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換位思考作文(實(shí)用15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的換位思考作文,歡迎閱讀與收藏。
換位思考作文1
唉,不幸地報(bào)名參加英語比賽,不僅多了個(gè)負(fù)擔(dān),英語考卷還不知道比別人多了多少張。看別人小S多好,沒有報(bào)名,不用背詞匯,不必寫考卷。在自修課上眼睜睜地看小S輕松地在看課外書,我們卻要被老師拉著聽寫。
若是我換成小S,該多爽:能盯著別人寫試卷,見他抬起頭,得意地對(duì)他一笑:“你要寫,我不用!”就是不寫英語作業(yè),老師也沒理由說:都快考試了,還不寫作業(yè)?!她也只能無奈地看著我。如果沒有英語卷子,其他作業(yè)在學(xué)校就搞定了。不用說,一回家我就自由了,看書、看電視,隨我喜歡。
到比賽那天了,在進(jìn)場(chǎng)前十分鐘,打個(gè)電話給“我”:“喂,你在干嘛?我在打游戲呢!”“真好,我要進(jìn)場(chǎng)了,抓緊看一眼卷子,就這么說!”比賽結(jié)束后,再去問問情況,若聽見她說:“難考死了,不知什么時(shí)候還得口試,真慘!”那心里可叫爽哇!
呼!畢竟我沒有超能力,換成小S是不可能的,明天只好乖乖去比賽了。希望。觿e真打電話給我,我可不想成為。友壑胁恍业娜恕
換位思考作文2
昨天,老師給我們講了一篇課文:《通往廣場(chǎng)的路不止一條》,作者伊爾莎·斯奇培爾莉,通過父親的話(通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試)她知道了每事情都有許多解決問題的方法,如果發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)目的地的話學(xué)要換個(gè)思路,可能另下條路就是通往成功的道路。對(duì)于“父親”的話我是這樣理解的:遇到困難,要冷靜下來,換個(gè)思維方式去思考,就會(huì)獲得成功。這時(shí)再回過頭來看看我們當(dāng)初所經(jīng)歷過的困難,這時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn),困難并不像我們想象中的那么難!!
有一次,我的'奧數(shù)老師給我們出了一個(gè)握手問題讓我們做,(11對(duì)夫妻參加聚會(huì),男士與所有的人握手,夫妻二人不握手女士只和女士主動(dòng)握手。求共握手多少次?)我按照常規(guī)的方法做著。可就是算不出答案,忽然,我靈光一現(xiàn),發(fā)現(xiàn)這道題可以先算男士和男士共握手55次。再算出女士與女士握手55次。最后再算出女士與男士共握手110次。最后再一相加就算出答案了。
“ 父親”的話不僅使伊爾莎受益終身,同樣也使我們受益匪淺。
換位思考作文3
今天,我在家里看電視,忽然門外飛來幾只小鳥.我仔細(xì)一看,它們小小的眼睛,灰黃色的`身子與尖銳的抓子,非常漂亮。
我想把它們捉起來玩玩,于是我靈機(jī)一動(dòng),從米袋里掏出一把米,向它們?nèi)鋈?它們還算機(jī)靈,早就感到了“危險(xiǎn)”,拍動(dòng)翅膀,一起飛向藍(lán)天.我這時(shí)非常郁悶,心想:你們飛得快,好心當(dāng)成驢肝肺,狗咬呂動(dòng)兵,不識(shí)好人心.”竟趕浪費(fèi)我的一把米,我生氣地把門敲得砰砰直響,我一屁褲做在床上看起了電視......
過了半小時(shí),那群小鳥又飛了過來,我這才知道,它們剛才一直在吃我的米,只是以為有人傷害它們,所以才飛走.我關(guān)上門,從窗口偷偷看著它們,等了幾分鐘,它們又來了,看著它們津津有味地吃著,我不想在捉它們了,因?yàn)樗鼈兪悄菢犹煺婵蓯,你見了也不?huì)責(zé)打它們。
換位思考作文4
有一次,我在學(xué)校用瓶子往樓下同學(xué)身上擠水,結(jié)果被劉老師發(fā)現(xiàn)了。老師告訴了我爸爸。回家后,爸爸狠狠地批評(píng)我說:“要學(xué)會(huì)換位思考。如果別人對(duì)你擠水,你會(huì)怎么想?”我想到如果別人在樓上向我擠水,我一定會(huì)很生氣!我一下子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。我保證以后再也不往樓下擠水了,而且要學(xué)會(huì)“換位思考”。
過了幾天,我放學(xué)回到家,發(fā)現(xiàn)書包里多出一本《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》,是我們班另外一名同學(xué)的。我想他找不到《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》做家庭作業(yè),一定很著急!前段時(shí)間我的'《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》也弄丟了。我在家里找,劉老師在班級(jí)找,可是怎么也找不到。劉老師把她的《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》借給我用。后來爸爸出錢給我買了一本。因此,我能體會(huì)到同學(xué)弄丟《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》的心情!于是我讓爸爸打電話給劉老師問清同學(xué)家,然后讓爸爸親自送去。
俗話說:“己所不欲,勿施于人!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,我們要學(xué)會(huì)從別人的立場(chǎng)角度去看待事情,也就是“換位思考”,才能使事情得到圓滿解決!
換位思考作文5
有的時(shí)候,我只會(huì)說別人錯(cuò)了,沒有換位思考過,但是最近我學(xué)會(huì)了從別人的角色體會(huì)這件事情。
媽媽每次都吵我,好像一天不吵我就渾身不舒服一樣,我還說不能好好說嗎?干嘛非要吵我,但是我又把自己當(dāng)成媽媽才發(fā)現(xiàn)媽媽也不想吵我,要不是我惹媽媽生氣,媽媽也不會(huì)吵我的。如果有一天我變成了家長,我相信如果我的孩子不聽話,我可能也會(huì)非常生氣吧。
還有就是今天早上我吃了弟弟拿的鍋巴,弟弟就不讓我吃,我很生氣扭過頭,不搭理他了。只見弟弟跑出去拿了一包干脆面回來給了我,我吃了半袋,他伸手要拿我面前的'干脆面吃。因?yàn)樗麆偛乓膊唤o我吃,所以我也不讓他吃我的。雖然心里很不高興,但媽媽讓我給弟弟吃,我只好讓他吃。現(xiàn)在想想弟弟拿過來可能就想等我打開她再吃一點(diǎn)吧。這樣想想,我也就能理解他剛才的做法了。
當(dāng)你遇到什么事情,也要學(xué)會(huì)換位思考,解決問題,當(dāng)你能換位思考時(shí),也就能解決問題了。
換位思考作文6
“小鯊魚”是大家對(duì)我同桌王晴瀚的稱呼。
他高高的個(gè)子瘦瘦的,好似一陣風(fēng)就能把他吹跑,你要是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,“小鯊魚”看起來瘦瘦的',但他是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的陽光男孩。他不僅愛運(yùn)動(dòng)而且愛看書,他的知識(shí)可豐富了,更重要的是他是一個(gè)感情細(xì)膩的男生,尤其喜愛小動(dòng)物。
我們從一年級(jí)開始就在一起玩,已經(jīng)四年了,我印象最深就是有次捉壁虎。
“小鯊魚”說他最愛捉壁虎了,從一年級(jí)開學(xué)開始,我們就一起找壁虎的藏身之處,卻一直一無所獲。過了很常一段時(shí)間我們找遍了教學(xué)樓的各個(gè)角落,也找遍了學(xué)校里的一個(gè)個(gè)樹洞,最后在一面石墻上找到了壁虎可能安家的地方。
接著幾乎每次體育課我們都會(huì)拿著小樹枝,捅上面的石縫,我們也在那面墻上做了不少陷阱,費(fèi)盡千心萬苦好不容易找到一只,他非要把壁虎放了,我非常生氣,就去問他,為啥要把我們一個(gè)秋天的心血才找到的壁虎放了,當(dāng)時(shí)他說的那句話讓我記憶深刻“每個(gè)生物都有它自己的生活方式,如果我們不順其自燃,它就會(huì)死掉”。,讓我很詫異,我們只想著玩,沒想到我同桌還會(huì)換位思考,從小動(dòng)物的處境去分析問題。
同桌的你是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好朋友。
換位思考作文7
現(xiàn)實(shí)生活中,如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì)換位思考,那么將會(huì)減少爭(zhēng)吵與摩擦。
會(huì)換位思考的人,都能從他人的角度思考問題,從他人的立場(chǎng)出發(fā),而不是一味的只是考慮自己的利益。換位思考,就能體會(huì)到他人的不易,自然而然爭(zhēng)吵就會(huì)減少?墒巧钪,真正會(huì)換位思考的人很少,學(xué)會(huì)換位思考,要求我們遇到事情,首先要做到的就是冷靜。俗話說,沖動(dòng)是魔鬼,人們錯(cuò)誤的行為和決定,往往都是在沖動(dòng)下所做出的。冷靜下來后,再去分析問題,我們要先從自身出發(fā),尋找問題的根源,先看到自己的錯(cuò)誤和毛病,而不是以挑剔的眼光看待別人,其次,站在他人的角度想象,如果自己是對(duì)方,會(huì)怎樣處理問題。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),也許換做對(duì)方,自己甚至都沒有對(duì)方處理問題的能力和公平。有時(shí)候爭(zhēng)吵的兩個(gè)人,角色互換,再把剛剛爭(zhēng)吵的事情重新演繹一遍,這時(shí)兩個(gè)人都會(huì)覺得剛剛的行為很可笑。這就是換位思考的'魅力。
學(xué)會(huì)換位思考,不僅可以幫助我們減少與他人之間的爭(zhēng)吵和摩擦,也能使我們變的更加寬容和大度。能做大事的人,都是胸襟寬廣,懂得包容的人。因此,想要成功,第一步先讓我們學(xué)會(huì)換位思考吧。只有能做到換位思考,體恤別人難處的人,才能成就大事!
換位思考作文8
今天早上,我一起床就烤了2個(gè)餅子,邊吃餅子邊看電視,看得正盡心的時(shí)候,媽媽突然回來了,我有點(diǎn)害怕,急忙解釋:“吃完就關(guān)電視”,媽媽生氣的對(duì)我說:"大清早的看什么電視,把電視馬上關(guān)了,再不關(guān),我抽你“,,我不情愿的關(guān)了電視,心想:邊吃飯邊看電視怎么了,而且我是自己做早飯吃,很能干啊,媽媽應(yīng)該表揚(yáng)我的`?煽粗鴭寢尣畔乱拱嗷貋,身體很疲憊的樣子。我又想:假如我是媽媽,我也許會(huì)狠狠的打他呢,因?yàn)樵缟鲜怯洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,應(yīng)該把這點(diǎn)時(shí)間用來看書多好啊,而且邊看電視邊吃飯對(duì)胃很不好,這樣一想心情好多了。假如媽媽也和我一樣,站到我的角度想,媽媽就不會(huì)發(fā)那么大的火了。
如果吵架了請(qǐng)換位思考,就不會(huì)吵架。如果在生活中做什么事都換位思考,就會(huì)多一點(diǎn)快樂,少一點(diǎn)煩惱,讓我們相互理解吧。
換位思考作文9
小時(shí)候,喜歡聽媽媽講故事,一天,媽媽為我講了一個(gè)故事。
一個(gè)父親有兩個(gè)兒子,一個(gè)歡喜,一個(gè)悲傷。
歡喜的整天笑嘻嘻,從來不會(huì)犯愁,非常樂觀。
悲傷的整天嚴(yán)肅著臉,皺著眉,遇到什么事都住不好的方向想,非常悲觀。
一個(gè)“六一”兒童節(jié),父親思考了片刻,為兩個(gè)兒子準(zhǔn)備了不同的禮物。
他在悲觀的兒子的房間里堆滿了玩具,而在樂觀的兒子的房間里堆了馬糞。
下午,父親來看兩個(gè)兒子。
悲觀的兒子正坐在滿屋的玩具中間大哭。
父親問他:“寶貝兒子,怎么了?”
兒子抹著眼淚回答:“這么多玩具,我玩不過來,還要換電池,最后還是要壞,別人也會(huì)嫉妒我的!
父親又來到了樂觀兒子的房間,看到他正在馬糞中興奮地奔跑。
父親不解:“我在你房中堆的`是馬糞,你高興什么?”
“嘿!彼卮穑骸斑@里既有馬糞,那在不遠(yuǎn)處也會(huì)有一匹歡樂的小馬!”
我聽完媽媽講的這個(gè)故事若有所思。不同的心境,便有不同的感受。我們都市人整天為金錢操縱,沒有快樂,何不換位思考一下呢?畢竟,不一樣的思想,可以成就不一樣的未來。
換位思考作文10
有一次,我和我的同桌吵了一架,我們當(dāng)時(shí)都覺得自己說的沒有錯(cuò),而是對(duì)方錯(cuò)了,老師知道了,在上體育課的時(shí)候,把我和我的同桌留了下來。老師讓我們站在了不同的位置上,觀察一個(gè)球,我仔細(xì)觀察,我看見的顏色是紅色的,當(dāng)老師問我們兩個(gè)人球的顏色的時(shí)候,我的同桌就立刻搶著回答,“是白色的`!蔽矣X得很不好,我大聲的喊著,“不對(duì),球明明是紅色的,怎么可能是白色的呢!庇谑,老師叫我們交換位置觀察,我看見了白色,而蘇亞龍看見了紅色,我們就得很奇怪,最后,我們站在了老師的角度一看,原來有兩種顏色,我們兩個(gè)人看見了很吃驚,之后,老師就給我們講解了其中的原因。
這讓我知道了,當(dāng)我們觀察一個(gè)物體的時(shí)候,我們站的位置不同,觀察的形狀、顏色、、、、不同。不能一直站在自己的角度去想問題,我們應(yīng)該站在別人的角度來看待問題,我們要多角度、多方位、用長遠(yuǎn)的目光去看待問題。
換位思考作文11
在每個(gè)人的世界里,肯定有一些令自己感到不滿意的事情,而在我心中也有很多事情令我感到不滿意,如:爸爸媽媽很喜愛別人家的小孩,鄰居家的小孩亂拿自己的東西……而經(jīng)歷了哪一件事,使我改變了自己的`想法。
期末考試剛考完了科學(xué),英語兩門功課,本以為能好好休息一下,誰知道語文老師夾著課本來到教室里了,還讓我們站起來把所有做過的課堂作業(yè)本讀完,除了閱讀題。我們?nèi)嘁黄鹫局x,而且聲音要響亮,不能東張西望,要是做開小差等的事情,老師就回來嚴(yán)厲批評(píng)。一直讀到下課55分鐘還沒讀完。那是我們隔壁五(2)班背著書包出來排隊(duì),等著放學(xué)回家。而我們班卻沙啞著嗓子,無力地讀者課堂作業(yè)本,還剩下幾頁沒讀完,老師讓我們第二天接著讀。我們?nèi)w學(xué)生都迫不及待地坐在自己的座位上,一坐下,大家一個(gè)個(gè)的都在喊:“腳都站麻了,腿也酸了,都快站不起來了!”“啊呀,我的嗓子都啞了,說不出話來了!薄瓘倪@件事上,我終于知道老師們也很不容易,每天都要給我們上課,是站著的,不是站個(gè)一節(jié)課,而是天天站著給我們講課,嗓子都啞掉了,而我們還常埋怨老師占了我們的副課,其實(shí)老師也是想讓我們多學(xué)到點(diǎn)知識(shí)。
換位思考作文12
晚上準(zhǔn)備休息的時(shí)候,不遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)傳來一聲聲刺耳的機(jī)械聲。
原來是遠(yuǎn)處剛設(shè)了一個(gè)修車場(chǎng)地,這是他們?cè)趽Q輪胎以及捶打機(jī)械的聲響。
平日里白天他們也是這樣的工作,只不過那時(shí)候四周各種聲響嘈雜,所以也就并沒有特別留意。而到了晚上,萬事萬物都漸漸地歸于平靜的.時(shí)候,那一聲聲轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械的聲音就顯得成為刺耳。
我一看時(shí)間已經(jīng)十一點(diǎn)半了,無奈,只好起身看了會(huì)書,等到那刺耳聲漸漸消退,自己也迷迷糊糊中睡著了。
第二天的晚上,依然還有這樣的嘈雜聲,著實(shí)讓人很是煩躁,不勝其擾,實(shí)在是有點(diǎn)兒想跟人家理論上一番。
后來有一天,在晚上十一點(diǎn)之后,終于沒有這噪聲了,原來其他鄰居也變打擾到了,跟他們進(jìn)行了溝通。
最初,他們是用什么措施把聲音盡力地壓低,后來就盡量地在十一點(diǎn)前把噪音工作做完。
雖然將心比心去想,他們也不想在那么仍在工作,畢竟都已經(jīng)是休息時(shí)間了,實(shí)在也是迫于生活。但同樣的,他們也要想一想,如果是他們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候被這樣的噪音吵醒,會(huì)是什么樣的心情。
凡事學(xué)會(huì)換位思考,也就有不同的心態(tài),少一些煩悶,多一分理解。
換位思考作文13
通過今天和老師交流,我突然感覺到換位思考的重要性。老師說,看到我們沒有回答的熱情時(shí),心里是怎樣的難受、失落。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像有一絲明白,那種期待。自私,我們可能有些自私了。藏起來的.想法或許馬上就被遺忘,每個(gè)人心里都想著:沒關(guān)系,我會(huì),不回答也行。這些知識(shí)得不到分享,更何況得到的,也許只有老師的失望與同學(xué)之間的鴉雀無聲。
換位思考,能明白的人真是少之又少,我也不明白,也不理解。我能所做到的,只有去試著理解那種無奈、失望和悲涼的心情,許多人也一樣,能做到的也只有這些。換位思考,誰又能把自己與別人融為一體,去真心實(shí)意的考慮他人呢?就算是圣人,也很難做到吧。
換位思考的實(shí)質(zhì),就是設(shè)身處地的為他人著想,即想者所想,理解至上。而淺一步來說,這就是一種寬容,我要學(xué)會(huì)寬容別人,理解別人,才能推開那換位思考的大門。
無論是誰,都應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)換位思考,學(xué)習(xí)寬容。
換位思考作文14
很多時(shí)候,我們總為自己著想,可這個(gè)寒假,我看了《王子和乞丐》這本書后,改變了看法。
《王子和乞丐》是一本很有趣的書,講的是一個(gè)叫湯姆的貧窮的英國男孩,他以乞討為生,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他居然遇到了一個(gè)和自己一模一樣的男孩,而這個(gè)男孩居然是愛得華王子,兩人對(duì)這樣的奇遇十分驚訝,因此互換衣服,從而開始了命運(yùn)的顛倒。愛德華王子變成了乞丐,他在這幾個(gè)星期里都經(jīng)歷了很多苦難,被乞丐們毆打、欺負(fù),經(jīng)歷磨難后他也懂得了很多。湯姆成了王子,后來又當(dāng)國王,可他完全感覺不到國王的喜悅和激動(dòng),整個(gè)人一直沉浸在極度的悲傷和悔恨當(dāng)中,他不想瞞著所有的人,坐上這個(gè)寶座,愛德華國王回來后,湯姆把寶座還給了他,湯姆受到了所有人的尊敬,人們被他的.溫和,仁慈所感動(dòng),從那以后國王愛德華治國方針與他的父親截然不同,他仁厚愛民,受到全國人民的愛戴和景仰。
看了這本書讓我明白了很多,不管做什么事,從小就要學(xué)會(huì)換個(gè)角度地思考,這樣的話我們就會(huì)學(xué)到很多寶貴的東西,也會(huì)得到很多的幫助。
換位思考作文15
學(xué)校在許多大人看來是成就學(xué)生的地方,是使自己的孩子成龍成風(fēng)的地方,孰不知學(xué)校也是剝奪孩子們的童真的地方。凱子們因在學(xué)校學(xué)習(xí)而苦惱,每當(dāng)我坐著公交車去學(xué)校時(shí),總會(huì)聽到其他的`學(xué)生們抱怨的聲音“又要去學(xué)校受苦了,唉……”聽到這里,我便會(huì)產(chǎn)生共鳴“是!”學(xué)校真不是好地方!
許多學(xué)生說“我不喜歡學(xué)校。雖然他會(huì)賦予我們知識(shí),我們學(xué)習(xí)也不是主動(dòng)的,而是被動(dòng)的。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高,我們也不情愿!蔽矣X得老師應(yīng)該是用心靈和學(xué)生們溝通,學(xué)生們需要理解,他們也有自己的想法,老師們不應(yīng)改局限他們的思想。但也不能太放縱,要適當(dāng),要適度。說到這里可能會(huì)有些學(xué)生說了“既然這樣,那不就不去學(xué)校了嗎?”不,不是這樣的,換種想法想想:既然我們沒有辦法擺脫學(xué)校,既然學(xué)習(xí)是我們的天職,那我們就把它做好;既然我們討厭學(xué)校,厭惡學(xué)校,那我們不如好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日擺脫它,你們說對(duì)嗎?
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