關(guān)于思考的作文[通用15篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的關(guān)于思考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于思考的作文1

　　這一段時(shí)間，“非典型肺炎”搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，防治“非典型肺炎”成了全國(guó)乃至全世界的頭等大事。

　　我看見(jiàn)電視里、網(wǎng)上新聞報(bào)道說(shuō)，我們黃岡有一例“非典”，有兩例“疑似非典”，我還聽(tīng)說(shuō)，那一例“非典”患者就是我們學(xué)校一(8)班的同學(xué)的爸爸，你說(shuō)可怕不可怕，我們大家剛開(kāi)始很害怕。老師給我們每人發(fā)了好幾張傳單，上面寫(xiě)：“只要勤洗手、講衛(wèi)生，保持個(gè)人的良好習(xí)慣，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手;不要共用毛巾;要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通，勤打掃環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣被;少去空氣不流暢，人口密集的公共場(chǎng)所，減少群眾聚會(huì)，并經(jīng)常進(jìn)行消毒;這樣可以預(yù)防“非典”，還可以吃一些預(yù)防“非典”的藥。現(xiàn)在我們學(xué)校采取了消毒措施，那位一(8)班的同學(xué)也進(jìn)行隔離，我們也知道了預(yù)防的.措施，也認(rèn)識(shí)了“非典”的癥狀，只要早發(fā)現(xiàn)，“非典”也是可治療的，我們心里就不害怕了。

　　我在電視里看到許多醫(yī)務(wù)人員不顧自己的生命，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上挺身而出，在第一線(xiàn)與病魔戰(zhàn)斗著，他們自從成立專(zhuān)門(mén)治療“非典”病房以后，就從來(lái)沒(méi)有回過(guò)家，一直住在醫(yī)院的宿舍里，是他們從死神手里搶來(lái)的一個(gè)個(gè)生命，是他們奮不顧身積極報(bào)名治病，他們還沒(méi)來(lái)得及摘下口罩，讓我們看清他們，他們已經(jīng)又向著戰(zhàn)場(chǎng)走去，奮戰(zhàn)去了!

　　我情不自盡地說(shuō)了一句：“醫(yī)務(wù)人員們可真?zhèn)ゴ?我向您們致敬了!”

關(guān)于思考的作文2

　　最近學(xué)到了《桃花源記》。看著其他同學(xué)苦苦背誦原文的時(shí)候，我內(nèi)心卻一陣陣竊喜——這篇文言文我早已背下了。還記得是在初一寒假的時(shí)候，我興致大發(fā)，于是將《桃花源記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等文一口氣背了下來(lái)�，F(xiàn)在想想，自己那時(shí)真是太勤奮了！

　　想著那時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前必定要看一會(huì)兒，背一會(huì)兒，而這樣下來(lái)，竟幾天就完成了預(yù)期的任務(wù)。相比之下，最近在背《送東陽(yáng)馬生序》、《陳涉世家》時(shí)，記憶卻有不少的難度，有時(shí)剛想起前一句，后面就不知怎么突然忘記了。我想，這讓每個(gè)人都能或多或少地從中獲得一些啟示——學(xué)習(xí)只有自己為自己定目標(biāo)，自動(dòng)自發(fā)地想獲取知識(shí)，才可能高效地完成任務(wù)。如果和其他人一起走到了不得不背的`境地，再捧書(shū)在亂哄哄的讀書(shū)聲里隨口誦讀，已全無(wú)了超前于他人的優(yōu)越感，也自然不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　我們學(xué)習(xí)是為了自己。想想自己現(xiàn)在，哪有時(shí)間、心思去進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”？一有空閑時(shí)間，就在書(shū)桌前發(fā)愣，或是寫(xiě)著明天乃至后天的作業(yè)。難道就不能放棄一點(diǎn)小利，為自己發(fā)展的大局作出一點(diǎn)額外的努力？

　　是該改變的時(shí)候了。我既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就該在問(wèn)題的解決中造就完美。為自己，拼一把。

　　將來(lái)總有一天，我會(huì)因自己曾經(jīng)的努力而竊喜。

關(guān)于思考的作文3

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校，考試考完了，真有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)皮帶炒肉絲。我來(lái)到了學(xué)校，為了滿(mǎn)足我想知道其它人的分?jǐn)?shù)的好奇心，于是我拿了一些卷子開(kāi)始發(fā)，有人考得分?jǐn)?shù)高，有人非常低，真不知道我考的如何。

　　啊，終于發(fā)到我的卷子了，嗯，94。5分還不錯(cuò)，不過(guò)沒(méi)考過(guò)95分，還是先回顧一下當(dāng)時(shí)考試的情形吧！當(dāng)時(shí)由于緊張到了極致，那筆時(shí)手都是顫的'，但是，一想到老師教的絕招深呼吸三口氣，緊張的心情必放松，“呼吸呼吸”啊，累死我了，緊張的心情終于放松下來(lái)。老師說(shuō)本次全班的平均分不是很好。所以我一定要吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　再來(lái)看看那些錯(cuò)題吧！閱讀題祈使句畫(huà)，丟了一分。哎！選擇題又錯(cuò)了不就是聞嗎？明明是A聽(tīng)見(jiàn)呀！怎能寫(xiě)成B聽(tīng)見(jiàn)的消息呢。花的事業(yè)是甜美的，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，這么簡(jiǎn)單怎能寫(xiě)反呢，哎又錯(cuò)了一個(gè)字5。5分了怎能扣得這么不應(yīng)該，唉，對(duì)了，失敗乃成功之母，嗯，對(duì)今后我要細(xì)心不寫(xiě)錯(cuò)字。好好背日積月累，這兩個(gè)是我致命的地方，不要求快，耐心之樹(shù)結(jié)黃金之果呀！

關(guān)于思考的作文4

　　有時(shí)思索生命，想起光陰在彈指間流逝，青春在潛移默化中凋零，生命終將在輪回中走到盡頭，不由得茫然。也許，每一個(gè)喜歡思索生命的人都會(huì)有一時(shí)的無(wú)奈，因?yàn)橐磺械囊磺凶罱K都是同一個(gè)結(jié)局，于是人們總是用不去想，或者只想著短短的一段度過(guò)一天又一天。

　　有時(shí)常想該怎樣生活，想起生活中的喜怒哀樂(lè)，事業(yè)中的起起落落，俗事中的對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，每個(gè)人都是在這樣的交替中過(guò)著一天又一天，在日起日落中醒來(lái)又睡著，在這樣的生活中消磨著生命，而這又是最真實(shí)的生命內(nèi)涵。

　　想了很久，知道必須給自己一個(gè)階段性的答案，不然將一直迷茫，消極下去，不知所措。于是決定順從天命，于是決定用自以為是寬闊的胸懷來(lái)容納身邊的一切，于是決定用不斷的壓力來(lái)激勵(lì)自己在消極中找到最大程度的積極。

　　因?yàn)闆](méi)有宗教或其他方式的信仰，所以決定順從天命，生命是父母給的，時(shí)限只能認(rèn)為是老天定的，那么也就能坦然的面對(duì)屬于自己生命的光陰�？傁胱约旱男男啬軌�?qū)掗�，寬闊的可以容納在我身邊的一切，這樣我才會(huì)有平靜的開(kāi)心，理解身邊的一些人，只有在心中藏著越來(lái)越多美好的記憶，才能找到一點(diǎn)一滴生活的`意義�？偸窃谝凰查g決定做一些似乎是意想不到的事來(lái)調(diào)動(dòng)自己所有的積極，其實(shí)這些決定我都想過(guò)，它們影響著今后的足跡。

　　覺(jué)得自己想的太多的時(shí)候，會(huì)搖頭微笑，但這些都是生命活著時(shí)的財(cái)富，叫我如何拋棄，如何割舍，叫我如何不去想。

關(guān)于思考的作文5

　　推開(kāi)一疊白紙，仿佛人類(lèi)生命的發(fā)軔，有的人在上面寫(xiě)了燦若云霞的美麗詩(shī)篇，有的人利用顫巍巍的手胡亂涂鴉，把每個(gè)角落都畫(huà)遍，有的畫(huà)成一幅賞心悅目的山水畫(huà)，有的寫(xiě)成鐵錚錚的諾言，有的到了生命的中途已污濁不已，有的到了遲暮之年依然空白一片......各種各樣的人生，疊積成一部生活的畫(huà)卷，形形色色，光怪陸離，讓人心驚膽戰(zhàn)，使人感嘆。

　　有的人迷戀財(cái)富，到頭來(lái)金錢(qián)構(gòu)筑了自己的墳?zāi)?有的人爭(zhēng)名奪利，最后從虛無(wú)的云層中跌入現(xiàn)實(shí)的深淵，杳無(wú)音跡;有的人貪圖女色，最終沉淪在生活的激流之中;有的人渴盼權(quán)力，到 頭來(lái)權(quán)力給他帶來(lái)了滅頂之災(zāi)......

　　有的人奮斗一生，依然窮困潦倒;有的人為官一世，卻是兩袖清風(fēng);有的人著書(shū)立說(shuō)，流芳百世;有的人欺世盜名，遺臭萬(wàn)年。是漫長(zhǎng)的時(shí)光鑄造了人，但是每個(gè)人都無(wú)法逃脫時(shí)光的`局限。

　　有的人厄運(yùn)繁仍，屢敗屢戰(zhàn)，風(fēng)骨猶存，癡心不改，最終奪得生命的輝煌，吟唱出青春的絕響;有的人一帆風(fēng)順，左右逢源，春風(fēng)得意，信心十足，最后卻功虧一簣，淚水中飽含著深深的嘆息和追悔;有的人淺嘗輒止，自暴自棄;有的人堅(jiān)韌不拔，一勞永逸.....在生活的海洋里，每個(gè)人都是一名水手，要么乘風(fēng)破浪，抵達(dá)理想的彼岸;要么觸礁擱淺，消殞于咆哮的深淵。

　　生活有如一部鋼琴，可以清澈嘹亮，慷慨激昂;可以悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，低廻悲壯，關(guān)鍵在于彈琴的人有著怎樣的信念!

關(guān)于思考的作文6

　　今天看到一句特別認(rèn)可的話(huà)：你的焦慮，不過(guò)是因?yàn)榧扔心繕?biāo)，但沒(méi)有足夠地毅力去堅(jiān)持。

　　真的是直接戳到心頭的'話(huà)語(yǔ)，回想一下，這些天總是莫名地焦躁與煩郁，就是這么一回事。

　　我知道自己應(yīng)該做什么，可卻一再地拖延，而那份拖延并沒(méi)有給我?guī)��?lái)快樂(lè)，反而是焦灼感，因?yàn)槊鞔_地知道自己是想去完成的，卻是有種力不從心，知道自己的知識(shí)儲(chǔ)備量不夠。當(dāng)然這是可以一點(diǎn)點(diǎn)地去學(xué)習(xí)補(bǔ)充的，可人往往就是有一種急功近利的心態(tài)，好像每次才進(jìn)展那么一丟丟，根本達(dá)不到自己所想的，就愈發(fā)地失落。

　　這就是沒(méi)有足夠地毅力吧，總想一口吃成個(gè)大胖子，明知道那些“只要你去做，時(shí)間會(huì)給你答案”的大道理，還是無(wú)法真正地讓自己安靜地默默進(jìn)步。

　　也許這需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但只有自己明白，這是個(gè)必須自己獨(dú)自去跨的一個(gè)過(guò)程，自己如果不從念頭上去改變認(rèn)知，那他人的力量并不能起到什么作用。

　　先從最微小的習(xí)慣開(kāi)始，哪怕只是一次找到一丁半點(diǎn)的新的資源材料，都要學(xué)會(huì)給自己鼓勁。學(xué)會(huì)自己擁抱自己，這樣才能夠去擁抱他人。

　　我們每個(gè)人最有潛力的時(shí)刻，不是過(guò)去與未來(lái)，而當(dāng)下。只有做好此時(shí)此刻手頭上的事情，就是成功。

關(guān)于思考的作文7

　　一個(gè)周日，我和爸爸媽媽本來(lái)想去一個(gè)公園玩兒的，但是早上起來(lái)一看，整個(gè)天空都是黃色的，汽車(chē)穿上了黃色的衣裳。哦！原來(lái)沙塵暴來(lái)了。往窗外一看，看不清遠(yuǎn)處的樓房，連天和地之間的界限也看不出來(lái)了。沙子在空中漂浮著，一陣風(fēng)吹過(guò)，沙子更多了，行人匆忙瞇上眼睛。

　　那么為什么會(huì)產(chǎn)生沙塵暴呢？通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，我知道沙塵暴主要發(fā)生在冬春季節(jié)，由于冬春季節(jié)半干旱和干旱區(qū)降水甚少，地表極其干燥松散，抗風(fēng)蝕能力很弱，當(dāng)有大風(fēng)刮過(guò)時(shí)，就會(huì)有大量沙塵被卷入空中，形成沙塵暴天氣。強(qiáng)風(fēng)，強(qiáng)熱力不穩(wěn)定和沙源分別作為動(dòng)力因子和物質(zhì)基礎(chǔ)，是沙塵暴形成的三個(gè)重要條件。而北京這次的沙塵暴主要來(lái)自蒙古國(guó)境內(nèi)。蒙古國(guó)是地球上氣候變化最脆弱的國(guó)家之一。在過(guò)去的80年中，蒙古國(guó)的'平均氣溫上升約2。25攝氏度，幾乎是全球平均氣溫上升速度的三倍，蒙古國(guó)的年降水量減少7%至8%，特別是春夏等暖季降水量減少幅度十分嚴(yán)重。更為驚人的是蒙古國(guó)總土地面積的76。8％已經(jīng)受到不同程度的荒漠化。而這些現(xiàn)象導(dǎo)致了自然災(zāi)害發(fā)生率顯著增加，其中一個(gè)典型的例子就是沙塵暴的肆虐。

　　怎樣才能預(yù)防沙塵暴？我想首先我們應(yīng)該幫助蒙古國(guó)，在干旱的地方多種樹(shù)種草，盡量減少沙漠化的土地。然后我們?cè)谶吘成隙喾N樹(shù)，這樣沙子一刮到那兒就被擋住，過(guò)不來(lái)了。如果還是發(fā)生了沙塵暴，我們最好不要出門(mén)，一旦要出門(mén)就帶上帽子和口罩。

　　這就是我對(duì)沙塵暴的幾點(diǎn)思考。

關(guān)于思考的作文8

　　“如果我是你”講的是一種換位思考。媽媽?zhuān)�你可以�?duì)我換位思考嗎?在生活中，常常需要您處在我的位置思考問(wèn)題，把自己的心態(tài)放到孩子的生活中去體驗(yàn)他們的感受，這就是“換位思考”。這能很快架起父子互相理解的橋梁，幫助家長(zhǎng)很快找到教育教學(xué)的'障礙，從而對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。我希望老媽可以對(duì)我換位思考，我也很苦惱。有時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì)體味出心的平和嗎?你會(huì)覺(jué)得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對(duì)生活所給予的一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺(jué)、新體驗(yàn)。媽媽讓我們用心懂得生活。生活在快樂(lè)的情緒里。

　　而您，生活中并不明白這個(gè)道理。總是出現(xiàn)您的一點(diǎn)一滴當(dāng)中。我的快樂(lè)星期五，我以為可以痛痛快快的玩一下，可是這種快樂(lè)總是被您打到，唉!您什么時(shí)候可以換位思考想想我呀!?如果每到星期五一放學(xué)就聽(tīng)您嘮叨，您飯嗎?如果您遇到這樣的事，不妨看開(kāi)一點(diǎn)，做一次換位思考，以一顆平常心去面對(duì)眼前的一切變化，你便會(huì)有更大的收獲。所謂看開(kāi)，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對(duì)生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對(duì)世界。如果這樣，我們還會(huì)有那些無(wú)端的煩惱嗎?

　　換位思考，不是瞧不起自己。而是去換一種角度來(lái)看問(wèn)題，如果您是孩子，您會(huì)對(duì)家長(zhǎng)又怎樣的看法。

　　媽媽?zhuān)�您可以�?duì)我換位思考嗎?

關(guān)于思考的作文9

　　中國(guó)老百姓沒(méi)有幾個(gè)不知道牛郎織女的故事。相傳織女乃天帝的孫女，或說(shuō)是王母娘娘的外孫女，她和六姐妹在天宮給天織彩衣。地上有個(gè)牛郎，哥嫂對(duì)他不好，牛郎分家另過(guò)，只給他一頭老牛。牛郎依靠自己的力量，老牛的幫助，披荊斬棘，耕田種地，日子漸漸過(guò)得好起來(lái)。

　　但他一個(gè)人總感到很寂寞。有一天老牛突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，說(shuō)七姐妹要下到溫泉洗澡，牛郎可趁機(jī)把織女的衣服藏起來(lái)，讓她答應(yīng)做牛郎的妻子。牛郎照老牛的說(shuō)法辦了，在溫泉旁說(shuō)服織女，二人結(jié)成了夫妻�；楹�，二人男耕女織，相親相愛(ài)，生活十分美滿(mǎn)，還生下一兒一女。但他們的`婚事被天帝知道了，派天神把織女捉回天庭問(wèn)罪。牛郎追不上織女，抱著一雙兒女痛哭。老牛此時(shí)說(shuō)話(huà)了：“我快死了，死后把我的皮剝下來(lái)，你穿在身上，能夠上天，與織女相見(jiàn)�！�

　　老牛死后，牛郎披著牛皮，挑著孩子，上到天界尋妻。正當(dāng)牛郎與織女要相見(jiàn)時(shí)，被王母娘娘拔下頭上的金簪，沿著銀河一劃，清澈的銀河一下子變成了波濤翻滾的天河，迫使牛郎和織女隔河相望。后來(lái)，天帝和王母娘娘受到了感動(dòng)，允許他們每年七月七日晚上相會(huì)。在這則神話(huà)故事中，老牛扮演了一個(gè)非常重要的媒紅和神仆角色，每提起牛郎織女之事，人們都對(duì)它倍加崇敬。

　　我被牛郎堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了，因?yàn)楦缟��?duì)他不好把他趕出了家門(mén)，可他并沒(méi)有絕望，而是和老牛一起相依為命，我覺(jué)得牛郎對(duì)生活和生命都非常熱愛(ài)，并且擁有一顆樂(lè)觀的積極的心靈。

關(guān)于思考的作文10

　　姐妹是彼此最親近的，但是姐妹之間經(jīng)常會(huì)有誤解。

　　《闖入你孤獨(dú)的星球》講述的是夏楠在繼母生下雙胞胎兄弟后被趕到她叔叔家的故事。與之前的“在夾縫中求生存。與困境相比，夏楠覺(jué)得她叔叔的生活像童話(huà)一樣幸福美麗。然而，意想不到的事情發(fā)生了。我叔叔死于心臟病，因?yàn)樗麨榱宿D(zhuǎn)到南方的另一所學(xué)校而過(guò)度飲酒。星宇認(rèn)為是夏楠導(dǎo)致了爸爸的死亡。

　　微信上的男孩。蘇木。就像黑暗中的光一樣，它在南方的夏天闖入了這個(gè)孤獨(dú)的星球。巧合的'是，這個(gè)男孩一直是星星和雨的焦點(diǎn)，而“染發(fā)事件。更讓兩個(gè)女孩在成長(zhǎng)的道路上漸漸遠(yuǎn)去。最終，夏楠的出生被秘密披露了。直到那時(shí)，我才知道星宇和夏楠是親密的姐妹，兩個(gè)女孩又團(tuán)聚了。

　　夏楠是個(gè)早熟的女孩。她叔叔去世后，她主動(dòng)承擔(dān)了家里所有的家務(wù)，以支持她的阿姨和星宇。她毫無(wú)怨言地為姑姑分擔(dān)了她職業(yè)生涯中的辛苦工作。面對(duì)星宇不斷的挑釁，她總是希望和星宇和好。然而，星宇是一個(gè)有著敏銳的舌頭和柔軟的心的女孩。心里也想南夏和解，只是因?yàn)槊孀�。�?duì)不起。

　　在這本書(shū)里，我明白無(wú)論真正的姐妹們經(jīng)歷了多少誤會(huì)。只要誤會(huì)得到解決，姐妹之間的親密關(guān)系就會(huì)變得比以前更好。感覺(jué)需要測(cè)試。只有經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的感情才是真正的感情。事實(shí)上，不管一個(gè)真正的好姐妹遇到多少挫折，兩個(gè)人的心仍然在一起。

　　青春的旅程需要挫折，才能一步一步成長(zhǎng)。

關(guān)于思考的作文11

　　在公元105年，東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，從此使人類(lèi)文明有了一個(gè)大的突破，造紙術(shù)的改進(jìn)使人們的生活與學(xué)習(xí)變得方便了許多，尤其是在現(xiàn)代，各種新類(lèi)紙張花樣層出不窮：新聞紙、餐巾紙、打印紙、草稿紙、文件紙、復(fù)印紙……人類(lèi)的生活、工作、學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)紙了，而且對(duì)紙的.質(zhì)量要求非�？量�，需要直接從木頭中提取木漿，再制成各種各樣的紙，在我們這里的江河紙業(yè)就是制作高級(jí)復(fù)寫(xiě)紙的，在工廠里我們就看到了堆積如山的木屑，我心中不禁想到：這是要砍伐多少棵大樹(shù)才能夠堆成的�。∵@是多少棵樹(shù)的身軀組成的��！

　　紙是人們生活中不可缺少的物品，人們一時(shí)一刻也離不開(kāi)紙，但是我們?cè)谏�活中要盡量節(jié)約用紙，如果我們繼續(xù)下去，‘青山’就會(huì)變成‘禿山’自然環(huán)境就會(huì)遭到嚴(yán)重破壞，因此，我們要節(jié)省紙張：打印紙可以正反兩面使用，作業(yè)本用完后反面可以當(dāng)演草紙，把已經(jīng)用過(guò)的紙回收再利用，生產(chǎn)出二次紙張，只有這樣，才會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓青山永遠(yuǎn)不老！

關(guān)于思考的作文12

　　我曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事：孟子見(jiàn)梁惠王時(shí)，說(shuō)了這樣一段話(huà)：“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣�！�

　　尊老愛(ài)老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子這段話(huà)，講的是自有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)，歷代執(zhí)政者必須重視的問(wèn)題：社會(huì)保障。即，要做到老有所養(yǎng)，幼有所教，老百姓的溫飽問(wèn)題得到解決。

　　2300多年前，中國(guó)處于生產(chǎn)力低下、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子提到的包括養(yǎng)老在內(nèi)的社會(huì)保障，是低水平的。比如五十歲的'人能穿絲帛衣服，七十歲的人能吃上肉，頭發(fā)已白的老人不需要挑著擔(dān)子跋涉在道路上。但就是這樣的低水平，對(duì)孟子而言，只是一個(gè)夢(mèng)。農(nóng)耕社會(huì)大部分人生活在農(nóng)村，科技欠發(fā)達(dá)，商品交流不頻繁，有限的土地難以承載過(guò)多的人口，再加上專(zhuān)制社會(huì)政治清明時(shí)期總是十分短暫，政府對(duì)居民的養(yǎng)老保障，既沒(méi)有能力，也沒(méi)有法定義務(wù)，養(yǎng)兒防老是不得已的選擇。可以說(shuō)，孟子的夢(mèng)，在過(guò)去的20xx多年難以實(shí)現(xiàn)，是歷史的局限使然。

　　反之，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，或許我們很快能將這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　拭目以待。

關(guān)于思考的作文13

　　冬天終于過(guò)去了，冰冷的日子也該一起轟轟烈烈的離去了吧，我在心里默念道。

　　我一直都不喜歡冬天（雖然我并不討厭雪，紛紛洋洋的能讓人很幸福）因?yàn)楸狈降亩�天有時(shí)寒冷的徹骨，并且對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切關(guān)于冬天的故事都太過(guò)迷離太過(guò)清晰，我害怕再次遇見(jiàn)那些并不完美的痛楚，我怕我會(huì)再次向回憶低頭！所以選擇了放棄堅(jiān)守。

　　完美與不完美之間的差距只有那么大，或許殘缺更能讓那些老去的故事依舊活在我的心里！慢慢沉淀最后被記憶稀釋的.清清楚楚！

　　坐在窗邊唯一的好處就是在上課時(shí)可以偷偷的看著窗外的世界走走神，傻傻的憧憬一番。

　　遠(yuǎn)處的籃球場(chǎng)上似乎永遠(yuǎn)都有幾個(gè)陌生的身影在那里揮汗如雨，永遠(yuǎn)不知疲倦的奔跑跳躍。我如果一直到不知疲倦該多好，可是我現(xiàn)在真的好累好累，不知道前方的燈火是否屬于我，也不知道現(xiàn)在我擁不擁有眼前的煙花。

　　我在教室里不斷的掙扎，不斷的消耗年輪，積累歲月，等待我遠(yuǎn)方的燈火闌珊的幸福終點(diǎn)。

　　我在思考什么，我在想什么，坦白的說(shuō)，好多好多，但卻也只能在這里戛然而止原因我想停下來(lái)休息再繼續(xù)下一次謬論！

關(guān)于思考的作文14

　　有一種愛(ài)，含蓄而深沉。有一種愛(ài)，寬廣而遼闊。父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。沒(méi)有浮華背后的浮躁，沒(méi)有虛偽之后的虛假。默默地付出，是愛(ài)的全部。面對(duì)父母的愛(ài)，才知道什么是大愛(ài)無(wú)言，才知道什么是無(wú)私付出，才知道什么是春蠶、蠟炬，才知道什么是愛(ài)的真諦。

　　兒子上二年級(jí)了。最近按照學(xué)校的布置，在背誦《弟子規(guī)》�！暗茏右�(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信�！闭Z(yǔ)音朗朗，入耳竟似驚雷。

　　弟子規(guī)：首孝悌。然而翻遍所有的相片，竟沒(méi)有找到一張和父母的合影。我彷徨了，忽然一下子明白，我距離孝悌竟然如此之遠(yuǎn)�；剡^(guò)頭來(lái)，的確，這些年，為人子者，竟然做的如此之少。

　　急匆匆，趕回家去，迎接自己的依舊是平淡的話(huà)語(yǔ)和思戀的眼神，深邃而悠遠(yuǎn)。急切的想說(shuō)一聲愛(ài)您，卻一直嘴拙，拘謹(jǐn)已久不知如何表達(dá)。慚愧。拘謹(jǐn)已久難以表達(dá)，只好默默地相對(duì)。我該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)您的愛(ài)呢？詞匯貧乏了。

　　父親母親，依偎在您的'身邊，我又覺(jué)得自己永遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。

　　記憶中，父背如山。而今，忽然發(fā)現(xiàn)那一個(gè)像山一樣蒼勁的背景也開(kāi)始微駝。心疼，隱隱。

　　父親半數(shù)的白發(fā)，母親臉上的皺紋，眼中流露出來(lái)的牽掛……我豁然如悟，原來(lái)父母已在不知不覺(jué)終老了。

關(guān)于思考的作文15

　　上網(wǎng)百度了一下，關(guān)于教養(yǎng)是這么解釋的：教養(yǎng)表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果,尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn)。辭典上說(shuō)：禮貌是指言語(yǔ)動(dòng)作謙虛恭敬的表現(xiàn)；教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。

　　子曰：“文質(zhì)彬彬，養(yǎng)者文也，教者質(zhì)也�！笔婪Q(chēng)教養(yǎng)，教前養(yǎng)后。養(yǎng)而無(wú)教，不如不養(yǎng)；教而不養(yǎng)，終不久長(zhǎng)。

　　時(shí)下，養(yǎng)之一道，足可稱(chēng)“道”。觀最近網(wǎng)上熱炒的、衛(wèi)生部于20xx年9月6日公布的《老年人跌倒干預(yù)技術(shù)指南》，若干年后，可能是個(gè)最大的笑料。反觀之，皆因“養(yǎng)”之過(guò)。

　　關(guān)愛(ài)老年人，相信這句口號(hào)耳熟能詳�，F(xiàn)實(shí)呢？為什么接連發(fā)生“老年人跌倒”事件。說(shuō)到家，還是一個(gè)養(yǎng)老問(wèn)題。

　　隨著人口不斷老齡化、家庭小型化和人民生活水平日益提高，老百姓對(duì)養(yǎng)老日益關(guān)注。許多老年人無(wú)奈的`感嘆：“養(yǎng)兒防老防不住，國(guó)家養(yǎng)老保險(xiǎn)不完善，老有所養(yǎng)由誰(shuí)養(yǎng)？”

　　一直以來(lái)，我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：社會(huì)主流信仰的缺失問(wèn)題。而養(yǎng)老問(wèn)題同樣作為主流信仰的缺失的一個(gè)重要體現(xiàn)。

　　當(dāng)前有種風(fēng)氣很不好，就是一切事物利益化，一切標(biāo)準(zhǔn)金錢(qián)化，不少人、，甚至大部分人都在崇尚物欲。貪強(qiáng)壯、貪美色、貪美食、貪華服、貪富貴、貪安居、貪功名、貪貨利、貪閑適、貪太平，口誦圣賢之語(yǔ)、身行利己之私，反躬自省，何敢稱(chēng)教？撫幼必溺之，談何說(shuō)養(yǎng)？

　　長(zhǎng)此以往，試問(wèn)教養(yǎng)何在？

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