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思考作文600字【優(yōu)選10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的思考作文600字10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
思考作文600字 篇1
我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。
蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì)寫呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵�！保膊恢绾问呛�，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪�！钡慕�，可把我害慘嘍!
我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用說(shuō)，父親等一下又罵起我了，我只能趁父親上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書房，還是被料事如神的父親給逮住了。父親瞪著白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)。”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我沒(méi)干什么，只是出去玩玩�！备赣H說(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì)做，去問(wèn)鄰居。”我委屈地說(shuō)：“不是的，我們沒(méi)教過(guò)的`題目�！备赣H親切地說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒父親好嗎?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“父親你只是不知道事情的原因，我不怪您�！蔽倚睦锩雷套痰叵耄焊赣H還我清白了，事情總算有好的結(jié)果。
我回到了書房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。父親看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué)，就說(shuō)：“很晚了，趕快去睡覺(jué)，明天還要讀書呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺(jué)。”心想：大功告成了。
我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
思考作文600字 篇2
人就這么一輩子，你再怎么地保養(yǎng)也很難超過(guò)100年，什么長(zhǎng)壽藥，什么科技的力量是巨大的，但這些與我們無(wú)關(guān)，至少現(xiàn)在沒(méi)有，即使以后有了，也必定只是延長(zhǎng)那么一時(shí)半會(huì)兒的，我們是人，生于自然，總歸要回歸自然的，自古就不有這種說(shuō)法“入土為安”嘛。
一個(gè)人的生命，要有意義，這里的意義，是相對(duì)而言的，當(dāng)然，大多數(shù)人一生也沒(méi)什么驚天動(dòng)地的貢獻(xiàn)，能說(shuō)他（她）白活了嗎？不能，就像一個(gè)國(guó)家，也就這么幾個(gè)人當(dāng)首領(lǐng)，剩下的絕大多數(shù)都是平民，總不能說(shuō)他們沒(méi)用吧，沒(méi)有他們，首領(lǐng)又有什么用，因此，成功者的意義是為平民帶來(lái)好處，而平民的意義就是接受這些好處并提議去完善這些好處。人這個(gè)物種，是相互依存的，整個(gè)人類總和在一起，互相扶持，才是意義。說(shuō)白了，就是要互助，并使自己所在的物種繁衍并壯大，不單單是人，這是所有生命的共同意義。
生命珍貴，但說(shuō)實(shí)話，也不長(zhǎng)久。這幾天每天在百度貼吧里逛，看到一個(gè)計(jì)算生命的方法：如果你對(duì)生命沒(méi)有概念，那么就在紙上畫一個(gè)30×30的方格圖，900個(gè)格子，差不多一張A4紙就夠了，一個(gè)月涂一個(gè)格子，如果從15歲生日開(kāi)始，那么只要你能涂完所有格子，那么恭喜你，你90歲了，已經(jīng)是個(gè)長(zhǎng)壽之人了。這樣計(jì)算生命，簡(jiǎn)單明了，你的一生，就全部融入了這張A4紙，如此短暫的生命，又有什么理由不去珍惜。
我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生物的生命。自私和貪婪是本性，但我們是人類，智力較地球上的其他生物高，因此這些本性格外明顯。若有生么其他生物在正常的生命活動(dòng)中產(chǎn)生了對(duì)人類不利的因素，殺。若有生么其他生物的'某些部位對(duì)人類有益，抓。長(zhǎng)久下來(lái)這些生物便成了瀕危物種了，我們應(yīng)該想到，萬(wàn)物的生命都有意義，雖然也許這意義知識(shí)對(duì)它們自己的物種而言，尤其是對(duì)人類不利的生物，但是這是它們權(quán)利和義務(wù)，是自然制定的憲法，當(dāng)我們觸動(dòng)這憲法時(shí)，只能自認(rèn)倒霉，繞道而行。
生命是神圣的。
思考作文600字 篇3
冬已過(guò)，春又來(lái)。它告訴我這意味著又將來(lái)個(gè)翻天覆地的“改革”。
確實(shí)，春姑娘邁著輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，前幾天大樹(shù)還光禿禿的，像個(gè)枯瘦的老人家，而今天卻穿上了美麗的綠衣裳，打扮得像個(gè)年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間：白云有了光彩，鳥(niǎo)兒也在快樂(lè)的飛翔，一群群大雁排成“人”字形往南飛，草兒偷偷鉆出了頭伸了伸懶腰，花兒吐出了花蕾，鳥(niǎo)兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。
但我并未感到欣喜，反而有些失落，因?yàn)槲疫�沒(méi)看到冬天的結(jié)晶——雪。我欣賞它，贊美它，就像魯迅筆下的雪：“燦爛美麗，如粉如沙�！贝汗媚锏膩�(lái)臨讓我的希望灰飛煙滅。
春天，敲醒了那沉睡的心靈，讓我睜開(kāi)了雙眼，抬頭尋找天空的翅膀，等待候鳥(niǎo)的出現(xiàn)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的學(xué)業(yè)又向我招手了，平淡無(wú)味的校園生活又再一次的面對(duì)了。
綠葉，當(dāng)秋天來(lái)臨你被拋棄，因?yàn)榇髽?shù)要迎接新的嫩葉。它們更充滿生命力，讓你走投無(wú)路，你是否有感受過(guò)傷悲，恨世間的`殘忍呢？
我的命運(yùn)與你一樣，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越強(qiáng)，自己反而變?nèi)趿�，因而讓那�?duì)生活的真諦充滿懷疑：“挫折是一杯苦咖啡，只有品嘗到最后的人才能感受到它的甘甜�！�
傍晚，漫步在小花園里，思考著生命的構(gòu)造。一陣陣冰冷的春風(fēng)迎面撲來(lái)，我打了個(gè)寒顫。突然不知從哪兒飄來(lái)一片枯葉，張開(kāi)了嘴巴，對(duì)我說(shuō)道：年青人，我的生命雖然短暫，而且充滿了競(jìng)爭(zhēng)力，但我從不后悔，從不悲傷，因?yàn)槲覑?ài)“生命”。它讓我感受到了生命的色彩，是如此的燦爛美麗。
思考作文600字 篇4
思，謂之心智。在生活中常思考，即為智之精彩。因?yàn)闆](méi)有頭腦、不會(huì)思考人，只能使自己更加體會(huì)不到生活樂(lè)趣，因?yàn)樗麄兪澜缫咽腔煦缫黄�，談何精彩�?/p>
生活中思考隨處可見(jiàn)。思考，伴學(xué)子燈下苦讀；思考，使學(xué)者神思飛揚(yáng)；思考，助商家在商海中運(yùn)籌帷幄……因?yàn)樗伎�，世界跨過(guò)了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎�，我們感受到了真摯感情；因�(yàn)樗伎�，我們讀懂了人生大書；因?yàn)樗伎�，我們才可以閱覽自己小時(shí)代，閱讀自己心中小小星光，看到自己光明未來(lái)。
思考人生會(huì)使生活更加精彩。只有思考，才能理清所有錯(cuò)綜復(fù)雜混亂頭緒，才會(huì)排除“剪不斷，理還亂”種種惆悵，體味世界無(wú)比清晰，感悟生活無(wú)窮智慧。生活，才會(huì)因思考而變得更加精彩。
思考人生不平凡。因?yàn)樗伎迹梢云肺冻雒珴蓶|“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”豪情；因?yàn)樗伎�，可以體味出陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！遍e情逸致；因?yàn)樗伎�，�?duì)屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！庇辛诉M(jìn)一步了解；因?yàn)樗伎迹瑢?duì)范仲淹“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”政治抱負(fù)有了更深理解；更因?yàn)樗伎紡膬?nèi)心深處體會(huì)出了“一葉一菩提”人生真諦！
思考著人生，會(huì)使人變得更從容。因?yàn)樗伎�，在困難面前，我們才會(huì)知難而上，抑或選取更有效方法使一切困難迎刃而解。
思考落葉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)成長(zhǎng)生命歷程；思考雨露，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它形成有多么奇妙；思考人生，我們才能讓它引發(fā)出更加燦爛生命火花。
思出成果，思出智慧。思考推動(dòng)了歷史車輪；思考打開(kāi)了探索之門；思考洗滌了人生靈魂；正因?yàn)榇�，所以真�?shí)思考中過(guò)程與結(jié)果都值得享受。
世界因思考而清晰，人生因思考而從容，生活因思考而精彩！讓我們都學(xué)會(huì)思考吧！
思考作文600字 篇5
人生如流水，在這腳步匆忙、燈火輝煌的世界里，轉(zhuǎn)眼間我們已到了花樣年紀(jì)，可是，在這些年里，除了匆匆，我們又做了些什么呢？但是讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這才是我們最終想要達(dá)到的目標(biāo)，可在這之前，首先我們必需要學(xué)會(huì)思考生活。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但在學(xué)習(xí)之余，或許只因他不是你的患難兄弟，或許只因她不是你的`親朋摯友，難免會(huì)發(fā)生摩擦，她罵他一句，他打她一拳，這更是家常便飯，可冤冤相報(bào)，何時(shí)了？試著思考生活，成天吵來(lái)罵去又有些什么意義呢？退一步海闊天空，讓一步心平氣和，為什么我們就是不能互相謙讓一下，送別人一份笑容，添自己一份快樂(lè)呢？其實(shí)快樂(lè)一路與我們相隨，只是我們不懂得去發(fā)掘它罷了。
試卷一發(fā)下來(lái)，一看，考砸了，不要?dú)怵H，也不要灰心，努力了就好，請(qǐng)學(xué)著思考生活，人生路漫漫，后面還有很多考驗(yàn)等著我們，在這坎坷的人生道路上，學(xué)會(huì)在困境中看到希望，在黑暗中看到光明，是我們?nèi)松械谋匦拚n，瞧那些令人們不得不驚嘆它的艷麗的花朵，當(dāng)人們?cè)谫潎@它的嬌艷時(shí)，又有誰(shuí)能想到它還在花蕾時(shí)是怎樣的去與生命中的挫折搏斗，去反抗、掙扎的呢？好好把握自己，相信明天會(huì)更好。
生活中常常充滿考驗(yàn)，也常常令你措手不及，生活不僅考驗(yàn)著你的耐心，也考驗(yàn)著你的意志，也許今天的你還在學(xué)海里苦苦掙扎，可明天也許就成為你報(bào)喜的日子了，因此在人生的道路上，我們絕不能對(duì)生活失去信心，失去對(duì)生活的希望和憧憬，俗話說(shuō)得好：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”只要我們意志堅(jiān)定，就會(huì)結(jié)出成功的“花朵”，所謂苦盡甘來(lái)，相信成功就在不遠(yuǎn)處向我們招手。
人生就是這樣，我們?cè)谒伎�，思考中的我們，沒(méi)錯(cuò)，思考生活就是這樣，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，我們都應(yīng)該去嘗嘗。
在花季中的我們啊，應(yīng)學(xué)會(huì)多去思考生活，人生一定會(huì)更有價(jià)值，就讓我們好好把握自己，造就美好未來(lái)。
思考作文600字 篇6
以前的我，任性、驕橫，從不會(huì)替他人著想，也許就是這樣，我的人緣很差，沒(méi)人愿與我交朋友，可是，經(jīng)過(guò)那件事后，我終于學(xué)會(huì)了換位思考。
記得那就是一個(gè)昏暗的日子，我在外婆家玩。咕咕咕……哎喲，肚子餓了，外婆，幫我煮碗餃子！我對(duì)正在掃地的外婆說(shuō)。哦，好呀！外婆笑著緩緩地走進(jìn)廚房。不久，她就端了一碗餃子出來(lái)。哎呀，你端出來(lái)干什么，放到里面的'桌子上去！我也不知怎么了，心中突然升起一股怒氣，走進(jìn)屋里坐下。外婆一手支撐著患有風(fēng)濕病的腰，一手端著碗走了進(jìn)來(lái)。那我出去了。外婆語(yǔ)氣還是那么平和。去吧去吧！我不耐煩地說(shuō)。端起碗吃了起來(lái)，咦——好淡呀！我走進(jìn)廚房想放鹽，找了半天，也沒(méi)找著。外婆——鹽在哪里？我大聲向門外喊。等了會(huì)兒，沒(méi)有動(dòng)靜。我又叫道：外婆——進(jìn)來(lái)一下！你出來(lái)吧。許久，外婆就這么回答了一聲。哼，連鹽都不肯來(lái)為我放，什么意思呀！我按耐不住心中的怨氣，氣沖沖地走上了樓。不管她了！我這樣想著，也沒(méi)有再下去吃餃子。
到了吃晚飯的時(shí)候，我下樓，外婆在燒飯。她也像是中了邪似的，不理會(huì)我。過(guò)了會(huì)兒，聽(tīng)她小聲嘀咕：早就聽(tīng)說(shuō)脾氣不好，沒(méi)想到這么差！往我一向這么疼她，真是瞎了眼了。我憤恨不平地說(shuō)：你脾氣好，好也不愿意來(lái)幫我放把鹽！我耳朵不好，又沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。外婆也與我爭(zhēng)論起來(lái)。我叫你進(jìn)來(lái)你為什么不進(jìn)來(lái)！我愈發(fā)生氣了。我剛掃好地，又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好，當(dāng)然要休息了。外婆道出了自己的苦衷。聽(tīng)罷，我內(nèi)心早已是波瀾不平了：照外婆這么說(shuō)，整件事都是我錯(cuò)了，外婆又不會(huì)騙人。我一向就是驕傲野蠻，怪不得朋友都一個(gè)個(gè)離我而去了。許多事實(shí)際上都是由于我的任性而產(chǎn)生的不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，不是嗎？
我恍然大悟了，真正要改的是我從不替他人著想！我充滿歉意地對(duì)外婆說(shuō)：外婆，是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我！外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。
思考作文600字 篇7
如果說(shuō)今年有什么熱門的詞匯，那一定少不了“共享”。那時(shí)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代，許多“共享”事物正在融入人們的生活。共享單車、共享充電寶、共享雨傘等等，給人們的生活帶來(lái)了便捷�！肮蚕怼币渤蔀榱巳藗兯�?wù)摰臒衢T話題。但是，“共享”帶來(lái)的就一定是正面的影響嗎？
“共享”首先是為人們帶來(lái)便捷的，無(wú)可置疑。如果你在大街上手機(jī)快沒(méi)電了，而你又必須趕去一個(gè)較遠(yuǎn)的地方，這時(shí)候，你只需拿出手機(jī)掃一掃二維碼，就可以“獲得”一輛自行車和一個(gè)充電寶。如此簡(jiǎn)單而不易出錯(cuò)的程序化共享資源，得到了大多數(shù)人們的認(rèn)可和喜愛(ài)。今天出門大晴天，不一會(huì)兒就下雨了，手機(jī)掃一掃，共享雨傘為你撐起一片晴天。天放晴了，又可以還回去，不必有攜帶沉重的負(fù)擔(dān)。
如此看來(lái)，再繼續(xù)發(fā)展下去，這個(gè)社會(huì)的資源可以越來(lái)越多地被共享�？墒窍硎鼙憷耐瑫r(shí)，又不禁引起我的思考：共享只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？
共享固然好，可我們的生活會(huì)不會(huì)離不開(kāi)共享了呢？共享是否會(huì)讓我們的生活過(guò)于便捷以至于使我們變得懶惰呢？是啊，生活固然需要改變，我們也逐漸適應(yīng)了有著共享資源的生活，但生活太過(guò)于簡(jiǎn)便，對(duì)我們而言是否帶來(lái)了好處或弊端呢？比如，共享單車提供了交通的'便利，但以后的孩子，他們的里還會(huì)有坐在父親自行車上享受父子美好時(shí)光的溫馨回憶嗎？比如，共享雨傘，有了共享雨傘，媽媽再也不用擔(dān)心我下雨天被雨淋著了，那么還會(huì)有媽媽給孩子送傘，母女漫步雨中的美好畫面嗎？也許我的思考是比較淺薄的，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越便利，但是便利的同時(shí)似乎有些東西也在悄悄地改變……
“共享”的發(fā)展會(huì)越來(lái)越普及，希望我們將來(lái)的世界不僅僅共享物質(zhì)，更能“共享”精神上的美好吧！讓我們心懷期待，向著這美好而光明的未來(lái)奔去！
思考作文600字 篇8
我很喜歡那樣一個(gè)比喻———“人是能思考的葦草”。也許思考就是那個(gè)讓人可以凌駕于萬(wàn)物之上的臺(tái)階。但也正是這思考的能力賦予了人類以思想，從而把人類置入了很多尷尬的境地，比如親情與真理。
我清楚地記得康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有兩樣?xùn)|西我越是思考就越感到無(wú)上敬畏之情，我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則�！边@句鐫刻在人類思想史上的話語(yǔ)，也許很精當(dāng)?shù)貫槿祟悢[脫尷尬境地提供了柳暗花明的一角———堅(jiān)持自然真理與思想的道德法則。也許這樣，人類才可以真正做一棵生長(zhǎng)在自然之基上的`能思考的葦草。
我相信人類在判斷認(rèn)知事物的時(shí)候一定都會(huì)烙上思想感情的印跡，更何況是那樣一種與生俱來(lái)?yè)]之不去的神圣感情。中國(guó)歷史長(zhǎng)河中清風(fēng)明月般的人物當(dāng)然有，但是完全割裂親情毫無(wú)私念的例子又實(shí)在不算多。而我也許真的不太主張做一個(gè)冷血無(wú)情的人，否則世界就沒(méi)有了感情，也沒(méi)有了色彩。
我很喜歡魯迅，喜歡他那橫眉下的犀利思想。先生一定可以算是一個(gè)深刻的人，而先生客觀冷靜的觀點(diǎn)絕不是眾叛親離而來(lái)的，“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”這是先生的詩(shī)，而先生也是這樣做的。所以先生的面孔永遠(yuǎn)是鮮活的，泛著血的殷紅。
世界失去了親情的牽絆將會(huì)變得多么蒼白，多么令人窒息。當(dāng)然我們也很難接受一個(gè)親情泛濫的，失真與扭曲的世界。我相信人們可以找到一個(gè)折中的契合點(diǎn)，而不是偏激地走向極端。
去過(guò)草原的人一定會(huì)驚異于牧草的柔順和堅(jiān)韌，人這棵可以思考的葦草，也許也應(yīng)該這樣遵循著自然與思想的雙重法則在風(fēng)中生存。
柔情也許是一把雙刃劍，正負(fù)的功能集于一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特質(zhì)與生命的特質(zhì)：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。
思考作文600字 篇9
火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個(gè)個(gè)生命燒毀一切！
在生活中有很多火給人們帶來(lái)好處的例子：在停電的時(shí)候，我們身邊一片漆黑，正當(dāng)那時(shí)，我們輕輕點(diǎn)上了蠟燭，火苗出來(lái)了，讓我們能夠看見(jiàn)一切，繼續(xù)做自己想要做的事，給我們帶來(lái)了光明；在冬天人們冷的發(fā)抖，整個(gè)人都很冰冷，那時(shí)給你一個(gè)火爐，讓你的手烤一會(huì)兒，你會(huì)感覺(jué)是多么的舒適，像是到了一個(gè)非常溫暖的地方，就連心也是暖暖的，這就是雪中送炭啊！火給我們帶來(lái)了溫暖；在哪桌上一盤盤美味的'菜，一鍋鍋香辣的火鍋，一份份好吃的點(diǎn)心等之外的山珍海味都是用什么弄出來(lái)的呢？對(duì)！是火啊，給我們烹飪了許許多多的美食，讓我們品嘗到，火給我們帶來(lái)了食物。這些種種，全是火的功勞��！
火為我們做了這么多，按理說(shuō)我們應(yīng)該感謝它。但是有誰(shuí)想過(guò)火給人類所帶來(lái)的危害與災(zāi)難。
在生活中也有很多火給人們帶來(lái)壞處的例子，據(jù)報(bào)道，曾經(jīng)有一個(gè)賓館里，一位男士吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃客房，幸好被服務(wù)員發(fā)現(xiàn)后及時(shí)報(bào)警，通知店主與消防隊(duì)員。經(jīng)消防隊(duì)員奮力撲救，才未釀成大禍。在某年的3月底，某市一位11歲男孩，獨(dú)自在家悶的無(wú)聊，就在床上用打火機(jī)點(diǎn)燃被單，引發(fā)出租屋大火。周圍的鄰居發(fā)現(xiàn)后，立即報(bào)警并加入到救火的行列，避免了大火的進(jìn)一步蔓延。孩子的一時(shí)好奇，造成房屋燒毀損失達(dá)數(shù)萬(wàn)元。這些種種，也全是火的“功勞”��！
火啊火啊，為我們帶來(lái)了種種，既有好處也有壞處，真是一把雙刃劍。我想，好與壞關(guān)鍵是在于使用它的動(dòng)機(jī)與角度。
思考作文600字 篇10
前幾天，“河南省語(yǔ)文高效課堂教學(xué)觀摩交流暨第十六屆年會(huì)”在我縣召開(kāi)。幾位專家名師做了精彩的報(bào)告，呈現(xiàn)了別開(kāi)生面的課堂。報(bào)告和課堂帶給我深深地思考。
錢夢(mèng)龍老師提出的“三主”理論，雖然時(shí)隔多年，但一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)。因?yàn)椤叭鳌薄獙W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，是真正地從學(xué)生出發(fā)。我記住了他說(shuō)的這句話：“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、能力和習(xí)慣，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)讀書學(xué)習(xí)�！碧貏e是他對(duì)當(dāng)下某些華而不實(shí)的課堂評(píng)價(jià)：“課堂已不再是莘莘學(xué)子安靜的讀書場(chǎng)所”。真是鞭辟入里、一針見(jiàn)血地指出如今課堂中存在的弊病。
賈志敏老師的作文教學(xué)，課堂看似不熱鬧、不精彩，但他實(shí)實(shí)在在地教給了學(xué)生寫作的方法。也讓我們?cè)谧睦蠋熁腥唬汉⒆拥?寫作能力就是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。課堂不是作秀，不是講給大人看的，而是教給孩子們方法的。
程紅兵校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，是一個(gè)真正懂教育的人。他侃侃而談，用實(shí)例，用理論告訴我們?cè)鯓赢?dāng)教師，怎樣使學(xué)生健康發(fā)展。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)缺乏信仰的時(shí)代，而程校長(zhǎng)卻告訴我們：作為教師要有持之以恒的教育信仰�？梢钥闯鏊还舛逃�是一個(gè)為教育而憂，為教育而歌，為教育吶喊的人。
胡明道老師的讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑的教學(xué)思路，更能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
錢娟和閆學(xué)兩位老師同樣教《祖父的園子》，而我更喜歡閆學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。她從重點(diǎn)段入手，讓孩子體會(huì)景中的情，訓(xùn)練孩子的朗讀能力，并教給孩子寓情于景的寫作方法�？梢哉f(shuō)，她的課堂如行云流水，自然、無(wú)刻意雕琢的痕跡。她如詩(shī)般的語(yǔ)言，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)已讓孩子深深地愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了語(yǔ)文。
活動(dòng)結(jié)束了，但帶給我的是沉甸甸的收獲和靜靜的反思。
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