(優(yōu)選)思考的作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的思考的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

思考的作文1

　　螞蟻實(shí)力弱，我們?nèi)祟愝p輕一吹，飄到十里之外，任其自生自滅，可見(jiàn)對(duì)螞蟻家族的卑微和鄙視。

　　通過(guò)一件事，我發(fā)現(xiàn)螞蟻比我們想象的更強(qiáng)大！

　　那天，在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)一團(tuán)黑色的東西圍繞著一團(tuán)黃色的東西，還在動(dòng)。這是什么？我仔細(xì)一看才看清楚。原來(lái)是一群螞蟻在吃一只半死不活的蜜蜂。一條線上有很多螞蟻。也許叫支援部隊(duì)。我看著，無(wú)意識(shí)地往螞蟻堆里吹氣。蜜蜂上的螞蟻都被吹走了，但是蜜蜂和蜜蜂下面的螞蟻都沒(méi)有動(dòng)。我靜靜地等了一會(huì)兒，吹走的螞蟻又回到了蜜蜂身邊。繼續(xù)你的工作。最后，螞蟻殺死了蜜蜂�？吹竭@，我慢慢走回家。

　　這件事讓我很困惑。我們那么怕蜜蜂，螞蟻卻不怕，去獵蜜蜂。螞蟻能捕食我們害怕的動(dòng)物，那為什么不反抗我們呢？螞蟻不像牛一樣看著比自己大的`我們嗎？與螞蟻相比，在連剛出生的嬰兒比螞蟻大�？磥�(lái)這不是一個(gè)謎。螞蟻如何捕食蜜蜂？蜜蜂那么靈活，螞蟻不可能偷襲。螞蟻是不是躲在芽里等蜜蜂來(lái)了再去抓蜜蜂？嗯，有可能。也許蜜蜂在螞蟻殺死它之前已經(jīng)半死不活了。螞蟻又有了一只黃雀，然后它們很容易得到它。這個(gè)疑問(wèn)有很多解釋，但不知道哪個(gè)是對(duì)的。

　　我對(duì)螞蟻還有很多疑惑。他們?cè)趺磸倪h(yuǎn)方回來(lái)，準(zhǔn)確的找到自己的家！你如何找到你的伴侶？

　　這些耐人尋味的問(wèn)題真的很值得探究。

思考的作文2

　　我覺(jué)得思考作文內(nèi)容時(shí)便是最無(wú)聊的時(shí)候。自己選靈感寫(xiě)還好，命題作文就有點(diǎn)受不了了。那些命題呀，得絞盡腦汁地在腦子里挖掘個(gè)老半天，才能想出點(diǎn)有新意的作文素材。

　　命題作文實(shí)在是太難太難了，思索片刻后，我決定暫時(shí)放棄思考，先分一下神，補(bǔ)充一下腦細(xì)胞，我一邊無(wú)聊地敲著筆頭，一邊向四周觀察：他們今天帶來(lái)了什么飲料？作文寫(xiě)到哪兒啦？有沒(méi)有像我一樣還沒(méi)有起筆的？……

　　我一觀察，就會(huì)觀察好一段時(shí)間。等到把當(dāng)天教室里每一個(gè)角落的樣子都印到腦子里后，才會(huì)把目光投向老師的黑板，看一看老師給我們的靈感所寫(xiě)的點(diǎn)撥，回想一下當(dāng)時(shí)講解的.范例，我甚至還會(huì)看看黑板角上的吸鐵石被擺成什么樣子——有時(shí)從大到小整齊的排列著；有時(shí)擠成一團(tuán)，像一個(gè)球；還有時(shí)則不見(jiàn)了蹤影……

　　唔！一個(gè)靈感突然從我的腦子里冒了出來(lái)，我立即動(dòng)筆寫(xiě)�？墒菍�(xiě)了才不到一百字，我就覺(jué)得沒(méi)啥東東好寫(xiě)了。這時(shí)，要么節(jié)省一點(diǎn)，用涂改帶涂掉，要么浪費(fèi)一點(diǎn)，換一張紙重新寫(xiě)。這之后，我再想別的內(nèi)容。這種情況在我看來(lái)也是很普遍的。

　　有時(shí)候，我也會(huì)用喝水來(lái)解悶或拖延時(shí)間。好像水就是我的腦細(xì)胞一樣，必須喝了它，我才會(huì)有力氣想內(nèi)容。干完這些，我才能重新集中精力，認(rèn)真再去想作文的內(nèi)容。

思考的作文3

　　大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)塞翁失馬的故事。我們可能從這個(gè)故事里或許只明白了一點(diǎn)，那就是世事難料，有時(shí)候好事也會(huì)變成壞事。但從中我們還能學(xué)到一種思維方式，也就是故事里面塞翁所用的換位思考。

　　在語(yǔ)文課本中有一篇課文《蘋(píng)果里的五角星》。從中我們也可以感受得到其中的小男孩，或許應(yīng)該說(shuō)是發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的五角星的人一次成功的換位思考。他通過(guò)實(shí)踐來(lái)證實(shí)了心中的疑問(wèn)，也讓大家知道了“蘋(píng)果原來(lái)還可以這樣切”。我們應(yīng)該通過(guò)換位思考來(lái)思考問(wèn)題，去嘗試把生活中一些司空見(jiàn)慣的事情變的稀奇古怪。為我們的`生活增添一些樂(lè)趣。

　　平時(shí)在學(xué)習(xí)上，我們也可以利用換位思考的方式來(lái)解決問(wèn)題。比如說(shuō)我們數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)便計(jì)算，就是利用換位思考幫助我們應(yīng)用簡(jiǎn)單的方法解題。同學(xué)們一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧；在解思考題的時(shí)候怎么也想不出如何解題。但是在換了一個(gè)角度看問(wèn)題后，很快就想通了并且順利地得出了答案。

　　當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，常要以不同的角度去想問(wèn)題；用換位思考的方式看待人和事物。那樣不僅會(huì)有所收獲，還能增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助你獲得成功。

思考的作文4

　　在茂密的森林中居住著小白兔歡樂(lè)的一家，兔子?jì)寢�，兔子爸爸，還有小白兔，一起在森林里愉快的生活著。

　　一天上午，白兔媽媽告訴白兔寶寶，說(shuō)家里中午已經(jīng)沒(méi)有做飯的食材了，需要寶寶出去找一些食物回來(lái)，白兔寶寶聽(tīng)完媽媽說(shuō)的話以后，趕緊出門了。

　　小白兔一路上蹦蹦跳跳，不停的在尋找著，可以當(dāng)做中午食材的東西，但是很大一會(huì)兒，卻沒(méi)有任何的收獲，它的心里很是沮喪。正在這時(shí)，小白兔忽然看見(jiàn)前方有一片蘑菇，它趕緊蹦蹦跳跳的過(guò)去，準(zhǔn)備采摘一些回家。

　　到了那片蘑菇地以后，小白兔才發(fā)現(xiàn)這里有兩種蘑菇，一種是顏色艷麗的`，而另外一種則顏色十分的平淡，坑坑洼洼的，看起來(lái)并沒(méi)有食欲。

　　小白兔歪著腦子想了想，毫不猶豫的把那些色彩鮮艷的蘑菇全部采摘下來(lái)，裝在兜里，帶回了家�；氐郊乙院�，它想著媽媽這次一定會(huì)表?yè)P(yáng)自己，找了這么多顏色鮮艷的蘑菇回家，可令它沒(méi)有想到的是，媽媽看到后卻深深嘆了口氣說(shuō)，這些都是毒蘑菇，我們不能吃的。

　　小白兔聽(tīng)了以后，心里十分的沮喪，白兔媽媽看到以后，在旁邊安慰著它，說(shuō)這次經(jīng)驗(yàn)就相當(dāng)于是一次生活中的教訓(xùn)，不一定顏色好看的食物，就是健康安全的食物，下次再去找食物的時(shí)候，引以為戒，就不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤了。

思考的作文5

　　這兩天，天氣有些陰沉，是不時(shí)是烏云密布，有時(shí)是狂風(fēng)再撒點(diǎn)雨滴。

　　站在窗前，看著窗外的風(fēng)景中，那被大風(fēng)所不停擺動(dòng)的樹(shù)枝，以及耳旁那呼呼聲。我就不自覺(jué)地取消了去鍛煉的計(jì)劃。

　　等看書(shū)有點(diǎn)累了，站在窗邊活動(dòng)筋骨的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，路邊有好幾個(gè)正在散步鍛煉的身影。

　　其中還有一個(gè)我經(jīng)常碰見(jiàn)的阿姨，大約五六十的年紀(jì)。想想幾乎每天的早晚都能看到她一個(gè)人在那健步如飛的鍛煉。

　　沒(méi)想到，這種天氣，她居然也沒(méi)有放棄呀。

　　我的'心里不由地也被激勵(lì)了起來(lái)，覺(jué)得自己因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就找借口，不由地很慚愧。

　　于是也下了決心，可以先換了鞋去鍛煉看看，如果風(fēng)實(shí)在大的話再做決定。

　　等我真正地到鍛煉場(chǎng)地的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這風(fēng)是一陣陣的，而且是看某個(gè)路段，有的剛好是過(guò)道的風(fēng)口，有的被建筑擋著，幾乎就沒(méi)什么風(fēng)。所以完全可以自己選擇路線。

　　從這件事情，我明白，凡事不要輕意地給自己放棄的借口，有時(shí)候，只不過(guò)因?yàn)檎镜慕嵌炔煌�，自己的認(rèn)知還不夠的問(wèn)題，所以還是要多多地提升，不管是在生活還是在學(xué)習(xí)方面。

思考的作文6

　　李雨田是我在書(shū)法班的同學(xué)。一張國(guó)字臉，濃濃的眉毛，一雙不很大卻有神的眼睛把他襯托得十分活潑可愛(ài)。但他的性格并非如此，你常常能看到他在靜靜地思考。

　　李雨田去年才開(kāi)始第一次學(xué)書(shū)法，水平突飛猛進(jìn)，寫(xiě)得字一天比一天好。我不知道他有什么靈丹妙藥，不解地問(wèn)老師：“他進(jìn)步為什么這樣大呢？”老師一笑，說(shuō)：“你看，你問(wèn)我的`時(shí)間他都用在思考上了�！蔽姨�起頭看了看對(duì)面的李雨田：只見(jiàn)他的目光不停地在老師的字與自己的字之間穿梭，像在搜尋不同的地方，不時(shí)還用手指在桌子上畫(huà)一畫(huà)，之后瞇上眼睛想一會(huì)就又開(kāi)始寫(xiě)字了。老師過(guò)去一看，果然寫(xiě)得端正有力，象把老師的字復(fù)印下來(lái)似的。而且次次下課后，他還會(huì)總結(jié)出一些令人信服的結(jié)論與大家分享。

　　李雨田對(duì)電器也很感興趣。有一回媽媽辦公室新添了一臺(tái)碎紙機(jī)，他征得媽媽同意后，便找了張廢紙放進(jìn)了碎紙機(jī)。碎紙機(jī)“嘎吱嘎吱”地工作起來(lái)，他連忙蹲下去研究完整的紙是怎么變成碎紙條的。經(jīng)過(guò)一番思考，他給出了合理的解釋。

　　這樣愛(ài)思考的他，怎不讓人印象深刻呢？

思考的作文7

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和往常一樣來(lái)學(xué)校上小記者�！八⑺⑺ⅰ碧褶痹诤诎迳狭藥讉�(gè)大字：今天，教師讓同學(xué)們玩一個(gè)游戲。先讓同學(xué)們排好隊(duì)，要求排頭的同學(xué)撿起地上的鑰匙，從隊(duì)首傳到隊(duì)尾，規(guī)則是要按順序傳，且每個(gè)人都要碰到鑰匙……最后只用0．5秒。吳教師審視了一下黑板，覺(jué)得0．5秒太不可思議了，所以把0．5秒該成了1秒。我心里想：1秒，還是太快了，可能嗎？大家也議論紛紛，都覺(jué)得不可能。在我們的議論聲中，教師用響亮的聲音說(shuō)：“我們分為兩隊(duì)，一個(gè)紅隊(duì)，一個(gè)藍(lán)隊(duì)，四五組藍(lán)隊(duì)，一二三組紅隊(duì)�！�

　　剛開(kāi)始，我們都在思考怎樣才能辦到0．5秒之內(nèi)讓每個(gè)人都能碰到鑰匙。起初，我們每個(gè)人都在冥思苦想，腦海里只有一個(gè)辦法就是一個(gè)人手拿鑰匙，其他人伸出手，那個(gè)手拿鑰匙的同學(xué)，飛快地從同學(xué)身邊跑過(guò)，并讓鑰匙碰到每一個(gè)同學(xué)的手。這個(gè)方法受到大家的`一致認(rèn)同后實(shí)施。我們排成一縱隊(duì)，伸出左手，掌心向上，慧聰拿著鑰匙，以風(fēng)一般的速度從我們身邊跑過(guò)。鑰匙輕輕掠過(guò)我們的掌心發(fā)出清脆的聲音。計(jì)劃實(shí)施得很成功，可也用了2．03秒，這個(gè)成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，但距離0．5秒還很遠(yuǎn)。所以我們又陷入了沉思……

　　我們又?jǐn)D成了一團(tuán)，開(kāi)始討論。張翊彬手舞足蹈，講述著他的方案，他隨手出一串鑰匙，，又伸出一只手指頭，說(shuō)：“我們可以把鑰匙放在中間，教師一喊開(kāi)始，我們就碰一下鑰匙，不用1秒就好了�！�

思考的作文8

　　一位思想家說(shuō)過(guò)：人就是一根會(huì)思考的蘆葦。蘆葦，在我看來(lái)是柔韌堅(jiān)貞的植物，在我的童年記憶里，彎彎曲曲的沙潁河兩岸每年總會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間大片的蘆葦在風(fēng)中蕩漾，很是飄逸瀟灑，它們那柔美曼妙的舞姿總會(huì)讓我生出很多美妙的幻想，幻想自己置身在眾多忘我在舞池中的仙子中，但他們?nèi)鄙傧膳�的高貴，有的只是鄉(xiāng)野村姑的風(fēng)情，最是迷人的是那低眉順眼的溫柔。它們又無(wú)比堅(jiān)韌，任憑狂風(fēng)暴雨肆虐大地，只聽(tīng)蘆葦也和風(fēng)雨開(kāi)著嘩嘩的淺笑，但它們很少見(jiàn)到被摧折的，偶爾的低頭彎腰也絲毫不減損她生命的魅力。

　　正是因之蘆葦柔韌的身姿，小時(shí)候，我們那里幾乎每家每戶都會(huì)從河堤上收割大捆的蘆葦，用它編織成大大小小的草鞋，有幾口人，就會(huì)有幾雙，鞋底是厚厚的木塊鋸成的，雖然粗糙，但很是實(shí)用，每到冬天下需的日子，只聽(tīng)見(jiàn)呱嗒呱嗒夾雜著咯吱咯吱的.聲音，煞是有趣。年幼時(shí)，有時(shí)心血來(lái)潮，其他季節(jié)也會(huì)搬出來(lái)做自己走貓步的道具來(lái)。

　　也有人嘲笑蘆葦沒(méi)有寧折不彎的傲骨。其實(shí)這樣的苛求大可不必。

　　不要說(shuō)蘆葦，又有多少我們身邊的人擁有傲骨。一個(gè)又一個(gè)卑躬屈膝的身影在所謂的一把手面前溜須拍馬，阿諛?lè)畛�，�?dāng)然它們對(duì)下肯定有一百八十度地大轉(zhuǎn)彎，它們?cè)谙夘^小名利面前迷失了自我。一個(gè)很小的職位會(huì)讓它們的自我過(guò)度膨脹，剛愎自用，為所欲為，可以想到，下屬面前他有多妄自尊大，領(lǐng)導(dǎo)面前他就有多卑微窩囊。

　　很多人就是一根蘆葦而已，并不會(huì)思考。

思考的作文9

　　還記得學(xué)生時(shí)代的作文，是常常被老師表?yè)P(yáng)為優(yōu)秀的。還記得很久之前的自己，是立志要當(dāng)作家的。還記得，在大學(xué)的課堂上，也確實(shí)寫(xiě)過(guò)兩本小說(shuō)的，一本三萬(wàn)字，一本十萬(wàn)字。先不說(shuō)數(shù)字，單純的聽(tīng)小說(shuō)這兩個(gè)字，就知道是個(gè)多少有點(diǎn)想法的人。甚至記得在去年過(guò)年的時(shí)候，我還寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的年記，來(lái)記錄自己一年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 可是，現(xiàn)如今，每當(dāng)我想寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候，總是感覺(jué)大腦中一片空白，什么也想不起,只能對(duì)著電腦屏幕很長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)呆。 真的很想知道，是誰(shuí)偷走了我的思緒？是每天柴米油鹽的.生活？還是自己的懶散？是每天匆匆流逝的時(shí)間？還是自己本身隨著年齡增長(zhǎng)的遺忘？ 都說(shuō)，刀不磨，要生銹，人不學(xué)，要落后。仔細(xì)想想，自己確實(shí)很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有好好的靜下心來(lái)看一本書(shū)，學(xué)習(xí)一些知識(shí)了。家里倒是有幾本書(shū)，但我很久已經(jīng)沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)他們了。 大概，真的是源于自己的懶散，讓那些之前如泉涌的思緒，在如今變得干涸起來(lái)。變得只有對(duì)著電腦屏幕空白的頁(yè)面，長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)呆。 看來(lái)，這樣的自己，是真的該學(xué)習(xí)了。再不努力找回那些丟失的思緒，以后就真的離自己心愛(ài)的文學(xué)路，越來(lái)越遠(yuǎn)了。 珍惜希望，如今還在好好學(xué)習(xí)的朋友們，都可以不間斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不要讓以上的任何一種理由和借口，偷走自己的思緒。

思考的作文10

　　“小鯊魚(yú)”是大家對(duì)我同桌王晴瀚的稱呼。

　　他高高的個(gè)子瘦瘦的，好似一陣風(fēng)就能把他吹跑，你要是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，“小鯊魚(yú)”看起來(lái)瘦瘦的，但他是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光男孩。他不僅愛(ài)運(yùn)動(dòng)而且愛(ài)看書(shū)，他的`知識(shí)可豐富了，更重要的是他是一個(gè)感情細(xì)膩的男生，尤其喜愛(ài)小動(dòng)物。

　　我們從一年級(jí)開(kāi)始就在一起玩，已經(jīng)四年了，我印象最深就是有次捉壁虎。

　　“小鯊魚(yú)”說(shuō)他最愛(ài)捉壁虎了，從一年級(jí)開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們就一起找壁虎的藏身之處，卻一直一無(wú)所獲。過(guò)了很常一段時(shí)間我們找遍了教學(xué)樓的各個(gè)角落，也找遍了學(xué)校里的一個(gè)個(gè)樹(shù)洞，最后在一面石墻上找到了壁虎可能安家的地方。

　　接著幾乎每次體育課我們都會(huì)拿著小樹(shù)枝，捅上面的石縫，我們也在那面墻上做了不少陷阱，費(fèi)盡千心萬(wàn)苦好不容易找到一只，他非要把壁虎放了，我非常生氣，就去問(wèn)他，為啥要把我們一個(gè)秋天的心血才找到的壁虎放了，當(dāng)時(shí)他說(shuō)的那句話讓我記憶深刻“每個(gè)生物都有它自己的生活方式，如果我們不順其自燃，它就會(huì)死掉”。，讓我很詫異，我們只想著玩，沒(méi)想到我同桌還會(huì)換位思考，從小動(dòng)物的處境去分析問(wèn)題。

　　同桌的你是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好朋友。

思考的作文11

　　今天，我遇到了一件很慘的事情——陪同桌一起抄錯(cuò)詞。正是因?yàn)檫@件事情，換來(lái)了我的思考。

　　上午語(yǔ)文課，我們默寫(xiě)了一下，我錯(cuò)了一個(gè)，我很高興，在瞧一下同桌，嘿，是全對(duì)。在周末里已經(jīng)要求默寫(xiě)的第七單元看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)必須默寫(xiě)全對(duì)，所以并不稀奇，而我錯(cuò)了一個(gè)，也應(yīng)該繼續(xù)努力。

　　結(jié)果中午老師再次檢查默寫(xiě)時(shí)，情況使我大吃一驚：我的同桌沒(méi)有想到默錯(cuò)三個(gè)詞，而且還睜眼瞎的打了三個(gè)勾，更讓人驚訝的是他還是好學(xué)生呢!老師很氣憤，讓我們所有默錯(cuò)的同學(xué)和他的同桌一起抄錯(cuò)詞。

　　拿到本子后，我沒(méi)有猛抄錯(cuò)詞，而是看他的錯(cuò)誤。他的錯(cuò)誤分別是“預(yù)兆”“瞬息萬(wàn)變”“良師益友”。首先是“兆”字，他寫(xiě)成了“召”字。接下來(lái)是“瞬”寫(xiě)成了“順”字，而“益”字多加了三點(diǎn)，所以都錯(cuò)了。

　　看完后我開(kāi)始思考老師為什么這樣做：首先老師讓我們同學(xué)和同桌抄是有目的'。讓同學(xué)抄是為了自己的不服責(zé)任付出代價(jià)，同時(shí)也讓他記住這次教訓(xùn)�？蔀槭裁催�要同桌抄呢?我思索了好久，才明白：這是老師讓他的同桌也要受到懲罰。因?yàn)槔蠋熢谑丈蟻?lái)之前，還讓我們同桌在檢查一遍，防止有什么錯(cuò)誤給漏下，查出了錯(cuò)誤，我們同桌也是有責(zé)任的，因?yàn)槲覀儧](méi)有查出這些錯(cuò)誤，所以也要接受懲罰。

　　沒(méi)想到,小小的一張紙，還有大思考在里面。

思考的作文12

　　那次我明白了換個(gè)角度思考!

　　那天早晨，爸爸帶我到公園玩，當(dāng)玩的汗流浹背的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“坐著歇會(huì)兒吧，過(guò)會(huì)再玩”。說(shuō)著順手遞給我一袋牛肉干，我便撕開(kāi)包裝狼吞虎咽地吃了起來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備撕開(kāi)另外一袋包裝時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)小姑年坐在離我不遠(yuǎn)的地方發(fā)呆。

　　她用那渴望的眼神望著我，雖然我的心里有些不自在可還是大口大口的吃著�！皟鹤�，小妹妹很想吃牛肉干，你就分享一塊給她吧!”爸爸語(yǔ)氣平和地對(duì)我說(shuō)。我卻滿不在乎的回答：“她想吃和我沒(méi)有什么關(guān)系吧!”。“假如你的面前站著一個(gè)大姐姐，手里拿著兩個(gè)大大的冰淇淋，正津津有味的吃著，你的心里有何感受呢?”。爸爸又補(bǔ)充了一句。

　　聽(tīng)到這里，我的.心咯噔了一下，是啊!我也很想吃呀!于是我快步走過(guò)去，遞給她一塊牛肉干，“小妹妹，咱們一同分享吧!�！薄爸x謝小哥哥�！彼�的目光中閃爍著快樂(lè)的光芒。

　　自從那次，我知道了：當(dāng)你要去否定一件事情時(shí)，可以換成另一個(gè)人去思考，這可能會(huì)使你改變決定，做出理智的選擇!

思考的作文13

　　今天，傍晚回家。我在做一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷。因?yàn)槊魈煲�考試了，我先自己模擬著做一下。

　　起初，我做的時(shí)候，到也沒(méi)碰到什么難題�？墒�，到后來(lái)，最后一題是思考題，是這樣的：整數(shù)部分是0，小數(shù)部分由1,2,3,4四個(gè)數(shù)字組成的四位小數(shù)有24個(gè)，從小到大排列，第19個(gè)小數(shù)是多少？我一看好復(fù)雜呀！于是，我就拿著草稿紙一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)下來(lái)。媽媽看到了，說(shuō)道：“你這是傻辦法，如果數(shù)字很多，你怎么辦呢？做這種題目是有訣竅的.，要學(xué)會(huì)思考�！苯又�，媽媽又說(shuō)：“你看，小數(shù)部分按照它的要求的話，第一位應(yīng)該是1，那么剩下的三個(gè)數(shù)字排列的話，是不是有六種可能呀？”我看還真是的。媽媽又說(shuō)：“我們?cè)倏葱��?shù)部分是2 的話，是不是也有六種可能呀！以此類推，到十九個(gè)數(shù)字時(shí)，不是剛好是4排在小數(shù)的第一位，那么接下來(lái)就是1,2,3了�！蔽矣肿屑�(xì)的看了看，還真是那么回事呀！

　　哎！看來(lái)做數(shù)學(xué)，真的是要好好的思考呀，這樣才能省力，又節(jié)省時(shí)間。

思考的作文14

　　啊！令人期待的星期六到來(lái)了，我好不高興，早早來(lái)到了學(xué)校。

　　這時(shí)，玩得滿頭大汗的我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)特大奇聞——“小孩要跳樓。”呵，我好笑之中帶著“？”，抵不住好奇心的誘惑，飛快的跑去。那兒人山人海，我的好奇心更重了！我拼著瘦小的身軀擠進(jìn)去一看：一個(gè)胖乎乎的小男孩站在樓上，那紫紅的臉和那癡呆的目光，他好像在思索著，正猶豫不決。我真怕弄出什么麻煩，那血濺四方的慘景，我不敢向下想了……那小孩腳邁了出去，我心“咚咚”直跳，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一雙有力的大手從后面把他牢牢的'抱住，原來(lái)是我們學(xué)校的吳主任。他掙扎著，鼻涕一把，眼淚一把，眼圈兒紅紅的。人們懸在半空的心終于落下的，議論紛紛，四散而去。

　　后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)他是因?yàn)榻?jīng)常受別人的欺負(fù)，打不過(guò)人家就想跳樓。我想，別人欺負(fù)了你，你就跳樓，不是成為人們茶余飯后的笑料嗎？不是還有老師嗎？并不是無(wú)藥可救，你說(shuō)是嗎？進(jìn)一步說(shuō)：你這樣一死了之，一個(gè)小生命就此完蛋，可悲！你的父母怎么樣？你對(duì)得起你那把你一把屎一把尿養(yǎng)大的父母嗎？以后不能再做這種傻事了。在此，我也想勸告那些欺負(fù)別人的大同學(xué)，別再隨便欺負(fù)小同學(xué)了。

思考的作文15

　　在生活中我們難免會(huì)遇到一些坎坷，一些挫折，生活需要思考。如果說(shuō)生活是一條大路，那么坎坷和挫折就是這條大路的鋪路石；如果把生活比喻成一個(gè)正方體，那么坎坷和挫折便是這個(gè)正方體的棱角。

　　有人說(shuō)：“放棄往往等于擁有�！�；有人說(shuō)：“愛(ài)，有時(shí)是一種傷害。”；也有人說(shuō)：“沉默，有時(shí)也是一種美�！倍�我卻不這么想，因?yàn)檫@僅僅只是他們單方面的思考，僅僅只是單方面的認(rèn)為。他們帶著消極的態(tài)度在對(duì)生活進(jìn)行思考。

　　試著思考吧，朋友！很多時(shí)候，我們都習(xí)慣于安穩(wěn)的工作與平靜的生活，但有時(shí)命運(yùn)會(huì)讓人改變，變得暴躁，變得不甘心于平淡的生活。

　　改變，是一種意外，讓人們猝不及防。

　　現(xiàn)在，街邊乞丐如蟻，而且千奇百怪，男男女女，老老少少，濫衣?tīng)�縷…對(duì)于這些，大部分人都麻木不仁，不以為然，給人一冷眼旁觀�？墒�，你想過(guò)沒(méi)有，假如哪天你身無(wú)半文，又異在他鄉(xiāng)。你怎么辦呢？你說(shuō)‘我有朋友�！�但千里迢迢，遠(yuǎn)水能救近火嗎？而且，你有錢嗎？有錢打電話嗎？你向路人，陌生人求助，試問(wèn)有誰(shuí)會(huì)把可憐的'你放在眼里呢？這時(shí)，你想到了乞討，那個(gè)令你厭惡的詞語(yǔ)。你放下尊嚴(yán)跪下雙膝，可結(jié)果怎么樣呢？那些大款富婆從你身邊走過(guò)，卻不愿給你一分錢。

　　所以，你明白了，你深思了。

　　生活本來(lái)就需要思考，很多時(shí)候，人算不如天算。當(dāng)遇到突出的情況時(shí)，得求助于別人的時(shí)候，你就在心里考慮一下，衡量一番………

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