思考作文優(yōu)選(8篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的思考作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
生活中有許許多多想不明白的事情,比如人活著走路為什么是頭朝上腳朝地,為什么我們?nèi)擞蓄^發(fā),為什么我們不能飛……這種種問題有時候都會成為我們思考的原點,今天就關(guān)于鞋子引發(fā)了我一系列的思考。
我小的時候經(jīng)常會穿媽媽做的布鞋,那個時候因為家里家庭條件有限,所有的孩子們基本上都是穿媽媽手工縫制的布鞋。別看是布鞋,穿起來非常的舒服,而且不臭腳,只不過是樣子,不是特別好看。
我清晰的記得有一次穿上了一雙媽媽做的布鞋,但是樣子比較老舊,去到學(xué)校以后遭受到了同學(xué)們的嘲笑。從那以后我就再也沒有穿那雙鞋,反而責(zé)怪媽媽為什么給我做這樣難看的鞋子。
慢慢的逐漸長大了,現(xiàn)在也上了寄宿制的學(xué)校,卻穿布鞋的機會越來越少,開始穿運動鞋,運動鞋自然是好的,因為非常符合現(xiàn)在年輕人的潮流思想,所以很少出現(xiàn)同學(xué)之間嘲笑鞋子的事情了。
盡管現(xiàn)在社會我們每一個人對于鞋子的選擇都有很多種。而且我也經(jīng)常對媽媽給我買的鞋子會抱怨不好看,甚至有的時候還會不領(lǐng)情。直到那一次我在馬路上看到一個沒有雙腳的人,那個人的年齡看起來30出頭40不到,整個人卻十分的滄桑,他拄著雙拐在街上乞討,當(dāng)我路過他旁邊的'時候,我的那雙白色運動鞋十分的顯眼;氐郊液箝_始思考,我現(xiàn)在有什么資格嫌棄我的鞋子不好?如果跟那個人相比,我豈不是比他的人生要好許多倍,他連雙腳都沒有啊!
從那以后無論什么樣的鞋子,只要穿到腳上舒服,我都不會去談?wù)撔拥暮脡,因為我們要知足,因為有些時候我們看似不起眼的東西,在別人的眼里有可能就是一種奢望。
鞋子的樣式款式越來越多,但是請大家不要忘記鞋子本身的作用,它只是為了保護我們的雙腳。
思考作文 篇2
在學(xué)習(xí),生活之中,我們總會而遇到或多或少的困難和挫折,它們都不得不使我們?nèi)ニ伎。那時,我們的眉頭緊皺,臉色也逐漸變得難看起來,頭也不時的晃動著,手托著下巴。
在這個認真思考的過程中,我們都會感到倍感難熬,甚至比跑十幾圈都要辛苦。因為我們盡力想把心中的答案做得更完美,更好,但往實往往事與愿違。這也告訴我們,在思考的過程中,我們不僅追求答案,也要追求享受思考的無窮樂趣。
在讀書的時候,我們思考著,思考作者要表達的意圖、情感等。并從心中獲得作者對親情、愛情和友情等他們所抱有的見解和態(tài)度。當(dāng)我們合上書,它或許成為你的一個老師,為你指出生活的方向;它或許成為你的一位朋友,觸動了你心靈的某些東西;它或許成為你心中的智者,幫你解決生活的難題……這些都是你思考中意想不到的產(chǎn)物。這才是真正意義上的“享受”。
在我看來,考試上的思考不如生活、學(xué)習(xí)上的思考,因為考試上的思考往往取決于智力,只有小部份是屬于自己的。因此我們應(yīng)更著重于生活,學(xué)習(xí)上的思考,在思考中找到屬于自己的.天地,自己的道路。
在思考之后,我們是滿心的欣悅,盡管沒有人知道,我們都對這次的思考回味無窮。
傾心于思考,它們引領(lǐng)著我們,在每一次的成功中我們看到的是無數(shù)的思考。
思考作文 篇3
法國文學(xué)家盧梭曾說過:“人是1枝會思想的蘆葦,生命因思考而精彩!笔前。司拖1枝蘆葦,平平凡凡,有時候還很脆弱,但是因為人可以思考,這根平凡的蘆葦就變得搖曳生姿、優(yōu)雅美麗了。
生命因思考而美麗精彩。
荀子曾說:“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過也!本映3K伎,反省自己的行為,因此就得以智慧通達,行為沒有過錯。生命因為常常思考,逐漸修煉到了1種境界,這種人生應(yīng)該是無比精彩美麗、令人羨慕的吧?
巴金先生1生都在思考,他穿越1個世紀(jì),見證滄海百年,書寫歷史巨變,他在人生中真誠地行走,用他的真誠話語,叩響了多少人心靈的大門,點亮了多少人靈魂的燈塔!巴金先生的思考給世人留下了1筆寶貴的.精神財富,他的思考也令自己感到充實、安穩(wěn),正如他自己所言“我用1生的精力去思考這個世界,我感到很幸福,很滿足”。巴金先生的人生無疑是人們所仰望、向往的。
袁隆平1生都在思考。當(dāng)他還是個鄉(xiāng)村教師時,就顛覆世界權(quán)威進行思考,當(dāng)他名滿天下的時候,依然專注于田間。他的思考使中國人擺脫了饑餓,解決了糧食問題。人們稱他為“雜交水稻之父”。人們還說“喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平”。思考,為他贏得了無數(shù)榮譽;思考,為他帶來了精彩人生!
我們敬仰弘1法師,為他那句“若無心事掛心頭,便是人生好時節(jié)”感嘆,是因為他對佛學(xué)深入的思考;我們敬仰魯迅,是因為他對1個民族入木3分的認知;我們敬仰貝多芬,是因為他的樂曲融入了思想,有生命的厚度。生命因思考而深刻,生命因思考而精彩,生命因思考而閃光!
如果說生命是1棵樹,那么思考就是這樹上花朵,樹因花朵而飄香;如果說生命是1條小溪,那么思考就是溪上的小浪花,溪流因此得以唱1路歡歌,激1路甘露;如果說生命是1個果實,那么思考就是果肉,果實因為果肉而豐滿美麗。
記得有1位哲人說過,我思故我在,讓我們做1根思想的蘆葦吧!生命因思考而精彩!
思考作文 篇4
社會是一個不斷旋轉(zhuǎn)的大圓輪,歷史、現(xiàn)在,未來不斷地交替改變。未來是歷史的后續(xù),歷史是未來的鏡子,歷史總是不斷的被重復(fù)。
重復(fù)是一個基本的社會現(xiàn)象。每天,道路上車水馬龍,這是重復(fù);上班族們匆匆的身影;清潔工們一清早起來掃地,沿著相同的街道,一步步重復(fù)著昨日的腳;晨練的爺爺奶奶們打著同樣的節(jié)拍,跳著同樣的舞步;學(xué)校的學(xué)生早晨進行著早自習(xí)。這些現(xiàn)象天天如此,年年如此,正是這些重復(fù)的現(xiàn)象構(gòu)成了基本的社會面貌。
人也是不斷重復(fù)的,人是由重復(fù)的DNA鏈組成,基因也在不斷的.重復(fù)。人的生長過程:出生、成長、衰老、死亡,這就是人生的重復(fù)。也許有的人官達幾品,有的人家財萬貫,也許有的人妻離子散,有的人窮困潦倒,最終也逃離不了死亡這一結(jié)局,人類總是要遵循那亙古不變的人生重復(fù),沒有任何人可將其改變,秦始皇的尋找長生不老之藥已經(jīng)成為千年后人類的笑柄。
自然界的各種事物也是不斷重復(fù)著的。太陽的升起落下,月亮的陰晴園缺,春夏秋東的不斷交替便是自然界萬物的重復(fù),它們的重復(fù)構(gòu)成了我們多姿多彩的世界。
思考作文 篇5
“時間如流水”,這話真不假。眨眼間,我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時代,我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而,偏偏在這個緊要時期,教育局紅頭文件一下,課堂時間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習(xí)的時間不就少了許多的嗎?可這畢竟是教育局的命令,我們也無可奈何。
叮呤呤上課了。第一節(jié)是語文,伴隨著清脆的上課鈴聲,老師走進了教室門。我看了老師一眼。不好,老師臉色不好,看來我們又要被訓(xùn)斥了。果然不出我所料,不一會老師就開始了。L,你的語文作業(yè)呢?J,你的作文呢?W你的閱讀筆記呢?我的天啊!語文老師您說完了嗎?又度過了一段漫長的.時間,語文老師終于說完了?墒窍抡n鈴也響了。敬愛的老師,現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。
第二節(jié)課是物理。語文老師一上陣就被時間打趴下了?纯茨阄锢砝蠋熢趺礃樱亢!物理老師出手不凡。〔灰粫,一黑板的白字就有了。不過我們做練習(xí)的時間就少了許多。
自從改時間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多的了,師生似乎都已適應(yīng)了。老師變得更加珍惜時間了,甚至于在給我們的導(dǎo)學(xué)提綱里都印著“讀書P30——P32頁,時間:5分鐘”。而我們聽講也更加認真,學(xué)習(xí)效率也因此提高了許多。
呵!時間改得不錯嗎!其實課堂減少5分鐘并不會影向?qū)W習(xí)。相反,它提高了我們的學(xué)習(xí)效率?磥,對一個問題的認識,關(guān)鍵是態(tài)度問題。態(tài)度良好,說不定壞事也能變成好事。
思考作文 篇6
你們是否會像我一樣喜歡發(fā)呆,喜歡仰望天空,喜歡在心里想些美好的事物;
你們是否會像我一樣對陌生的事物感到害怕,感到恐懼,內(nèi)心永遠這么脆弱;
你們是否會像我一樣內(nèi)心細膩,朋友跟你鬧一下矛盾,就覺得他不會再和你成為朋友了。
我一直覺得我很膽小,什么也不敢做,很沒用,不敢嘗試一下。自從我看了那篇作文,那句話很讓我感慨“我有一句口頭禪,無所謂,反正我不要臉,挺心酸的一句話,但他時刻提醒我,不要太把自己當(dāng)回事。被拒絕曾是我的夢魘,多少次他曾阻止我追求夢想,但現(xiàn)在,我能感覺自己已經(jīng)把他逼到了角落。也許生活就是這樣,只有被狠狠地打過臉,才能坦然面對自尊被撕裂的感覺。”
這句話讓我回想起來以前的一件事,那是我小學(xué)三年級暑假放假時,去了一個興趣班,第一天來就要我們表演才藝,那里的孩子都是比我大的'人,到我表演才藝的時候,我唱了首小星星,結(jié)果底下的人都笑了,我知道那種笑容是譏笑是惡意的笑容,我的眼淚不知不覺的流了出來,在那里哭,內(nèi)心的難過一下子就爆發(fā)了出來。我回到家也沒有把這件事告訴我父母,就把那件事藏到了現(xiàn)在。
現(xiàn)在想想依然還是很難過,我邊寫邊哭了,想想以前,內(nèi)心過于脆弱才哭的,我現(xiàn)在也是為以前的自己感到不公,才哭的。我也知道,過去的事情已經(jīng)過去了,不要再讓自己傷心了。
也有可能是因為這件事,導(dǎo)致我十分害怕上去那個大場面,害怕自己說錯話,害怕自己動作不標(biāo)準(zhǔn),因此遇到機會從不主動去追逐,總是希望機會去找我,而不是我去找機會。
有次我有一個朋友告訴我“也許有時候大膽點好,什么都參加,也許會豐富生活,豐富閱歷!蔽矣X得她說的很有道理,因為她也是個很優(yōu)秀的人啊,因為她上去過很多大場面,她成績也很好,很開朗,人緣也很好,我曾把她當(dāng)做我的偶像,也就是我想追逐成為的人。
現(xiàn)在我很感謝他,我很感謝那個故事,也許是因為這些我開始慢慢的大膽起來,開朗起來,想要認識更多的人事或者物,也許這樣才能發(fā)現(xiàn)全新的自我吧。
思考作文 篇7
一、語文教師對作文教學(xué)的教法探討
1.注重序列、整體把握目標(biāo)
語文作文的教學(xué)要遵循序列性,要明確不同階段不同的目標(biāo)和要求,更好的提高作品教學(xué)的質(zhì)量。因此,語文教師要從整體出發(fā),對學(xué)期或?qū)W段進行作文的教學(xué)計劃,例如,初一以學(xué)生的自由寫作為主題,初二教師要規(guī)范學(xué)生的寫作方式,提出相應(yīng)的操作方法,初三以學(xué)生的自主寫作為主體,教師要制定出一系列的目標(biāo),推動學(xué)生更好的發(fā)展。還可以采取成長記錄的方式,例如,學(xué)生第一個月的作文符合題意,第二個月的作文有中心思想等?傊,語文教師要制定明確的任務(wù),提出合適的要求,使學(xué)生通過努力真正感受到寫作的樂趣。
2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
學(xué)生的興趣愛好是推動學(xué)生作文進步的最大動力,所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生了興趣,就很容易形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師在平時的教學(xué)中,應(yīng)著重注意對學(xué)生的興趣培養(yǎng)和激發(fā)?梢钥紤]從以下方面入手:
、兕}目設(shè)計。能引起學(xué)生共鳴的作文題目往往就能激發(fā)初中語文作文教學(xué)嘗試江蘇省泰興市老葉初級中學(xué)唐佳起學(xué)生的作文興趣,教師可以設(shè)計可寫、新穎的作文題目激發(fā)學(xué)生的表達愿望。
、谇楦屑ぐl(fā)。教師要善于在作文前渲染作文場景,給學(xué)生以一定的情感熏陶,用情感激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。
、垡郧榫郴?qū)嵨锛ぐl(fā)學(xué)生的寫作欲望。這兩點與第二點相似,都是用具體的內(nèi)容配合教師的引導(dǎo),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間。
3.引導(dǎo)學(xué)生注意日常的積累
學(xué)生日常的素材積累程度決定了學(xué)生作文能力的高低。在以往的作文教學(xué)當(dāng)中,長期存在著重寫輕讀的教學(xué)弊端,從本質(zhì)上來說,聽說讀寫是一個有機的教學(xué)整體,這四個方面具有相輔相成,相互作用的關(guān)系。在進行作文訓(xùn)練的過程當(dāng)中,教師要以課本為主要的依托內(nèi)容,在讀寫為主的前提下,將聽說訓(xùn)練貫穿其中,引導(dǎo)學(xué)生在平時積累有益于作文的好詞好句,必要時要求學(xué)生將積累的內(nèi)容背誦下來,在平時的積累過程當(dāng)中,要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,讓學(xué)生對生活有所感悟,通過日積月累形成作文基礎(chǔ)。
4.利用課本中的文章貫穿作文理念
在初中語文教材中,多為名家的作品,因此,教師要在教學(xué)中把寫作合理的融合到一起,這是增強學(xué)生寫作能力的重要方法。首先,要引導(dǎo)學(xué)生積累文章中的優(yōu)美詞句,能夠?qū)ζ溥M行仿寫會獲得很好的效果;其次,要借鑒文章構(gòu)思的方式和寫法,例如巧妙的運用過渡句等。另外,還要進行擴展延伸,首先,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行續(xù)寫型的訓(xùn)練,對沒有發(fā)生的故事進行續(xù)寫,例如,在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文之后,可以讓學(xué)生自己發(fā)揮出皇帝回宮之后的故事;其次要進行擴寫型的訓(xùn)練。例如,有的文章只提供了一段見解的文字,這時,就可以引導(dǎo)學(xué)生去充實內(nèi)容。最后對文章提出自己的觀念,通過發(fā)散性思維的培養(yǎng)來提高寫作思維,例如在學(xué)習(xí)完《桃花源記》這篇文章后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)保問題進行暢談,這些都是提高學(xué)生寫作能力的方法。
5.作文批改途徑的創(chuàng)新
葉圣陶曾經(jīng)說過,“改”的優(yōu)先權(quán)是屬于作者的.,因此,作文的批改不單單要由教師完成,而是要讓學(xué)生嘗試修改自己的文章,對作文的批改途徑進行創(chuàng)新。首先,師評生改。教師先對作品進行評價并提出修改建議,然后由學(xué)生進行修改,需要注意的是,教師的修改要求要具有趣味性,使學(xué)生能夠更容易接受,例如,可以把修改意見編為簡單的兒歌,進而完成了本次評改。其次,要小組評。通過小組合作的方式由組長組織學(xué)生對小組成員的作文進行評改,先由作文的作者朗讀,再由成員進行評價。評價時,可以采用達到習(xí)作要求就得分的評比方式,以這種方式鼓勵學(xué)生。最后,要學(xué)生講評?梢宰寣W(xué)生走上講臺,讀出自己認為優(yōu)秀的文章,再說出文章的成功所在,進而提出自身的不足。
二、結(jié)語
綜上所述,初中語文教學(xué)的有效實現(xiàn),對于學(xué)生的日后的發(fā)展有著非常重要的影響,對學(xué)生語文素質(zhì)的強化也有著積極的意義。所以,語文教師必須要不斷創(chuàng)新作文的教學(xué)方法,在講述教材文章的過程中,潛移默化的貫穿作文理念,把學(xué)生對寫作的興趣充分的激發(fā)出來,重視日常生活中的積累,另外,還要創(chuàng)新作文批改的方式,盡最大的可能提高學(xué)生寫作的能力。
思考作文 篇8
卡拉娜真是一個堅強的姑娘。她在海豚島上獨立生活了十八年。沒有武器、沒有同伴、沒有住所;有野狗侵?jǐn)_、有阿留申人帶來恐懼、有離開群體的悲傷與寂寞、有暴風(fēng)雨、地震將她與死神擦肩而過……卡拉娜從十二歲開始學(xué)會自立根生:擺脫寂寞、戰(zhàn)勝恐懼、獨自修建住所、制造捕魚用具航海用具、與野狗斗爭、逃過自然災(zāi)害……重重考驗將這個生活經(jīng)驗不豐富的小女孩,通過整整十八年時間,磨礪成了一個能獨立生活,有能力生活,能靠自己解決問題的大姑娘了。
《藍色的海豚島》講述的就是這樣一個故事。一個小女孩從沒能力自力更生漸漸到具備獨立生存的能力。一個成長故事。
從現(xiàn)實生活來看,我們遠比卡拉娜幸福多了。但是也引起我的思考?ɡ葟男∽约旱氖伦约鹤觯四陼r間,使她能獨立生活,不用依賴父母或其他人。有一天,我的親人也將離我而去,我必須擁有獨立生活的努力。所有人都必須擁有獨立生活的能力。
每個人,都有各不相同的成長故事,有著不同的生活經(jīng)歷?ɡ鹊墓适缕鋵崱半[藏”在我們的生活中。當(dāng)一個還只能和奶粉的小孩時,媽媽不幫忙抓奶瓶,而是慢慢讓孩子自己學(xué)會抓奶瓶喝奶;長大了,幫忙做一些家務(wù);學(xué)會照顧弟弟妹妹、體貼長輩……卡拉娜遠離了親人,獨立生存。就像長輩們不幫我們做事,培養(yǎng)我們擔(dān)起重任的能力。
卡拉娜和我的生活相比,真是一個天上一個地下。引出我思考的同時,也暗自佩服卡拉娜的勇敢,與命運頑強抗?fàn)幍木。這本書是從卡拉娜的角度敘述的,語言平實親切。而最讓我感動的.,是隨著卡拉娜的慢慢長大,她對身邊的那些動物的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,對事物有了自己的見解,思想達到了另一個高度。意識到人與動物之間應(yīng)該是一種美妙而和諧的關(guān)系。比如,自從她治愈了小海獺,和小海獺交上朋友以后,她再也沒殺過海獺、鸕鶿、海豹、野狗、海象、章魚……“因為動物、鳥也和人一樣,雖然它們說的話不一樣,做的事不一樣。沒有它們,地球就會變得枯燥無味。”
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