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思考作文

時(shí)間:2024-03-19 15:13:27 思考 我要投稿

思考作文8篇(熱門)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的思考作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

思考作文8篇(熱門)

思考作文 篇1

  有時(shí)候覺得自己看過了一些書,可是再聽到別人提起的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)可能除了書名,很多細(xì)節(jié)根本就記不起來。

  早上看到一個(gè)關(guān)于讀書分享的視頻,明白了在讀書學(xué)習(xí)中的一些要點(diǎn),那就是在邊學(xué)邊思考,而這些也是有一定的方法的。

  在看一本書的時(shí)候,最好能拿個(gè)小本子在一旁寫一寫,記一記,這個(gè)看個(gè)人習(xí)慣,可以寫的詳細(xì),也可以只寫自己有感觸的關(guān)鍵詞,只要你在合上書之后看到這個(gè)詞能對(duì)書中內(nèi)容有點(diǎn)印象,那就是有效且有用的。

  還有一個(gè)就是在看完之后做思維導(dǎo)圖。這一點(diǎn)我之前也做過,但沒有堅(jiān)持?晌覐膬(nèi)心里承認(rèn)這是一個(gè)很好的方法,是值得去踐行。因?yàn)楫?dāng)你看完一本書之后,如果是你自己做的總結(jié)的思維導(dǎo)圖,只要有空的時(shí)候翻一翻看一看,就很容易從中回憶起當(dāng)時(shí)看書的記憶點(diǎn),很直觀也很實(shí)用,同時(shí)做完一張圖也很有成就感。

  當(dāng)然最重要也最普及的一點(diǎn)就是寫讀書筆記啦。這個(gè)最開始是有點(diǎn)難的',我也正在實(shí)行的過程中,主要是有時(shí)候覺得自己的理解不夠,寫的沒有深度,但通過學(xué)習(xí)與思考,我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書太少了,沒有一定基礎(chǔ)量,不足以搭建出一個(gè)完整的知識(shí)體系。

  也是通過寫筆記這件事,我更懂得學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要勤加思考,這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。

思考作文 篇2

  在這個(gè)全新的科學(xué)時(shí)代,人工智能日漸成熟,人與智能相互溝通、相互學(xué)習(xí),造就了不同于往日的“人機(jī)交互”新方式。但撥開表面的光鮮亮麗,我更關(guān)注于它的本質(zhì),究竟是人向智能學(xué)習(xí)還是智能向人學(xué)習(xí)?

  先淺談“人機(jī)交互”,它在過去更多地指向人與機(jī)器的配合協(xié)作,而現(xiàn)在有了人工ai(即人工智能),它又代表人與ai的一系列交流互通。在時(shí)代對(duì)科技的強(qiáng)烈需求下,人工ai漸漸融入了我們的生活,例如華為公司的20xx年秋季發(fā)布會(huì)上,發(fā)布了世界首支真正會(huì)“學(xué)習(xí)”的手機(jī)芯片—搭載人工ai的智能芯片。不同于其它智能設(shè)備,人工ai可以不斷地學(xué)習(xí),貼合使用者的需求,改變自己,讓人與機(jī)器可以產(chǎn)生默契。談到這兒,就會(huì)引出一個(gè)問題,人與機(jī)器的互通若體現(xiàn)在思考上,會(huì)怎樣?

  人工ai向人類學(xué)習(xí)思考方式,就像你自己最懂你的所感所想,在使用機(jī)器時(shí)會(huì)暢通無阻,給人以舒適的使用體驗(yàn),于機(jī)器而言,學(xué)習(xí)創(chuàng)造者的特性,也會(huì)讓它們更進(jìn)一步。機(jī)器固然是人類的工具,僅僅在作用這一層面上,換言之,在人與機(jī)器共同開創(chuàng)未來的大背景下,人與機(jī)器亦師亦友。

  機(jī)器與人互通固然是件好事,但話說回來,人與機(jī)器最大差別在于生命,人有的,人工智能不會(huì)真正擁有,這或許是創(chuàng)造者與被創(chuàng)造者的一大差別。

  有位哲人曾說:“生命具有無限可能性”。是的,人類也分好壞,但人心中永存善惡,明知對(duì)錯(cuò),不會(huì)像人工智能沒有屬于自己的價(jià)值觀,它們只知道預(yù)先設(shè)定的對(duì)與錯(cuò);一個(gè)人就算再冷酷無情,也會(huì)同情并幫助弱者,機(jī)器則不會(huì)同情像自己一樣冰冷的鐵架子;有些人為了達(dá)成目的,會(huì)想盡辦法,也會(huì)保留底線,機(jī)器則是無條件的完成任務(wù)。所以我想,人類所擁有的生命價(jià)值,是人性,是一樣復(fù)雜而神圣的東西,人工智能為人類所開發(fā),是人類也學(xué)不透搞不懂的東西,ai也不見得會(huì)懂。反之,若人類學(xué)習(xí)人工智能,那就是站在機(jī)器的角度,失去了原有的人性,摒棄專屬于人類的靈魂,沒有了與生俱來的最珍貴最不可或缺的東西,是一件再可悲不過的事情。

  所以,人機(jī)的交互可以是雙向的,但在思考這么高的層面上,應(yīng)該是單向的。人與機(jī)器之間,有著很大的距離,這是默認(rèn)的'、一直存在的。人性是人類的唯一,它是生命本身的價(jià)值,若人類沒有在人性角度思考,便等同于機(jī)器無盡的工作,存在卻沒有生命的意義。

  人保留自己的人性,機(jī)器進(jìn)行自己的學(xué)習(xí),兩者協(xié)作溝通,卻始終當(dāng)好自己的角色,是一條于雙方都有益的法則,也是對(duì)推動(dòng)未來科技時(shí)代良性發(fā)展的保障。

思考作文 篇3

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”伴隨著悅耳的短信鈴聲,本期校訊通家庭教育彩信如期而至。這期的《家有兒女》欄目給我們帶來了一個(gè)非常有意義的故事--讓孩子把話說完。這個(gè)故事給我留下了深刻的印象,也讓我想了很多。下面就先讓我們一起看看這個(gè)故事:

  一個(gè)媽媽問她的兒子:“如果你和媽媽一起出去玩,我們兩個(gè)人都渴了,但是沒有水喝,只有你的小書包里有兩個(gè)蘋果,你會(huì)怎么辦呢?”小男孩歪著腦袋想了一會(huì)兒說:“我會(huì)兩個(gè)蘋果都咬一口。”雖然孩子還不諳世事,但媽媽的心里忍不住還是有些失落,她剛想開口訓(xùn)斥孩子幾句,然后教育他該怎樣做,但就在話還沒出口的一剎那,她轉(zhuǎn)了個(gè)念頭,然后她和顏悅色地問孩子:“告訴媽媽,為什么呢?”小男孩天真稚氣地回答:“因?yàn)槲蚁雰蓚(gè)蘋果都嘗嘗,然后把甜的那一個(gè)給媽媽吃。”霎時(shí),母親的眼里閃動(dòng)著淚花。那個(gè)做媽媽的把孩子緊緊抱住,非常慶幸自己讓孩子把話說完了,不然,她怎么能聽到后面那句那么動(dòng)聽的話呢?

  看了這個(gè)故事,我不禁為那個(gè)媽媽的做法而叫好,她是位有耐心的媽媽,能夠在孩子說的話出乎她的意料時(shí)能夠不發(fā)脾氣,聽孩子把話說完。讀了這個(gè)故事,也讓我不知不覺與故事中的母親比較:我做為一個(gè)母親,是否在生活中也做到了讓孩子把話說完呢?這也讓我想起前幾天發(fā)生的一件事。

  那天晚上,我正和兒子一起吃晚飯。突然有人喊著XXX(院里一個(gè)小朋友)的'名字敲我們的門,兒子去開門,原來是一個(gè)小朋友的媽媽,問我在不在家。我趕緊前去迎接,告訴她XXX不在我家,他家在隔壁樓洞。這位母親就告訴我可能是兒子和她的兒子鬧矛盾了。

  被別人找上門來,我當(dāng)然不會(huì)給孩子好臉色,就唬著臉問兒子:“你是否跟小朋友鬧矛盾了?”也許兒子也被突如其來的事情嚇蒙了,小聲回答:“不是我,我……”看兒子回答得不是那么理直氣壯,我更加懷疑了,不等兒子說完,就對(duì)兒子說:“如果再這樣,你就不要去玩了!”兒子竟委屈地哭了起來。那位母親也連忙說:“也許是我弄錯(cuò)了,我再問問孩子,千萬不要再吵孩子了!”

  那位母親說完就下了樓,我也從窗戶上看到了他的兒子,那位母親又一次詢問她的兒子后,告訴我,弄錯(cuò)了,一直向我道歉。這時(shí),兒子更覺得委屈了,說下午就沒有跟她的兒子和XXX玩。我也認(rèn)識(shí)到是我錯(cuò)怪孩子了,趕緊向孩子道歉,孩子總算恢復(fù)了笑容,高高興興吃晚飯了。

  如果那位母親能夠好好聽孩子把話說完,也就不會(huì)找到我們家;如果我能聽孩子把話說完,也不會(huì)做出冤枉兒子的事。如果我們都能耐心地聽孩子說話,上述事情也就不會(huì)發(fā)生了。面對(duì)被傷害和誤解的孩子,安慰和道歉固然可以讓孩子原諒我們,但如果孩子遇到這樣的情況多了,難免會(huì)不愿意和父母去說話,把自己的想法隱藏起來,長(zhǎng)期以來,也許我們就會(huì)逐漸失去孩子對(duì)我們的信任。所以,我覺得與其發(fā)生了誤解再去向孩子道歉,還不如先讓孩子把話說完,了解了孩子的想法才去發(fā)表自己的意見,這樣才能夠更好地和孩子進(jìn)行親子溝通,也會(huì)拉近我們和孩子的距離。

  在我們平時(shí)的工作和生活中,我們需要得到別人的理解和尊重,我們也不希望在陳述自己的意見的時(shí)候被打斷。同樣的道理,孩子也和我們成人一樣,也需要我們的尊重和理解。己所不欲,勿施于人,我們不能因?yàn)樽约菏歉改妇涂梢韵朐鯓訉?duì)孩子就怎樣,不等孩子說完就把自己的想法強(qiáng)加給他。孩子說的有道理,應(yīng)該多加贊賞;說的不合理,可以進(jìn)一步交流,幫孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,這樣才能讓孩子感到被父母重視,才能真正做孩子的朋友。 所以,當(dāng)你對(duì)孩子的話感到失望時(shí),當(dāng)你對(duì)孩子所做的事不滿意時(shí),當(dāng)你想要對(duì)孩子發(fā)火時(shí),一定要控制自己的情緒,輕聲提醒自己:“讓孩子把話說完!”

 。ㄗⅲ簝H以此文提醒我自己和那些不能讓孩子把話說完就對(duì)孩子發(fā)火的父母?jìng)。?/p>

思考作文 篇4

  閃閃發(fā)光的星星點(diǎn)綴了幽黑的夜空,寒假中我第一次和爸爸,小弟出門散步。

  正當(dāng)我們欣賞著美麗的月色,呼吸著新鮮的空氣,自我陶醉時(shí),突然,一輛銀白色的寶馬飛快地從我眼前沖過,“唉,又一輛超速的。”我不禁嘆息道。話語剛落,“砰——”一聲巨響,讓我們不由自主的望向聲源處,我們快步走近,不久,事故現(xiàn)場(chǎng)便被人們里三層外三層的圍了起來,原來是那輛寶馬與另外一輛黑色的普通轎車相撞了,中間竟還夾著一個(gè)騎自行車的中年男子。好心的過路人連忙打120急救,同時(shí)也打給了交警大隊(duì)。20分鐘后,警車來了,急救車也隨后到來。還好,只是男子的手臂被擦傷了,醫(yī)生熟練地給男子包扎傷口,告訴大家并無大礙,還需到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。男子被抬上急救車,大家也舒了一口氣。男子也夠幸運(yùn)的`了,起碼性命沒有丟!

  黑色轎車的車主自覺地下了車,向警察描述著剛才發(fā)生的事情,另外一名警察詢問著目擊者,而這邊,寶馬車主似乎還沒清醒,好像剛才發(fā)生的事與他無關(guān),任憑警察怎樣勸說,他就是呆在車?yán)锊豢舷聛。軟的不行來硬的,警察用威力?zhèn)住了他,他似乎知道自己闖禍了,乖乖地下車,真是敬酒不吃,吃罰酒。警察要求測(cè)酒精,可他死活不讓,雙方周旋了很久。在昏黃的路燈的照射下,寶馬男子的背影顯得很懊悔,兩輛相撞的車也像個(gè)孩子似的,無助地低著頭。對(duì)面的警燈不停地閃爍著,刺著我的雙眼。最終,檢測(cè)出該男子是酒駕,兩人被帶上警車,警笛鳴叫著,久久回蕩在每個(gè)人的心中……

  合家歡樂的時(shí)刻,不要讓“酒”拆散兩個(gè)原本幸福的家庭,愿剛才酒駕的人能記住這次教訓(xùn),珍愛每一個(gè)家庭!

思考作文 篇5

  “如何讓金魚快樂呢?”課堂上,學(xué)生問老師。老師說:“每天給金魚換水,給它吃不多也不少的食物,食物太多,它會(huì)脹死,太少,又會(huì)餓死。還有在玻璃缸里放入水草,讓它覺得自己在江湖里,最好還有一條小魚陪伴它,讓它不至于太孤獨(dú)……”教孩子如何養(yǎng)金魚,這是瑞典小學(xué)里學(xué)生們的一堂必修課。老師讓每一位學(xué)生買一條金魚帶回家去養(yǎng),然后每天問同學(xué)們養(yǎng)金魚的`體會(huì)和情況。瑞典小學(xué)里教學(xué)生們?nèi)绾勿B(yǎng)金魚,其實(shí)是在教會(huì)孩子們懂得生命需要什么,生命如何獲得快樂的道理。生命需要什么,生命如何獲得快樂呢?就像瑞典老師給學(xué)生們講到的那樣:生命需要物質(zhì)來維持,但對(duì)物質(zhì)的需要應(yīng)適可而止,否則就會(huì)變成一種貪婪,甚至?xí)蜇澙范鴣G失生命;生命也需要精神的水草,需要自由、空氣和陽光,需要江湖、大海和天空,需要理想的放飛和夢(mèng)的暖巢;生命需要同伴,需要親情、友情和愛情……若懂礙了這些生命的道理,生命自然就擁有了快樂。

思考作文 篇6

  不久之前,海地發(fā)生7.0級(jí)的大地震,頓時(shí)天崩地裂,生靈涂炭,人們仿佛又看到兩年前的汶川,各國(guó)都派出大量的搜救人員給予海地以幫助,地上到處是廢墟,有人在痛苦,有人在撫摸自己死去的家人,似乎世界末日來到了。而前幾天,智利的8.8級(jí)的特大地震,同樣是地震,雙者之間相差1.8 級(jí),可是卻有不同的結(jié)果,這點(diǎn)引起了我的深思。

  不久前,電視上電腦上都發(fā)表了新聞,“智利的死亡人數(shù)攀升到了802人!眲傄豢吹,我就感到驚訝,海地才 級(jí),而它的'死亡人數(shù)已數(shù)以千計(jì),為啥有所此差別呢?后來我才知道,海地原來就是一個(gè)落后的,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的城市,由于平時(shí)對(duì)地震的防范態(tài)度不高,才得以死傷那么多人,發(fā)生現(xiàn)今的令人痛心的一幕,并且,它也是一個(gè)地震易發(fā)區(qū),就應(yīng)該對(duì)地震的防范有很高的標(biāo)準(zhǔn),智利各中小學(xué)都會(huì)時(shí)常舉行演練,網(wǎng)上有一則新聞?wù)f:“智利一小學(xué)樓房倒塌,無一學(xué)生傷亡!笨梢娭抢姆婪兑庾R(shí)有多么多么地高。智利還發(fā)生了海嘯,想一想,當(dāng)年印度洋海嘯,導(dǎo)致無數(shù)人死亡,而智利加上地震死亡人數(shù)只有800多,可以說這是一個(gè)奇跡。

  從這些又可以看出什么呢?不用說,從這個(gè)兩個(gè)城市所受的創(chuàng)傷對(duì)比看來,對(duì)地震的防范意識(shí)是極其重要的,俗話說的好,“不怕一萬,就怕萬一!比绻覀冎袊(guó)也像智利一樣有時(shí)常的地震逃脫演習(xí),安全知識(shí)教育等措施,那么,我相信汶川地震發(fā)生時(shí),也不會(huì)有那么多無辜的人受傷了,雖然汶川地震后,我們吸取了血的教訓(xùn),讓全國(guó)中小學(xué)生都舉行地震逃脫演習(xí),但是一些貧困山區(qū)的學(xué)生卻不知道如何逃生,以致于白白送命,汶川就是一個(gè)山區(qū),只是中國(guó)將地震逃生知識(shí)帶進(jìn)生活,帶進(jìn)山區(qū),帶進(jìn)每一個(gè)人的家中,下次地震來臨時(shí),死亡的人數(shù)會(huì)大幅度減少,而這些,便是汶川不如智利的了。

  從一次地震可以看透一個(gè)國(guó)家,但愿這樣的災(zāi)難還是少發(fā)生點(diǎn)好!千萬不要讓“天災(zāi)”還加上“人禍”!

思考作文 篇7

  一個(gè)人的樂趣可以是看出的,聽出的,說出的`······而我的樂趣卻是思考出的,看窗外而思考出,這可以說是一種樂趣也算是一種習(xí)慣。

  寫到此,你或許禁不住問:“這是樂趣嗎?”當(dāng)然,我舉例說明,當(dāng)情緒不佳時(shí),看著窗外,會(huì)思考出什么?當(dāng)無情之時(shí),看著窗外,又會(huì)思考出或想起什么?當(dāng)?shù)玫轿⒉蛔愕赖某煽?jī)時(shí),看著窗外默默無聞的小草,你還會(huì)驕傲嗎?被別人錯(cuò)怪時(shí),看著窗外的青山綠水,你的煩惱會(huì)不會(huì)隨風(fēng)而去呢?看著窗外玩耍的兒童,是否會(huì)想到小時(shí)天真幼稚的自己?jiǎn)?看著窗外?bào)春燕子相見,你會(huì)想到去年春天的美麗嗎?當(dāng)相思相會(huì)之時(shí),會(huì)想到久違的朋友嗎?看著花兒、藍(lán)天、動(dòng)植物······又會(huì)想到什么呢?

  看著窗外,你一定會(huì)想到塵封多年的事情······看著窗外,又會(huì)想到什么呢?是自己久違的朋友、親人、玩伴、同學(xué)、還是曾經(jīng)的寵物呢?

思考作文 篇8

  生活中人們常會(huì)遇到過這樣的困惑,原本一件看似很簡(jiǎn)單的事情,到真正的深入探討研究時(shí),卻總是因?yàn)槭虑椴⒉皇侨缱约核胂窕蚩吹降哪敲春?jiǎn)單,而不得不扼腕長(zhǎng)嘆,甚至于無奈望洋興嘆。

  要想從根本上去盡量完美的達(dá)成解決問題的目標(biāo),辦法不是沒有,而是在于每一個(gè)人的思考角度和處理事情的心態(tài)上。只要能夠抱著一種積極解決所有瓶頸問題的正確思路,加上樂觀,胸懷博大的心胸。這世上就沒有什么事,能讓人們停下不停的向前探求真理的腳步。

  這主要關(guān)鍵還在于每個(gè)人自己處理問題的能力和態(tài)度。相對(duì)來說,執(zhí)行力強(qiáng),能堅(jiān)決的執(zhí)行更高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)旨意,并能快速的做出積極的反應(yīng)落實(shí)到基層的每一個(gè)勞動(dòng)者的人們。能將上級(jí)指令,在一絲不茍的傳達(dá)下去的過程中,必將在既不古板生硬,又不違反上級(jí)要求規(guī)定的`每一項(xiàng)政策和制度,執(zhí)行監(jiān)察落實(shí)巡視到底的看似矛盾實(shí)則千絲萬縷關(guān)聯(lián)中馳騁。

  看待每一件無論是大事,還是微不足道的小事情。只要人們都能用一種不同于常人和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)同行對(duì)手的敏銳獨(dú)到的眼光,去審視并正確的評(píng)估自己產(chǎn)品的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)以及同行對(duì)手的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì),理智的闡述、評(píng)比、分析、比較,繼而在品優(yōu)就在原基礎(chǔ)上不斷的發(fā)揚(yáng)光大;品質(zhì)還存在著使用缺陷,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)份額的丟失時(shí),就必須奮起直追,不甘落于人后。

  有了這種能清醒、理智、謙虛、謹(jǐn)慎加以敏銳的市場(chǎng)洞察力,應(yīng)用不同變幻的監(jiān)察視角去正確的分析市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)、需求和消費(fèi)者的市場(chǎng)需要。方能在百花齊放,百家爭(zhēng)鳴的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中,牢牢地占據(jù)著有利的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

  只要凡事都能以一種平和冷靜的心態(tài)去面對(duì),換個(gè)角度去思考事情的來龍去脈,并以獨(dú)特敏銳的眼光,獨(dú)辟蹊徑。最終,在解決了問題的最后,應(yīng)該就是能讓身臨其境的人們,都能感受到一種笑傲江東,并畫上由獨(dú)樹一幟和獨(dú)具匠心的不同角度思考范疇,所帶來的一個(gè)最貼近于盡善盡美的滿意圓圈的魅力了。

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