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思考作文

時間:2024-03-22 17:11:37 思考 我要投稿

思考作文[集合5篇]

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的思考作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

思考作文[集合5篇]

思考作文 篇1

  看了《天鵝湖》的芭蕾舞蹈之后,我更深深地感受到了生命的存在,生命的意義。

  那優(yōu)美的舞資,輕盈的每個動作,都向我們展示王子與公主的哀怨情愁。旋律扣人心弦,總在慢慢地激蕩每個人的心田。一切一切的外在煩惱,憂愁隨之拋開,心靈暫時得到了寧靜,只有那對翩翩起舞的公主王子占據(jù)了我的心田。這,是否就是我失去的'東西?這,是否就是我一直都在尋找的東西?身體也有語言,而他們,是這樣來展示自己的生命,展示生命的熱情,生命的力量!我們不應(yīng)只看到公主與王子的悲哀,傷感。舞蹈的真諦不僅僅于此,還有很多很多的東西。舞蹈與音樂是沒有國界的。而音樂,給人的感悟更深。

  旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)出真正屬于自己的生命。有太多東西,是值得思考的。有時候,形體的語言往往不能表達出她的內(nèi)涵所在。無言的舞動,用四肢訴說一切,生命,就更能被發(fā)揮的淋漓盡致。

思考作文 篇2

  在暑假,我讀完了《福爾摩斯探案集》這本書,這本書真是讓我受益匪淺,書中的主人公福爾摩斯更是讓我敬佩不已。

  這本書真是讓人贊不絕口,我最喜歡那無微不至的細節(jié)描寫,令我印象深刻的是這一句話:我們坐車來到了福爾摩斯先生的化驗室,只見屋子里的幾張大桌子上放著許多蒸餾瓶、試管和一些閃動著藍色火焰的本生燈,福爾摩斯正在聚精會神的工作。讀過這句話,我仿佛身臨其境,與福爾摩斯一起坐在這間屋子里工作。這本書主要講述了:咨詢偵探——福爾摩斯和他的室友兼助手華生醫(yī)生一起偵破各種疑難案件。每接到一個案件,福爾摩斯就跑來跑去,用他敏銳的觀察能力和靈活的大腦破案,雖然看起來福爾摩斯破案不費吹灰之力,但是他一定不是那么輕松,每個細節(jié)都要考慮全面。我讀了這本書,懂得了:無論什么問題,都要考慮各個方面,想不出的問題不能丟棄它不管,而是問問別人,總會知道答案的,我在這方面就做得不好。有一次,數(shù)學(xué)老師布置了好幾道應(yīng)用題為家庭作業(yè),我一看以為題目很容易,以為十幾分鐘能做完,便留在最后做?墒堑搅撕竺妫以趺聪胍蚕氩怀鲞@兩道題的.作法,“怎么辦?怎么辦?明天老師就要檢查了。”我撓了撓腦袋,皺緊了眉頭自言自語地大聲說。我又把題目看了一遍,想了想,仍然不知道答案,我心急如焚,便用手使勁拍打桌子。媽媽聽到了拍打桌子聲,走了過來說:“怎么回事!薄斑@道題我怎么也想不出結(jié)果!彼屑氉x了一遍題目,聽了我的解題思路,又在草稿紙上寫了寫,最后她讓我換一個角度去思考,并給了我提示。終于我攻克了這道題。這時,媽媽又對我說:“下面這道題和我們剛才做的那道題差不多,你自己想想看!”哈哈,果然最后一道難題也被我給“拿”下了。

  福爾摩斯的破案過程讓我懂得了:考慮問題不能只想到一方面,要多方面去思考,這是我從書中懂得的道理,你們懂得了什么呢?

思考作文 篇3

  天空上掛著火熱的驕陽,明媚的`陽光射進了六二班課室。其間有一個短發(fā)少女,左手捧著一本厚厚的習(xí)題,右手握著一支藍筆,苦苦地思索著。

  就是那一次的劉曉辦,我碰到了一道數(shù)學(xué)難題,打算請教一下她。我喊了一句:“馮卓敏!彼D(zhuǎn)過頭來,我愣住了。她的眉頭緊皺,一個大眼鏡架在鼻梁上,一雙大眼睛正撲閃撲閃地眨著,好似美麗的星星。她左手捧書,右手握筆,問我:“什么事?”我這才反應(yīng)過來,指著題目問:“這題怎么做?”她看了下題,說:“我也在想……啊!對了!是這樣做。你看,這是四分之一圓,轉(zhuǎn)過來看,求這個三角形面積就好了。這塊拼過去……”我還是不懂。她沒有厭煩,繼續(xù)耐心的講解給我聽:“喏,你可以這樣看……不對,要用正方形減……嗯,這樣就對了!還有答就好了!蔽倚α,說:“毛毛你真愛思考!懂得好多哦!”她“嘿嘿”地笑了。“鈴鈴……”下課鈴響了,放學(xué)了。三秒過后,我和她一同爆出一句累人的話:“啊!作業(yè)還沒抄!”……

  還有一次,我們?nèi)嘁黄鹑⒂^科學(xué)館。剛剛到門口,就看見一個飲料自動售賣機。有同學(xué)立刻沖過去買飲料,卻被一個修理工人阻止了。修理工人說:“這機器壞了,不能用。”馮卓敏走了上去,說:“讓我試試?”大家都很驚訝。她鉆進機器里擺弄了一會兒,說行了。有同學(xué)試了試,果然好了!我很不覺,她告訴我,其實是一個零件接觸不良。

  馮卓敏同學(xué)真的很愛思考呢!

思考作文 篇4

  我一次次的追尋生命的腳步

  它太快,又太慢

  它太美好,又太脆弱

  它經(jīng)過的`地方夏花乍開

  它離開的時候萬花凋謝

  我只好更快

  用比生命更快的腳步

  去留住它

  留住那一抹溫暖

  留住那一絲生命

思考作文 篇5

  有一位動物行為專家,出于良好的愿望,為了培養(yǎng)猩猩的創(chuàng)造力,在一個空房間里,為一只黑猩猩設(shè)置了一串掛在半空的香蕉和幾個散亂的可以疊起來的木箱,然后他關(guān)上門,從門上的小孔中向內(nèi)窺視。然而,他看到的卻是另一只烏溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窺視!

  我并無意于把我們可愛的孩子比作猩猩,有的時候,我們自己卻像這位專家一樣做著失敗的實驗,驚然發(fā)現(xiàn)工作的進程沒有按照我們預(yù)設(shè)的軌道前進,在某種意義上,使我們從事的職業(yè)陷入了荒誕。

  六十年代中期,美國發(fā)起了一場“非學(xué)校化”的運動,他們的口號是:“取消學(xué)校!”。因為學(xué)校制度貌似平等,實則極不平等。學(xué)校儼然以知識的壟斷者自居,把極小一部分規(guī)定的知識轉(zhuǎn)變成一種商品,將學(xué)生規(guī)定為這些知識的硬性消費者,使用文憑這一手段進行強行的販賣。該思潮代表人物伊里奇(Ivan Illich)在此提出了一個著名的概念:隱蔽課程——只有學(xué)校教育才能為每個人的`成長作準備,凡是學(xué)校里不傳授的東西,便是無價值的。而這又必然導(dǎo)致更為極端的觀念:只有通過考試才能為每個人的成長作準備,凡是不考試的東西,便是無價值的。愛因斯坦說:“做同樣的工作,它的出發(fā)點,可以是恐怖和強制,可以是追求威信和榮譽的好勝心,也可以是……每個健康兒童都具有的天賦的好奇心,只不過這種好奇心往往很早就衰退了……”我們的兒童早已沒有好奇心了,如果有的話,也只是對教育者古怪的行為感到好奇,正如那只向外張望的猩猩一樣。

  “考試是指揮棒”,此言非虛 ,但最多只對了一半,“棒”則“棒”矣,然非“指揮棒”,而乃一枝狼牙大棒,誰若置若罔聞,定遭當(dāng)頭棒喝。很長一段時間以來,我和我的笨小孩們都感到深深的痛苦。我們在狹細的路途中經(jīng)常被迫陷入形而上的沉思:“教育的終極目的是什么?”轟轟烈烈的大背景下,理想的答案離我們多么遙遠——佛學(xué)大師池田大作如是回答:“教育的根本課題是在于說明和回答人類應(yīng)當(dāng)怎樣存在,人生應(yīng)該怎樣度過這些人類最重要的問題。”英國歷史學(xué)家阿諾德·湯因比說:“教育的正確目的,歸根結(jié)底是宗教性的東西,不能只圖利益。教育應(yīng)當(dāng)是一種探索,使人理解人生的意義和目的,找到正確的生活方式!

  有人說這些已不適應(yīng)時代了,那么我們究竟處于怎樣一個時代?可以移用狄更斯《雙城記》的開首語:這是最好的年月,這是最壞的年月;這是智慧的時代,這是愚蠢的時代;這是信仰的新紀元,這是懷疑的新紀元;這是光明的季節(jié),這是黑暗的季節(jié);這是希望的春天,這是絕望的冬天。

  這樣一個時代,我們?nèi)绾巫鲆幻處?我們(nèi)绾巫鲆幻Z文教師?

  我以為,語文教育在此時代應(yīng)有兩個目標(biāo):也就是傳統(tǒng)文化的承繼(文化教育)和純正的審美趣味(文學(xué)教育)。

  教書如人飲水,冷暖自知。將我們的感受圈成一枚硬幣,痛苦是一面,快樂即是另一面。我希望,在以后的某一天,每一位愛孩子及他們的未來的教師都能快樂著孩子的快樂。我希望,在以后的某一天,每一位了解我們工作的艱辛與不易的人都能快樂著我們的快樂。貴州省仁懷市壇廠小學(xué) 陳美英

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