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我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文（精選17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文，歡迎大家分享。
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 1
這一段時(shí)間以來，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)坐姿的問題。原來在這一段時(shí)間以來不少同學(xué)不端莊的坐姿導(dǎo)致了很嚴(yán)重的問題，有同學(xué)因?yàn)椴欢饲f的坐姿患上了近視眼，還有同學(xué)因此而駝背。
為了促我們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，糾正寫字姿勢，杜絕近視駝背的危害。學(xué)校鼓勵(lì)我們?yōu)榘嗉?jí)出謀劃策。我想人人端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這是使我們終生受益的好事情。因此，我提議如下：
第一，班級(jí)應(yīng)該定期得開展“小小書法家”活動(dòng)，要求：每組選派三名同學(xué)參賽。提出的參賽要求必須同學(xué)書法端正，姿勢優(yōu)美。因?yàn)槲覍τ跁ㄊ怯幸欢私獾�，練好書法的前提就是要有端莊的寫字姿勢。同學(xué)們會(huì)在練好書法的同時(shí)，自然而然得把坐姿糾正好了。
第二，我提議班級(jí)推出一塊坐姿達(dá)標(biāo)公式黑板。每天放學(xué)時(shí)，把當(dāng)天坐姿優(yōu)秀的前三名同學(xué)名字記上黑板加以鼓勵(lì)表揚(yáng)。而把坐姿不達(dá)標(biāo)的同學(xué)名字也記上黑板，讓坐姿不達(dá)標(biāo)的同學(xué)向坐姿優(yōu)秀的`同學(xué)學(xué)習(xí)。而旁觀的同學(xué)也可以在一旁督促。
第三，拍攝同學(xué)端莊坐姿的MV發(fā)到校園網(wǎng)上�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，大家一定會(huì)喜歡看端莊坐姿同學(xué)的MV。這樣一來，有端正坐姿的同學(xué)就得到了最大程度的表揚(yáng)與宣傳。這可以大大得帶動(dòng)同學(xué)們糾正不良坐姿的積極性，也讓端正坐姿成為時(shí)尚與潮流。
啊!班級(jí)是我家，出謀劃策靠大家。糾正不良坐姿，靠我們每一位同學(xué)一起努力。
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 2
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、互助的一個(gè)集體。下面就來說說我為班級(jí)做得貢獻(xiàn)。
紀(jì)律：今天我一大早來到了班上，一進(jìn)門就聽見一絲絲的噪音，我覺得受不了。我回到座位上拿起書讀了起來。過了一會(huì)兒噪聲越來越大，我有些吃不消了。我趕忙說：“同學(xué)們請安靜。”又過了二三秒吧，教室里安靜了。我這才放下心來。
衛(wèi)生：一次我在掃地時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有一些粘粘的'東西。我想可能是某個(gè)同學(xué)生病了喝的藥水灑在了地上。我怎么擦也擦不干凈。于是我找來一把拖把，狠狠地把第推了幾遍，那些東西終于消失了。
路隊(duì)：我們班走路隊(duì)時(shí)平時(shí)走的很好，可不知怎么了，今天的路隊(duì)走得亂七八糟、橫七豎八的。我怎么也看不下去了，于是把路隊(duì)排整齊再走。終于，路隊(duì)跟以前一樣整齊、一樣快。
班級(jí)的紀(jì)律要靠大家來維護(hù)，班級(jí)的衛(wèi)生要靠大家來創(chuàng)造，班級(jí)的路隊(duì)要靠大家來走好。同學(xué)們你們記住了嗎？
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 3
現(xiàn)在，就來看看我為班級(jí)做的貢獻(xiàn)。 這個(gè)星期三下午，我一來到學(xué)校，回到座位上時(shí)，文章“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)450字”正文開始>> 作為一名小學(xué)生，必須每天都要問自己：“你為班級(jí)做貢獻(xiàn)了嗎？”現(xiàn)在，就來看看我為班級(jí)做的貢獻(xiàn)。
這個(gè)星期三下午，我一來到學(xué)校，回到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的抽屜里有一大堆垃圾，不知是誰丟的。我連忙放下椅子，把抽屜里的紙屑、零食包裝袋等垃圾拿去扔掉。
就當(dāng)我拿著這些垃圾走帶教室后面時(shí)，我們班的“淘氣大王”詹奇才正拿著一瓶珍珠奶茶，用吸管把瓶里的“珍珠”吸出來，又吐到地上,我看見之后,連忙把手中的垃圾丟了,然后拿起掃把,把這些珍珠掃進(jìn)垃圾桶.
在這個(gè)星期四英語課上,我們班的幾個(gè)淘氣包又趁英語老師轉(zhuǎn)身對黑板寫字時(shí),從座位上站起來,有的對英語老師拍拍屁股,有的`對英語老師做鬼臉,有的竟然還拇指朝下或豎起中指,對英語老師做不文雅的動(dòng)作來.我見他們竟然這樣在老師背后做小動(dòng)作,連忙對唐望炫和李致棟這兩個(gè)在老師背后做小動(dòng)作的調(diào)皮鬼說：“你們不應(yīng)該這樣對別人做出這種動(dòng)作，更不應(yīng)該對老師做出這樣不文雅的動(dòng)作！這樣，老師還想叫你媽？你們這么不尊敬她，如果她看見了，她一定會(huì)生氣的。”他們聽了我的話，便乖乖的坐好了。
我能為班級(jí)做的事還有很多，以后，我一定會(huì)繼續(xù)努力。
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 4
大家好！今天我演講的題目是“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”。
一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會(huì)被蒸發(fā)掉。但假如這滴水落在大海里，它將會(huì)永存。的確，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨(dú)自生活。在四（8）班這個(gè)大集體中，我們應(yīng)該為這個(gè)優(yōu)秀的集體多做貢獻(xiàn)。
為班級(jí)做貢獻(xiàn)實(shí)在并不難。只要把心里想的貢獻(xiàn)落實(shí)到行動(dòng)中即可，只要以班級(jí)為中心全心全意為班級(jí)著想即可。
每個(gè)人都可以為班級(jí)做很多貢獻(xiàn)。大到考試考第一，為班級(jí)爭光，小到放學(xué)整隊(duì)時(shí)安靜、快速、整潔，精神抖擻地與老師互動(dòng)英語，亮出聲音，顯示班級(jí)的氣力，彰顯育才的特色。這都是我們可以為班級(jí)盡的一份力，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來盡這份氣力。
每個(gè)人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會(huì)帶動(dòng)四周的同學(xué)。在班里就是這樣，早讀時(shí)，人人一進(jìn)教室就書聲朗朗，個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生也不好意思浪費(fèi)時(shí)間；吃飯時(shí)，大家都安靜、有序，自覺自律的氣力比老師說多少句維持紀(jì)律的話都有用；打掃教室時(shí)，想想這就是我生活的第二個(gè)莢冬認(rèn)真地拖拖地，及時(shí)拉正桌子，細(xì)心清洗、整理餐具，教室會(huì)因此變得整潔，讓人進(jìn)門便眼前一亮，一看就對四（8）班留下好印象；上課時(shí)，積極回答題目，我舉手我自信，我思考我進(jìn)步；作業(yè)時(shí)，認(rèn)真細(xì)心，一絲不茍，檢測知識(shí)把握盡對不應(yīng)付作業(yè)，良好習(xí)慣養(yǎng)成盡對不馬馬虎虎；課間游戲時(shí)，留意安全，關(guān)注他人，活潑團(tuán)結(jié)，健康玩耍，我鍛煉我長大。天天都有目標(biāo)，天天都有收獲，天天都在進(jìn)步，人人如此，我們的'班級(jí)就會(huì)成為優(yōu)秀的集體！
班級(jí)是我們的莢冬班級(jí)和學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環(huán)境。在這里，我們?nèi)鰸M了歡聲笑語；在這里，我們奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；在這里，我們留下了長大的腳步。老師是我們的長輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀(jì)律，尊敬理解老師，努力學(xué)習(xí)，積極幫助同學(xué)。這樣，我們的莢冬我們的班級(jí)才會(huì)祥和，會(huì)成為最優(yōu)秀的班級(jí)！在優(yōu)秀的集體中完善自臥冬發(fā)展自臥冬讓年輕的夢想騰飛，這是一種信仰，更是一種氣力。今天，我們把青春和聰慧獻(xiàn)給班集體，明天，集體的氣力就會(huì)成就我們的未來！
時(shí)刻堅(jiān)定心中的信念：愛我校園，愛我班級(jí)，我是班級(jí)小主人，多做貢獻(xiàn)為明天！
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 5
上午的語文課上，高主任告訴我們，：“上午作家安武林要來做一個(gè)講座，并且簽名售書，我要選15名同學(xué)代表我們班去，這節(jié)課誰表現(xiàn)好，就讓誰去。”一節(jié)課很快過去了，我很幸運(yùn)的被選上了，與其他同學(xué)蹦蹦跳跳的去聽講座。雖然在中少杯的`時(shí)候已經(jīng)見過安老師了，也聽過他的講座了，可是心里還是有一種說不出的激動(dòng)，不過安老師的可真的很好玩，互動(dòng)也很多，雖然沒有看過他的書，但憑他出口成章、幽默的性格就知道他的肚子里有很多故事，今天我也想看一看他的書。
當(dāng)我正考慮是不是需要向同學(xué)借一本書看時(shí)，白亞暉和我說：“唐睿琪，你不是管首我們班的‘財(cái)政’嗎？為什么不拿出來買幾本給同學(xué)們看呢？”
我笑著說：“可惜我不知道今天安老師要來，否則我就會(huì)帶上班費(fèi)來。”
白亞暉說：“那我買吧！我買上一本就送給班上，放到圖書角，我們一起看�！�
“好呀！你這可真是‘為人民服務(wù)’，謝謝你為班集體做貢獻(xiàn)。”我說。
白亞暉笑著跑下樓去買書。不一會(huì)兒他拿著一本書邊跑邊搖著對我說：“唐睿琪，買回來了�！闭f著遞給我一本厚百的《世界上最魔幻的童話》，打開第一頁還有安武林的簽名，好多同學(xué)都圍過來看，還不停地說要先看，我說：“大家先別著急，慢慢來，互相傳著看�！鄙险n鈴響了，大家都回到座位上，但也有很多同學(xué)耿耿于懷地望著我手中的書。我把它放到桌斗里。
雖然我們班現(xiàn)在沒有擺放圖書柜的地方，但大家愛讀書的精神沒有減退，希望這本書能夠讓同學(xué)們的想象力得到提高。
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 6
一個(gè)好的班級(jí)體，是需要全班同學(xué)共同去付出的。當(dāng)然，我也是班里的一份子，我也要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，讓我們班越來越好！
我在班里是一名語文組長。我每天都要檢查每一個(gè)人的作業(yè)，我檢查作業(yè)時(shí)，絕對不能掉一輕心，但檢查作業(yè)的速度也要快才行。我要認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好老師安排的每一件事情。我是絕對不能容忍有一位同學(xué)不完成作業(yè)的，我要不斷地提醒他要完成作業(yè)，把作業(yè)給補(bǔ)回來。我要讓同學(xué)們認(rèn)真對待完成作業(yè)這項(xiàng)工作，讓他們不再討厭學(xué)語文。這，就是我為班級(jí)所作的貢獻(xiàn)之一了。
那天下午，我來到教室�？吹搅私淌依镉性S多垃圾，于是，我便一塊一塊的把垃圾撿了起來，扔進(jìn)了垃圾桶里。我不希望教室里有一丁點(diǎn)的垃圾，一丁點(diǎn)的不衛(wèi)生，這樣會(huì)使同學(xué)們在一個(gè)不講衛(wèi)生、不好的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)。
下課了，我看見教室里的桌椅有些不整齊了。于是我便動(dòng)起手來，把桌椅一排一排的給排整齊了。“嗯，排好后的.桌椅可真好看呀！”我高興地說道。這，也是我為班級(jí)做的貢獻(xiàn)之一喲！
我要為班級(jí)做更多更多的貢獻(xiàn)。但是，獨(dú)自我一個(gè)人的付出是微不足道的，希望五（2）班的同學(xué)們也一起來付出，讓我們班越來越好！
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 7
班級(jí)是什么？說的簡單一點(diǎn)，就是團(tuán)結(jié)，我們常說“：班級(jí)要擰成一股“繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細(xì)絲擰成的，這一根細(xì)絲就是班級(jí)體中的每個(gè)同學(xué)。雖然一小根很容易拉斷，但只要把它們擰成一股來就難以拉斷。這就叫團(tuán)結(jié)。也就要求每個(gè)同學(xué)都要有集體觀念，要求同學(xué)們之間互相幫助，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)。
要想生活在一個(gè)幸福的集體中，就應(yīng)該從規(guī)范自己的行為，努力為班級(jí)出力，為班級(jí)添光彩。在我心里，為班級(jí)做一件事是不需要如何酬勞和夸獎(jiǎng)的。我們只知道，知道能讓班級(jí)得到應(yīng)有的利益和榮譽(yù)我們做什么都可以，今年我為我們班級(jí)做了盡我所能的貢獻(xiàn)。去旅游時(shí)我參加了，我們剛到，零食就被沒收了。當(dāng)天晚上有一個(gè)活動(dòng)，我和我們班的.幾位同學(xué)參加了“走秀”，我們?yōu)槲覀兊陌嗉?jí)多爭取了一些零食，而這只是為了給班級(jí)添光彩。
俗話說的好�。骸安环e小流，無以成大海，”一個(gè)班級(jí)就是要求我問勁往一處使，各掃門前雪，從都為班級(jí)添光彩。
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 8
“你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。”精彩，是我的追求。
生活中的精彩有很多種：運(yùn)動(dòng)場上揮灑汗水，奮力拼搏，超越自我，突破極限是精彩；勤奮踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)專注，成績優(yōu)異是精彩。不過，精彩不只限于成功，即使失敗，不懈努力的過程也是精彩的。
楚霸王統(tǒng)一天下的夢想破滅了，但他與劉邦對戰(zhàn)時(shí)的勇敢以及他樸實(shí)的品質(zhì)讓他成為一個(gè)精彩的人，受人矚目，名垂千古。
愛因斯坦小時(shí)候做任何事情都被定義為失敗，但他最終成為了世界著名的科學(xué)家。他的手工作品小板凳的故事想必大家耳熟能詳。別的同學(xué)做的活靈活現(xiàn)，栩栩如生，只有他做的異常丑陋，當(dāng)老師問他還有沒有比這更破爛的凳子時(shí)，他從容的從桌洞里拿出兩個(gè)更丑陋，更糟糕的小板凳。你看，雖然他做的手工品很糟糕，但這是他努力后的結(jié)果，他已經(jīng)盡力了。這，難道不是一種精彩嗎？
所以精彩不止代表著成功，它還代表著努力，奮斗，永不言棄的過程與精神。
精彩不是成功的那一瞬，而是回頭看走過的，那段漆黑、看似沒有盡頭卻又讓人義無反顧堅(jiān)持摸索的過程。只有經(jīng)歷精彩的.過程，才能享受到精彩的結(jié)果。當(dāng)然，我們不應(yīng)以成敗論英雄，失敗的人，同樣可以擁有精彩。精彩不是實(shí)現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅(jiān)持夢想的過程。
美麗的星河中，你不一定能成為那一顆最閃耀，最耀眼，最?yuàn)Z目的明星，但你必須做那顆一直散發(fā)著自己最強(qiáng)光芒的獨(dú)一無二的星星。
精彩是我的追求，加油！為了自己，為了班級(jí)，為了學(xué)校，為了祖國，我一定可以創(chuàng)造一份精彩的人生！
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 9
提到為班級(jí)做貢獻(xiàn)，我不能自己的覺得很丟臉，因?yàn)樽詮纳现袑W(xué)以來，我的字典里就已沒有“貢獻(xiàn)”二字的存在。
有一天，我終于發(fā)現(xiàn)自己失去了什么，于是，開始找屬于我的東西。獨(dú)自待久了后，連深夜看上去也明亮起來。曾期望中學(xué)的這段旅程的盡頭會(huì)有盛滿溫水的杯子，打上賞味期限的雞蛋，鋪有秋日塵土的窗沿，持久的抱擁，世界再度，等候不知何日復(fù)蘇······
我看過的風(fēng)景，走過的小徑，感受過暖風(fēng)吹過金色麥田分叉的原野；我看過荒蕪，聽過追逐，我去過一片似曾相識(shí)的`大海。我沒有想過太多關(guān)于小學(xué)時(shí)代的往事，因?yàn)槟鞘菤v史，不能再度的歷史，現(xiàn)在重新翻開了一頁，開始了一段新的生活；起初我有覺得枯燥無味，老師換了，同學(xué)陌生了，向全世界都變了似地。
回往從前，那些已成印刻的
東西，我不禁嘆息——無奈，無奈······不知何時(shí)我會(huì)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，雖是朦朧，但也期待——
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 10
班級(jí)是個(gè)美麗的家園，我們在這里學(xué)習(xí)、生活，我們應(yīng)該為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，就在這個(gè)星期里，班里的同學(xué)都為班級(jí)做了點(diǎn)貢獻(xiàn)，我也不例外。
就在這個(gè)星期五的下午，因?yàn)槲易诮淌液筮叺淖詈笠蛔馈？匆娏嗽谏砗笳褂[欄里的.作文有一些用透明膠粘的都快掉了下來。老師之前就講過需要一些負(fù)責(zé)管理展覽欄的同學(xué)再粘上去，可是還是掉了下來。我想了想：為班級(jí)做點(diǎn)事吧，那些作文都是老師挑選出來的，其中還有我的。我便從書包拿出固體膠，走到展覽欄那把作文粘了上去，看了一眼，感覺好多了。
還有在這個(gè)星期一的中午，我走進(jìn)教室，看見了桌子下邊有很多垃圾，看了下黑板，值日生很多都逃跑了，我心想，要是地板有垃圾，文明小使者會(huì)扣上一分。我便拿起掃把掃了起來，有些同學(xué)看見了也加入了進(jìn)來，很快，教室被掃得干干凈凈。
班級(jí)是我們的成長的天地，我們應(yīng)該為它做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 11
今天是星期五，聽老師說省里要評先省規(guī)范學(xué)校。這對我們學(xué)校很有利，所以老師讓我們和家長一起來學(xué)校打掃衛(wèi)生。
老師說我們只需要刷漆就行了。我和爸爸來到學(xué)校，老師把我們分成了幾個(gè)小組，我和爸爸被分到了刷窗戶的那一組。
開始刷漆了，我們手里幾乎都有工具，不是刷子就是滾子，我和爸爸手里拿著滾子，我們刷窗戶的那塊地方，比較的難刷。因?yàn)槟菈K地方有許多的暖氣片，我們先把一張張報(bào)紙鋪在要刷漆的`地方，那樣就不會(huì)把地下弄的很臟，一切準(zhǔn)備好了，就開始刷漆了，老師一組發(fā)了一桶漆，我們一邊干一邊說話，我總是掌握不了滾子的力度，那滾子真像一只不聽話的小狗在亂走亂跳。
后來爸爸教我了用滾子的方法，呀！原來是這么簡單啊，只要把手握的靠前一點(diǎn)就行了。我們仔細(xì)的刷著，一點(diǎn)空隙也不留下，要是用滾子夠不到的地方，我們就用刷子刷，爸爸還教我不能把漆刷的太厚，那樣不但不均勻而且干的也很慢。
我抬頭看看別人，大家都在熱火朝天的干著，通過這次刷漆，我從里面知道了不管什么事情都有很多的小學(xué)問。以前我以為刷漆是一件很好做、很簡單的事，現(xiàn)在我知道刷漆要注意的很多，比如刷漆時(shí)要小心，認(rèn)真……我覺得學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能取得好成績。
看著這干凈的教室，我高興的笑了！
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 12
作為一名小學(xué)生，必須每天都要問自己：“你為班級(jí)做貢獻(xiàn)了嗎？”現(xiàn)在，就來看看我為班級(jí)做的貢獻(xiàn)。
這個(gè)星期三下午，我一來到學(xué)校，回到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的抽屜里有一大堆垃圾，不知是誰丟的。我連忙放下椅子，把抽屜里的紙屑、零食包裝袋等垃圾拿去扔掉。
就當(dāng)我拿著這些垃圾走帶教室后面時(shí)，我們班的“淘氣大王”詹奇才正拿著一瓶珍珠奶茶，用吸管把瓶里的“珍珠”吸出來，又吐到地上，我看見之后，連忙把手中的垃圾丟了，然后拿起掃把，把這些珍珠掃進(jìn)垃圾桶。
在這個(gè)星期四英語課上，我們班的幾個(gè)淘氣包又趁英語老師轉(zhuǎn)身對黑板寫字時(shí)，從座位上站起來，有的.對英語老師拍拍屁股，有的對英語老師做鬼臉，有的竟然還拇指朝下或豎起中指，對英語老師做不文雅的動(dòng)作來。我見他們竟然這樣在老師背后做小動(dòng)作，連忙對唐望炫和李致棟這兩個(gè)在老師背后做小動(dòng)作的調(diào)皮鬼說：“你們不應(yīng)該這樣對別人做出這種動(dòng)作，更不應(yīng)該對老師做出這樣不文雅的動(dòng)作！這樣，老師還想叫你媽？你們這么不尊敬她，如果她看見了，她一定會(huì)生氣的�！彼麄兟犃宋业脑挘愎怨缘淖昧�。
我能為班級(jí)做的事還有很多，以后，我一定會(huì)繼續(xù)努力。
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 13
一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會(huì)被蒸發(fā)。但如果這滴水落在大海里，它將會(huì)永存。這說明，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨(dú)自生活。我們現(xiàn)在生活在班級(jí)這個(gè)大集體中，我們會(huì)變得更優(yōu)秀。所以我們應(yīng)該為這個(gè)優(yōu)秀的集體多做貢獻(xiàn)。為班級(jí)做貢獻(xiàn)其實(shí)并不難。只要把心里想的貢獻(xiàn)落實(shí)到行動(dòng)中即可，只要以班級(jí)為中心全心全意為班級(jí)著想即可。
每個(gè)人都可以為班級(jí)做很多貢獻(xiàn)。大到考試考第一，為班級(jí)爭光，小到跑操是拼命的喊口號(hào)，喊出班級(jí)的力量。這都是我們可以為班級(jí)盡的一份力，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來盡這份力量。
為班級(jí)做貢獻(xiàn)，每個(gè)人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會(huì)帶動(dòng)周圍的同學(xué)。心理學(xué)上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”。假設(shè)一間房子的某一扇窗戶破了，而沒有立即去修補(bǔ)，那么這間房子的其他窗戶也會(huì)莫名其妙的被人打破。一個(gè)很干凈的地方，人們便會(huì)毫不猶豫的把垃圾丟在那里。這就是破窗效應(yīng)。在班里也是這樣，上自習(xí)時(shí)如果大部分人都沒有說話，那么說話的人也不好意思說話了。反之，班里也會(huì)變得很亂。下課時(shí)，如果同學(xué)有問題要問我，我一定會(huì)盡自己最大的能力把問題講明白，不讓同學(xué)帶著問題上課。如果我有問題，我也一定會(huì)積極向老師和同學(xué)詢問。上課時(shí)，積極回答問題，會(huì)使你把這個(gè)問題記得很深刻，答錯(cuò)了會(huì)更加深刻。所以不要怕答錯(cuò)，只要會(huì)就要舉手回答。這是每一個(gè)要為班級(jí)做貢獻(xiàn)的人必須做的！
班級(jí)是我們的家，老師是我們的`長輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹�？鬃釉疲骸暗茏尤雱t孝，出則悌。”所以我們在班里要遵守紀(jì)律，聽老師的話，積極幫助同學(xué)。只有這樣，我們的家，我們的班級(jí)才會(huì)祥和，優(yōu)秀！
班級(jí)和學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環(huán)境。我們要在12班這個(gè)優(yōu)秀的集體中完善自我，發(fā)展自我。我相信，在我們的共同努力下，5（4）班會(huì)更優(yōu)秀！
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 14
開學(xué)了,我來到了大橋,一個(gè)陌生的新班級(jí)——五（2）班。一些有趣的新規(guī)定，讓我們驚喜不已。今天，老師為我們每個(gè)人都安排了職務(wù)。本來嘛，不是說“每個(gè)人都是班級(jí)的小主人”嗎？不過令我們驚喜的是，老師是按照每個(gè)人的意愿來安排職務(wù)的.。我就被分配到了一個(gè)令我心滿意足的職務(wù)：圖書管理員。一個(gè)是我，另一個(gè)是徐乾同學(xué)。
大家?guī)淼臅径级逊旁诮淌液竺�。我和徐乾一人抱一小疊書，不少同學(xué)都熱心地來幫忙。書全部搬到圖書角了，接下來是理書。我想：高的在后矮的在前，前后兩本書差不多高就行了。徐乾明顯理得細(xì)，每一本書都認(rèn)真比對，稍微高一點(diǎn)都要排在后面。我們分工合作，我負(fù)責(zé)挑選大小差不多的書一并遞給她，細(xì)心的她則細(xì)細(xì)比對，排好順序。我們動(dòng)作麻利，只花了兩個(gè)課間就把書理得整整齊齊。
我自告奮勇記第一天的“賬目”。我拿了“賬本”和鉛筆、橡皮站在圖書角，不一會(huì)兒就迎來了第一位“顧客”。我在“賬本”上寫好那位同學(xué)的學(xué)號(hào)、借的書和最晚歸還日期，大功告成。
開了個(gè)好頭，同學(xué)們接二連三地來借書了，有時(shí)會(huì)有一群同學(xué)搶著讓我記錄。我從容應(yīng)對：“排好隊(duì)，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來。”圖書角的顧客越來越多，書一本一本地被借走，賬本上密密麻麻的字跡逐漸吞噬了空白，我也忙得不亦樂乎。
快放學(xué)時(shí)，我清點(diǎn)了一下賬目：今天一共有23本書被借走了�？磥砦覀儼嗟男赃�真不少呢！
我相信我是會(huì)做好這件事的，因?yàn)槲覑圻@個(gè)職務(wù)！
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 15
我的班級(jí)，好像是一個(gè)小世界。如果問我為班級(jí)做了什么貢獻(xiàn)？我會(huì)笑著說：“我管住了小世界的秩序！”小世界的秩序可沒那么好管，有一些“闖紅燈”的人不聽指揮哦！
還有一些“橫穿馬路”的人，不顧安全哦！不過，我不會(huì)縱容他們這樣的！我會(huì)及時(shí)糾正他們。也會(huì)讓他們“罰款”喲！
聽！上課鈴在“催促”同學(xué)們趕快回到教室里去。鳥兒的歌聲也慢慢的變得小聲了，它們也害怕打擾同學(xué)們上課。我開始“行動(dòng)”了，“一二！”我吃力的喊著。同學(xué)們不但不搭理我，反而吵得更厲害了。看來，在這些同學(xué)們之中有一些烏合之眾！嘿！我馬上讓你們這些烏合之眾屈服！“一二！”我有些生氣的`喊�！鞍察o！”同學(xué)們傳來了稀稀拉拉的聲音。這還得寸進(jìn)尺了？
我使勁吐了一口氣，“扣分了！”我使出吃奶的勁兒使勁喊，出動(dòng)了大招的我得意極了！以為同學(xué)們很快就會(huì)安靜下來，可是同學(xué)們根本不當(dāng)回事兒。
嗯！看來我要瞄準(zhǔn)了！“一、八小組各扣三分！”我開始“射擊”了。剎那間，教室里鴉雀無聲。我開心的想：“看來！我的“槍法”又進(jìn)步了！”這時(shí)，老師來了！我一邊蹦蹦跳跳的回到座位上，一邊對著自己做鬼臉！我又一次勝利了！
這可是我的管理套裝，百用百靈哦！
我為班級(jí)出謀劃策四年級(jí)作文 16
為班級(jí)服務(wù)是光榮的，所以我一直想為班級(jí)做貢獻(xiàn)，卻不知道該做什么好。這次，老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
那是在一個(gè)晴朗地下午，我來到了教室。過了幾分鐘，語文老師來了，她對我們說：“等一下，我會(huì)把大作文本發(fā)下去，然后選取你們附近的三個(gè)人和你們自己組成一個(gè)小組，并從中選一個(gè)人當(dāng)組長，負(fù)責(zé)幫你的組員批改作文�！闭f完，語文選我當(dāng)了組長。這是，我心想“班同學(xué)批改作文也算是為班級(jí)做貢獻(xiàn)的一種吧，機(jī)會(huì)來了！”
“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了，語文老師吧大作文本發(fā)了下來，我首先拿起陳文佳的大作文本，看了一遍他寫的作文，發(fā)現(xiàn)有寫錯(cuò)字，句子也不通順，便圈起來，還耐心的教導(dǎo)他修改不通順的句子，希望他以后把大作文寫通順。陳文佳十分積極，立馬把句子該通順了。
后來，陳文佳的那篇文章得了高分，我感到十分欣慰，因?yàn)槔锩嬉灿形业墓凇?/p>
同學(xué)們，如果你們也想讓班級(jí)的'作文平均水平或其它方面超越別的班級(jí)，就盡自己所能，幫助那些成績較差的同學(xué)。這樣，你們不但為班級(jí)做了貢獻(xiàn)，又幫助了同學(xué)，不是很好嗎？
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班級(jí)就像一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭中的一員。作為班級(jí)的一分子，我希望我們的班級(jí)能夠變得更好，所以我想為班級(jí)出謀劃策。
首先，我覺得我們可以在班級(jí)里建立一個(gè) “圖書角”。同學(xué)們都很喜歡看書，但是有時(shí)候大家的書種類有限。如果有了圖書角，每個(gè)同學(xué)都可以把自己閑置的書帶來放在圖書角，這樣我們就可以交換閱讀，讀到更多不同類型的書了。圖書角可以由專門的同學(xué)負(fù)責(zé)管理，比如登記同學(xué)們帶來的書和借閱的情況。這樣既能讓同學(xué)們增長知識(shí)，又能培養(yǎng)大家愛護(hù)書籍和遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
其次，在班級(jí)紀(jì)律方面，我們可以制定一個(gè)更加有趣的獎(jiǎng)懲制度。比如，當(dāng)同學(xué)一周內(nèi)都遵守紀(jì)律，沒有被老師批評過，就可以得到一個(gè)小貼紙。積累到一定數(shù)量的小貼紙就可以兌換小獎(jiǎng)品，像鉛筆、橡皮擦或者是一本精美的筆記本。相反，如果有同學(xué)違反紀(jì)律，就會(huì)被扣除小貼紙。這樣的制度既能讓同學(xué)們更積極地遵守紀(jì)律，又不會(huì)讓大家覺得太枯燥。
然后是關(guān)于班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生。現(xiàn)在我們每天都會(huì)打掃教室，但是有時(shí)候還會(huì)有一些小角落被忽視。我們可以把教室的衛(wèi)生區(qū)域劃分得更細(xì)致，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一塊特定的區(qū)域，并且在小組內(nèi)也分配好具體的任務(wù)。這樣大家就會(huì)更加明確自己的責(zé)任，教室也會(huì)更加干凈整潔。同時(shí)，我們可以每個(gè)月進(jìn)行一次 “最美小組衛(wèi)生區(qū)” 的評選活動(dòng)，獲勝的小組可以在教室后面的黑板報(bào)上得到表揚(yáng)和展示。
最后，我認(rèn)為我們班級(jí)還可以多組織一些戶外活動(dòng)。比如去公園進(jìn)行一次野餐，大家可以一起分享美食，還可以在公園里玩一些有趣的團(tuán)隊(duì)游戲，像接力賽跑、尋寶游戲等。這樣的.活動(dòng)可以增強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。
我希望我的這些建議能夠被采納，讓我們的班級(jí)成為一個(gè)充滿活力、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。
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