沉痛的教訓(xùn)四年級作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的沉痛的教訓(xùn)四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沉痛的教訓(xùn)四年級作文1
這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上�；疖嚹险就断铝舜罅康恼◤�。頃刻間，使繁華的上�；疖囌咀兂闪艘黄瑥U墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上�；疖囌镜教幨菓K不忍睹的景象。殘垣斷壁，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無助的孤兒，無不訴說著侵略者的殘暴。
看到這幅照片會使每一個有良知的人感到心痛。戰(zhàn)爭都給人類帶來了什么啊!大批饑餓的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致殘的身體。
圖中的幼兒今后將如何的生活啊。可能因?yàn)閼?zhàn)爭，會使這個剛剛來到人世不久的嬰兒過早的夭折，這個世界上很多美好的東西他還沒有來得及看一看，帶著驚恐、帶著無助、匆匆的離開了這個世界。如果他幸運(yùn)，可能會被好心人收養(yǎng)，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠(yuǎn)抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著致殘的身體領(lǐng)著這個可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見彈片擦傷的疤痕。
是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當(dāng)時國力不夠強(qiáng)大，侵略者才敢在我們的國土上如此囂張。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，是啊，祖國的強(qiáng)大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。
沉痛的教訓(xùn)四年級作文2
在一節(jié)課上，我看了一張照片。它印著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌緯r的真實(shí)情景。
照片上，只見一個火車站在一陣狂轟濫炸后化作廢虛。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的磚瓦片……還有一孤獨(dú)的小男孩。
這個小男孩看起來只有兩三歲大的小孩，為什么獨(dú)自坐在廢虛里號啕大哭，叫苦不難呢？他的爸爸媽媽去哪里了呢？接著一個又一個問題在我腦海里浮現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正帶他乘火車逃難，去尋找個好地不被日本的轟炸機(jī)給……。幼小的從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地、撕心裂肺地痛哭……。
我想記者一定會拍完照后幫他的。他一定會在好心人的.成長下，成為對社會有用的人，為新中國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。長大的他也一定會幫助孩，伸出援助之手。
現(xiàn)在，雖然我們已經(jīng)步入了21世紀(jì)，但他球上還有許方地方戰(zhàn)火仍未停歇，戰(zhàn)爭仍不斷的威脅著人們的生命，孩子們失去了美麗的家園，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，失去了自已的親人，有的甚至失去了幼和小生命。為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭呢？為什么大家不能和平相處呢？我們渴望和平，希望早點(diǎn)停止戰(zhàn)爭，不要讓更多人成為戰(zhàn)爭犧牲品。讓我們大聲地對戰(zhàn)爭喊停吧！我們呼吁和平，我們熱家祖國！
沉痛的教訓(xùn)四年級作文3
1931年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险�，發(fā)生了無比沉痛的一幕。
上�；疖囌竞屯Ｒ粯�，擁擠的人群在火車站里來來往往地走著。忽然，“嗡嗡”的敵機(jī)聲響起來了，越來越響，就在頃刻間，耳邊響起了“轟轟”的巨響，眼前繁華的景象頓時消失得無影無蹤，碎磚碎瓦橫七豎八地躺在地上，炸彈還在繼續(xù)往下墜，再看看眼前的上海，有斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋。
“鬼子來了！”“孩子快跑！”“爸爸媽媽，你們在哪兒？”人們叫著，哭著，喊著，亂作一團(tuán)，“啊…啊…”接著又傳來了呻吟聲，就在這死寂的時刻，若隱若現(xiàn)地傳來了哭聲，原來是個才一兩歲的小孩，小孩衣衫襤褸,他那黝黑的臉上滿是傷痕和血跡，小孩在號啕大哭，他在哭什么，他為什么哭，他的父母去哪兒了……這一系列的問題在我腦子里產(chǎn)生了。是不是他的父母已經(jīng)在日本侵略者的狂轟濫炸中死去了，是不是他的父母此時也在尋找他，是不是他的父母被埋在廢墟中出不來了，是不是……我想著，覺得這孩子極其可憐，因?yàn)樗赡苁且粋�孤兒了，他可能失去了一切。
在這次日本侵略者的轟炸中，奪去了多少幸福美滿的家庭，又奪去了多少人的性命。不了不讓這樣的悲劇再次發(fā)生，讓我們來維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，讓明天的世界真正成為充滿陽光鮮花和愛的人類家園。
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