實(shí)用的四年級(jí)的作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
“我要帶你去上學(xué)，你同意嗎？”“我當(dāng)然愿意嘍，因?yàn)闆](méi)上過(guò)！”小夢(mèng)雅的回答讓夢(mèng)雅笑了起來(lái)“我給你取個(gè)新名字，叫法靈，行嗎？”“當(dāng)然可以，法靈，法靈，多么甜蜜順口呀！”
夢(mèng)雅換了一身衣服，吃了早餐就背著書(shū)包上學(xué)去了。當(dāng)然，她沒(méi)忘帶法靈去。
夢(mèng)雅剛進(jìn)學(xué)校，就把法靈放在小包包里，突然，她的同學(xué)奎說(shuō)：“夢(mèng)雅夢(mèng)雅，有大人物來(lái)了！”“誰(shuí)呀？”“是守護(hù)甜心學(xué)校的帥氣歐羅！漂亮星宇！飛奔杰倫！可愛(ài)丫丫！”夢(mèng)雅笑了笑，對(duì)奎說(shuō)：“不是什么大人物呀。”葵生氣了，走了。
夢(mèng)雅走路的時(shí)候，看見(jiàn)了守護(hù)甜心學(xué)校的羅歐，星宇，杰倫，丫丫。羅歐看見(jiàn)了夢(mèng)雅，伸手抓住了她，“你為什么要抓我！”夢(mèng)雅生氣地說(shuō)，“對(duì)不起，對(duì)不起！”羅歐趕緊縮手回來(lái)了……
四年級(jí)的作文 篇2
風(fēng)和日期麗的一天，我和爸爸去美麗的濱湖公園。
在公園的門(mén)口，看到了“濱湖公園“紅通通的幾個(gè)大字。走進(jìn)公園，看到了噴水池，水噴出來(lái)的時(shí)候，那水像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由的飛翔。再走，就看到一個(gè)小路，在這兒，有許許多多的花草樹(shù)木，真是令人賞心悅目。走出小路，就來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)。再前面，是空中吊道，它有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，一條是滑過(guò)去，一條是滑過(guò)來(lái)的。在滑的時(shí)候，你會(huì)看到有小船，像是在飛機(jī)上看大海呢！下一個(gè)是賽車(chē)，這個(gè)賽車(chē)的每個(gè)彎道，有一百八十度的大轉(zhuǎn)彎呢！如果你在開(kāi)車(chē)的話(huà)，一定會(huì)把這賽車(chē)當(dāng)成真的呢！如果我在上面開(kāi)車(chē)的話(huà)，一定會(huì)又緊張又高興。
這美麗的濱湖公園，我一定會(huì)再來(lái)玩的呢！哈。
教師點(diǎn)評(píng)：
俊逸，這篇文章你寫(xiě)得十分出色，不僅語(yǔ)言流暢，而且能將成語(yǔ)靈活地運(yùn)用到文章中，真不錯(cuò)！繼續(xù)努力吧！
四年級(jí)的作文 篇3
大自然所發(fā)出的聲音，自然而美妙的聲響，非常觸動(dòng)心弦優(yōu)美的音樂(lè)，就是“天籟”。每個(gè)人心目中的天籟都有所不同，但相同的是，天籟可以感動(dòng)自己、激勵(lì)自己……。
在大自然中，流水清澈的聲音，小魚(yú)游動(dòng)的聲音，青蛙鳴叫的聲音及清涼的風(fēng)，吹動(dòng)著樹(shù)葉的聲音，叫做天籟；邊聞著芬多精，躺在釉綠的草地上，看著鳥(niǎo)兒，拍打著翅膀，乘著旋風(fēng)，向天空飛去，配上大自然優(yōu)美的聲響，猶如天籟般的享受，非常的愉悅；在音樂(lè)廳演奏的交響樂(lè)，在交響樂(lè)中，由低沉的銅管所奏出的和弦伴奏，這些和弦，撫慰了我痛苦的靈魂，這些和弦，恢復(fù)了我的安靜、堅(jiān)定、歡樂(lè)……，這些和弦，讓我感受到了天籟之美，天籟之美不一定是樂(lè)曲的主旋律，背后的伴奏也非常值得享受。
天籟，可以療我心靈的傷口，它，可以打破寂寞之門(mén)，它，可以讓心中的不愉快滅亡絕種，它，可激起士兵們的斗志……非常的重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，天籟，就是力量，就是戰(zhàn)斗的號(hào)角，就是人們思想的火花，更是全萬(wàn)物的共通語(yǔ)言，不僅能撫慰人心，更能平息動(dòng)物的嘶吼聲。
大自然中自然演奏的交響樂(lè)，及觸動(dòng)心弦的聲音，就是“天籟”，每個(gè)人心中的天籟都不同，你聽(tīng)見(jiàn)屬于自己的天籟了嗎？
四年級(jí)的作文 篇4
她，樂(lè)于助人；她，美麗熱情；她，勤學(xué)好問(wèn)。她是老師的小助手，是值得我學(xué)習(xí)的好榜樣！
她活潑開(kāi)朗，一頭烏黑的秀發(fā)透著精神，臉蛋上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子下面有一張能言善辯的小嘴巴！看起來(lái)非常的可愛(ài)，她有許多的'優(yōu)點(diǎn)，讓我特別的佩服她！
作為我們班的中隊(duì)長(zhǎng)，她學(xué)習(xí)刻苦、踏實(shí)、認(rèn)真，是一名優(yōu)秀的三好學(xué)生。相比之下，我就大大咧咧多了，時(shí)常還犯粗心的小毛病。她是個(gè)寫(xiě)作能手，她的文章常常被老師當(dāng)成范文來(lái)讀，那一句句優(yōu)美的句子，一件件有趣的事情，不得不讓人走進(jìn)一個(gè)夢(mèng)一般的境界，而且，她還在安陽(yáng)日?qǐng)?bào)上發(fā)表了許多文章：《二十年后回家鄉(xiāng)》、《美麗的洹河》，那一篇篇優(yōu)美的文章讓人陶醉不已。她還是校訊通博客中的閱讀天使和博腕兒！在這些榮譽(yù)的背后，她付出了許多心血和汗水，正如那句名言所說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲�！�
她還非常的樂(lè)于助人，是一個(gè)“熱心腸”，有一次，老師發(fā)了一張數(shù)學(xué)小卷，有一道應(yīng)用題成了我的“絆腳石”，正當(dāng)我在那兒絞盡腦汁想題的時(shí)候，她向我伸出了援助之手，說(shuō)：“你怎么了？有不會(huì)的題？我來(lái)教你吧！”她不厭其煩的講解那道題，直到我弄懂為止，為此，我非常的感激她！她還寫(xiě)了一手好字，別人都說(shuō)，她寫(xiě)的字像豆子，我可不那么認(rèn)為，我總覺(jué)得她寫(xiě)的字栩栩如生，一個(gè)個(gè)富有生機(jī)，簡(jiǎn)直是字中極品！
她的愛(ài)好都與學(xué)習(xí)有關(guān)，下課了，別的同學(xué)都在外面玩耍，而她卻把一本本名著拿起來(lái)津津有味的品讀，還不時(shí)的摘抄一些好詞、好句，并寫(xiě)下自己的感受和從中明白的道理，這可是她提高寫(xiě)作能力的“秘訣”。我時(shí)常想：我要是能像她那樣抓緊時(shí)間，大量閱讀，我的作文也會(huì)越寫(xiě)越好！
總而言之，她就是一條船，帶我駛向勝利的彼岸；她是我生活中的航標(biāo)，讓我不斷向前駛?cè)ィ∧敲�，這個(gè)優(yōu)秀的她是誰(shuí)呢？我想大家已經(jīng)心知肚明了，她就是我們班的中隊(duì)長(zhǎng)——丁欣雨。
和平鴿wz的話(huà)：這是老師布置的一篇習(xí)作，讓我們寫(xiě)身邊的榜樣，我就想到了我的榜樣---丁欣雨。她的身上的確有許多令我欣賞的地方。自我感覺(jué)這篇習(xí)作語(yǔ)句通順，表達(dá)了真情實(shí)感，愿博友們多多指點(diǎn)！
四年級(jí)的作文 篇5
世界上有很多很多種花兒，但每個(gè)人都有自己喜歡的花。有人喜歡迎風(fēng)傲雪的梅花，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡艷麗晃眼的玫瑰，而我卻喜歡這普普通通的菊花。
菊花乃“花中四君”之中的一位，它錯(cuò)過(guò)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，錯(cuò)過(guò)了綠意盎然的夏天，待到百花凋謝的秋天，它迎風(fēng)招展，展開(kāi)美麗的花瓣。不管是風(fēng)吹雨打還是各種災(zāi)難，它依然挺著腰，有一 種壯士的精神。
它也是多姿多彩的，它有著不同的品種，有白色的銀菊，黃色的甜菊，小巧的懸崖菊，酒紅色的墨菊，白里透黃的滁菊，五顏六色的翠菊等等。它們還有不同的行狀，每一種形狀都配上各式各樣 的顏色，一點(diǎn)也不輸給玫瑰花。一陣微風(fēng)吹過(guò)，菊花的香味，沁人心脾，讓人覺(jué)得全身特別舒服。不僅如此，它還有很多的用處。它的花瓣供人觀賞，花莖可入藥，有清肺解火的功效，花蕊可用來(lái)釀酒 ，總得來(lái)說(shuō)，菊花全身都是寶。
而且，不管把菊花種在哪里，它總是把花盤(pán)扭向有太陽(yáng)的地方，我想，它也像我們一樣向往光明。它的生命力十分強(qiáng)大，不管種在哪里都可以存活。
也正是這樣，我才特別喜歡菊花。我也要像菊花一樣，面對(duì)困難毫不退縮。
【實(shí)用的四年級(jí)的作文五篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的四年級(jí)讀書(shū)作文5篇04-27
實(shí)用的四年級(jí)學(xué)生作文4篇04-08
實(shí)用的四年級(jí)暑假開(kāi)學(xué)作文4篇04-14