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【熱門】四年級成長的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的四年級成長的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級成長的作文 篇1
成長就像是一場旅行，不知盡頭的旅行，旅途中有歡聲笑語，有片片感動，我們要擦亮雙眼記住成長中的每一分快樂。
記得小時候最喜歡聽媽媽講故事，那時，就感覺媽媽無所不知，什么樣的故事都會講。記得有一次我媽媽在我是小嬰兒的時候乖不乖？媽媽說:“那時候你不會說話，不會走路，只會哇哇的哭，我呀，每天晚上都被你吵醒，然后再哄你睡著。”我聽后就甜甜的跟媽媽說:“媽媽等你老了我也哄你睡覺�！眿寢尵托χf好。
上小學(xué)時，我不愿意去學(xué)校。媽媽就說你再不去我可就不要你啦，我就會馬上背上小書包去學(xué)校。在學(xué)校時，我考試沒考好被老師批評后哭的跟個淚人一樣�；氐郊液螅瑡寢屢娢铱薜暮軆淳蛦栁以趺戳�？我委屈地向媽媽說，媽媽聽后也不生氣，語重心長地對我說:“老師批評你是因為老師看好了你，覺得你應(yīng)該考的更好，對你的期望很大，來，不哭，媽媽教你改正你試卷上的錯誤�！苯又鴭寢尵湍托牡母抑v，哪里錯了，為什么錯，怎么改過來……那時候我覺得媽媽小時會魔法一樣，一點，我就會了。改完后我就抱著媽媽說:“下次我一定不會馬虎，考得好好的，不會再讓你和老師失望了�！�
小學(xué)畢業(yè)時，我懷著很激動的心情，幻想著要初中的美好時光。當我跟媽媽說我要出去玩的時候，媽媽一口否決了說:“現(xiàn)在你開學(xué)就是初中了，你不在假期里好好預(yù)習(xí)，怎么能出去玩呢�！蹦菚r的我覺得媽媽很煩，覺得我已經(jīng)長大了，不應(yīng)該在這樣管著我了。初中開學(xué)的那一天，媽媽一直問我這個帶了沒有那個帶了沒有，夜里冷的時候把衣服蓋在身上……我不耐煩地擺了擺手說知道了。剛剛步入初中，我只想著怎么玩兒而不想著怎么學(xué)習(xí)，成績一下子滑了下去，老師也批評我，我那時就是不聽，老師跟媽媽打了電話，星期回到家后媽媽在吃飯時說我，我扔下碗筷扭頭就走了，轉(zhuǎn)身時，我聽到了媽媽的嘆息聲，那時我覺得媽媽好嘮叨。
轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在，初三的期限馬上就到了，學(xué)習(xí)緊張了起來，我不得不后悔初一沒有好好學(xué)，只能比別人更加努力才能不落下，離中考沒多久了，在宿舍的時候，我時常會想到媽媽，心里有些不舍，因為高中是半個月回家一次，回想起來媽媽從小到大的囑咐我，我也時常頂嘴，但媽媽依舊囑咐我多喝水……我覺得自己有些對不起她，甚至都沒有為媽媽做過什么，現(xiàn)在，我覺得媽媽好偉大。
在成長的過程中，爸媽就是你的引路人，雖然他們只能引導(dǎo)你一時，可能，長大后就分開了。但他們給予你的恩惠，卻是你一輩子也還不完的。
四年級成長的作文 篇2
又是一年“六一”節(jié)，伴隨著節(jié)日的來臨，對學(xué)生各級各類的評優(yōu)表彰也就多了起來。班主任老師也可謂是“煞費苦心”——有的通過學(xué)生投票選舉，有的按照班級積分，有的根據(jù)成績排名……不管哪種形式，老師都希望能真正地做到樹立榜樣，表彰先進，最大程度地公平公正。
這次我們班級采用的是成績排名與老師綜合考慮相結(jié)合的方法，推薦了10名優(yōu)秀少先隊員及10名經(jīng)典誦讀閱讀先進。自認為這樣的推薦應(yīng)該是最大程度地體現(xiàn)了公平公正，樹立榜樣，表彰先進的原則的。沒想到，還是有學(xué)生提出了異議。
周五晚上上網(wǎng)的時候，聊天工具跳出來一個學(xué)生的頭像——小冉。她平時不愛說話，成績中等。她第一句話是：“老師，優(yōu)秀少先隊員的標準是什么？”
看到這樣一句話，我不禁眉頭一皺：小冉這次沒有被評為優(yōu)秀少先隊員，看來她對這次的評選有意見。我思慮再三，把自己的想法告訴了她：首先學(xué)習(xí)優(yōu)秀；其次品德好，做人正直誠實，熱愛班級，對班級工作認真負責(zé)，團結(jié)同學(xué)尊敬老師等。
這時，小冉說：“我覺得某某雖然平時成績較好，但她平時抄別人作業(yè)，甚至打罵同學(xué)，我覺得她不能當優(yōu)秀少先隊員。”
確實如她所說某某同學(xué)性格潑辣，平時大大咧咧習(xí)慣了，不免有些缺點。評優(yōu)的時候我也考慮到這點，但是她平時對班級的活動認真負責(zé)，為班級的各項活動出力不少，而且成績確實優(yōu)異，所以就被評為優(yōu)秀。沒想到，還是會有學(xué)生對此有意見。想到這里，我真誠地對小冉說了自己的看法，并告訴她：“人無完人，金無足赤。每一個人都有優(yōu)點，也都會有缺點。老師希望通過評選優(yōu)秀，讓每一個同學(xué)都認識到自己的優(yōu)點和缺點，進而揚長補短，做更完美的自己�！�
“老師講的道理我都明白，但是我們沒有被評上的同學(xué)，也希望老師能看到我們的優(yōu)點，肯定我們，鼓勵我們，讓我們更有信心�！毙∪阶詈笳f了這樣一句話結(jié)束了我們的談話。
雖然和小冉的聊天結(jié)束了，但是我內(nèi)心的思考沒有停止。小冉說得也有道理，如何通過評選優(yōu)秀，讓每一個同學(xué)樂觀面對自己，自信面對他人，以更好地狀態(tài)去面對自己的成長，這是我們作為老師應(yīng)該思考的問題。
第二天，當我翻閱當天的教育時報時，看到《成長就是最大的獎賞》這篇文章時深受啟發(fā)。文章中寫到：獎賞的辦法對孩子們無疑具有重大的價值。但是，讓孩子們積極向上地成長，并非只有物質(zhì)和精神獎勵一途。如果你的努力老師沒有看見怎么辦？如果你的業(yè)績被大家有意無意忽略了怎么辦？你就要怨天尤人嗎？你就要消沉下去嗎？你就要自暴自棄嗎？是啊，獎勵的名額是有限的，如果我們學(xué)習(xí)就是為了得到某種獎勵或獎賞，那顯然是狹隘和不正確的。我想，我們每個人努力學(xué)習(xí)，努力工作的目的并不是得到獎賞，而是自我成長并享受成長的快樂。得不得獎賞是我們所決定不了的，我們能決定的就是努力做好自己的每一件事情，努力成長。
想通了這些，在“六一”節(jié)那天，我們班召開了“用開花來證明自己”的主題隊會暨聯(lián)歡會。這是六年級學(xué)生在小學(xué)生活中的最后一個兒童節(jié)，會前我和班干部進行了精心的設(shè)計，希望每個學(xué)生都能過一個快樂而有意義的兒童節(jié)。聯(lián)歡會在兩位主持人的引領(lǐng)下進行得快樂而又不失驚喜：在互贈禮物環(huán)節(jié)，主持人采用“抽獎”的形式讓同學(xué)們抽到別人送給自己的禮物，同學(xué)們都獲得了一份小小的禮物和驚喜；在夸夸我們的同學(xué)環(huán)節(jié)中，每個同學(xué)都受到了來著同學(xué)們真誠的夸獎和鼓勵；在《左手右手》的旋律中，我們?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生頒發(fā)了獎狀……
隨后，我給全班同學(xué)讀了《成長就是最大的獎賞》這篇文章，并把其中的幾句話投影到大屏幕：
不要抱怨老師沒有給你應(yīng)得的獎賞，在強大而明智的靈魂里，成長就是對自己最大的獎賞。我們成長，不需要誰給我們獎賞，沒有獎賞，我依然不拒絕成長。
不要為自己的成長討要獎賞，成長就是對自己最大的褒獎。
我讓同學(xué)們把這些句子抄寫到自己的習(xí)作集上�？粗皖^認真抄寫的小冉，看著神情認真的全班同學(xué)，我希望小冉能夠像一棵小樹一樣，努力汲取養(yǎng)分，不斷長高長大，成為棟梁之才；我希望每一個同學(xué)都能像默默拔節(jié)的禾苗，潛滋暗長，結(jié)出累累碩果。
我在心里默默地說：孩子們，努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，用成長來獎賞自己！
四年級成長的作文 篇3
暑假的一天，我和小伙伴季小峰、楊建華、儲小軍在玩。忽然看見鄰居張奶奶的半邊臉腫了，我連忙關(guān)切地問�！皬埬棠蹋愕哪樤趺磿[成這樣？”張奶奶嘆了口氣，指著門前的一棵樹說：“別提了，這些該死的馬蜂。”
我們抬頭一看，啊，原來樹枝上掛著一個碗口大小的蜂窩，還有幾只馬蜂在耀武揚威地飛呢。我們看了非常氣憤。要知道，張奶奶可喜歡我們啦！今天，張奶奶竟無故被馬蜂螫了，這口氣我們能咽下去嗎？“一定要為張奶奶報仇！”湯建華說。“對，搗毀這個蜂窩。”我和季小峰、儲小軍異口同聲地說。
我們不顧張奶奶的勸阻、每人找來了一根竹竿，就開始進攻。誰知，季小峰的竹竿剛舞起來，那些馬蜂好像早已估計到我們要捅它們老窩似的，遠處的、近處的、窩里的、窩外的，全都嗡嗡地叫著，向我們俯沖過來。哎呀，這下我們可要吃虧了。要知道，我們都只穿了一件背心、一條短褲，光著頭。怎能和馬蜂拼呢？突然儲小軍叫了一聲：“哎喲！”就向遠處跑去。我們知道儲小軍一定負了傷敗下陣去了，也就無心戀戰(zhàn)，退到安全的`地方。我們一邊安慰手臂被螫的儲小軍，一邊動起腦筋來：怎樣才能順利地桶掉這個蜂窩呢？湯建華眨了眨眼睛說：“要是有一件大雨衣，從頭到腳裹起來。馬蜂就螫不到了�！币痪湓捥嵝蚜宋遥骸皩Γ覀兠咳嘶厝ゴ┮患L衣服，再戴上手套。”我的建議立即得到大家的贊同。于是，大家立即回家準備。
不一會兒。我們四人又會齊了。一見面。人家都笑彎了腰。原來，大家都穿上了長衣服，戴著手套、帽子。儲小軍沒找到帽子。就用衣服把頭裹起來，只留下一雙眼睛。季小峰不知從哪兒找來了一只大口罩戴了起來。我呢，把爸爸的墨鏡也戴上了�？粗覀儭叭蔽溲b”，就連張奶奶也捂著腫了的臉笑了。
為了穩(wěn)妥地一舉捅掉蜂窩，我們又進行研究，制定了新的“作戰(zhàn)方案”，由李小峰、儲小軍佯攻。把馬蜂的主要兵力引到旁邊去，我和楊建華來個乘虛而入。
我一聲令下，季小峰、儲小軍揮舞竹竿沖上前，馬蜂立即圍著他們二人打轉(zhuǎn)。季小峰、小軍邊舞邊假裝向東邊退去。馬蜂哪里知道我們的“調(diào)虎高山”之計，大部分兵力都去“乘勝追擊”。我和楊建華一看，時機到了，猛地沖到樹下，揮起竹竿向蜂窩打去。剩下的幾只馬蜂哪里估計到這兒來了一股“游擊隊”，倉猝應(yīng)戰(zhàn)，直向我們臉上身上撲來，但它們打錯算盤了，這次我們不怕螫了，一個勁地拍打著它們的老窩，沒幾下，蜂窩掉到地上，我一把拎起，高喊：“勝利了，勝利了！”那些馬蜂一見它們的老窩被捅了，一個個傻了眼，“嗡嗡嗡”地亂叫，我們又喊又打，有的馬蜂負了傷掉在地上，被我們踩死，有的“好漢不吃眼前虧”，狼狽逃走。
戰(zhàn)斗不到五分鐘就結(jié)束了，我們解除“武裝”，開心地笑了。
四年級成長的作文 篇4
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂的沖進教室。
我一個人呆坐著，連老師走進教室都渾然不知。心里只想著昨天夜晚發(fā)生的事——
昨夜，剛吃過晚飯，哥哥便邀我去散步。夜晚的景色很美，夜空中盡是那些金色的寶石，碩大的圓月撒落下盈盈月光，將一切都染成了銀色。晚風(fēng)混合著雨后的清香，向我們撲面吹來，好不活潑愜意。
走著走著，在渾然不覺中我們來到了籃球場。哥哥看了籃球場，半響之后，他轉(zhuǎn)過身來，對我說：“我們來場跑步比賽怎么樣？”他的眼睛里閃著金光，我知道，他其實只是想體會一下完虐我的感覺，但我也不好打擾他的興致，只好同意了，但前提是：他必須慢我二十秒再跑。他同意了。
我們站在起跑線上，隨著“3、2、1開始”，我像一支離鉉的箭，彈射了出去。哥哥果然信守承若，在我跑了全程的三分之一后，他才出發(fā)。
他像一只被囚禁了許久的雄鷹，一出鳥籠便“展翅高飛”，十幾次呼吸的時間便追上了我，此時我們已經(jīng)快到終點了。哥哥是學(xué)校里的短跑冠軍，我知道再追下去也沒有任何意義，于是我停了下來，止步不前。
他很快就沖過了終點，但是一看到呆站在那里的我，卻這么也高興不起來，反而有一股怒火。他對著我大吼：“為什么不追！”
“我追不上！”
“不嘗試一下，你又怎么知道追不上？難道你想在還沒嘗試之前，就放棄嗎？算了，回家！”他氣呼呼的走了，只留下呆站在籃球場上的我在細細的品味他所說的話——
嘗試嗎？
“同學(xué)們，誰來回答一下這個問題：在這篇文章中……”問題一出，原本還喧鬧的教室頓時安靜下來，誰都怕被提問到。也有的人舉起來手，但又很快的放了下去，一副欲言又止的樣子。
我此時也才會過神來，但心里依舊在想著“嘗試”二字。忽然，我舉起了手……
“本文通過……”我話音剛落，整個教室便鴉雀無聲，誰也沒有想到平時總是沉默的我，今天竟發(fā)言的如此之好。緊接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲……
此時我那一直迷惑不解的枷鎖才豁然開竅：不嘗試一下，你永遠也不會知道自己有多美！
四年級成長的作文 篇5
流浪的人，不需要方向，因為他將生命的目標刻在旅途中，永遠不會忘記。一如我的成長，不需要記載，因為我將成長的腳印印在心里，那些沿途的美好風(fēng)景，會被甜甜的回憶。
那個夏末秋初的九月，我遇見了你。我不是千里馬，你也不是伯樂。所以，你沒有去尋找千里馬，而是想要把常馬培養(yǎng)成千里馬。在滿滿的丹桂香味中，你說，有志可成萬里駒，并不是只有千里馬才能日行千里。你鼓勵的眼神，就像黃昏時的晚霞，把我的心映照得暖暖的。
當我成功時，你會豎起大拇指，露出贊賞的微笑，為我鼓掌，為我喝彩。當我跌到時，你會把我扶起，對我說：“成長的過程，不可能一帆風(fēng)順，無論你怎樣努力，它都不會沒有失敗，可每當電閃雷鳴過后，天空總會愈合它那道被撕裂的傷痕�！蹦愕脑�，像一縷陽光，一直陪伴在我內(nèi)心的某個角落，陪著我，不論是笑或淚，還是成功或失敗，都將支持著我繼續(xù)走下去。
你教給我的，不是成長，而是如何去成長。你讓我懂得，曾經(jīng)的風(fēng)雨黑暗，只是黎明的陪襯，無論大海怎樣波濤洶涌，只要揚起風(fēng)帆就能一直遠航。我成長的腳印，因為有了你走的更加扎實。
你讓我有了破繭而出的蛻變，曾經(jīng)的幼稚與叛逆都留在成長的沙灘上，被風(fēng)吹成細沙飄走，時光在錯綜復(fù)雜的光影交織中流走。你在我的成長的天空中留下了一道那么絢麗的色彩，讓風(fēng)景更加美好。
謝謝你，我親愛的陳老師，你讓我成長的腳印走得更加堅定，我成長的道路上，留下那么多美好的風(fēng)景。我的未來等著我去開拓，向著理想的遠方前進，不管有多少坎坷，都不會阻止我前進的腳步。因為你會一直陪在我身旁，陪著我成長。
四年級成長的作文 篇6
日月如梭，時光飛逝，小學(xué)三年級的時光就這樣過去了。我知道，好好學(xué)習(xí)是我們的唯一出路，因此，在學(xué)習(xí)方面，我對自己說一定要努力努力再努力。今年我的英語成績還是有很大的提高的，可能是文老師的教學(xué)方法勾起了我對英語的興趣，老師是鼓勵我、夸獎我、使我大大的增加自信。
我的班主任老師是馬老師，陪我們一起走過了一學(xué)期的漫長時間，也為了我們操了不少的心，大事小事都要為我們解決，在這里我想對您說聲“老師你幸苦了”。我自身的壞毛病還是有的，比如做事情老是不能合理的安排時間，老是拖拖拉拉，老是忘東忘西的，有時候還鬧些情緒。但我想對馬老師說說我的心里話，也希望馬老師不要生氣，也許我是一個很麻煩的令人頭疼的學(xué)生，其實我特別想讓您能夠換種方法多多鼓勵鼓勵我，夸夸我，讓我能夠在受到表揚的情況下增加自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠愛上學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里，我的壞毛病有很多，但我也有一些進步，雖然我沒有好同學(xué)進步的多，但我覺得每段時間有一些進步就是我在努力，我在向好同學(xué)方向努力的靠攏。雖然在這個學(xué)期我會有一些不足，但我相信在今后我能夠做的更好！
四年級成長的作文 篇7
我在成長的道路中收過很多禮物，有可愛的毛絨玩具、漂亮的連衣裙、書，還有實用的文具，其中我最喜歡、最特別的要數(shù)那臺步步高智能學(xué)習(xí)機了。
步步高智能學(xué)習(xí)機是爸爸媽媽在去年的“六·一”兒童節(jié)里送我的禮物，它價格不菲、樣子呆萌，比一般的筆記本電腦要小兩圈，土豪金色的長方形很是可愛。我每次使用它都分外小心，生怕它受到“傷害”。別看它個子小，其實功能強大著呢！它不僅可以隨機下載1-12年級的同步語文、同步數(shù)學(xué)、同步英語等科目的例題名師講解，還有很多同步練習(xí)板塊，像天天口算、智力畫板、日記本、經(jīng)典作文以及各個科目的練習(xí)小游戲，讓我從玩中學(xué)、學(xué)中玩，我對它真是愛不釋手��！
記得有次做數(shù)學(xué)作業(yè)，一道難題著實難住了我和媽媽，我們絞盡腦汁都想不出答案，這時候我無意間看到了學(xué)習(xí)機，想到了它有拍照解題的功能，于是乎就有了答案。它不僅給我列出了算式，更是貼心地把解題思路詳細地解釋一番，羅列了整整一屏幕，讓我和媽媽恍然大悟，對它佩服地五體投地，真是一位強大的“老師”��！
有了這個禮物，漸漸地我的語、數(shù)成績有了明顯進步，英語成績也名列前茅。步步高學(xué)習(xí)機，我感謝你的陪伴，你既是我學(xué)習(xí)的好幫手，也是我的好朋友，還是我成長道路上必不可少的好伙伴！
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