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實(shí)用的四年級(jí)的老師的作文300字錦集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的四年級(jí)的老師的作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的老師的作文300字 篇1
在我的記憶中，卓老師是我最崇拜的老師。
記得我剛上幼兒園時(shí)，奶奶送我上學(xué)。奶奶和老師談了一會(huì)兒就走了，我也想跟奶奶一起回去。忽然，一只大手拉住了我，我心頭一驚，猛然回頭，是卓老師。等我再回頭，已不見(jiàn)奶奶的.身影。我想一個(gè)人多孤單呀！想著想著，經(jīng)不住放聲大哭。“乖，不哭！奶奶走了，還有老師和小朋友呢。你叫傅佳瑩，是嗎？多好聽(tīng)的名字�。∧惆职�、媽媽希望你聰明、能干。你看，這么漂亮的小臉哭花了，老師都心疼死了�！闭f(shuō)著，卓老師眉頭一皺，手摸心口�？吹嚼蠋熯@滑稽的表情，我不由破涕為笑�？吹轿倚α耍蠋煱盐翌I(lǐng)到教室，我記住了我的啟蒙老師是卓老師。
剛開(kāi)始午睡，我翻來(lái)覆去睡不著。好不容易睡著了一次，可我的腿不斷抽筋，難受死了。卓老師發(fā)現(xiàn)后，擔(dān)心地問(wèn)：“傅佳瑩，你怎么了？是不是做噩夢(mèng)了？”可惜我背對(duì)著她，聲音像被什么卡住了，豆大的汗珠從頭上掉下來(lái)。老師見(jiàn)我抱著腳，立刻明白了，幫我揉腳，還一個(gè)勁地安慰我，我覺(jué)得就像是媽媽在撫摸女兒的腳，一會(huì)兒就不疼了。
幾年過(guò)去了，我還是不能忘記我的啟蒙老師——卓老師。
四年級(jí)的老師的作文300字 篇2
老師，您是人類文明的傳播者，總是默默無(wú)聞地工作著，付出了許多卻又不言回報(bào)。我要向您獻(xiàn)上一句樸素又包含太多情感的話語(yǔ)——“您辛苦了!”生活中的每一分每一秒，您心里總是想著我們，念叨著我們。尤其是在我們這樣的民辦學(xué)校，您為了我們，將對(duì)逝去親人的哀思深深埋藏在心底;您為了我們，獨(dú)自一人仰望中秋明月;就連您自己的節(jié)日里，您也還在為我們操勞著。
現(xiàn)在的我們，有著幸福的生活，卻往往不知珍惜。心中時(shí)常泛起叛逆的念頭，給您惹麻煩�？赡鷱奈幢晃覀兊氖虑閾舻�，從未退縮，從沒(méi)有放棄過(guò)我們。您總是在學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)一點(diǎn)啟導(dǎo)誘發(fā)我們，一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們拉上光明的大道。
老師，在我跌倒時(shí)，是您給了我站起來(lái)的'勇氣，給了我走下去的信念。人們常說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，可您對(duì)我們的恩情何止一滴水!
您對(duì)我們的恩情我無(wú)以為報(bào)，唯有一句可以傾訴我心中的情意——老師，您辛苦了!
四年級(jí)的老師的作文300字 篇3
家長(zhǎng)是孩子最好的老師，這句話我們總是會(huì)聽(tīng)到。陪伴孩子最長(zhǎng)時(shí)間的是家長(zhǎng)，他們不經(jīng)意間的舉動(dòng)，就能夠在潛移默化中影響孩子的行為舉止。
上學(xué)的路上，正在乘坐地鐵的我，被聲聲對(duì)不起吸引去了目光，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看向發(fā)聲的地方，一位母親手里牽著一個(gè)孩子，一只手正在拿著衛(wèi)生紙擦去地上被小女孩不小心掉落的冰激凌，嘴里還一句句說(shuō)著抱歉。
雖然地鐵上的人都沒(méi)有責(zé)怪這位媽媽，但是媽媽卻覺(jué)得在公共場(chǎng)合影響了大家的正常出行他很抱歉，媽媽把地上掉落的冰激凌擦拭好之后才回到自己的座位上。
媽媽的舉動(dòng)小女孩都看在了眼里，眨巴著眼睛，好像明白了一切，用小奶聲和媽媽說(shuō)道：“媽媽，對(duì)不起�！眿寢屝÷暤暮托∨⒅v著一些道理，大概就是這是大家的'地方，我們不能因?yàn)樽约�，就影響到大家的生活�?/p>
小女孩似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽沖著小女孩溫柔的笑了笑。
家長(zhǎng)是孩子最好的老師，媽媽在無(wú)意間上的這一堂課，教會(huì)了小女孩在今后的生活中要承擔(dān)責(zé)任。
四年級(jí)的老師的作文300字 篇4
敬愛(ài)的喻老師：
您好！
感謝您多年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和教導(dǎo)。是您讓我們學(xué)會(huì)做人的道德禮儀，是您讓我們學(xué)會(huì)讀書寫字。老師啊老師，我親愛(ài)的喻老師，您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人！
喻老師，您是否在教師節(jié)那天受到了六十份禮物？那些禮物中，您是否感受到了同學(xué)們對(duì)您那發(fā)自內(nèi)心的感恩與愛(ài)？您不求太多，只求我們聽(tīng)話、懂事、成績(jī)好、表現(xiàn)好。您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，喻老師，您就像我們的媽媽，俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父！”那用在您的身上就是：“一日為師，終身為母！”
喻老師，您的教育之恩，讓我們何以報(bào)答？可能只有一句話能表達(dá)我們的.感恩之情，那就是——“老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
祝：
教師、中秋節(jié)快樂(lè)！
此致
敬禮
學(xué)生：顏XX
9月11日
四年級(jí)的老師的作文300字 篇5
“我身邊的好老師”，看見(jiàn)這個(gè)題目我不禁浮想聯(lián)翩。
那是四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的幾天，我心里很亂，完全沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，作業(yè)還做到十一、二點(diǎn)，媽媽打電話給馬老師“匯報(bào)情況”。第二天，馬老師把我叫到辦公室，用嚴(yán)肅的目光望著我，說(shuō)道：“孫羚呀，你是一個(gè)好學(xué)生，開(kāi)學(xué)了，不是暑假了，要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呀！我中午就布置作業(yè)了，你要做。不能再這樣了�！币还膳黝D時(shí)流遍了我的全身。事后，馬老師還經(jīng)常幫助我提快速度，使我的速度有所提高。
馬老師不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)如此關(guān)心，對(duì)我的生活也十分關(guān)心。
以前，我在家里吃飯慢，要一、兩個(gè)小時(shí)，又讓馬老師知道了，她讓我把每天吃飯用的時(shí)間寫在本子上，我聽(tīng)了很不樂(lè)意，可是當(dāng)她看到本子后，流露出欣慰的微笑的`時(shí)候，我明白了老師的苦心。頓時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑又使得一陣強(qiáng)大的暖流流遍我的全身。
馬老師對(duì)我處處都十分關(guān)心。生病了，馬老師對(duì)我噓寒問(wèn)暖；做錯(cuò)事了，馬老師對(duì)我嚴(yán)厲指出；作文寫得好，馬老師對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)……
想著，想著……我不知不覺(jué)地在作文本寫上了“馬老師”三個(gè)大字。
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