四年級的老師的作文集錦五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的四年級的老師的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文 篇1
聽著古典音樂,復(fù)習(xí)著課本,剛想偷懶時(shí),突然會想到我的數(shù)學(xué)老師,他的微笑,慈祥的面容,叫我好好讀書的每一個(gè)畫面都讓我放棄了偷懶的這個(gè)壞念頭,只好堅(jiān)持認(rèn)真的復(fù)習(xí),因?yàn)橛辛宋业臄?shù)學(xué)老師,我從以前三分鐘熱度的學(xué)習(xí)延伸到現(xiàn)在的.堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。
不可否認(rèn),我在初中數(shù)學(xué)老師真的是個(gè)好老師,在小學(xué)六年級,我的數(shù)學(xué)成績非常不好,九十多分的成績對我來說根本就是異想天開,就連八十多分的成績對我來說都是奇跡。小學(xué)老師并不怎么理睬我,看見我這個(gè)成績總是沒有上去,永遠(yuǎn)都保持著這個(gè)“好”成績,數(shù)學(xué)老師便對我不抱一絲希望,看見我總是扳著臉,看見老師這樣,我更不敢去問老師數(shù)學(xué)問題,一直維持著這樣的情況,成績也不爭氣的慢慢溜走,以前中等生的稱號也不復(fù)存在,只能非常榮幸的獲得差生的稱號。蹋過糟糕的小學(xué)階段,升上初中,我對數(shù)學(xué)更不感興趣。第一節(jié)數(shù)學(xué)課鈴聲冰冷灰暗的響起,不附一點(diǎn)溫暖色彩。我緩緩的走進(jìn)教室,是最慢的一個(gè)學(xué)生,同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好課本,安靜的等待著老師進(jìn)教室,走到座位上坐下,一位戴著眼睛,長的很平凡的老師走進(jìn)教師,親切的向我們自我介紹,便開始上第一課了,我在想這個(gè)老師怎么這么怪啊,所有老師第一節(jié)課都不會上課的,這個(gè)老師很特別,便認(rèn)真上一節(jié)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課上完,我才知道都是一樣的,老師總是帶著微笑,就算很生氣也不會展示出一點(diǎn)不悅,從他眼神里可以看出他對我們很有信心?墒俏铱偸橇钏疑险n從不認(rèn)真聽課,經(jīng)常和同學(xué)聊天,都是聊一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的,每見到老師,老師不露出一絲不悅,卻經(jīng)常對我微笑。
終于有一天,老師把我叫到辦公室,我以為老師要批評我了,可是沒有,原來我數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了,他細(xì)心幫我改正,解釋,每一個(gè)細(xì)節(jié)都感動著我,幫我改好后,老師對我說,叫我不要和我的同桌太好,老師和我說,我的同桌他不太想學(xué)習(xí),叫我不要讓他影響到,可是我并沒有這么做。直到升上初2下學(xué)期,我知道了學(xué)習(xí)的重要性,便開始認(rèn)真學(xué)習(xí),老師看出了我想學(xué)習(xí),每一節(jié)課做練習(xí)時(shí),老師都會過來看我做的練習(xí),幫我改錯(cuò),暗線寫錯(cuò)了也專門叫我去,只為我解釋,我終于又培養(yǎng)起了數(shù)學(xué)興趣,盡管現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不那么好,但我還是要感謝我的老師。
老師謝謝你,因?yàn)橛心,我才會培養(yǎng)起數(shù)學(xué)的興趣,也因?yàn)橛心,鼓起了我勇往直前的勇氣,謝謝你,我愛您。
四年級的老師的作文 篇2
我的老師是一個(gè)女老師,她很嚴(yán)厲。她喜歡學(xué)習(xí)好的孩子,我學(xué)習(xí)不好,所以我坐在班級的后面,她也不喜歡我。但是我覺得她可以不喜歡我,但是不能冤枉我。
有一天中午午休時(shí),我想吃口香糖,然后姐姐就給我買了五個(gè)口香糖,我就吃了三個(gè),留兩個(gè)等會吃。然后下午剛上課的時(shí)候,班級的一個(gè)學(xué)習(xí)好的女同學(xué)就跟老師說,她的口香糖丟了,丟了兩個(gè),說是我拿的.,她在我的桌子上看到口香糖了。然后老師就很嚴(yán)厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”?我說“沒有,我沒有拿,這是我姐姐給我買的”。然后老師說“小孩子要誠實(shí),拿了就是拿了,你告訴老師就沒事了”。我說“不是,這是我姐姐給我買的”。然后老師一直就讓我承認(rèn)錯(cuò)誤,不是我做的錯(cuò)誤我是不會承認(rèn)的,然后老師就讓我去后面站著,她讓我站到了放學(xué)。
我很傷心,為什么老師不相信我,明明是姐姐給我買的,回家我告訴了媽媽,媽媽又問了姐姐和其他的小朋友,媽媽就給老師打了電話。然后老師對媽媽說不是因?yàn)槲夷锰,是因(yàn)槲也缓煤寐犝n,才讓我站著的,老師撒謊了,媽媽說“我已經(jīng)問了其他的同學(xué),這個(gè)糖確實(shí)是他姐姐給他買的,老師你不能無緣無故就讓他站到放學(xué)啊”?后來怎么說的我就不知道了,但是我覺得從那之后老師對我越來越不好了?墒,我明明什么也沒做錯(cuò)啊!
經(jīng)歷了這個(gè)事情之后,我就希望自己長大成為一名老師,我可以公正公平的對待我的學(xué)生,不會讓他們被冤枉。
四年級的老師的作文 篇3
我的英語老師中等個(gè)子,不胖也不瘦,她長著一雙明亮的大眼睛,好像會說話似的。當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時(shí),她就會用責(zé)備的眼神盯你好一會,知道你低下頭來承認(rèn)錯(cuò)誤為止;當(dāng)你做了令她高興的'好 事時(shí),她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘,好像是在欣賞一件什么寶貝似的。
她對我們的學(xué)習(xí),要求很嚴(yán)厲:課文要背熟,句子要會寫,單詞要記牢。有一次,有位同學(xué)單詞不過關(guān),老師讓他練會,可是他直到放學(xué)也沒練。于是放學(xué)后老師就陪著他練,知道練會為止。就這樣 不是我們班的每一個(gè)同學(xué)成績落后。
一次,英語老師布置了一個(gè)非常非常多的作業(yè):M1—M10的單詞一詞8個(gè),放學(xué)前必交!而當(dāng)時(shí)已是第六節(jié)課!同學(xué)們趕緊奮筆疾書,寫啊——為了節(jié)省時(shí)間,同學(xué)們看了一眼單詞后,默記下來,然后快 速地寫八遍。終于,大家都交上了作業(yè)。這時(shí)大家發(fā)現(xiàn):默寫的單詞都記下來了!原來這是老師讓我們背住單詞的方法!
可有時(shí),他還會鬧出一些小笑話。有一次,老師給我們講練習(xí)冊,本來是要講第一單元和第二單元的,可是她剛講完第一單元就把練習(xí)冊給收了。同學(xué)們七嘴八舌地說:“老師,第二單元還沒講呢! ”“對呀!”“對呀!”老師這才恍然大悟:“快!快把練習(xí)冊傳下去!”我們都笑個(gè)不停。
這就是我們的英語老師,有可親又可敬。
四年級的老師的作文 篇4
瞧!這位穿棕色夾克衫,戴著黑邊框邊眼鏡,成熟穩(wěn)重的老師,他就是我們?nèi)w師生敬佩的語文老師——章老師。章老師知識淵博,上起課來風(fēng)趣而顯得幽默。我們十分喜歡上他的課,不知不覺語文能力提升了不少。
又是一節(jié)語文課,章老師緩緩地走進(jìn)教室,今天他顯得格外高興,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們!我今天十分高興,你們想知道為什么嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲地喊道。章老師接著說:“今天早上,我到貿(mào)易市場,花了十元錢,買到了一只肥壯的大公牛,你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們一下子笑得人仰馬翻,張青笑得腰也直不起來了。過了好幾分鐘,有些同學(xué)說道:“章老師準(zhǔn)又是在開玩笑了,天天開玩笑,有意思嗎?”哪知章老師卻一本正經(jīng)地說:“真的!作為副校長兼你們的語文老師,我從不說謊,不信我讀給你們聽。”說著,他拿起李胡的作文本大聲念起來。原來李胡同學(xué)在作文中寫了他和他爸爸去貿(mào)易市場,爸爸只付了十元錢,就買到了一頭肥壯的大公牛。同學(xué)們恍然大悟,知道了胡編亂造是寫不出好文章的.。打這以后,類似的錯(cuò)誤也大大減少了。
你們說,我們有了這么一位知識淵博,幽默風(fēng)趣的好老師,我們的作文水平能不提升嗎?
四年級的老師的作文 篇5
鮮花需要園丁的細(xì)心呵護(hù),萬物生長需要陽光的照耀;雨露的滋潤。而我們的成長,不僅需要爸爸媽媽無微不至的照顧,更需要老師的'孜孜教誨。在我成長的路上,有許多教過我的老師,我要感謝他們,是他們的一個(gè)提示的眼神,一句語重心長的話語,一聲在氣餒時(shí)的鼓勵……讓我不懼風(fēng)雨,勇往直前!
記得有一次,我發(fā)了40°的高燒,您在中午午休的時(shí)候,到我家去給我補(bǔ)習(xí),還陪我把針打完。那一刻,我深深的感到了您對我們的愛。我鼻子一酸,有種想哭的欲望,眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn),但我強(qiáng)忍著不讓它掉下來。但細(xì)心的您還是看出了我的心思,親切地問道:“怎么啦?眼眶紅紅的?”我不知所措,笑著說了聲:“沒什么,只是有點(diǎn)疼而已,沒關(guān)系的!贝蛲赆樅,我對您說了聲謝謝,您和藹地說:“不客氣,要不要到我們家去吃飯。俊蔽也缓靡馑嫉卣f:“謝謝您,不用了。”“那好吧,那我走了!闭f著,您輕輕地拍了拍我的肩膀,朝前走去。我看著您那漸漸遠(yuǎn)去的身影,不禁流下了眼淚。
“老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人”,老師竟?fàn)奚约何缧莸臅r(shí)間來陪我打針,給我補(bǔ)習(xí)。我在學(xué)校還經(jīng)常惹她生氣。今后我一定會刻苦學(xué)習(xí),以最好的成績來回報(bào)您!
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