【精選】四年級(jí)的老師的作文集合八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)優(yōu)秀的作家,她姓戴,大家都叫她戴老師,她是個(gè)很棒的老師。
從小學(xué)一年級(jí)開始,到現(xiàn)在我還是一直都非常喜歡戴老師。戴老師有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),頭上爬著幾根白發(fā)絲。一雙笑瞇瞇的眼睛,還有一個(gè)櫻桃小嘴。
戴老師講課生動(dòng)有趣,每一堂課同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè)的`氣氛中。有時(shí)戴老師給我們講解內(nèi)容,激動(dòng)地時(shí)候臉都變紅了,同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,有時(shí)根據(jù)課文的內(nèi)容她會(huì)做出豐富的表情,滑稽的動(dòng)作,引得全班同學(xué)哈哈大笑,每一堂我們都在愉快的學(xué)習(xí)中度過(guò),也深深地體會(huì)到老師的用心良苦。
就是有了戴老師平時(shí)對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴地嚴(yán)格要求,我們才能不斷地進(jìn)步。這就是我們的語(yǔ)文老師,你們喜歡嗎?
四年級(jí)的老師的作文 篇2
窗外已是深秋,落葉在寒風(fēng)中如蝴蝶般飄落,門窗被寒風(fēng)吹得“哐哐”作響。窗內(nèi)卻一片溫暖,橘黃的燈光灑在屋內(nèi)的每個(gè)角落,音樂(lè)在小小的舞蹈房中回蕩……
大鏡子里一大一小的兩個(gè)身影在認(rèn)真地排練。下個(gè)月我們班的節(jié)目《讀唐詩(shī)》合唱中,我是要跳一段舞蹈做點(diǎn)綴的,但是凌老師卻有小寶寶了,所以不能來(lái)上班,我們的節(jié)目怎么辦呢?昨天,媽媽接到凌老師的電話,讓我去她家,她親自教我。
凌老師和我一起坐在地上,只見(jiàn)凌老師慢慢地把手抬起,繞過(guò)頭頂,向后延伸、拉長(zhǎng)。我跟著凌老師的動(dòng)作,身體慢慢往后傾。當(dāng)我的動(dòng)作做得不到位時(shí),凌老師站起來(lái),拉著我的小手,一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教我。
鏡子里,我看到凌老師疲憊的樣子,心里真難過(guò):我怎么就這么笨呢?我怎么做起來(lái)不美呢?要讓凌老師這么辛苦。我隨著音樂(lè)舞動(dòng)時(shí),凌老師微皺眉頭,手捧著肚子,坐到了墻角的椅子上。我看得出神了,竟忘了后面的動(dòng)作,凌老師輕輕地說(shuō):“專注點(diǎn),小家伙!”我不好意思地吐了吐舌頭,說(shuō):“知道了。”凌老師又說(shuō):“你們班這些小家伙就是不讓我省心,不知道節(jié)目準(zhǔn)備得怎么樣了!蔽倚南耄毫枥蠋熣嬲J(rèn)真啊,人在家里心卻在學(xué)校里。還記得每次暑假,凌老師總是把我們合唱團(tuán)的主力隊(duì)員叫到學(xué)校,給我們輔導(dǎo)聲樂(lè)。沒(méi)有空調(diào)的音樂(lè)教室中,我們汗流浹背,但是看著凌老師認(rèn)真的`模樣,我們誰(shuí)都不叫苦叫累。
走出凌老師家,也近10點(diǎn)了,瑟瑟的秋風(fēng)中,我沒(méi)有感覺(jué)到一絲寒冷,因?yàn)橛辛枥蠋煹囊I(lǐng)讓我走上了一條熱愛(ài)藝術(shù)的道路,讓我在藝術(shù)的舞臺(tái)上,一次又一次自信地綻放自我。
老師,我要感謝您!我要感謝我身邊所有關(guān)心和愛(ài)護(hù)我的老師,沒(méi)有你們的辛苦的付出,就沒(méi)有我們成功的喜悅。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
20xx年5月12日14點(diǎn)28分,四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。那一刻,發(fā)生了許許多多的感人故事;那一刻,許多生命在瞬間消失,卻綻放出最后的耀眼的光芒!
“大災(zāi)有大愛(ài)”!通過(guò)這次的四川大地震,讓我小小的年紀(jì)懂得了什么叫崇高,什么叫偉大!
在什邡龍居小學(xué),一位年輕女教師的身體斷成三截,臉部血肉模糊,可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們?cè)趺搓,也無(wú)法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時(shí),她正在疏散學(xué)生離開教室?吹接袃蓚(gè)學(xué)生手足無(wú)措,她大步跑過(guò)去,一手摟住一個(gè),朝門外沖。教學(xué)樓突然垮塌,她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角,一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)斷氣!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出—這是29歲的老師張米亞,在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽(yáng)南壩小學(xué)廢墟下,一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里,頭朝著門的方向,雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子,胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō),“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓,她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁!彼48歲的代課教師杜正香,在生死攸關(guān)的一剎那,用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。
這樣的故事還有很多很多,綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師,用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟,懷里還緊緊抱著一名小孩;德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋,雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生……
連日來(lái),電視上這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我淚流滿面!
這些可親可敬的老師雖然離我們遠(yuǎn)去了,但他們用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,有如他們的最后一堂無(wú)聲之課,展示了老師的高尚情操,詮釋了老師光輝的靈魂,體現(xiàn)了老師的良知和勇敢,展現(xiàn)了生命的'尊嚴(yán)與偉大,點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
地震摧毀了我們的校園,卻鑄造了不朽的師魂。在地震的廢墟上,已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑,這些豐碑上,鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄老師的名字。他們保護(hù)學(xué)生的每一種“姿勢(shì)”,都將永遠(yuǎn)定格,鐫刻在千萬(wàn)學(xué)生的腦海里,鐫刻在億萬(wàn)人民的心中。
老師,您的名字叫“偉大”!
四年級(jí)的老師的作文 篇4
王老師上課認(rèn)真,講解生動(dòng),她教的課文和字詞,我們想忘也忘不了。她說(shuō)話和藹,從不責(zé)罵同學(xué),她的課很受歡迎,我們都很喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心, 剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī),上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)王老師的話,王老師雖然生氣,卻舍不得責(zé)罵我們。后來(lái),王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng),表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢!漸漸的,大家不再玩東西了。,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),她課后都耐心輔導(dǎo),在她的.幫助下,我們班的語(yǔ)文水評(píng)都有很大的提高。!
這就是我的語(yǔ)文老師,她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著我們,我為擁有這樣的老師而感到自豪!
音樂(lè)在做作業(yè)時(shí)想起,在上網(wǎng)時(shí)想起,夜深人靜時(shí)響起;但我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么,哦,“低了。我腸子都悔青了,本來(lái)想好好表現(xiàn)一下的,可是;為了美好的未來(lái),為了人類的明天,讓希望和信念做前進(jìn)的指明燈,指引我們開創(chuàng)美好的未來(lái)。寒假里的一天,我在家里做作業(yè)。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想。這理想,就像是目的地,等待著你向往;這理想,就像是山峰,等待著你去攀登。想再過(guò)一些年,理想實(shí)現(xiàn)了!我們的心情會(huì)是怎樣呢?
我躺在床上,想著自己的'理想……
我想當(dāng)一名教師,因?yàn)榻處熯@種職業(yè)是多么崇高、美好。∶總(gè)人的成長(zhǎng)都飽含著教師的心血,每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛苦……我非常羨慕這個(gè)職業(yè),長(zhǎng)大了,我也要當(dāng)一名教師,為祖國(guó)培育更多的人才。
每次看到老師在向我們傳遞知識(shí)時(shí),我就在心里默默的想:“我現(xiàn)在還小,我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,把知識(shí)傳遞給每一人”。
我總是幻想,長(zhǎng)大后的我將站在教室里,教育著整個(gè)教室的學(xué)生,去呵護(hù)他們,當(dāng)一位和藹可親的教師。每當(dāng)想到這,我就會(huì)非常興奮。
當(dāng)然,美好的理想,一定要去實(shí)現(xiàn),不能空談,我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),為以后打好基礎(chǔ),長(zhǎng)大后,把自己所知道的知識(shí),傳遞給更多的人……
四年級(jí)的老師的作文 篇6
王老師是我們四年級(jí)時(shí)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師。
有一次,又到數(shù)學(xué)課了。老師給我們考試,我發(fā)現(xiàn)王老師正在喝中藥,我就納悶:王老師身體一向很好,怎么會(huì)生病呢?可能是我多想了吧?
第二天下午,數(shù)學(xué)老師向教師走來(lái),正準(zhǔn)備上課,我看了看課程表,咦,不是語(yǔ)文課嗎?鈴聲響了,王老師說(shuō):“我和語(yǔ)文老師換一下課!迸叮∥艺粲兴,老師已經(jīng)開始講課了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,到了上語(yǔ)文課的時(shí)間,語(yǔ)文老師給我們說(shuō):“剛才是因?yàn)橥趵蠋熒×耍运群臀覔Q了一下課,她得上醫(yī)院去看病。”
我聽(tīng)了就想:唉!都怪我們讓王老師操心。有時(shí)上課大家不專心聽(tīng)講,老師就得提高音調(diào);有時(shí)我們沒(méi)考好,她仍然會(huì)為我們耐心地講解;有時(shí)還把嗓子都講啞了……都是我們不好……再說(shuō),馬上就臨近期末考試了,王老師卻依然不顧自己帶病的身體堅(jiān)持來(lái)給我們上課,我們卻一再辜負(fù)老師的心愿。想著想著,我感到十分難過(guò),心里有說(shuō)不出的`內(nèi)疚……
下課鈴聲響起來(lái),把我的思緒拉了回來(lái),我不禁在心里默默地想:我們應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí),用好成績(jī)來(lái)證明我們是老師的驕傲。同時(shí)我也在祈禱:希望老師的病能早日康復(fù)!
四年級(jí)的老師的作文 篇7
江老師個(gè)子不高,長(zhǎng)著一張方臉,濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛,那和藹的眼神總是鼓勵(lì)我不斷上進(jìn),江老師是一位嚴(yán)師更像一位慈母。
一年級(jí)的時(shí)候,江老師擔(dān)任我們的班主任,她對(duì)同學(xué)非常嚴(yán)格,練就了一雙“火眼金睛”,誰(shuí)上課都別想逃過(guò)江老師的眼睛,一旦誰(shuí)有問(wèn)題,老師發(fā)現(xiàn)了就馬上進(jìn)行批評(píng)教育。
記得有一回,我因?yàn)榭础睹麄商娇履稀返膭?dòng)畫片,作業(yè)偷工減料,江老師知道了,馬上讓我去她的辦公室。俗話說(shuō)“做賊心虛”這句話還真不假,我一進(jìn)辦公室,心里就像揣了一只小兔一樣砰砰直跳。“說(shuō)說(shuō)你的作業(yè)是怎么回事啊?”江老師問(wèn)道。我腦中閃過(guò)一個(gè)謊言,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“江老師,昨晚停……停電了!北疽詾檫@樣可以瞞天過(guò)海,沒(méi)想到老師還是暗藏妙招,“那好,請(qǐng)你放學(xué)回去讓家長(zhǎng)開張證明來(lái)!崩蠋熑魺o(wú)其事地說(shuō),在江老師的“嚴(yán)厲逼供”下,我只好“招供”了。我清晰地記得那時(shí)江老師說(shuō)了一句話:“要收獲,就要耕耘,懶惰可不行啊,再說(shuō)了老師可不喜歡撒謊的孩子呀!”我低下頭,臉上發(fā)燙,誠(chéng)心懺悔自己的過(guò)錯(cuò)。江老師又微笑地說(shuō):“知錯(cuò)就改,好樣的,孺子可教也!
啊!我有這樣的一位班主任,能不感到欣慰嗎?
三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉行卡拉OK比賽,江老師看我嗓子挺好的.,于是就幫我報(bào)名參加比賽。江老師為了鍛煉我的膽量,還特意讓指揮手麗容“下崗”,讓我當(dāng)指揮手,安排我每天唱要比賽的歌曲給同學(xué)們聽(tīng)。江老師為了能讓我發(fā)揮得更好,下午或星期六、星期天一有時(shí)間就到我家輔導(dǎo)我,因?yàn)榻蠋熞郧笆且魳?lè)老師。
但那次比賽我由于過(guò)度緊張而落榜了,也跟紅皮證書揮手說(shuō):“拜拜了。”可是江老師卻笑瞇瞇地跟我說(shuō)“姚嵐,你好棒呀!”
啊!江老師,我的班主任,您懂得怎樣去保護(hù)孩子那容易破碎的自尊。此時(shí)此刻,我借寫作文的機(jī)會(huì),向您道一聲:“謝謝您,我的江老師,我尊敬的班主任。”
四年級(jí)的老師的作文 篇8
小草,把春天的門打開;鮮花,把夏天的門打開;碩果,把秋天的門打開;寒雪,把冬天的門打開;老師,把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級(jí),卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡,卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任,這能行嗎?你別說(shuō),卓老師還真有一套,自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下,我們班的`調(diào)皮鬼也懂事了,學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了,上課做小動(dòng)作的也少了……
卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人,不僅服裝樣式新穎,給人新潮的感覺(jué),她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù),而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固,中等的要多閱讀來(lái)提高水平,上等的再加強(qiáng)閱讀寫作能力。不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢,她對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法。這不,現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象,這下可急壞了老師和家長(zhǎng)?勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開導(dǎo)我們,為此還專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開展辯論會(huì),讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法,我們幾個(gè)針鋒相對(duì),那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì),我們懂得了怎么去玩,什么時(shí)候去玩,玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友,平易近人!办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對(duì)老師的愛(ài)。在屬于老師的節(jié)日到來(lái)之時(shí),我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。寫我的老師的作文我的老師作文800字我的老師高中生作文
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