【經(jīng)典】四年級(jí)的老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文6篇,歡迎大家分享。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有一個(gè)讓自己最難忘和最敬愛(ài)的老師,當(dāng)然我的內(nèi)心深處也有這樣一個(gè)令我難忘的老師。
記得,在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,我遇到了一個(gè)讓我難以忘懷的老師。那一天,我和我的家人一起去報(bào)名,領(lǐng)好了書(shū),就一起回到了家里。爸爸告訴我說(shuō):“明天就要去讀書(shū)了,要我好好學(xué),遵守紀(jì)律!辈⑶疫告訴我說(shuō):“明天會(huì)有一位好老師來(lái)教我們!本吞匾庾屛以琰c(diǎn)睡,早點(diǎn)起床,好早點(diǎn)去學(xué)校。
第二天,我一個(gè)人背上書(shū)包來(lái)到學(xué)校走進(jìn)了教室,來(lái)到了自己的位置上,上課鈴聲也接著就響了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,教室里走進(jìn)來(lái)一位個(gè)頭小而又清瘦的老師,他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā),身穿一件棕黑色的皮衣,黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的雙腳,黑色的眼睛透出平和而穩(wěn)重的目光。他走上講臺(tái),介紹了自己并且也讓我們介紹自己。介紹完后,教室里安靜了下來(lái),老師用響亮而清晰的語(yǔ)言對(duì)我們說(shuō):“上課”。頓時(shí)教室里安靜了下來(lái),可是由于我不怎么喜歡聽(tīng)課,所以我就在下面和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話,結(jié)果我被老師發(fā)現(xiàn)了,他讓我下課就去他的辦公室。下課了,我走進(jìn)辦公室,來(lái)到了老師的'面前,所幸的是:老師并沒(méi)有打罵我,他對(duì)我說(shuō):“讀書(shū)是一種樂(lè)趣,而我們則要發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣的時(shí)候,也就是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的時(shí)候,使我們走向成功!笨晌沂冀K不能理解這句話的意思,因?yàn)檫@句話太深?yuàn)W了。
直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到這句話的真正含義。可是如今已經(jīng)晚矣,我已不是從前那個(gè)活潑可愛(ài)的孩子了,這一切都只能成為回憶。
晚上,當(dāng)我抬起頭仰望天空,我看見(jiàn)了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星,我不禁發(fā)出了一成嘆息。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
“嘎吱——”語(yǔ)文辦公室的門(mén)被推開(kāi),從里面走出來(lái)一位老師,她整齊的短發(fā)使得她看上去精神抖擻,她那雪亮的眼睛總能捕捉到學(xué)生的舉動(dòng),她就是我們的語(yǔ)文老師——孫老師。
孫老師很體貼學(xué)生。記得前不久,我校要將我們跳的廣播體操給錄下來(lái)。當(dāng)時(shí)正值酷暑,圓圓的太陽(yáng)掛在天上,強(qiáng)烈的陽(yáng)光將地面烤得軟綿綿的,同學(xué)們個(gè)個(gè)都是汗流浹背,但狠心的校長(zhǎng)卻叫我們一遍又一遍地跳。這種天氣,誰(shuí)受得了!我們都要被烤成烤人兒啦!所以,校長(zhǎng)一遍遍地讓我們跳,我們就一遍遍地偷懶。天氣越來(lái)越熱,我們都要受不了了。突然,一個(gè)消息傳到我的耳邊:有同學(xué)中暑了,還是我們班的`。其實(shí)我早就預(yù)料到有人會(huì)中暑,果不其然。孫老師聽(tīng)說(shuō)了,急忙跑到那個(gè)同學(xué)身邊,看她有沒(méi)有事,并攙扶著她到辦公室里休息。錄完操后,我們陸續(xù)回到教室,孫老師又害怕其他同學(xué)也中暑,特意把班上為數(shù)不多的“葡萄糖”分給全班同學(xué),使得大家都沒(méi)有中暑。
孫老師有時(shí)有點(diǎn)兇。在我們班上,大家都知道語(yǔ)文不寫(xiě)作業(yè)和態(tài)度不好的后果:一般情況下,老師都會(huì)讓同學(xué)罰站、打掃辦公室和做一周的清潔等體力活,當(dāng)今我們最害怕的應(yīng)屬“心理戰(zhàn)”了。什么是心理戰(zhàn)呢?像當(dāng)眾點(diǎn)名、請(qǐng)家長(zhǎng)等等。老師一聲“請(qǐng)家長(zhǎng)”,嚇得打顫顫的,不光是學(xué)生,還有家長(zhǎng)。說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng),我不得不說(shuō)一件事——我的前任同桌,是個(gè)名副其實(shí)的差生。有一次,他好像是作業(yè)沒(méi)做,被孫老師狠狠地批評(píng)了一頓。當(dāng)大家認(rèn)為這件事已經(jīng)過(guò)去了的時(shí)候,沒(méi)想到孫老師下午卻想起了這事,當(dāng)著全班的面又把同桌批評(píng)了一頓,還說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng),這使本來(lái)安靜地坐在椅子上的同桌緊張了起來(lái),身子一直在抖。第二天,同桌的爸爸果然來(lái)了,全班都向我的同桌投以同情的目光。同桌以忐忑不安的心情緩緩走向了辦公室,等他回來(lái)時(shí),我們都發(fā)現(xiàn)他的眼睛紅紅的,好像哭過(guò)了一樣,肯定又被老師批評(píng)了。唉,我那可憐的同桌!
我的老師雖然有時(shí)兇,但在我們的眼里仍然是我們最敬佩的老師,不是嗎?
四年級(jí)的老師的作文 篇3
從小,我就是個(gè)熱愛(ài)打籃球的人。對(duì)于籃球,我覺(jué)得自己是一個(gè)很厲害的人。直到他的出現(xiàn),改變了我的想法、觀念,變得謙虛,而且更會(huì)打球。
是一次在籃球場(chǎng)上的比賽,使我和老師相遇。那天,比賽結(jié)束,老師在賽后,對(duì)著我大發(fā)雷霆,他說(shuō);“別把你自己看得太強(qiáng),在我眼中,你現(xiàn)在還很弱。”從此之后,老師天天在指導(dǎo)我要懂得感恩,并不是因?yàn)槟阕约,你才變得如此的厲害,一天又一天的告訴我自己這句話。每周二、三,一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí),老師不停地加強(qiáng)我的籃球技巧,老師不怕累,此時(shí)我的心中體會(huì)到老師所作的這一切全都是為了我,終于在一次比賽當(dāng)中,我成功了!老師喜極而泣地對(duì)我說(shuō):“你真的太棒了!你突破了你原本的大毛病。”我終于不再驕傲,而我的球技也更進(jìn)一步了。
如今,我畢業(yè)了,這些過(guò)往,也成了回憶,但游老師,謝謝你,讓我體會(huì)到打球的樂(lè)趣,謝謝你,教導(dǎo)我不要太過(guò)驕傲,感謝你,讓我的球技進(jìn)步,謝謝你,不斷的辛苦指導(dǎo)我打球,使我的生活五彩繽紛,謝謝你,游老師。
是你,使我體驗(yàn)打球的樂(lè)趣;是你,讓我知道謙虛的`重要;是你,讓我知道飲水思源的真正意義,對(duì)于您所作的一切,我銘感在心。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
第一天踏進(jìn)學(xué)校,看見(jiàn)那么多老師和同學(xué),心里特別的害怕。上課了,焦老師走進(jìn)了教室。焦老師的臉龐是那么的親切,話語(yǔ)是那么的'和藹,我先前的害怕和緊張一下子就消失了。焦老師就像媽媽一樣愛(ài)我們,教我們讀書(shū)寫(xiě)字,焦老師真值得我們尊敬。
我們尊敬的焦老師,謝謝您!
四年級(jí)的老師的作文 篇5
人們常說(shuō):父愛(ài)如山,母愛(ài)如水。那么,師愛(ài)又是什么呢?我敢說(shuō):師愛(ài)是陽(yáng)光;師愛(ài)是雨露;師愛(ài)是草芳,師愛(ài)是花香!
就說(shuō)我們班主任蘭老師吧,就像一縷撫愛(ài)的陽(yáng)光,哺育我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),宛如幾滴晶瑩的露珠,滋潤(rùn)我們蔥蘢茁壯。一頭烏黑飄逸的秀發(fā)顯得蘭老師特別洋灑青春,活力四射。高高的鼻梁和兩個(gè)像花朵一樣的小酒窩,在她的臉上分布得錯(cuò)落有致。尤其那雙清澈的大眼睛,鑲嵌在額頭下,更是她原本就很漂亮的五官濃墨重彩的一筆。在我的心目中,蘭老師就是我崇拜敬仰的女神!
蘭老師不僅人長(zhǎng)得漂亮,她講的課更“漂亮”,蘭老師講的每節(jié)課都能深深吸引我們。她要是講起動(dòng)物來(lái),簡(jiǎn)直是活靈活現(xiàn),栩栩如生,讓她描述的小狗狗,仿佛就憨態(tài)可掬地站在我們面前搖頭擺尾呢。某個(gè)人物要是在蘭老師的嘴里說(shuō)出來(lái),好像這個(gè)人就站在你身邊了,還輕輕撫摸你呢,生動(dòng)而逼真。一處風(fēng)景在蘭老師的描述下,你會(huì)身臨其境,宛如大自然的畫(huà)卷此時(shí)此刻盡收眼底。
蘭老師不僅課講得“漂亮”,她的心靈更美麗。蘭老師在教我們知識(shí)的'同時(shí),在生活以及行為習(xí)慣方面更像媽媽一樣地關(guān)心我們,細(xì)膩無(wú)痕?梢哉f(shuō),我們班里的學(xué)生都不同程度地接受過(guò)老師的“恩典”。就拿我來(lái)說(shuō)吧,我是一個(gè)不愿意表現(xiàn)的小女孩兒,課堂上很少舉手回答問(wèn)題,其實(shí)這是一個(gè)不好的習(xí)慣,但一直沒(méi)有改過(guò)來(lái)。蘭老師課間便找我談心,也為我找到了癥結(jié)所在——膽小。在蘭老師的耐心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下,我終于改掉了這個(gè)壞毛病,現(xiàn)在我還是我們班愛(ài)發(fā)言的積極分子呢!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”李商隱的《無(wú)題》說(shuō)出了我的心里話,蘭老師的感人故事三天三夜也講不完。老師,您就是我學(xué)習(xí)中的蠟燭,您就是我航海中的船帆,您就是我求知中的字典。我愛(ài)您,蘭老師!
四年級(jí)的老師的作文 篇6
理想是一顆種子,在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng);理想是一盞明亮的航燈,指引著迷茫的船泊,到達(dá)幸福的彼岸。理想的實(shí)現(xiàn)需要付出淚水、汗水和自己的努力。
我的理想是當(dāng)一名教師,從我很小的時(shí)候,我就非常崇拜這個(gè)職業(yè),這個(gè)念頭很快就在我的心里扎根了,我要當(dāng)一名人類(lèi)靈魂的建筑師——老師,在他們的心靈上筑起一座座知識(shí)的堡壘,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游,在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
想成為老師的理想是我在二年級(jí)時(shí)悄然萌生的。那時(shí)我們班迎來(lái)了一個(gè)新的班主任——章老師,她是一個(gè)在教師崗位上站了二十幾年的老師,她用自己二十幾年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),征服了我們班這一群頑皮的孩子,她是一個(gè)幽默而有愛(ài)心的老師,總是用她的人格魅力來(lái)教導(dǎo)我們。
章老師的無(wú)私與偉大,在我的印象中留下了深刻的烙印。在我的眼里,老師總是那樣默默無(wú)聞,她們經(jīng)常為我們的.學(xué)習(xí)忙到很晚,批改作業(yè)、做課件是她們每 天必不可少大的任務(wù),老師每天含辛茹苦,就是讓我們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓,老師的每一個(gè)舉動(dòng),每一個(gè)眼神,每一句話都是為了 我們健康成長(zhǎng),她們就像是我們的另一個(gè)母親,為我們操碎了心。
老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè),在我要實(shí)現(xiàn)自己的理想時(shí),不會(huì)一帆風(fēng)順,艱辛與挫折是不能避免的事情。如果我現(xiàn)在連上課舉手回答問(wèn)題,都不可以,還怎么 當(dāng)老師呢,教師這職業(yè),怎能容忍我這膽小的性格,從現(xiàn)在開(kāi)始,我要克服這個(gè)毛病。如果我連作業(yè)都不好好寫(xiě),還怎么為人師表,做學(xué)生的榜樣,所以我要好好學(xué) 習(xí),朝著自己的理想邁進(jìn)。
理想是一顆金色的種子,已播撒在我的心田,只要我想向著理想勇往直前,這顆金色的種子,將會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)。
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