四年級作文實用(7篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
俗話說：“苦盡甘來。”認(rèn)真學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，卻未曾放棄過，就明白什么叫“苦”、什么叫“甘”；倘若半途而廢，你將會回到一無所有的起點。
一開始，我信心滿滿地抱起琵琶，彈出了我的第一個音。當(dāng)我回家后，我發(fā)現(xiàn)這些音太簡單了！但我又想起小王老師那流利的輪指，我不得不繼續(xù)加緊練習(xí)。而更讓我受不了的是琵琶的重量，與我身高咫尺為鄰的琵琶足足有5斤重。那時正是夏天，我們都穿著短袖短褲，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)我的腿都黑了一大片，其實是被琵琶壓的烏青了。又過了一段時間，琵琶在我眼里變輕了，可我的基本功還不夠扎實，經(jīng)常彈出破音（按小王老師的`說法是五花八門）。
這天，我換了一把3000多元的琵琶，這把琵琶是一把大琵琶，有10斤重哩！星期五晚上我剛學(xué)完英語，背著這把琵琶，和肩并肩、有說有笑的小伙伴們擦肩而過。曾經(jīng)，我們是多么親密無間，現(xiàn)在，他們則是對我敬而遠(yuǎn)之，看著我孤獨而又卑微的身影，也視而不見。就這樣，我，被孤立了，我突然好想放棄。又迎來了一個暑假，我的琴藝突飛猛進(jìn)。
我，還是我。當(dāng)主持人在舞臺上問我們：“誰學(xué)過琵琶？”伴隨著全年級同學(xué)羨慕的目光，我驕傲的舉起了手。此時，曾經(jīng)的疲憊消失了，變成了無盡的快樂。
四年級作文 篇2
參觀完農(nóng)家小院，我們來到了稻田里。農(nóng)民伯伯正忙著收稻子，一片金黃的稻田里，稻子向我們揮著手，好像在說：“豐收的季節(jié)到來了，快快將我們收進(jìn)糧倉。”農(nóng)民伯伯臉上帶著豐收的喜悅，用鐮刀割下稻子，放進(jìn)“打谷機(jī)”中脫殼，然后裝入麻袋中，拉到空地上晾曬。看到這么多的糧食，讓我想起《憫農(nóng)》中的詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要珍惜農(nóng)民伯伯的'勞動成果，養(yǎng)成不浪費糧食的好習(xí)慣。
四年級作文 篇3
甲米島位于泰國南部，與我國四川省的面積相當(dāng)。那里常年溫度在30攝氏度左右，很熱，和我們這兒的夏天差不多。甲米島上，魚兒在海里自由自在地游動;豬兒蟲在路間毫無顧忌地曬太陽;蜥蜴在草坪上大搖大擺地散步;漫山遍野的猴子在林間歡快地蕩秋千……
(一)猴子
我們剛進(jìn)酒店，就撞上來串門的猴子。它們像調(diào)皮而貪吃的男生。過來了一只大的，它的眼睛和嘴巴把我們驚呆了，那可不是一般的大啊。嘴里流著口水，眼睛一動也不動地盯著我們床上的香蕉，我和可兒都害怕猴子，趕緊給它一根香蕉想打發(fā)它走�？墒撬闷鹣憬毒徒蚪蛴形兜爻云饋�，沒有要走的意思。拿著香蕉的猴子不走，引來了好多猴子，大的、小的、胖的、瘦的，那猴子見勢不妙，趕緊逃走。吃完午飯，回到房間，眼前的一幕把我們驚呆了，冰箱被打開，下面有幾個空瓶子，抽屜被拉開，還散落著幾個空袋子，我們最終發(fā)現(xiàn)了一縷猴毛，呵呵，真是些粗心的家伙呀，自己的“犯罪”證據(jù)都忘記隱藏了。
(二)海灘
甲米海灘細(xì)膩如絲，踩上去滑溜溜的，像踩著綾羅綢緞。捻著裙角漫步細(xì)軟的沙灘，夕陽染紅西邊的那片海，漁船是金色的，海鳥是金色的，夢幻一般的金色;海風(fēng)飄逸你的秀發(fā)，擾亂椰姑娘的舞姿，風(fēng)是熱的，空氣里彌漫著一點點火紅的腥甜;潮起潮落，濕了我的腳踝，潤了我的裙邊;撿拾一枚五彩貝，這是大海送我的`禮物;海鷗的歌聲傳送著收獲的喜悅……我想我已醉了……
(三)晚餐
能想象月光下的燭光晚餐嗎?浪漫，可以無限遐想。皎潔的月光沐浴大地，月亮姐姐穿著白色的紗裙在靜靜舞蹈。桌上燭火默默地照亮豐富的美食，這時的你要禁得住誘惑。一定要“淑女”，慢慢拿筷子，跟隨輕柔的音樂緩緩將一小點兒食物送入嘴，咬一下，停!再張開牙關(guān)---輕輕壓下，不經(jīng)意間，不動喉結(jié)，悄無聲息地將食物滑下。在不覺中，你的嗓音已變細(xì)變小，輕言細(xì)語地交流。安靜，安靜，再安靜。優(yōu)雅，優(yōu)雅，堅持優(yōu)雅……融入這美妙的夜晚。
甲米，生態(tài)之島，美麗相約，雖只作短暫停留，但也讓我時時回憶.
四年級作文 篇4
夏天不像春天那么生機(jī)勃勃，不像秋天那么碩果累累，不像冬天那么白雪皚皚，但它卻有自己的獨特之處。
夏天是個炎熱的季節(jié)，太陽像一個大大的火球，地面被烘烤得可以煎熟雞蛋；樹葉被太陽烤得無精打采，有氣無力，有的還卷起來了；樹上的知了“吱吱”的叫著，仿佛在說：“這是什么鬼天氣，真熱呀！”鄰居家的小狗伸出長長的舌頭，趴在草地上，不時地喘著粗氣。人們都不敢出門了，如果非要出門的'話，都是全副武裝，太陽帽、墨鏡、防曬衣，這些一件都不能少哦。
夏天是個快樂的季節(jié)，可以和舅舅爺爺一起捕魚、捉蝦，我拿上一個舀水的瓢，套上救生圈也悄悄下了水。趁爺爺和舅舅抓蝦的時候舀了水就對著他們潑去，爺爺和舅舅躲避不及，被淋了一個正著，看著他們濕噠噠的樣子，我哈哈大笑。
夏天是個美好的季節(jié)，可以吃冰冰涼涼的冰激凌、雪糕、西瓜，尤其是水果放冰箱里，冰凍一下再吃，美味的葡萄、桃子不僅好吃，還非常涼快呢！
我愛這樣豐富多彩的季節(jié)，我愛夏天。
四年級作文 篇5
說起我家的小狗，我就特別精神。
它叫雪花，是因為，他有一身像雪一樣白的毛，而且有一雙圓溜溜的小眼睛，脖子上還套這一個粉紅色的小鈴鐺�？蓯蹣O了。
他喜歡啃骨頭，吃狗食，還特別喜歡喝牛奶。雪花吃東西的模樣可有趣啦！我每次把食物放在他面前，他就會狼吞虎咽地吃起來。如果把一碟牛奶也同樣給它吃的話，雪花就會伸出一條小舌頭，一點一點地把牛奶舔完，并且會舔得十分干凈，碟子立馬閃閃發(fā)亮的。
說到這里，你一定問我為什么這么喜歡這只狗。其實有很多原因，第一個原因是一個星期二的早上，我背著書包，正要去學(xué)校。我心里去很難過，因為，平常都是爺爺或奶奶送我去學(xué)校，可是爺爺奶奶都有事出去了，爸爸媽媽也有事。正在我最傷心的時候，忽然聽到背后有狗在“汪汪”叫。我回頭一看，原來是雪花正對著我叫，仿佛在說：“小主人，你不要難過了，我陪你去上學(xué)�！本瓦@樣，小狗把我送到了學(xué)校。從此，我倆的感情越發(fā)好了。
第二個原因是在一個星期六，我正和小狗在樓下玩游戲。我先去找了根小樹枝向籃子扔去，突然小狗像風(fēng)一樣地跑去，然后用力一跳，把小樹枝接住了。小狗還把樹枝拿到我面前，汪汪汪地叫，好像在說：“小主人，你看我厲害嗎？”我抱起它，摸摸它的'腦袋，高興地說：“雪花，你真棒！”
這就是我最喜歡的動物，你們的呢？快動手寫一寫吧！
四年級作文 篇6
今天是星期六，天高云淡，陽光明媚，空氣清新。這真是美好的一天啊！我看天氣這么好，就決定去草坪上鍛煉鍛煉。
我叫上了幾個朋友一起出來，便興高采烈地向草坪進(jìn)發(fā)了。到了草坪，大伙兒提議一起來跳高，我興奮地說：“好的！”我們用兩根竹竿插進(jìn)土里，再用一根長皮筋當(dāng)跳桿。我們排起隊伍一個接著一一地跳，我先看了一會兒同伴跳。�。∷麄兲米藙菔嵌嗝磧�(yōu)雅，本來膽大包天的我，頓時，變得膽小如鼠。
他們跳的過去的，都很喜歡跳，可我跳不過去，怎么也不肯跳。突然，我靈機(jī)一動，想了個好辦法，就是讓他們幾個會跳的而且跳得好的來教我不會跳的。
我們先把姿勢練好，從低到高跳。剛開始，幾個低度的.，我輕輕松松地就跳過去了，但是，加高了，我連續(xù)跳了很多次，卻觸碰到皮筋了。反復(fù)跳著，終于勉強(qiáng)跳過去了�？墒沁�不熟練。不是屁股觸碰到就是腳觸碰了。我又繼續(xù)堅持練習(xí)，心里念叨道：“右腳先跨過去，左腳再跟著跨過去。加油！勇敢一點！”終于，在我的努力下，我學(xué)會了跳高的正確動作。
我想：我要堅持跳高練習(xí)，等到明年運動會上報名參加跳高比賽，為班級爭光。
四年級作文 篇7
昨晚，我再一次為女兒遴選經(jīng)典文章，有徐志摩的四首詩：《殘春》、《珊瑚》、《再別康橋》、《滬杭路上》，有冰心的《我們這里沒有冬天》，這幾篇比較淺顯，理解難度不是很大。
之前，我一度的做法先給女兒找出文章中的缺點，再給她提一些建議，多多閱讀書籍，但是細(xì)化得不夠。女兒執(zhí)行起來效果并不是特別好，有些模模糊糊，找不到方向。本來建立的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生慢慢隱退的現(xiàn)象。去年看過之后《朗讀手冊》這本書之后，我更加明白不管多大的孩子都需要家長的朗讀陪伴，女兒今年暑假之后已是初三，但是仍然需要堅持為她朗讀。我做了一些，效果很是不錯，在我的引領(lǐng)下，女兒慢慢隱退的讀書熱情又重新建立了起來。需要朗讀什么，需要共讀哪些書，哪些文章必須做到心中有數(shù)。
但是，現(xiàn)在要想快速提高女兒的作文成績，眉毛胡子一把抓地共讀，肯定不行。我選擇了散文和詩歌閱讀，因為女兒已是初二的學(xué)生，具有一定的理解能力，但是仍然需要我的指引。“俗”是女兒文章的短處，“雅”是女兒寫文章努力的目標(biāo)。昨天晚上，我再次坐下來，找尋適合女兒讀的'經(jīng)典散文和詩歌，比較容易理解，但是又必須具有一定的深度。從徐志摩的詩中我選擇了以上的四首詩《再別康橋》、殘春》、《珊瑚》、《滬杭路上》，還有冰心的《這里沒有冬天》。清早上班前我把這幾首詩給女兒做了大致疏通，大概有二十分鐘，她不時地發(fā)表意見，針對她提出不理解的地方，我做了重點講解，我還簡單介紹了詩人的一些小故事。二十分鐘的共讀，女兒的興致高漲，積極地參與進(jìn)來，和之前閱讀散文興趣不高的情況截然相反�！对賱e康橋》其中“波光里的艷影”的“艷”字和《滬杭路上》其中“艷色的田野”的“艷”字，在講解時我有意聯(lián)系在了一起，女兒強(qiáng)烈感受到遣字用詞的妙處，感受到一種精神的愉悅，她特別愿意聽。上班的路上，我就在想：我把文章講解的主場定在課堂無可厚非，但是孩子不也更需要這樣的講解、這樣的引導(dǎo)嗎？文章的精讀和略讀同等重要，缺一不可。當(dāng)孩子的閱讀出現(xiàn)問題時，需要家長的及時幫助和引導(dǎo)。
文章的由俗到雅，學(xué)生文章寫作水平的一步步提高，來自家長的扶必不可少，這樣孩子的目標(biāo)才能更明確。我希望自己堅持把這種扶做下去。
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