他們教會(huì)了我認(rèn)真的態(tài)度作文
俗話說:認(rèn)真的態(tài)度決定人的一切!的確如此,它決定著人的成功,擁有它,你的生命之花將綻放得多姿多彩,擁有它,你的辛勤耕耘才能得以回報(bào),擁有它,你的奮發(fā)向上將迎來成功勝利,擁有它,你……
然而過去的我做事馬馬虎虎,態(tài)度極不端正,可是因?yàn)樗麄冏屛腋牡袅诉@種壞習(xí)慣。
二年級(jí)時(shí),在吳老師的鼓勵(lì)下,我開始練字。起初,我的字歪歪扭扭,寫得極不認(rèn)真,可吳老師非但沒批評(píng)我,反而經(jīng)常當(dāng)眾表揚(yáng)我,夸我的字有進(jìn)步,讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。每當(dāng)這時(shí),我總感到十分慚愧,便下定決心認(rèn)真練字,經(jīng)過努力,我的字一天天進(jìn)步了!此時(shí),吳老師看著我的成果欣慰的笑了!
三年級(jí),李老師經(jīng)常聽寫我們生字。為了讓我們記住這些字,她嚇唬我們:如果哪位同學(xué)寫錯(cuò)一個(gè)字,就用教鞭在那位同學(xué)的手掌上打五下!由于這條軍令,我和同學(xué)們都不敢掉以輕心,拼命地記著生字。可是有一次,一位同學(xué)寫錯(cuò)字卻沒有挨老師的教鞭?粗吲d的樣子,我也決定嘗一下這種滋味。于是我故意不認(rèn)真記生字,懷著老師不可能也不會(huì)打?qū)W生的僥幸心理,狡猾地坐到座位上。當(dāng)老師聽寫生字時(shí),果真我有一個(gè)字———黎不會(huì)寫,霎時(shí),我沒有剛才的興奮,腦子一片空白,仍努力思索著,真希望上天的精靈幫我躲過這一劫,可是沒有人幫助我,我開始后悔無奈地等待老師的懲罰。唉!真是偷雞不成蝕把米,老師實(shí)現(xiàn)了她的承諾,無情地打了我五下,并說:我相信她今后乃至今生都忘不了這個(gè)字————‘黎明’的‘黎’,我也希望她能像黎明的曙光冉冉升起,經(jīng)過這次教訓(xùn),不要再懷僥幸心理,腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印兒,向前沖!我十分感動(dòng),今后不再懷這種僥幸心理,認(rèn)真的扎好基礎(chǔ),不停的向上,向上,再向上;前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn)!
四年級(jí),郝老師為讓同學(xué)們更好的掌握知識(shí),提高全班學(xué)習(xí)成績,耐心認(rèn)真地教導(dǎo)著同學(xué)們?捎幸淮,一道十分簡單的閱讀題,由于我的馬虎和錯(cuò)誤的.理解題意,全班只有我一人做錯(cuò),郝老師當(dāng)眾批評(píng)了我,我不由得面紅耳赤,可老師注視著我的窘樣,不顧我的個(gè)人感受,為我的奇特理解大聲爽朗地笑了起來。事后,我為證明自己不比別人差,也能認(rèn)真做著努力。老師看著努力中的我,似乎為她當(dāng)時(shí)的激將法成果感到十分喜悅!
五年級(jí),胡老師為提高我們的數(shù)學(xué)成績做著不懈努力,可在此時(shí),我的馬虎勁兒不知怎么又犯了。胡老師語重心長地對(duì)我說:一道簡單題,由于你的失誤、馬虎,扣分兒!你難道不該總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?或許你覺得分?jǐn)?shù)多少不重要,可你是否想過,你多加或少加一個(gè)小數(shù)點(diǎn),在我們現(xiàn)實(shí)生活中的誤差會(huì)有多大?這些你想過沒有?……她的話啟示了我,使我重新?lián)碛辛苏J(rèn)真的態(tài)度。
感謝他們,是他們以不同的方式教會(huì)了我認(rèn)真的態(tài)度,我從心底里感謝他們。我想:我們身為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,朝氣蓬勃的青少年,在陽光雨露的滋潤下,為什么不努力向上,尋求這種值得令人驕傲的態(tài)度呢?讓我們一起加入認(rèn)真的行列吧!
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