關(guān)于態(tài)度作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的態(tài)度作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
態(tài)度作文 篇1
“沒事,我們家有錢,想讀就讀!薄安恍,我一定要努力讀書,為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。"這是不同的人對(duì)讀書的看法,每個(gè)人對(duì)于每一件事,總會(huì)出現(xiàn)不同的態(tài)度與看法,而每一種態(tài)度,或許都有一種必然的聯(lián)系后果。是否擁有良好的態(tài)度,是是否成功的重要前提。
記得剛上初中那會(huì)兒,班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)特別有錢的同學(xué),本來(lái)是該讀書的時(shí)候,她卻唱歌;本來(lái)是寫作業(yè)的時(shí)候,她卻投入了小說(shuō)的懷抱。她在學(xué)校的種種行為都與學(xué)習(xí)沾不上邊,于是班主任找他談心,說(shuō):“既然是在學(xué)校就要認(rèn)真讀書,認(rèn)真讀書才有機(jī)會(huì)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。”可她卻毫不在意的回了一句:“這有什么的,沒事,我們家有的是錢,根本不用擔(dān)心未來(lái)。"
真的是這樣嗎?
我想不是這樣的,他們家是有錢,他父母是有錢,這能包她一輩子嗎?在這個(gè)社會(huì),多少有錢人淪為貧困戶,多少貴公子、貴小姐淪為打雜工,這是為什么呢?因?yàn)樵谶@個(gè)沒有真才實(shí)學(xué),就無(wú)法成功的社會(huì),你不讀書,何來(lái)本領(lǐng),何謂成功之說(shuō)?即使你們家再有錢,一個(gè)沒有知識(shí)的人,又怎么會(huì)把家里的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大呢?
那么,這種無(wú)所謂的態(tài)度能成功嗎?這種家里有錢就無(wú)視學(xué)習(xí)的庸俗之人,又能成功嗎?不能吧!
記得在超級(jí)演說(shuō)家里的一位清華女博士說(shuō)道,豪門學(xué)子為什么可以成功,憑的就是他們的態(tài)度,寒門學(xué)子只要努力,只要正確的對(duì)待學(xué)習(xí),是可以成功的,并不是所說(shuō)的“寒門再難出貴子”。
當(dāng)別人在說(shuō)著無(wú)所謂,我們家有錢時(shí)。寒門學(xué)子卻想著的是,態(tài)度是成功的關(guān)鍵因素,我必須要以正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí),才能為自己創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì),為自己帶來(lái)美好的明天。他們就是秉著這種態(tài)度,以積極上進(jìn)的姿態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí),最后學(xué)有所成成,實(shí)現(xiàn)了“躍龍門”這一偉大的轉(zhuǎn)身,為自己迎來(lái)了這一璀璨的未來(lái)。
是這種認(rèn)真的態(tài)度,這種努力的態(tài)度,讓寒門學(xué)子成功的走進(jìn)了清華園。而另一種無(wú)所謂的態(tài)度,隨便的態(tài)度,卻讓多少富家子弟過上了寒門生活。態(tài)度決定未來(lái),態(tài)度是成功的重要因素,要成功,良好的態(tài)度是必不可少的。
面對(duì)讀書,你還會(huì)說(shuō)無(wú)所謂嗎?面對(duì)學(xué)習(xí),你還能以隨便的態(tài)度來(lái)對(duì)待嗎?告訴你,良好的態(tài)度是成功的前提,讓我們用認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí),讓我們用刻苦的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),我堅(jiān)信,成功定將闊步而來(lái)。
態(tài)度作文 篇2
在生活中我們會(huì)遇到許多的挫折,有些人遇到這些挫折就會(huì)立馬舉手投降,而有些人則會(huì)選擇和挫折對(duì)抗到底。每一次挫折都能讓我們吸取教訓(xùn),挫折很重要,但我認(rèn)為有一個(gè)端正的態(tài)度更重要。
“態(tài)度決定一生,習(xí)慣成就未來(lái)”這是小學(xué)語(yǔ)文老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)的一句話,當(dāng)時(shí)一直不能理解這話,現(xiàn)在慢慢地懂了。我發(fā)現(xiàn)我們身邊那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和成績(jī)差的同學(xué)最大的不同點(diǎn)就是-----做事的態(tài)度差異大。那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度永遠(yuǎn)都比那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)好一百倍,正因如此,學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)比人高一大截。
當(dāng)然,態(tài)度分積極和消極,曾經(jīng)聽過這樣的一個(gè)故事:在醫(yī)院有兩名患絕癥的患者,其中一人天天拉著臉,對(duì)生活不抱一點(diǎn)希望,而另一病人天天都會(huì)和其他病人有說(shuō)有笑,似乎這個(gè)病并沒有對(duì)他的生活帶來(lái)影響,對(duì)生活依然抱著希望,但最后先過世的那位卻是用消極態(tài)度對(duì)待生活的那位,那位用積極態(tài)度對(duì)待生活的男士卻多活了8年的時(shí)間。這個(gè)故事告訴我們:你用積極的態(tài)度去對(duì)待生活,你的結(jié)局會(huì)很美好,但你用消極的態(tài)度去對(duì)待生活,你的結(jié)局會(huì)不盡人意。
態(tài)度很重要,在生活中往往那些挫折都是被態(tài)度改變的,只要我們擁有端正的態(tài)度,我想那些所謂的挫折根本就不難戰(zhàn)勝。
小學(xué)畢業(yè)時(shí),老師曾留了一句話:無(wú)論在順境,逆境,請(qǐng)正視自己,相信自己,美好輝煌的明天屬于你們。
態(tài)度作文 篇3
事情總沒有什么是絕對(duì)的,不是還有奇跡存在嗎?所以做事之前考慮一番,不要把自己放在絕境上,不然就難以抽身了。多想一步,作用的確很大,它可以直通成功的殿堂,也能幫你尋找到退路,畢竟世事多變啊!
而我,深刻體會(huì)到了這一點(diǎn),這次思秋活動(dòng),要重演我的叔叔于勒,為了避重就輕,我不得不選擇了編劇。要選這之前我就十分清楚,該怎么寫,我們不是什么專業(yè)演員,更不懂得什么叫為角色來(lái)改變自己,我只得為他們而改變角色,否則,我非得白忙一場(chǎng)。對(duì)這群青春的心,實(shí)在不好應(yīng)付。每個(gè)人都有自己的思路,都想展示自己的特點(diǎn),要想把自己與角色配合好,可不是那么容易的事情。要么他們會(huì)罷演的!
下筆之前,建議就一堆堆的來(lái),有要求這的,有要求那的,大部分都是為了想讓自己更自由的演,更加按自己的意見來(lái)演。未下筆而已是壓力無(wú)數(shù),我真不知道該如何下筆了,只有盡力而為,把個(gè)性幫他們加進(jìn)去,卻又得保留自己的思想。最后這劇本終于在這復(fù)雜的心情中寫完了!
不過正如我所料,還有太多沒寫,這個(gè)配角沒有臺(tái)詞,我得加,這個(gè)不好,他要罷演,這個(gè)戲份太少,要求加戲。一會(huì)是不必把臺(tái)詞全背下,還可以理解。一會(huì)直接來(lái)一個(gè)自由發(fā)揮,劇本成了空子一張,終是把最壞的打算給弄了出來(lái),再加上一些人的旁敲側(cè)擊,終是氣得不能自已,干脆隨便他們?我一切都不管了!
我的確是想了一步,可惜還差一步,多想下去,不要沖動(dòng),只要當(dāng)時(shí)多想想,想到他們個(gè)性不一,為什么不想自己的實(shí)力是否能處理?想到這,也就不會(huì)接這倒霉差事了。既然沒這本事,就讓給別人嘛,這不就輕松了嗎?我忘記了這一步,把自己逼上絕路,最后只得自己生氣,只得悔恨為何不多想一步,為時(shí)太晚!
多想一步,就算你無(wú)法成功,至少不必難堪,就算無(wú)可逃避,至少你可以早有準(zhǔn)備,把傷害降到最小,更可以讓自己不要走上絕路,多想一步,是一種態(tài)度,就這一步,決定了成功與平凡,決定了生路與死路!
態(tài)度作文 篇4
性格具有可塑性,周圍環(huán)境的人和事物會(huì)影響性格的形成,所以家長(zhǎng)的教育態(tài)度至關(guān)重要,甚至影響孩子的命運(yùn)與未來(lái)。
棍棒之下出孝子
中國(guó)有一句古話:“棍棒之下出孝子”,信奉暴力教育態(tài)度。誠(chéng)然,這句話過于絕對(duì),但也并無(wú)道理。
就當(dāng)下的風(fēng)氣也有一定的借鑒意義。有很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)做溫室的花朵,呵護(hù)備至,從不忍心責(zé)罵教育,這就養(yǎng)成孩子驕蠻任性的性格。而且這種教育態(tài)度不僅使孩子的性格扭曲也會(huì)使其生存能力消失殆盡,在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中難以生存,只顧一味放任自己的喜好,無(wú)法獲得真正的成長(zhǎng)。但是也不可以暴力的態(tài)度對(duì)待孩子。也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為,暴力會(huì)讓孩子更聽話,更容易對(duì)孩子進(jìn)行教育。但是他們沒有認(rèn)識(shí)到,過分的暴力,會(huì)使孩子養(yǎng)成逆來(lái)順受的性格,一遇到困難,只會(huì)一度躲避,退讓,懦弱的把自己放置到安全的環(huán)境中,不懂教育態(tài)度也會(huì)造成
其奮斗能力的喪失,無(wú)法獲得成功。
傅雷家書
傅雷是中國(guó)有名的文學(xué)家,同時(shí)也是一位教育家。他在與家中的通信中,通過切身的經(jīng)驗(yàn)與感悟,把自立的`教育思想融入其中,對(duì)孩子進(jìn)行正確的,溫和的教育。正是他的這種教育態(tài)度,讓他的孩子無(wú)一例外成為有能力的人。
大教育家的教育態(tài)度,讓他們的孩子都養(yǎng)成了良好的性格,懂得謙讓,堅(jiān)強(qiáng),都獲得了一個(gè)圓滿的人生。
后記
正確的教育態(tài)度,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力,要?jiǎng)側(cè)岵⑦M(jìn),以身作則,用正確的態(tài)度去對(duì)待孩子,培養(yǎng)他們完善的性格去面對(duì)人生。
雄鷹展翅,蝴蝶飛舞,用正確的教育態(tài)度去教育孩子,讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊,人生的跌宕起伏,擁有更美麗的人生。
態(tài)度作文 篇5
我有較強(qiáng)的自學(xué)能力,懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平,有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題。我勤于思考,敢于提出質(zhì)疑,對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見解,有一定的創(chuàng)新精神,努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽,比如:全國(guó)生物競(jìng)賽,全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽等。在這個(gè)過程中不僅增長(zhǎng)了自己的見識(shí),還鍛煉了自己的意志。
在學(xué)習(xí)方面,我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課,基本掌握了從事行政管理,特別是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的能力,在校期間,我非常注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng),通過了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具,并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念,以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過四年的努力學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階,從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十,獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀,但這一切卻都是我四年來(lái)通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,經(jīng)過一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束,但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止,在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
本人學(xué)習(xí)目的明確,有理想,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,努力嘗試多種方式解決問題,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能主動(dòng)學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息,有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,獨(dú)立思考,合作探究,虛心請(qǐng)教。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有理想,與同學(xué)能夠完美的合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
態(tài)度作文 篇6
每個(gè)人到了一定的年齡之后,都會(huì)獲得一份職業(yè),獲得謀生的權(quán)利和發(fā)展的機(jī)會(huì)。由于景況的千差萬(wàn)別和個(gè)人需求與理想的各不相同,每個(gè)人的職業(yè)觀和工作態(tài)度也各有差異,形成了組織的不同階層,每個(gè)人都在組織的金字塔上占據(jù)了各自的位置。
由于人們?cè)诼殬I(yè)態(tài)度和職業(yè)觀念上的差別,形成了職業(yè)地位和職位價(jià)值的差異。工作態(tài)度好,努力程度高,積極開拓,敢于創(chuàng)新的人,在金字塔上的位置獲得了提升,獲得了比較好的職位,自主權(quán)和自我實(shí)現(xiàn)的空間都獲得了拓展,向上發(fā)展的空間和工作機(jī)會(huì)越來(lái)越多。而那些態(tài)度不好,工作不努力,積極性、主動(dòng)性較差的員工則被競(jìng)爭(zhēng)選擇掉了,在前進(jìn)的道路上遇到了發(fā)展的障礙,而自己又不能突破。最終要么低層次徘徊,要么主動(dòng)離開組織或被組織遺棄,在職業(yè)發(fā)展過程中呈曲線上升態(tài)勢(shì),明顯落后與那些有著鮮明職業(yè)觀和工作態(tài)度的員工。
許多管理學(xué)者將職業(yè)態(tài)度看成了職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要的方面,甚至有人認(rèn)為是態(tài)度決定了職業(yè)的成敗,他們認(rèn)為管理者可以教會(huì)員工做任何事情,可以提升員工的技能,卻較不會(huì)他如何做人。人的態(tài)度是很難轉(zhuǎn)變的,除非他自己愿意改變,否則,是很難說(shuō)服他放棄自己許多年來(lái)形成的觀點(diǎn)和態(tài)度。所以,我們這里要分析一下,如何對(duì)待職業(yè)問題,以什么樣的態(tài)度對(duì)待職業(yè)才會(huì)有利于自己的職業(yè)發(fā)展問題。
首先,我們需要認(rèn)清當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)前世界正處于知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的時(shí)代,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為全球的主流經(jīng)濟(jì)形態(tài),任何事情都要通過市場(chǎng)這只看不見的手來(lái)調(diào)節(jié),任何事情都會(huì)涉及競(jìng)爭(zhēng)的問題。有競(jìng)爭(zhēng)就有成敗,強(qiáng)者勝弱者敗也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下一個(gè)不可辯駁的事實(shí)。