換一種態(tài)度作文(2篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的換一種態(tài)度作文，歡迎閱讀與收藏。
換一種態(tài)度作文1
那一刻，我看見(jiàn)奶奶那布滿皺紋的臉上滿是傷心。
那一天，一個(gè)平凡的早晨，我在床上翻來(lái)覆去，一點(diǎn)也不想起床。待我意識(shí)到遲到時(shí)，已經(jīng)遲了。鬧鐘不知叫了多少次，直到它早就停止了工作。我著急地起床、穿衣、洗臉，打算匆匆出門(mén)去時(shí)卻看見(jiàn)奶奶在家門(mén)口四處散步，她看上去早就起床了。正當(dāng)她打算微笑著向我走近時(shí)，我向她吼道：你今早為什么不叫我？都怪你，我今天肯定遲到了……一股怒氣上涌，我被沖動(dòng)驅(qū)使，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，那些傷人的話已經(jīng)不受控制地從嘴里噴出。我看見(jiàn)，奶奶那原微微上揚(yáng)的嘴角慢慢垂下，被抿直，那雙原帶笑意的眼睛瞬間黯淡下來(lái)。
我自知做了錯(cuò)事，立刻跑走了，內(nèi)心一陣慌亂，不禁責(zé)怪自己那不受控制的嘴巴，心里一陣懊惱。回頭望，奶奶那佝僂的身子更加向下彎曲，她那布滿皺紋的臉上滿是傷心。心里仔細(xì)想，卻發(fā)覺(jué)似乎這件事錯(cuò)的是她，我為什么要逃跑？想想覺(jué)得自己更加心安理得。只是我似乎感覺(jué)書(shū)包比往日更沉些。
幸而家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，再加上我跑過(guò)這一段路比平常速度要快，終于在踩著上課鈴聲進(jìn)了教室。進(jìn)到教室，打開(kāi)書(shū)包，似乎看見(jiàn)一個(gè)袋子里裝著些什么，沒(méi)細(xì)想，只是拿起書(shū)讀了起來(lái)。下課之后，想起那個(gè)袋子，我收里咯噔一下，心跳無(wú)意識(shí)地加速，打開(kāi)袋子，是一個(gè)小飯盒，飯盒里裝著些水果。我想起前段時(shí)間經(jīng)常向奶奶抱怨口渴又不喜歡喝水，沒(méi)想到奶奶記住了早想到這個(gè)方法，拿起一片蘋(píng)果，酸甜的，不經(jīng)意間，似乎又看見(jiàn)了那個(gè)滿臉傷心的奶奶。我似乎心中的那點(diǎn)心安理得不見(jiàn)了，取而代之的，是內(nèi)心的不安與深深的自責(zé)。
一整天，無(wú)心于做題，腦袋里想的是那盒蘋(píng)果與那滿臉傷心的奶奶。
放學(xué)后，一路飛奔，到家時(shí)，奶奶已經(jīng)準(zhǔn)備好了晚餐，坐在餐桌前靜靜地等待，我懷揣著一顆忐忑不安的心坐在椅子上，我們誰(shuí)也沒(méi)有拿起筷子。陷入無(wú)言的沉默中，奶奶。我打破了沉默，她盯著我，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該無(wú)道理地沖你發(fā)脾氣，我以后再也不會(huì)了！說(shuō)完這番話，我慚愧地低下頭。而奶奶卻只是看著我，什么也沒(méi)說(shuō)。我看了她一眼，她的嘴角上揚(yáng)，那時(shí)她臉上的皺紋似乎被抹平了，眼上不見(jiàn)愁容。
換一種態(tài)度，也許會(huì)讓親人更高興，讓自己與他人更融洽。換的是態(tài)度，改變的是關(guān)系。
換一種態(tài)度作文2
從古至今，無(wú)數(shù)的文人墨客在面對(duì)生活中的`愁苦時(shí)，所表現(xiàn)出的態(tài)度大都不盡相同。
李白“呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”中的借酒澆愁是他對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度；蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，親射虎，看孫郞”是他對(duì)仕途失利的豪放態(tài)度。
而我，卻不知道該以怎樣的態(tài)度面對(duì)生活。
當(dāng)我再一次以一種懨懨的狀態(tài)面對(duì)媽媽的時(shí)候，媽媽的臉上浮現(xiàn)出了一副我已了然的面目。
“又考差了？”媽媽輕聲詢問(wèn)，似乎是怕驚觸到我這脆弱的心靈。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻不吱聲。我不知道該如何告訴媽媽我之所以考差的原因，我反復(fù)的糾結(jié)于我的成績(jī)中，我不知道為什么老師講了一遍又一遍的題型我仍然在錯(cuò)，我是不是該告訴媽媽?zhuān)�，很差�?/p>
“媽�！蔽腋蓾拈_(kāi)口，聲音沙啞的可怕，“我不知道為什么總是在這一科上摔跟頭，我不知道為什么我初中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的很好，到了高中卻跟不上了。我從來(lái)都不知道，在一次一次的考試后，我竟然能差成這樣，我真是越來(lái)越失敗了！”
媽媽安靜的聽(tīng)完我的訴說(shuō)，攏了攏眉頭，卻又在下一刻看著我笑了，“孩子，你以前可不是這樣的呢！你還記得嗎，初中的時(shí)候老師最常表?yè)P(yáng)的是你的什么優(yōu)點(diǎn)？”
“我的，字？”我試了試。
“不是。是你的樂(lè)觀。是你在被老師批評(píng)后能夠吸取教訓(xùn)，繼續(xù)你的開(kāi)朗，而不是一味沉淪在錯(cuò)誤中無(wú)法自拔�！�
聽(tīng)到這些，我呆住了。記憶的碎片又重新在我面前拼湊，像加憶一樣，一幅一幅的畫(huà)面在我腦海中閃過(guò)。
我看到上一秒沉浸在悲傷中的自己，下一秒仍能哈哈大笑起來(lái)。
我看到在追逐夢(mèng)想的道路上的自己，摔倒之后，又拍拍身上的灰塵，繼續(xù)前行的畫(huà)面。
我看到以前樂(lè)觀的我現(xiàn)在卻變成這般受不起挫折的模樣。是什么改變了我呢？我想只能是我自己吧！
既然以前的我在面對(duì)困難的時(shí)候能夠樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)他們，那么，隨著時(shí)光的流逝，我豈不是應(yīng)該以更樂(lè)觀，向上的態(tài)度去面對(duì)生活？
也許，當(dāng)你換一樣態(tài)度去看待同一問(wèn)題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明后，等待你的是新的希望。換一種態(tài)度，成就另一種生活。
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