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實(shí)用的太陽(yáng)的作文(匯總3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的太陽(yáng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
太陽(yáng)的作文 篇1
我是暖熱的太陽(yáng)我生涯在宇宙爸爸跟藍(lán)地媽媽的懷抱。
春天來(lái)了，宇宙爸爸說(shuō)：“大地需要你，去吧，帶去你的光和熱�！蔽襾�(lái)到大地，把我的溫暖獻(xiàn)給大地，樹(shù)木領(lǐng)出新綠，蝴蝶翩翩伏舞。白叟曬太陽(yáng)興高采烈；小孩曬太陽(yáng)，活蹦治跳；年青我曬太陽(yáng)，謀劃著春天的收獲。我歡鈍的在大地上奔忙，溫暖每一個(gè)角降。
夏天到了藍(lán)天媽媽說(shuō)：“孩子，果子成熟需要你，莊稼成長(zhǎng)須要你，大己小孩皆需要你，往吧，獻(xiàn)沒(méi)你的光和暖�！蔽覛g樂(lè)的來(lái)到大地上，小孩吃上了甜甜的炭淇淋。我用我的光輝，抹紅了桃子，抹甜了東瓜，抹黃了枇杷…… 在我的光照下玉米成熟了，樹(shù)葉枯萎了，河水明澈了。大地上，到處是一片活力勃勃的'景象。
秋天到了，我提前去到大地上。農(nóng)夫放松時(shí)光曬谷子，小學(xué)生忙著寫(xiě)功課，大學(xué)生趁著亮媚的陽(yáng)光趕返教校。大地上到處是一片播種的氣象。
冬天到了，我想棲息，媽媽說(shuō)：“孩子，不你，老人在冬天很難熬�！蔽掖┕鉂獯箪F，來(lái)到大地，給老人帶來(lái)溫暖。我冒著酷寒，散步大地，給柏樹(shù)、竹林以力氣，以保留大地的一點(diǎn)綠意。
我是一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，我要獻(xiàn)出我的光和熱，給大地，給祖邦，給所有需要的人。
太陽(yáng)的作文 篇2
我們每天一抬頭，就能看到太陽(yáng)，東升西落，周而復(fù)始。而我眼中的太陽(yáng)還出現(xiàn)在一個(gè)個(gè)的畫(huà)框里。
父親喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其是太陽(yáng)。小時(shí)候，我總愛(ài)看父親畫(huà)，他也愛(ài)教我畫(huà)。他問(wèn)我想學(xué)什么，我脫口而出的便是太陽(yáng)。因?yàn)樗?huà)框中的太陽(yáng)總是紅彤彤的，那么朝氣蓬勃又光彩奪目。父親總說(shuō)，那個(gè)太陽(yáng)就是他。
后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)，上幼兒園了，可是我總不愛(ài)上學(xué)，父親便和我一起玩“和太陽(yáng)賽跑”的游戲，我們總能趕在太陽(yáng)完全升起前到校門(mén)口，與朝陽(yáng)合張影。那一張張相片就是一幅幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)框中的朝陽(yáng)是那么活力四射，就像父親一樣，強(qiáng)壯、年輕。
現(xiàn)在上中學(xué)了，父親不用再為了哄我上學(xué)而費(fèi)盡心機(jī)了，可是父親也再也沒(méi)有來(lái)送我上學(xué)了，偶爾會(huì)承諾在放學(xué)的時(shí)候來(lái)接我回家，隨著他爽約的次數(shù)越來(lái)越多，他回家的時(shí)間也一推再推。無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我獨(dú)自走在夕陽(yáng)的余暉里，身影被拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，比回家的路還長(zhǎng)。
我喜歡坐在窗前寫(xiě)作業(yè)，感受著夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，想著，父親該回來(lái)了吧。慢慢地，我養(yǎng)成了在窗邊等父親回家的習(xí)慣，每每看見(jiàn)橙紅的夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落出窗框，我是多盼望那個(gè)高大的身影能踏著最后一縷金橘色的余暉歸來(lái)。
書(shū)桌上還擺放著那些年我們和太陽(yáng)的合影，照片中的父親身姿挺拔，單手抱著我，在朝陽(yáng)溫暖的霞光中，顯得那么年輕，那么強(qiáng)壯。窗外夜幕低垂，街燈漸起，父親又是一身疲憊，燈光下微駝的身軀正緩緩走過(guò)來(lái)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，似乎能看到他發(fā)間的銀絲、手上的老繭，這還是那個(gè)帶我和朝陽(yáng)賽跑、手把手教我畫(huà)太陽(yáng)的.父親嗎？他突然抬起頭，朝著家里的窗戶笑了笑，雖難掩疲憊，卻溫暖如初，是的，他一直都是那個(gè)一路呵護(hù)我、引領(lǐng)我成長(zhǎng)，一直給予我溫暖和保護(hù)的父親，一直都是我心中的太陽(yáng)。
太陽(yáng)東升西落，周而復(fù)始。正如父親的生命也必將從清晨跨過(guò)正午，慢慢走向黃昏。而我的生命也正接替他沖破黑夜，奔赴黎明。
我拿起我的畫(huà)筆，父親送我的畫(huà)筆，決定畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)一幅溫暖的夕陽(yáng)。窗外的太陽(yáng)會(huì)落山，但我畫(huà)框里的太陽(yáng)，永不落山！
太陽(yáng)的作文 篇3
太陽(yáng)花代表美好的明天，代表幸福。
然而，90后的我們卻有太多不幸，正被眼淚慢慢地淹沒(méi)，正被悲傷慢慢的吞噬。
90后的我們，知道郭敬明的人比知道沈從文的還多；90后的我們，喜歡饒雪漫的人比喜歡普希金的還多；90后的我們，看過(guò)青春偶像小說(shuō)比讀過(guò)的詩(shī)篇還多；90后的我們，心中劃過(guò)的淚比臉上露出的微笑還多。
郭敬明、饒雪漫這一代被我們一手捧紅的青春偶像小說(shuō)家，正演繹著青春的疼痛與悲傷，他們一筆一劃編織著烏云，逐漸擋住了青春的那片藍(lán)天，那縷陽(yáng)光。那些所謂的“疼痛派”作品，不過(guò)是一種病態(tài)的呈現(xiàn)罷了，將人們內(nèi)心最陰暗的一面呈現(xiàn)給了我們。使看過(guò)他們書(shū)的我們，也變得多愁善感，情緒低迷，世界變成了灰色。不知情的我們闖進(jìn)了那個(gè)叫做“眼淚”的世界，忘記了奮進(jìn)，忘記了沖鋒，像迷途的羔羊，沉醉在一個(gè)虛幻的世界，找不到幸福的路。
我不知道那些80后的作家們到底經(jīng)歷過(guò)什么樣的不幸，但他們的確“帶壞”了我們。人的生沒(méi)有多長(zhǎng)，哪有那么多眼淚要流？哪有那么多事情是我們感傷？90后的我們已經(jīng)夠苦了:我們現(xiàn)在大多正被學(xué)習(xí)奴役著，高考像一把尖刀已快抵進(jìn)我們的咽喉；我們中還有太多是單親孩子，離婚在我們的父母中成為了“潮流”，而我們卻無(wú)辜的成為了這個(gè)“潮流”的犧牲品；我們中還有很多農(nóng)村孩子，大多是留守兒童，父母親不在身邊，我們已缺少太多的關(guān)愛(ài)和安慰；我們肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的重?fù)?dān)，是祖國(guó)的花朵，我們需要陽(yáng)光，需要雨露i，需要養(yǎng)分，需要一種鼓勵(lì)，一種安慰，促使我們?cè)谶@條撒滿汗水和淚的路上，勇敢地走下去。然而90后的我們，卻正被一種叫“悲傷”的東西毒害著，卻渾然不知，我們的.青春變得“感性”，不再充滿陽(yáng)光和朝氣，我們的心套上了“防護(hù)罩”。逃避著困難與挫折的磨礪。
我認(rèn)為，我們應(yīng)該改變，也必須改變！
我們應(yīng)該將那些悲傷的書(shū)丟棄，把那些感性丟開(kāi)，拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。讓我們?cè)谒募镜脑绯颗跗鹕驈奈牡摹哆叧恰坊蚱障＝鸬脑?shī)篇吧！讓我們的心靈接受純潔與愛(ài)的洗禮吧！讓我們重新拾起生活的信心與勇氣吧！請(qǐng)?jiān)谀隳嵌褲M課本的書(shū)桌上，插上一朵太陽(yáng)花，看見(jiàn)它就像看見(jiàn)了陽(yáng)光，看見(jiàn)了生活的美好，這是多么美妙的一件事呵！在我們身心疲憊、傷心難過(guò)的時(shí)候，可以試著多看些美好的事物，多聽(tīng)些歡快的音樂(lè)。慢慢地，我們便會(huì)懂得什么才是幸福了，什么才是屬于我們90后應(yīng)該有的幸福了。
90后的我們的幸福，應(yīng)該是快樂(lè)和微笑；應(yīng)該是青春洋溢；應(yīng)該是年輕人那份勇敢和執(zhí)著；應(yīng)該是“初生牛犢不怕虎”的那種精神；應(yīng)該是對(duì)生活那滿滿的熱愛(ài)。而不是躲在課桌下看小說(shuō)，而不是被那些悲傷的文字玩弄，而不是面對(duì)艱難困苦只知道掉眼淚，而不是成天都念叨著生活的悲苦。
青春是美好的，是短暫的，正值青春年華的我們?yōu)槭裁匆鹧b成一個(gè)老態(tài)龍鐘的行者？未涉世事的我們?yōu)楹我^(guò)早地去哀嘆生活的悲苦？生活是美好的，90后的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何的編織更多的美好，彩繪屬于我們自己的那片蔚藍(lán)，讓太陽(yáng)花的幸福像陽(yáng)光一樣流進(jìn)你我的心里。