做自己的太陽

做自己的太陽1

　　暖暖的太陽，照耀著自己的心。真的，我有自己的小太陽，不管遇到什么事總能解決。就算是再大的困難也沒問題，因?yàn)槲业男√�陽會幫我的。暖暖的，這種感覺真的很棒！

　　——題記。

　　暖，這個字眼在自己的心中從小就是一種感覺而已，就像在冬日的時(shí)候，有一道暖陽照在自己的身上一樣�？涩F(xiàn)在覺得“暖”不再是單純的感覺，我慢慢開始體會到。

　　暖是一種味道。從小開始我就很討厭早起，特別是在冷冷的冬天，真的好想一整天都躲在溫暖的被窩里。每次起床時(shí)，覺得很痛苦，被窩在這個時(shí)候是世界上最舒服的地方。初中之后，天天都起得很早，雖然學(xué)校離家很近，也還是很想多睡一會兒。但我已漸漸明白，最辛苦的不是自己，而是每天起得比我早、為我準(zhǔn)備好早飯、打理好一切的母親。我知道她上班根本不需要那么早，我曾經(jīng)有說過：“你早上不用那么早起，可以多睡會嘛，我可以出去買早餐的�！笨墒悄赣H卻說：“自己家燒的東西干凈些，而且吃完早飯出去你才不會感到太冷，我也已經(jīng)習(xí)慣了�！庇袝r(shí)候她還會開玩笑地說：“我是提早步入老年人的生活了，早睡早起啊�！蹦莻�時(shí)候，我覺得心里暖洋洋的，有母親如此愛護(hù)自己，感覺自己像是一條被暖水包圍的魚，有她愛著、寵著、疼著，真的很溫暖、很幸福。

　　暖也是一種鼓勵。每次考試考砸了，我從來不和父母說，不想讓他們失望，干脆就不說了。但是到大型考試真的瞞不住說出成績的時(shí)候，覺得自己心里挺難受，畢竟這樣的成績不太理想。可是每次都是出乎意料，沒有預(yù)期的指責(zé)。他們只是笑了笑，說：“這次考差了，別灰心，下次爭取考好。要有好的`心態(tài)啊�！薄班�？！就這樣嗎？沒有別的了？不罵我嗎？”一連串的疑問在心中浮出。他們像是看出了我的心思說：“知道考得不好，說明你心里已經(jīng)很難過了，何必再來指責(zé)你呢？”不愧是父母，小心思都逃不過他們的眼睛，頓時(shí)覺得自己也不是那么難過。每次考試前后都會緊張、憂慮。但是每次母親都會給我鼓勵，對我說：“相信自己，你能行的�！薄班牛�我能行的。”有這樣的鼓勵讓我懂得了如何去面對自己的失敗。父母的鼓勵給了我力量，因?yàn)椴还馨l(fā)生什么父母的鼓勵一直都在，他們的愛都在。

　　父母的愛是暖的，朋友的關(guān)心是暖的，老師的鼓勵是暖的……現(xiàn)在慢慢發(fā)現(xiàn)，原來自己一直被溫暖著，只是我不曾去留心。記得以前我總是抱怨為什么在我難過的時(shí)候沒有人來關(guān)心�，F(xiàn)在覺得自己好笨，明明身邊都是觸手可及的溫暖懷抱，明明身邊都是真切關(guān)懷自己的人，可是自己卻避開了那些懷抱，選擇一個人去承受，卻在那兒不停地抱怨�！昂伲�小笨豬，下次別這樣了，難過的時(shí)候就去那些溫暖的避風(fēng)港吧”。

　　漸漸地，在不知不覺中我有了自己的小太陽。在陰雨天的時(shí)候，自己的周圍還是暖意融融，晴空萬里；在遇到挫折時(shí)，自己的周圍是暖洋洋的懷抱。每天回到家中，都有父母在家等著自己回來吃飯，一家人和樂融融地吃飯、聊天，那是真正的幸福。我的小太陽們，我很謝謝你，給了我那么多，請你一直為我?guī)�來“溫暖”吧�?/p>

做自己的太陽2

　　一桌人吃飯，到了要喝湯的時(shí)候各要各的口味，但上來的就這么一盆，勢必只有一種人能如愿，其余人勉強(qiáng)將就。

　　生讀書，許多人有特長，天賦或靈性，到了選擇前途的時(shí)候，有錢的出國了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人圍在一起，等著喝那鍋“高考湯”。

　　于是有的人會說；“我很會畫畫，卻不能從事喜歡的美術(shù)事業(yè)，為什么只有高考才能判定人的才能？說穿了多年的辛苦就為張文憑�！庇械恼f；“我會中國式外語，又有上網(wǎng)的電腦特長，可家里除了電腦沒什么之前東西送我出國，這只好委屈自己了�！薄岸颊f學(xué)習(xí)是為自己，是一輩子的事，可卻要學(xué)些不愿學(xué)、不愿看的，等到‘過了關(guān)，斬了將’后就沒什么用處了�！�

　　終于一個人站起來哀嘆一聲；“別抱怨了，歸根結(jié)底我們都要參加高考，該怎樣就怎樣吧。”

　　于是，各人抱著不同的心情喝著同樣不對胃口的湯，而少數(shù)人有幸換到了自己愛的口味，更有人索性不喝。

　　校園里出現(xiàn)了韓寒這現(xiàn)象本身對現(xiàn)在的教育制度提出了個很現(xiàn)實(shí)的問題。以前聽老師說過什么人本是張白紙，可宣紙是用來畫畫的，打印紙是用來打字的，手紙是用來擦嘴的，廢紙是用來賣錢回收的，而實(shí)質(zhì)上卻是恨不得在所有紙上都畫上凡高般的世界名畫，可畢竟眾口難調(diào)，這種方式在創(chuàng)造人才時(shí)更可能毀滅人才吧！就像是摘蘋果，你摘到了樹上的蘋果同時(shí)也踩死了地上的花。當(dāng)然也不是要做到十全十美，只是應(yīng)該最大限度地發(fā)展自己�？墒聦�(shí)卻是——電視報(bào)章已在宣揚(yáng)中國素質(zhì)教育又怎樣改進(jìn)優(yōu)越了，但書店里買教輔的人有增無減，眼鏡度數(shù)有增無減，學(xué)生抱怨有增無減，老師的疲勞有增無減，就像物理老師說的“誰讓你們生活在這個假牙時(shí)代！”或許作為學(xué)生，我無權(quán)或沒資格說這種話，可學(xué)生主體是我們，教育制度的'好壞可能影響我們的一生，可不是領(lǐng)導(dǎo)說好就好，說該就該的事。

　　我并不認(rèn)為韓寒是“少年天才”，他的話也不是句句經(jīng)典，但為什么他的文章讀起來很爽。他不僅是為了做文學(xué)，寫一串文字騙稿費(fèi)，其中也是上至天文，下至地理。當(dāng)然這里是講他優(yōu)秀的一面。

　　我們的生活中，能有幾個韓寒？自己已經(jīng)不幸未能成為此類風(fēng)流人物，便更不能為了同教育制度賭氣，賠上自己的前途。

　　作為中學(xué)生，我們有沖動的包袱，作為獨(dú)子獨(dú)女，有家長的包袱。韓寒沖動賭贏了他的一生。有勇氣站出來爭取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也風(fēng)光一陣子。而我們卻不能不惜血本冒一個幾乎無希望的險(xiǎn)，所以我們與他便不是同道中人。

　　正因?yàn)槊總�人都有獨(dú)特自我，便有這樣的權(quán)利，選擇自己的方式，創(chuàng)造出一輪自己的太陽。

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