(優(yōu))怪箱探險作文7篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的怪箱探險作文，希望能夠幫助到大家。
怪箱探險作文1
今天的怪箱探險馬上就要開始啦！
好緊張吶，好緊張吶，我心中悄悄說著，我應該會猜到吧！我還是有點自信的�？墒且豢吹桨职謰寢屇欠N神氣洋洋、自信滿滿的樣子，不禁打個寒戰(zhàn)。
該上“戰(zhàn)場”了。首先媽媽幫我戴上眼罩，眼前黑乎乎的，一絲光也不透。我先把手伸入媽媽那小小的盒子中一把抓住個東西，T字形的，前面有個像吸盤一樣的東西，是啥嘛！董雨晴呀董雨睛，你可不要傻乎！我這里摸摸那里碰碰，還不知道是什么。只好失望地來到下一個盒子面前，還撅著嘴，不服氣地小聲嘟囔：“老壞媽媽，算你走運！”
我再一次將手小心翼翼地伸入爸爸號盒子，緊張地問：“爸爸，這盒子里沒有動物吧！”爸爸笑了笑說：“你摸吧！我可不知道。”我感覺手上的'汗嘩嘩直流，恨不得掀開眼罩，一探究竟。盒子啊盒子，你告訴我是什么吧！我揉一揉，摳一摳上面，再揪一揪下面，是個圓柱形的，嗯——，上面下面還凹下去，是電池還是激光手電呢？
時間到了，該說答案了！我咽了口口水，“媽媽的是……掛鉤”因為想到了可以粘墻上的吸盤。我心里清楚，猜對就怪了。眼罩掀開，返回光亮，原來是個小形沙漏，中間有個吸盤才成了T形。
“哼，媽媽，我這能猜到？”我有點不高興。
“該爸爸了，應該是激光筆吧！”
“錯！”爸爸伴隨著傲驕的神情拿出東西。
“咦？這是啥？”我似乎傻了。
“哦，原來是充電寶，你們倆真是一個比一個壞！”這時的我才意識到拿個膠帶多簡單。
爸爸蒙上眼，他一定很自信，我猜。爸爸一手固定著膠帶，一手轉著，還說：“怎么找不著膠帶口？”
“哎，”我輕聲嘆了口氣。
接下來媽媽從臥室上場了，她一碰，一拿，就可以聽到“哦——我知道了”的聲音。盒子啊！你說，媽媽的成功率是不是100%吶！
“你們猜著了吧！”我黑著臉，悶悶不樂。
“膠帶！”媽媽爸爸異性口同聲說道。
“是的！”
他們也斂開了笑臉。我真倒霉。他們肯定很開心。
雖然我一個也沒猜對，雖然爸爸媽媽一個也沒錯。但我還是很高興，也為爸爸媽媽高興。他們給我出的題也充滿了挑戰(zhàn)性！
怪箱探險作文2
“老師！叫我！”小A同學“蹭”地站起來，把椅子都弄翻了，他大聲喊道�！斑�是讓我來吧！”小B同學激動萬分地揮舞著雙手說�！袄蠋�！我！我！”小C同學摩拳擦掌，躍躍欲試，突然，他一個箭步沖上來，自告奮勇地說。教室里怎么這么熱火朝天呢？哦，原來，今天教室里正在如火如荼地開展著一場“怪箱探險”活動呢！一上課，我們文武雙全的張老師就抱著一個包裹得嚴嚴實實的怪箱子來了，老師神秘兮兮地說：“這箱子里有很神秘的東西，想不想摸一摸？”老師的話音剛落，我們都心潮澎湃起來了。
這里面到底是什么呢？不會是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么？于是，我一個鯉魚打挺蹦了起來，喊著：“讓我來！”這時，老師的臉上露出了一絲狡黠的笑容：“就讓這位同學來吧！”頓時，我的心像緊繃的鋼絲一樣緊張，我小心翼翼地靠近箱子，仿佛里面裝著一個能把我吞掉的《阿拉丁神燈》里面的怪物，越想越怕，仿佛血管都要快崩裂開了，盡管如此，我還是眼一閉，心一橫，把手探入了進去。
我剛把手探入，一瞬間，我就嚇得毛骨悚然起來，我摸到了一個涼颼颼、軟綿綿的東西，這個東西好像從我的手背上上滑過，頓時，教室里的燈光暗淡了許多，地面也好像在劇烈的顫抖，我的`脊背冷颼颼的，雙腿像篩糠一樣顫抖著，天啊！我的頭皮一陣發(fā)麻。這時，我突然感覺那個東西一動不動，好像睡著了一樣，我慢慢把手抽取出來了，看著我這雙完好無損的纖纖玉手，我輕舒了一口氣，這時，感覺教室里的燈光明亮了許多，老師的笑容也和藹了許多，一切都是那么風平浪靜。
游戲接近尾聲時，老師把怪箱里的東西了拿出來，令人意外的是，里面竟然是兩只鹵雞爪！這時，我不由得在心中暗笑：我真膽小啊，就這么一個鹵雞爪，卻讓我心驚膽戰(zhàn)，真是一次有驚無險的探險��！
這個游戲也讓我明白了一個道理：眼見為實，耳聽為虛，我們要像《小馬過河》故事里面的小馬一樣，要敢于嘗試，要有一種勇于探索的精神！
怪箱探險作文3
如果你路過我們班門口，你肯定能看到這一幕：一個同學站在講臺上，哆哆嗦嗦地往箱子里摸索著，一旁的老師神秘兮兮地看著他，旁觀者時而發(fā)出尖叫，時而“哈哈哈”地大笑。
上課了，老師拿出了一個箱子，這個箱子四面八方都不透明，上面有一個剛好能能伸進胳膊的圓洞，看起來很神秘。老師笑盈盈地宣布：“今天我們要玩怪箱探險的游戲，規(guī)則是：每一組選出兩名‘勇者’，對怪箱進行摸索，并說出物品的外形和觸感，哪組先猜出就獲勝，失敗的`要接受尬舞懲罰�！痹捯魟偮�，同學們面面相覷，你推我搡，沒有人自告奮勇上來玩。老師點將：“小雨上來試試吧！”
小雨擺出一副無奈的表情，小聲嘀咕道：‘哎！為什么倒霉的總是我！她磨磨蹭蹭地站起來，一步三回頭地走上臺。老師給她帶上了眼罩，安慰道：“沒事的！老師會保護你的，我相信你是勇敢的小朋友！“小雨慢吞吞地挪到了箱子前，右手哆哆嗦嗦地在箱口邊打轉，遲遲不敢伸下去。我起哄道：“嘿！膽小鬼！證明你膽小的時候到了！“童童白了我一眼，拉了拉小雨的衣角，柔聲鼓勵道：“加油！你可以的！“小雨受到了鼓舞，挺起胸脯，深吸了口氣，小心翼翼地把手探了下去。就在這時，大嘴巴張發(fā)出一聲陰陽怪氣的尖叫：“�。∩甙。 眹樀眯∮甑氖秩鐝椈伤频目s了回去，身子往后連退了好幾步，臉上頓時沒了血色。之后任憑老師怎么哄勸，小雨死活也不肯再伸手摸索了。老師只好讓膽大的男生抓出”怪物”——原來只是一條玩具蛇而已。同學們哈哈大笑，小雨羞愧得低下了頭，尬尷地回到座位上。
啊哈！終于到我了！我腳下生風，大步流星地走到講臺前。我利索地帶上眼罩，毫不猶豫地把手伸進箱子，仔細地摸索起來。我一邊摸索，一邊得意洋洋地匯報“戰(zhàn)果”：“軟的，橡膠做的，八條腿�！蔽覀冴牭鸟R東搶先答了出來：“玩具蜘蛛！“”耶！我們隊贏了！不用尬舞了！“我大搖大擺地回到了座位上，神采奕奕地看著他們表演尬舞，哈哈！真好！
歡樂的時光總是轉瞬即逝，一轉眼，又下課了！這節(jié)課讓我懂得了害怕源于未知。我們要多探索，多了解未知，才能克服恐懼。
怪箱探險作文4
一聲聲尖叫，一聲聲嘆息，教室里發(fā)出一陣此起彼伏的聲音，你猜一猜我們在干什么呢？
今天上課鈴一響，老師搬來一張桌子，從講臺下面搬上一個箱子，上面一個小洞十分黑，只夠一只手出入，老師神秘兮兮地對我們說：“今天我們來玩一個游戲，名字叫做‘怪箱探險’！”老師話音剛落，臺下便沸騰起來了，“里面是什么？”“不會是蟲子吧？”“天哪！我最害怕蟲子啦！”
“同學們，里面的東西可能是活的哦，有勇者想上來挑戰(zhàn)嗎？嗯哼？”大家你看看我，我看看你，誰也不敢上來挑戰(zhàn)，教室里此刻的.氣氛猶如飛過一只烏鴉發(fā)出的“啊，啊，啊……”的聲音，時間仿佛在這一刻定住了。
“沒人嗎？那我點名了哦�！蓖蝗恍∶鲝街钡卣玖似饋�，“老師，我來。”
只見小明顫抖地走出座位，走一步停三秒地走著，“快點快點啊！是時候展現你膽大的本事啦，快快快快！”班里的搗蛋鬼突然站起來大聲喊道。
“別怕，老師會保護你的�！毙∶饕簧现v臺，老師便安慰起他來。
只見小明小心翼翼地把手伸進箱中，他甩了甩手�！鞍�！”班里的調皮蛋尖叫了一聲，嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出，面容失色，嘴巴慘白，可惜的是他不敢再“冒險”了，只能遺憾地走下講臺。
這時，班上的膽大王舉起手說：“老師，我來吧！”
他搖頭晃腦地走上講臺，把手伸進箱子，上上下下左左右右地把那個怪東西摸了個遍，便開始眉飛色舞地描繪那個東西，“一瓣一瓣的、皮膚光滑的、白色的、炒菜的時候會用到它…………”
大家七嘴八舌地討論起來：“天哪，勇者描述得好詳細！”“我知道是什么了。”“對呀！”有一位同學脫口而出：“我知道，是大蒜！”
“好了，大家請安靜�！崩蠋熍牧伺闹v桌，“請勇者拿出箱子里的那個怪物�！�
膽大王從里面拿出那個“怪物”——大蒜，啊，果真是！
“叮叮�！币还�(jié)熱鬧非凡的活動課過去了。
通過這節(jié)課，我明白了一個道理：光聽別人說是不行的，要自己去體驗觀察，才能知道那個東西，最真實的模樣。
怪箱探險作文5
你知道嗎？今天，我們在老師的帶領下，進行了一次有趣的怪箱探險游戲。有多“怪”？有多“險”？請你走進我的習作，和我一起來探探險吧！
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。只見老師搬來一張桌子，在桌子上放了一個箱子。箱子是不透明的，在箱子的頂面留有一個圓形洞口，洞口大小大約能伸進一只胳膊�？粗矍暗臄[設，我們充滿好奇。
老師笑著說：“同學們，今天我們來進行怪箱探險的游戲。規(guī)則是，請同學上來進行怪箱探險，把手伸進怪箱中探險，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的.外形、手感，臺下的同學負責猜猜是什么�！蓖瑢W們一聽，興奮得連連點點頭齊聲道：“好！”
“哪位同學上來呢？”老師一臉神秘環(huán)視著我們。頓時教室鴉雀無聲。突然，一只小手舉了起來。原來是我的同桌思燁。老師興奮地說：“好，就請思燁同學來當勇者，來探險。”
思燁快步走到怪箱旁，將手伸進怪箱摸了摸，描述道：“是半圓形的，摸起來形狀很像一把雨傘�！卑嗬锖芏嗤瑢W堅定地大喊：“蘑菇�！崩蠋煼磫柕溃骸按_定嗎？”同學們用力點頭，異口同聲說：“確定！”老師讓思燁把神秘物從箱中拿出來，一看！果真是蘑菇。
緊接著第二輪游戲開始了，這次老師親自點名：“嘉諾，你來！”只見嘉諾大膽地走上臺，他猛地把手伸進箱子里，他的臉上蕩起了謎一般的自信，慢慢地，又轉變成了一臉的疑惑。他用不確定的口吻說：“形狀長長的，摸起來半軟半硬，又感覺像一坨……”臺下同學們七嘴八舌議論了起來，有的說是繩子，有的則大喊是玩具蛇，還有的說出的答案其實自己都不確定：“是不是蚯蚓？”突然一個聲音不知從哪里躥了出來：“是玩具耙耙”。老師趕緊追問：“剛才是哪位同學說的便便，哈哈！對了�！崩蠋熥尲沃Z把怪物拿出來。一看還真的是玩具便便。下面有同學大笑調侃：“嘉諾，原來你一直在摸便便��！”嘉諾一聽，立馬丟掉玩具便便，一臉嫌棄地甩甩手，全班頓時笑成了一片。
這節(jié)活動課我特別開心！課堂臨近尾聲時，老師笑著對我們說：“孩子們，創(chuàng)作來自于生活體驗，游戲本身就已經為寫作提供了最好的素材。”我想，確實如此呀！
怪箱探險作文6
“哈哈哈哈……”如果你從我們教室走過，準會聽到這種笑聲，想知道我們在干什么嗎？讓我告訴你吧，原來我們在玩怪箱探險呢！
只見椅子上放著一個方方正正的箱子，它就是我們的主角——怪箱。它的包裝就十分古怪，上面有著兩個嚇人的骷髏頭，還有一群蜘蛛。游戲規(guī)則是：臺上的人先去摸那怪物，并描述手感，讓臺下的同學猜。
游戲開始了，同學們面面相覷，你推我搡。突然，三個男生自告奮勇地舉起了手。但走上講臺以后又一個個敗下陣來。這時，鄭子捷被老師叫了上去。她遲疑了一下，臉上露出十分為難的表情，她把手放在洞邊。這時，老師“咚”的一聲，可把她給嚇著了，哭笑不得。老師握住她的'手，往里放，她的手顫抖著，又一次拿了出來。最后以失敗告終，同學們一看沒成功的，就越來越緊張了。
吳曜君也上場了。他面露難色，雙腳站穩(wěn)，身體往后斜，一只手往里摸，好像沒摸到，停頓了一下，便使勁抽了出來，尖叫道：“呀！我能碰到它的嘴了，它咬了我一下。”一聽到這句話，周圍的空氣變得很熱鬧，大家都七嘴八舌地議論開：“會不會也咬到我呀！”“啊，居然是活的。”
接下來，老師居然叫了我，這讓我大吃一驚。沒辦法，只能硬著頭皮上了。我故作鎮(zhèn)定，但心里已經亂成一鍋粥。怎么辦，會不會咬流血啊！如果它咬著我不放怎么辦……帶著這些疑問，我把手伸了進去。毛毛的，十分舒服，怎么還有一個像紐扣的東西。啊！我知道了，那是一個小小的布偶娃娃。真是的，什么會咬人，都是假的。我把手伸出來，會心一笑，便走了下去。
最后老師拿出了怪箱里的“怪物”，原來只是一只可愛的布娃娃。游戲給我們帶來快樂，也讓我們明白了，想要知道正確的答案，要勇于去探索它，了解它，就像我們學習一樣，要好好探索學習的奧秘，你才會發(fā)現，原來一切事物都如此簡單。
怪箱探險作文7
今天，我們在教室里進行了一次趣味盎然的怪箱探險游戲。在大家的滿眼期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，箱子是不透明的，上方有一個夠胳膊伸進去的圓洞，看起來神秘兮兮的。游戲規(guī)則是：臺上的學生觸摸可怕的怪物，并描述手感，臺下的學生猜猜怪物到底是什么。老師公布完規(guī)則，大家都面面相覷，你推我搡，遲遲沒有人自告奮勇……
“王睿哲，你來！”一聲令下，教室里頓時沸騰起來，只見他臉上一副“怎么偏偏是我”的無奈表情，在老師的催促下，他磨磨蹭蹭地挪到了講臺上，眼睛卻死死地盯著怪箱。老師笑瞇瞇地說：“聽說你是咱班最八卦的學生，所以老師就把第一個探險的機會賜給你啦。”“您還是賜我一杯毒酒吧！��！”王睿哲苦笑不迭，“好吧，我正想知道這到底是個什么怪物！”他卷起袖子，慢慢地把手探進去，眼睛骨碌地轉著，兩條眉毛忽高忽低，教室里的氣氛也跟著凝固起來，大家都期待著答案�！懊鹾醯�，有點濕濕的'……”沒等他說完，臺下就嘰里呱啦地討論起來，“不會是毛毛蟲吧”“我最怕老鼠了”……
老師又挑了梁甜甜上臺探險，這下可難為她了，她可是班上出了名的膽小鬼。只見她遲遲疑疑地站了起來，說：“老師，我，我……害怕……”“膽小鬼！證明你膽小時候到啦！哈哈！”大嘴巴張幸災樂禍地叫道。梁甜甜又氣又好笑地瞪了他一眼，一步三回頭地到了臺上，老師鼓勵道：“加油！老師相信你很勇敢，并且會保護好你的！”只見梁甜甜小心翼翼地把手探向怪箱，剛到箱子口又猶豫不決地頓了頓，隨后深吸了一口氣，緊閉眼睛，索性把手伸了進去，就在這時大嘴巴張陰陽怪氣地“啊”了一聲，把梁甜甜嚇得猛地抽回了手，頓時花容失色，其他學生也哄笑起來……
其他同學也躍躍欲試，我很幸運地被選中。我在眾人羨慕的目光中大步跨向講臺，迫不及待地捋起袖子就把手伸了進去，在怪箱里搗騰了好一通，“軟軟的，帶刺兒，圓乎乎的，涼涼的，才乒乓球那么大小……”我眉飛色舞地向大家炫耀著自己的戰(zhàn)果，引起了激烈的討論，大家七嘴八舌地爭辯著……
不知不覺，游戲結束了，游戲給我們帶來快樂卻一直洋溢在教室里。
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