【熱門(mén)】編寫(xiě)童話(huà)作文匯總5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的編寫(xiě)童話(huà)作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇1
習(xí)作目標(biāo):
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象,使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、擴(kuò)展思路引入作文:
師:同學(xué)們,你們讀過(guò)童話(huà)嗎?你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢?
生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師:一說(shuō)起童話(huà),你們是那么的高興。是!童話(huà),猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長(zhǎng)的道路;童話(huà),像一個(gè)知心的朋友,伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦!這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片?
生:想。
師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)
師:看了這部童話(huà),你知道了什么?
生:各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生:還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師:小結(jié):通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà),我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師:我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事,你從中又知道了什么呢?生:我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。
師:小結(jié):的確,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。師:它們都是童話(huà)故事,有什么相同之處和不同之處?
生:相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物,把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是:《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用,有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師:小結(jié);你們說(shuō)的太好了!有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是:童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆,它們都能說(shuō),能笑,能思考問(wèn)題,也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě),賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師:讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識(shí),或者受教育,那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事,讓別人也從中有收獲?
生:想!
師:有志氣!我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事!(板書(shū):編寫(xiě)童話(huà)故事)
二、觀(guān)察圖畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)作:
師:要想編寫(xiě)童話(huà),首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎?
生:好。
師:那請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē),駛過(guò)田野、越過(guò)高山,穿過(guò)河流,來(lái)到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動(dòng)物!這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物,等著你去找呢!
比如:我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢?
生:我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生:我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?
生:
師:你不僅選擇了故事的主人公,還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好,請(qǐng)坐。
師:在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢?請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)
師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說(shuō)的,誰(shuí)之間發(fā)生的什么事,說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生:我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師:故事是怎么發(fā)生的?
生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。
師:這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。(板書(shū):起因)之后又發(fā)生了什么?生:小狗熱心地幫助它的朋友們。
師:這是故事的經(jīng)過(guò)。(板書(shū):經(jīng)過(guò))結(jié)果怎樣呢?
生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師:這是故事的結(jié)果。(板書(shū):結(jié)果)
師:我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚,寫(xiě)明白。(板書(shū):清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師:誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?好,請(qǐng)你來(lái)。
生:
師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚?墒,有了這些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個(gè)輪廓,怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢?
師:在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),(師板書(shū):動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動(dòng)。(板書(shū):生動(dòng)具體)
師:請(qǐng)看大屏幕,自己讀一讀這段話(huà),注意紅字的地方。
(師出示幻燈片:[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒?]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō):“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)
生:自由讀。
師:你從這段話(huà)中體會(huì)到了什么?
生:它只有一個(gè)人,很可憐。
生:它在沒(méi)有人煙的地方,顯得很孤獨(dú)。
生:它沒(méi)有一個(gè)朋友,很凄慘。
生:
師:是呀,我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助,孤獨(dú)。
師:老師把紅字部分去掉,你們?cè)僮x一讀,感覺(jué)有什么不同?
生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺(jué)不到可憐。
師:是呀,加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),心里進(jìn)行描寫(xiě),而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú),無(wú)助和凄慘。
師:通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體,現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng),然后再把你的故事和大家分享。
生:(同桌講)
師:(參與指導(dǎo))
師:誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢?
師:你來(lái)說(shuō),請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng),聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容,是否生動(dòng)具體,提出你自己的意見(jiàn)。
生:講故事。
師:他說(shuō)得怎樣,誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?
生:說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,但是不夠生動(dòng)。
師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說(shuō)清楚了,然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題,就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師:怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎?
生:加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生:
師:你們說(shuō)得非常好,**同學(xué)一定會(huì)采納的.。
三、小結(jié):
師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng),下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇2
早晨,羊媽媽對(duì)她的七個(gè)孩子說(shuō):“孩子們,我要出去見(jiàn)你們的阿姨,你們?cè)诩掖⌒拇蠡依恰。羊媽媽囑咐完就出門(mén)了。
小羊們乖乖地待在家里。這時(shí),大灰狼爸爸和已經(jīng)餓了三天三夜的小灰狼來(lái)了。他們來(lái)到了小羊家的門(mén)口,從小窗里望了望,發(fā)現(xiàn)羊媽媽不在,他們高興極了。試了試門(mén)有沒(méi)有開(kāi)。卻發(fā)現(xiàn)門(mén)關(guān)好了,大灰狼爸爸對(duì)小灰狼說(shuō):“兒子,你去把里面的那幾只小羊騙出來(lái)。然后我們把他們一起吃掉!毙』依且宦(tīng)到有東西吃,高興得兩眼放光。大灰狼爸爸噌的一下鉆進(jìn)了樹(shù)叢。小灰狼走到小羊家門(mén)口,敲了敲門(mén),說(shuō):“小羊、小羊,我想和你們玩一會(huì)兒!薄昂谩!崩洗蠡卮稹K猩狭死隙、老三、老大出門(mén)陪小灰狼玩去了。老五、老六和老七躲進(jìn)了大擺鐘下的柜子里,等老大他們回來(lái)。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,外面沒(méi)有了玩鬧聲,反而多了幾聲哀叫。三只小羊嚇得瑟瑟發(fā)抖,不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。不久后,羊媽媽回來(lái)了。三只小羊縮在地上。羊媽媽問(wèn):“孩子們,你們?cè)趺戳?老大他們呢?家里怎么只有你們(nèi)?”老五聲音顫抖地說(shuō):“他們?nèi)ズ托』依峭,后面就再也沒(méi)有回來(lái)了。”羊媽媽抖了一下,說(shuō):“原來(lái)是這樣的!闭f(shuō)完,拿出剪刀、縫衣針和線(xiàn)去找大灰狼了。
大灰狼爸爸正在和小灰狼在河邊睡午覺(jué)。羊媽媽剪開(kāi)他們的肚子,將小羊們救了出來(lái)。再給他們裝上土和小草,縫好他們的肚子,領(lǐng)著小羊回家了。
醒來(lái)之后,大灰狼和小灰狼一喝水就淹死了。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇3
國(guó)王要進(jìn)行選美大賽了,全國(guó)女生都來(lái)參加了,連尊貴的鳥(niǎo)王孔雀也來(lái)參加了。
經(jīng)過(guò)了一系列的比賽,最讓人期待的決賽就快開(kāi)始了,參加決賽的竟然有紙做的姑娘,這真是太令人不可思議了!另一位參加決賽的則是倍受矚目的孔雀。
決賽前夜,鳥(niǎo)王心想:這次我一定要成為第一名!上次使者來(lái)發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢瑓s沒(méi)給我,讓我丟盡了顏面。這次要不給國(guó)王運(yùn)一些金銀,讓他通容通容?行,就這么辦!于是,孔雀連夜趕往皇宮,運(yùn)去金銀。到了皇宮,孔雀恭恭敬敬地對(duì)國(guó)王說(shuō):“大王,您看能不能讓我當(dāng)這次選美大賽的冠軍呢?上次,我沒(méi)獲得獎(jiǎng)?wù),在眾鳥(niǎo)面前丟盡了顏面。如果,這次沒(méi)得冠軍,我就沒(méi)臉見(jiàn)人了,以后還怎么領(lǐng)導(dǎo)眾鳥(niǎo)呢!”國(guó)王心想:孔雀,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不穩(wěn)重,鳥(niǎo)國(guó)遲早要遭秧的,這次決不能讓它得冠軍,并且要撤掉它的王位,現(xiàn)在先不告訴她,明天在決賽上公之于眾,但孔雀給我的這些贓物我決不收。
于是,國(guó)王笑著說(shuō):“好呀,你本來(lái)就是最美的,但這些金銀,我可不收,畢竟你和我都是王啊。” 孔雀聽(tīng)了,悄悄對(duì)國(guó)王說(shuō):“國(guó)王,我想把紙做的姑娘打入死牢! 國(guó)王聽(tīng)了,果斷地說(shuō):“行,你快回去睡個(gè)美容覺(jué)吧,明天好參加比賽!
決賽開(kāi)始了,孔雀高雅端莊地走上了舞臺(tái),可紙做的姑娘卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,紙做的姑娘終于出現(xiàn)了,她氣喘吁吁地跑了上來(lái),懷里還抱著一只受了傷的小麻雀。國(guó)王問(wèn):“你怎么才來(lái)呀!比賽已經(jīng)開(kāi)始很久了,你去哪了?”那只受傷的小麻雀小聲地說(shuō):“這位姐姐是為了救我才遲到的,她還被那只大花貓抓傷了。”國(guó)王想:這個(gè)姑娘既漂亮,又善良,是個(gè)好人才!就讓她來(lái)?yè)?dān)任鳥(niǎo)王這個(gè)職位吧!于是,國(guó)王莊嚴(yán)地說(shuō):“現(xiàn)在我宣布,本屆選美大賽獲勝者是——紙做的姑娘。另外鳥(niǎo)王孔雀因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝,不穩(wěn)重,所以我要撤掉它的王位,而紙做的姑娘就是新一任鳥(niǎo)王!”
最終,紙做的姑娘的善良給自己帶來(lái)了幸福,而孔雀的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不穩(wěn)重給自己帶來(lái)了痛苦。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇4
冬天悄悄地來(lái)到了,小豬在家里又冷又餓,為什么呢?哦,原來(lái)是因?yàn)榇蠹以谇锾斓臅r(shí)候都在準(zhǔn)備好糧食,度過(guò)寒冷的冬天,只有小豬家里沒(méi)有。小豬后悔極了。小豬想去外面找食物,可是,大冷天的,哪兒會(huì)有糧食呢?想來(lái)想去都想不著,只好等著挨餓了!
“叮咚——”突然,門(mén)鈴響了,小豬非常好奇,心想:小冬天那么冷,有誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢?真奇怪呀!小豬帶著自己的好奇心,慢慢地走到門(mén)旁邊,小心翼翼地?cái)Q開(kāi)門(mén)鎖,他探頭出一看,原來(lái)是小兔,小兔用雙手提著籃子,高興地對(duì)小豬說(shuō):“小豬,我來(lái)給你送糧食來(lái)了!”小豬拉著小兔的手,高興地對(duì)小兔說(shuō):”謝謝你,小兔,要不你進(jìn)屋里和我聊天吧!”“好的!毙⊥盟斓卮饝(yīng)。
“叮咚——”正在小兔和小豬聊著火熱的時(shí)候,突然,門(mén)鈴又響了,小豬想:這次又有誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢?小豬打開(kāi)門(mén),探頭出去又一看,發(fā)現(xiàn)是小貓,小貓用一只手提著籃子,高興地說(shuō);“豬小弟,我來(lái)給你送糧食了!”小豬很感激的拉著小貓的手對(duì)小貓說(shuō):“謝謝你,小貓,快進(jìn)屋里喝杯茶吧!”“好吧!”小貓也爽快地答應(yīng)了。
“叮咚——”正聊的高興地時(shí)候,門(mén)鈴?fù)蝗挥猪懫饋?lái)了。小豬打開(kāi)門(mén),探頭出去一看,原來(lái)是小松鼠,小松鼠也來(lái)送禮物的。
小豬的淚水從眼角里滑了下來(lái),和自己的朋友擁抱在一起,小豬知道了友情是不可缺少的。
編寫(xiě)童話(huà)作文 篇5
燈和蠟燭的故事 在一個(gè)偏僻的小巷子住著一戶(hù)人家,在他家的書(shū)房里有一盞電燈和一根蠟燭。 有一次,男主人要寫(xiě)一篇論文,于是拉亮了電燈,頓時(shí)整個(gè)房間變的亮堂堂的。電燈驕傲地對(duì)蠟燭說(shuō):你看我的用處多大!你呢?蠟燭勸告他說(shuō):電燈哥哥,你不能太驕傲了哼
燈和蠟燭的故事
在一個(gè)偏僻的小巷子住著一戶(hù)人家,在他家的書(shū)房里有一盞電燈和一根蠟燭。
有一次,男主人要寫(xiě)一篇論文,于是拉亮了電燈,頓時(shí)整個(gè)房間變的亮堂堂的。電燈驕傲地對(duì)蠟燭說(shuō):“你看我的用處多大!你呢?”蠟燭勸告他說(shuō):“電燈哥哥,你不能太驕傲了……”“哼”還沒(méi)等蠟燭說(shuō)完,電燈就扭過(guò)頭,不理睬它了。
正在這時(shí),停電了,整個(gè)房子變的一片漆黑。男主人慌忙尋找蠟燭,終于男主人找到了蠟燭,并點(diǎn)燃了。燭光照亮了房間。男主人高興地說(shuō):“還真虧了這根蠟燭!”接著又心滿(mǎn)意足地寫(xiě)論文去了。電燈看了,羞愧地說(shuō):“對(duì)不起,蠟燭弟弟,你讓我知道了一個(gè)道理:人不是十全十美的,人有長(zhǎng)處也有短處,要吸取別人的長(zhǎng)處,改正自己的短處!
從此以后,電燈和蠟燭友好相處,互幫互助,就像太陽(yáng)和月亮一樣輪流為人們帶來(lái)光明,得到了別人的尊敬。
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