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文具童話作文

時(shí)間:2021-11-19 10:20:00 童話 我要投稿

精選文具童話作文合集六篇

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的文具童話作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選文具童話作文合集六篇

文具童話作文 篇1

  光明小學(xué)的學(xué)生小強(qiáng)因弄壞文具的罪行被文具們告到了文具法院。

  “開(kāi)庭”!隨著書(shū)包法官的一聲令下,文具們爭(zhēng)先恐后地向書(shū)包法官訴苦。他們吵得書(shū)包法官連說(shuō)話得力氣都沒(méi)有!皠e。。。急。。。慢。。。慢。。。來(lái)!睍(shū)包法官好不容易說(shuō)出了五個(gè)字,它們才安靜。看來(lái)文具們對(duì)小強(qiáng)憤怒到了無(wú)可救藥的地步。法官看了看訴苦的隊(duì)伍們,眼睛睜得比雞蛋還大(長(zhǎng)的可以繞宇宙九萬(wàn)九千九百九十九圈)。橡皮第一個(gè)向書(shū)包法官訴苦:“法官大人,您瞧,小強(qiáng)用小刀把我切成了七七四十九塊。缺手缺腳的橡皮毫不猶豫地把自己的“私人部位”給法官看,那真是慘不忍睹!跋乱粋(gè)!便U筆上來(lái)了,法官朝他“左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧”,滿臉問(wèn)號(hào):“你沒(méi)受傷呀?”“NO,NO,不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑!便U筆拿來(lái)自己的“另一半”,原來(lái),小強(qiáng)把鉛筆折成了兩段。鉛筆剛說(shuō)完,文具盒就接了話子:“你們這點(diǎn)小傷算什么,看看我吧。”于是,大家把目光轉(zhuǎn)向了文具盒。只見(jiàn)它的一二層都被小強(qiáng)弄壞了,原本漂亮的它被小強(qiáng)搞成了“丑八怪”......

  書(shū)包法官嚴(yán)肅地問(wèn)被告小強(qiáng):“真有這么回事嗎?”“是。。。是有這么回事,不過(guò),我向你們道歉“對(duì)不起”!甭(tīng)了小強(qiáng)一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”,文具們?cè)徚怂?/p>

  從此,小強(qiáng)不再弄壞自己的文具,而是盡力地去保護(hù)文具。

文具童話作文 篇2

  “踏踏……”咦?是誰(shuí)在走路,我不禁睜開(kāi)了朦朧的睡眼。

  “嘿!夫人小心一點(diǎn)!”鉛筆大哥小心翼翼地將夫人——藍(lán)色鋼筆扶出來(lái)。這時(shí),忽然有一個(gè)洪亮的聲音響起:“夫人呀,舞會(huì)時(shí)間要到了!急死我了!”哦,原來(lái)是急性子橡 皮 先生呀!“哦,來(lái)了,來(lái)了,看你急的那猴樣!”出來(lái)的竟然是腳踏舞鞋的鉛筆小姐呀!咦?我的文具盒和書(shū)包為啥沒(méi)來(lái)?瞧!它們出場(chǎng)了!

  它們幾個(gè)舞伴走到臺(tái)燈前,一下子扭開(kāi)了臺(tái)燈,它們跳舞也要燈光?我不禁笑了出來(lái)。

  它們跳了起來(lái),鉛筆大哥與 藍(lán)鋼筆 夫人扭著華爾茲舞步,那動(dòng)作婀娜多姿讓我陶醉了,我不禁在被窩里坐了起來(lái)。“咚恰恰,咚恰恰”,一陣音樂(lè)將我吸引了過(guò)去,啊,橡 皮 先生竟然與鉛筆小姐跳起了“交誼舞”,我看著它們一會(huì)兒慢三,一會(huì)兒快四,嘻嘻地笑了起來(lái)。啊,文具盒與書(shū)包在書(shū)本的加油聲中跳著“迪斯科“登場(chǎng)了。

  文具們的舉動(dòng)讓我震驚了,想不到它們有如此的音樂(lè)天賦,想不到它們還是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦、其樂(lè)融融的家族。

  天亮了,文具都跳入了書(shū)包,我背上書(shū)包,又去上學(xué)了……

文具童話作文 篇3

  有一天,文具盒里發(fā)生了爭(zhēng)吵。它們說(shuō)你不好他不好,鬧了個(gè)翻天。鉛筆說(shuō):“你這個(gè)小橡皮,老是擦掉我辛苦寫(xiě)的字,讓我一天一天的變老!毕鹌ふf(shuō):“你們還說(shuō)我呢,每次主人看到有錯(cuò)的要不是及時(shí)用我改正,哪還能有好成績(jī)!奔堈f(shuō):“你還說(shuō)它,你每一次擦我的時(shí)候,力也太大了,我這兒都被你擦壞了!本瓦@樣,爭(zhēng)了一整夜。后來(lái)它們離家出走了。第二天主人來(lái)到桌前,打開(kāi)文具盒。啊呀!我的文具怎么全沒(méi)了。他四處尋找,還是沒(méi)有蹤影。后來(lái),還是橡皮想清楚了,如果我們都走了,那誰(shuí)來(lái)幫助主人呀。于是,它找到了筆和紙,對(duì)它們說(shuō):“我們要團(tuán)結(jié),這樣才能幫助主人呀!钡诙,它們又來(lái)到主人的文具盒里。

  它們從此團(tuán)結(jié)友愛(ài),幫助主人搞好學(xué)習(xí),過(guò)起了和諧的生活。

文具童話作文 篇4

  一天,文具在主人家開(kāi)了一次“特長(zhǎng)會(huì)”,參會(huì)的'有鉛筆、橡皮、書(shū)本、筆盒、書(shū)包······,他們各有特長(zhǎng),讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么吧!

  鉛筆第一個(gè)發(fā)言,它驕傲地說(shuō):“我可以幫助主人寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà),沒(méi)有我的幫助,主人就不會(huì)寫(xiě)出好文章,更不會(huì)成為一名小畫(huà)家,我的特長(zhǎng)是不是很重要?”

  橡皮緊接著說(shuō):“我有一個(gè)超能力,我可以幫主人擦掉錯(cuò)別字,讓作業(yè)看起來(lái)更干凈,在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,我?guī)椭魅税旬?huà)修改的更完美,我的特長(zhǎng)才是最重要的!

  書(shū)本聽(tīng)后不服氣地說(shuō):“我的特長(zhǎng)是幫助主人認(rèn)字,讓他掌握更多的知識(shí)。沒(méi)有我主人怎能用得到你們呢?所以,我才是最重要的!

  筆盒和書(shū)包坐在一旁一言不發(fā)。文具們看后奇怪的問(wèn):“筆盒、書(shū)包你們有什么特長(zhǎng)?”筆盒害羞地說(shuō):“我只會(huì)幫助主人把學(xué)習(xí)用具收集到一起,其它的我什么也不會(huì),和你們比差遠(yuǎn)了!睍(shū)包聽(tīng)后也不好意思地說(shuō):“是啊,我也只能幫主人收集東西,沒(méi)有其它用處!逼渌木呗(tīng)后不好意思的地低下了頭。

  從此,文具們?cè)僖膊或湴磷源蟆⒆源底岳蘖,他們和睦相處,一起為主人效勞?/p>

文具童話作文 篇5

  夜深了,二年級(jí)小學(xué)生——涂涂睡熟了。他睡得正香時(shí),文具寶寶從書(shū)包媽媽的懷里跳出來(lái),向書(shū)包媽媽訴說(shuō)自己的遭遇。

  鉛筆弟弟們說(shuō):“自從我們來(lái)到了這里,小主人不是把我們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,就是不停地翻跟頭,弄得我們頭昏眼花,有時(shí)還用堅(jiān)硬的牙齒咬我們呢!現(xiàn)在我們身上已經(jīng)傷痕累累了!”說(shuō)著,鉛筆寶寶們就哭起來(lái)。

  鉛筆盒哥哥也傷心地說(shuō):“小主人對(duì)我們一點(diǎn)都不好,上課老是把尺小弟、橡皮妹妹等弄得亂七八糟,這些弟弟、妹妹真是痛苦極了,我也是被他敲得腰酸背痛的,你瞧,都扁了一塊呢!”

  尺弟弟、橡皮妹妹聽(tīng)了已經(jīng)泣不成聲了。

  書(shū)包媽媽拿出餐巾紙,給它們擦干眼淚,自己也委屈地說(shuō):“是呀!孩子們,不僅你們?nèi)绱,我也是深受折磨。小主人?jīng)常隨手把我一扔,要么就用腳踢我。你們看,我的背帶、皮膚變得臟臟的,破破爛爛的!

  “不能這樣下去了!”鉛筆盒哥哥大聲地說(shuō)!皩(duì)!”鉛筆弟弟們說(shuō),“我們要幫助他改變這個(gè)不好的習(xí)慣!薄霸撛趺醋瞿兀俊睍(shū)包媽媽發(fā)愁地說(shuō)。大家想了一會(huì)兒,鉛筆盒哥哥說(shuō):“有了,寫(xiě)一封信給涂涂,把我們的遭遇告訴他,把我們內(nèi)心的期盼說(shuō)給他聽(tīng)。讓他知道我們希望有一個(gè)愛(ài)護(hù)我們的小主人!睍(shū)包媽媽說(shuō):“好!讓鉛筆弟弟寫(xiě)好,我放在他枕頭邊,他一起床就看到了。”大家開(kāi)始忙碌起來(lái)……

  到了第二天,涂涂一起床看到了這封信,羞愧極了。從此以后,他可愛(ài)護(hù)它們了。

文具童話作文 篇6

  一天,鉛筆和削筆刀為了誰(shuí)最厲害又發(fā)生了分歧。

  鉛筆說(shuō):“我最厲害,如果沒(méi)有我,小主人就寫(xiě)不了一手好字!”削筆刀不服氣的說(shuō):“如果沒(méi)有我為小主人一點(diǎn)一點(diǎn)的啃,主人用什么來(lái)寫(xiě)字?”這時(shí),白白胖胖的橡皮說(shuō):“如果沒(méi)有我,小主人寫(xiě)錯(cuò)字了就會(huì)被老師批評(píng)!边@時(shí),尺子驕傲的說(shuō):“你個(gè)小不點(diǎn),一邊去!我不但有婀娜的身材,而且還能繪出美麗的線條!

  鋼筆爺爺聽(tīng)了他們的爭(zhēng)吵,覺(jué)得他們說(shuō)的都挺有道理的。于是就想出了一條妙計(jì),對(duì)它們說(shuō):“你們每人寫(xiě)一篇文章,誰(shuí)寫(xiě)得好,誰(shuí)就厲害!彼鼈兌假澩摴P爺爺?shù)恼f(shuō)法并開(kāi)始了行動(dòng)。鉛筆由于太興奮,寫(xiě)到第二個(gè)字就錯(cuò)了,急得它在原地直打轉(zhuǎn);橡皮只能擦不能寫(xiě),不僅把紙弄得皺巴巴的,還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)小洞;削筆刀把紙弄的破爛不堪;尺子把紙畫(huà)了一些亂七八糟的線條,特別的不美觀……它們看著自己的杰作都傻眼了。

  這時(shí)候鋼筆爺爺微笑著說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái),你們合作一下,共同寫(xiě)篇文章出來(lái)!辈淮笠粫(huì),它們不但順利完成了任務(wù),而且字跡工整、篇面干凈整潔,線條弧度優(yōu)美。這時(shí)它們互相看了看文章,再看了看彼此,然后不約而同的笑了!

  通過(guò)合作,它們懂得了只有互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致、發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),才能幫小主人完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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