小學(xué)童話作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)童話作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)童話作文600字 篇1
笛卡爾,(1596-1650)法國(guó)家,家,物理學(xué)家,解析幾何學(xué)奠基人之一。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是其他一切科學(xué)的理論和模型,提出了數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),以演繹為核心的論,對(duì)后世的哲學(xué)。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展起到了巨大的作用。
笛卡爾分析了幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),表示要尋求一種包含這兩門科學(xué)的優(yōu)點(diǎn)而沒有它們的缺點(diǎn)的方法,這種方法就是用代數(shù)方法,來(lái)研究幾何問題--解析幾何,《幾何學(xué)》確定了笛卡爾在數(shù)學(xué)史上的地位,《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法,標(biāo)志著解析幾何學(xué)的誕生,思格斯把它稱為數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),以后人類進(jìn)入變量數(shù)學(xué)階段。
笛卡爾還改進(jìn)了韋達(dá)的符號(hào)記法,他用a、b、c……等表示已知數(shù),用x、y、z……等表示未知數(shù),創(chuàng)造了“=”,“”等符號(hào),延用至今。
笛卡爾在物理學(xué),生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨(dú)到之處。童話故事作文250字 第七篇:成長(zhǎng)故事
我相信,每個(gè)人都有許許多多個(gè)成長(zhǎng)故事。有快樂、有傷心、有痛苦、也有有趣的,總之有酸、有甜、有苦、也有辣。
我也有個(gè)美好的成長(zhǎng)故事,這個(gè)故事使我一生難忘。接下來(lái),我就給大家講一件我的成長(zhǎng)故事_第一次獨(dú)自睡覺:
記得我五歲那年的一天,平時(shí),媽媽都會(huì)陪這我睡覺,等我睡著了,才離開我?墒牵裉,媽媽卻讓我獨(dú)自一人睡。
于是,我只好回到小家,獨(dú)自睡覺。
也不知為什么,我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著,于是,我下了床,拿起蠟筆和紙,畫了幾個(gè)保護(hù)神,畫完后,我就把這些保護(hù)神掛在我的床上,看著這些保護(hù)神,我的心,平靜了不少,但,還有一些的害怕,接著,我忐忑不安地渡過了這個(gè)夜晚。
第二天,我一早起來(lái),媽媽就對(duì)我說:“婷婷,你真勇敢!”當(dāng)時(shí),我的心里比吃了蜜還甜。
從此以后,我便開始一個(gè)人睡覺了,真可謂“萬(wàn)事開頭難”啊!
小學(xué)童話作文600字 篇2
樹林里的`狐貍,不知從哪兒學(xué)會(huì)了拉小提琴,拉的挺棒,哆來(lái)咪,哆來(lái)咪,聲音是那么美妙,那么迷人!
狐貍在家門口的柳樹下,拉著他的小提琴,吸引了一群小家伙。
狐貍越拉越起勁啦,小刺猬,小兔子,小松鼠聽得都入了迷,后來(lái),他們迷迷糊糊的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
狐貍二話不說,放下小提琴,把這幾個(gè)小動(dòng)物都關(guān)進(jìn)了一個(gè)籠子里。瞧他臉上掛著的狡猾的笑容。
晚上,兔媽媽、松鼠媽媽、小刺猬媽媽都發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了,心里著急起來(lái),隔壁小胖熊告訴她們說:“我看見她們白天在柳樹下聽狐貍拉小提琴!
三個(gè)媽媽心里明白了,小家伙們上了狐貍的當(dāng)了,她們一琢磨,兔媽媽想到了一個(gè)好主意,說:“明天我們也去聽狐貍拉小提琴,可要小心被迷住了,他拉的一定是催眠曲,我們?nèi)サ臅r(shí)候,每人喝一杯濃濃的咖啡,提提精神。”
第二天,狐貍又在柳樹下拉小提琴,兔媽媽她們興高采烈的去聽,狐貍心想:“昨天來(lái)了三個(gè)小的今天又來(lái)了三個(gè)大的,我狐貍現(xiàn)在就不愁吃的啦!”
狐貍搖頭晃腦地拉著,像個(gè)世界的小提琴王子,但是奇怪,兔媽媽她們不僅沒進(jìn)如夢(mèng)鄉(xiāng),還越聽越有精神了。
狐貍心里納悶:“難道我的催眠曲失靈啦?”這時(shí),他自己卻支撐不住啦,手里的琴弓已經(jīng)拉不動(dòng)啦,一會(huì)就迷迷糊糊的睡著了。
兔媽媽她們到了狐貍的屋子里,打開籠子救出了小兔、小刺猬、和小松鼠,然后,又把狐貍和他的那把迷人的小提琴,統(tǒng)統(tǒng)關(guān)進(jìn)籠子里。
兔媽媽們帶這個(gè)自的孩子回家了。
黃昏的時(shí)候,狐貍醒來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己被關(guān)在籠子,里身邊還有那把小提琴,想不起來(lái)究竟發(fā)生了什么事,現(xiàn)在狐貍只好蹲在籠子里拉他的那把小提琴了,呵呵,誰(shuí)以后要是想聽嘛,就在籠子外面放心的欣賞吧!
小學(xué)童話作文600字 篇3
下課了,金豆豆沒有出去玩,趴在課桌上補(bǔ)作業(yè)。突然有一種聲音干擾他,他把頭探進(jìn)桌倉(cāng),發(fā)出聲音的竟然是一只甲殼蟲!
接著,一件意想不到的事情發(fā)生了,甲殼蟲居然開始大聲地哭起來(lái)!甲殼蟲怎么會(huì)哭?金豆豆蒙了,他斷定這不是普通的甲殼蟲。
果然,甲殼蟲開始說話了。它說:“你是誰(shuí)?”
金豆豆說:“我是金豆豆,你是……”
甲殼蟲說:“我嘛,我是一個(gè)小孩,來(lái)自魔法星球。我和媽媽來(lái)這里旅行,我們走散了,我找不到媽媽了。”
金豆豆高興了,問:“那,你一定會(huì)魔法了?”他對(duì)魔法感興趣。
甲殼蟲不哭了,驕傲地說:“當(dāng)然,我們老師每天都教我們魔法。魔法課是我們最重要的課了,要不我們那里怎么叫魔法星球呢?”
聽了甲殼蟲的一番話,金豆豆有點(diǎn)兒動(dòng)心了。他問:“你都會(huì)什么魔法?能教給我嗎?”擁有魔法,一定特有意思。
“你不好,一點(diǎn)兒不謙虛……”甲殼蟲正猶豫,上課的鈴聲突然響起。甲殼蟲很機(jī)靈,飛快地從金豆豆的手心里跳起來(lái),逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
老師進(jìn)來(lái),說:“下面開始檢查我留的寫話作業(yè)。”
金豆豆一聽就急了,剛才和外星甲殼蟲說話,把寫作業(yè)耽誤了。他拿著筆,手開始發(fā)抖?伤秳(dòng)的手居然在本子上寫出了字!他抖得很厲害,字也寫得飛快。金豆豆美死啦,他意識(shí)到自己已經(jīng)擁有魔法啦!
當(dāng)老師站到他的面前時(shí),他的本子上已經(jīng)工工整整地寫滿了字。喜出望外的金豆豆看著老師,可老師看了金豆豆的作業(yè),生氣了,抖著本子說:“你寫的這是什么?我怎么一個(gè)字也看不懂?”
金豆豆看著自己的作業(yè)本,心里開始暗暗地叫苦。只見上面全是他根本不認(rèn)識(shí)的字,他寫出的居然是魔法星球的文字!
金豆豆無(wú)奈地看著老師,希望老師能原諒他。
小學(xué)童話作文600字 篇4
在一個(gè)茂密的大森林里,住著一個(gè)可愛的小兔子,它叫灰灰。從小,它媽媽就讓它待在屋子里,哪里也不許去。小兔子灰灰心想:別的小動(dòng)物多自由啊,可我就必須待在家里,真不知道外面是什么樣子。
有一次,小兔子灰灰的媽媽出去搞聯(lián)歡會(huì)了,讓灰灰自己待在家里。走之前,媽媽叮囑灰灰:千萬(wàn)不要出去,外面很危險(xiǎn)的!等媽媽走后,灰灰終于忍不住了,輕輕地打開門,一跳,跳到了一棵松樹下,它看見有個(gè)小動(dòng)物在枝頭唧唧喳喳地叫著,就問:我是小兔子灰灰,很高興認(rèn)識(shí)你,請(qǐng)你告訴你是誰(shuí)嗎?我是麻雀貝貝,我也很高興認(rèn)識(shí)你!這樣,麻雀和灰灰就成了朋友。
小兔子灰灰一蹦一跳地來(lái)到一條小溪旁邊,看見一個(gè)身上有綠色條紋的小東西,心想:聽媽媽說,有綠色條紋的是西瓜,恩,一定很甜很甜。它剛想伸手捉住那個(gè)小東西,可誰(shuí)知,它一蹦,蹦到了灰灰的腳下;一矣稚斐鍪,那個(gè)小東西叫到:住手!你干嘛捉我呀!灰灰說:因?yàn)槟闶俏鞴习!唉,我才不是什么西瓜,我是青蛙!灰灰半信半疑,問到:那西瓜又是什么呢?走,我(guī)銇?lái);一腋S著青蛙走,看見了一個(gè)巨大的東西,就問到:這是西瓜嗎?是啊,它很甜的,不信你嘗嘗;一夷昧艘粔K到嘴巴里,呵,真甜。【瓦@樣青蛙就成了灰灰的第二個(gè)朋友。
灰灰又跑啊跑,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全身是黑毛的家伙,小兔子很有禮貌地說:你好,我是小兔子灰灰,很高興認(rèn)識(shí)你!我也很高興認(rèn)識(shí)你,認(rèn)識(shí)你之前,我……我先把你吃了!!灰灰見情勢(shì)不妙,撒腿就跑。灰灰終于把那個(gè)家伙甩開了,當(dāng)它嘿咻嘿咻地喘著粗氣時(shí),麻雀貝貝飛來(lái)了,說道:這是我們森林的惡霸—————大灰狼,它常常欺負(fù)弱小的小動(dòng)物。聽了這番話,灰灰又明白了一個(gè)道理:原來(lái)動(dòng)物也有惡毒的。!
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