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描寫童話的作文

時間:2023-08-08 15:03:54 童話 我要投稿

描寫童話的作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的描寫童話的作文8篇,希望對大家有所幫助。

描寫童話的作文

描寫童話的作文 篇1

  森林里的信息員喜鵲高興得從小河邊飛了回來,開心地告訴大家說:“好消息!好消息!”聽到喜鵲叫聲的小動物們都紛紛圍了過來,好奇地問:“什么好消息呀?快說來聽聽!”喜鵲特意賣著關子說:“就是......!毙游飩兊炔患傲硕荚诖叽傧铲o“快說呀!快說呀!”喜鵲終于告訴了大家,原來是森林里的歌唱家百靈鳥女士在世界級的'歌唱比賽中沖進了決賽,大家一聽這個消息都激動極了!

  這時百靈鳥飛回來了,大家都高興地去迎接她。她受到了熱烈地歡迎:有的給她獻花;有的向她索要簽名;還有的爭相和她合影留念。幾乎所有的小動物都給百靈鳥送上了禮物、祝福,只有烏鴉沒有去,因為他嫉妒百靈鳥的歌喉和她獲得的獎項,所以在其他小動物們迎接百靈鳥時,烏鴉就在一旁嘀咕說:“這有什么好的嘛,不就是一個小比賽么,進入決賽而已有什么了不起啊,如果我不感冒的話我也照樣能進決賽。哼!走著瞧吧!”

  一天早上,烏鴉正在睡覺呢,突然門外傳來了敲門聲,烏鴉被驚醒了,他起身去開門。原來是百靈鳥來像烏鴉借一條黑色的禮服。烏鴉看見門外是百靈鳥就無比傲慢地說:“喲!原來是你呀!什么風把你給吹來了?”百靈鳥無視烏鴉挑釁的語氣謙虛地說:“烏鴉先生,您是否愿意借給我一條黑禮服啊?”烏鴉聽了心想:反正她穿了我的黑禮服也不一定能獲獎那就借給她一下吧。烏鴉想著就借給了百靈鳥一條禮服。

  時間過得可真快,轉眼間比賽的日子就到了。百靈鳥在大賽中收獲了金獎,而且她還到處夸獎烏鴉,感謝他借給自己禮服,才能讓自己有了今天的成績。烏鴉聽說后終于意識到了自己的錯誤,他還特意向百靈鳥道歉。從此以后他們倆成了很好的朋友。

描寫童話的作文 篇2

  在學校的小花園里,那一棵最引人注目的紫藤隨著嚇姑娘的到來,悄悄地發(fā)生著變化。

  炎熱的夏風撫摸過人們的臉龐,那一朵朵鮮艷而嬌嫩的紫藤花漸漸枯萎了,取而代之的'則是幾片蒼翠欲滴的葉子。

  這葉子毫不遜色于花。在每一片葉子上似乎都有一個小精靈,賜予無限活力,無限傳奇的色彩,使它從內向外散發(fā)出一種勃勃的生機。就像一位瀟灑脫俗的藝術家為它們添上了一份美麗,一份灑脫,卻又那么自然,那么妥當。

  紫藤樹的枝干龍盤虎踞,交叉錯雜。那幾條粗的像龍,威武兇猛,神情嚴肅,似乎有著一種不可侵犯的威嚴。那幾條細的像蛇,渾身滑溜溜的,吐著紅而細長的舌頭,似乎正準備發(fā)起攻擊。在枝干之上,在天空之下,盡顯無遺的是一層厚厚的,密密麻麻的葉子,就像一片綠色的海洋。這兒的每一片綠得生輝的葉子就是一朵翻騰的浪花,每一顆七彩的雨露就是一顆濺起的水珠,每一個可愛的豆莢就是一只活潑的魚兒。

  每當風兒輕輕拂過,葉子便隨之跳起了優(yōu)雅而高貴的舞蹈,空中彌漫著綠色的夢幻氣息,使人陶醉了。

描寫童話的作文 篇3

  雪來的時候,如何與雪在一起。軟水溫山的江南久盼的那場綿柔清婉終于漫天翩躚時候,暖,便不再讓人依戀,心里唯有一處地方,沒有汽車尾氣,沒有日子的煙火,除了雪再聽不見誰,除了冰涼潮濕的清息,除了我,抬起臉來唯有雪和天的空茫,心里,唯有雪和如我般親雪的你,的地方。

  雪,歡快的雪,爭先恐后來尋這天地間唯一的紅傘。它們認得這柄傘。它們是我曾在朔方邂逅的雪,這個冬季自遠天追隨而來回到我,是漫天的雪里面極少的,我的故知。而作為雪的故人,我讓我通透地紅著,只為迎它們,住進我皮膚里來。

  冷,這么深,深得可以刻進去,卻甘冽舒暢得讓人非但不想裹緊自己,還要全部地敞開,還要濃郁的.薄荷加盟,讓偌大的冰涼潤澤的雪天頃刻灌進來,由內而外把人生滌盡擦亮。于是聽見自己小聲說:冷是美好的,喜歡的。雪天,是親近冷最好的去處。

  去深處。漸漸地什么都隔開了藏起來了,藏進安逸的軟,不知道也聽不見外面,只一心一意回自己。于是靜得,世界沒有了,只剩一幀仙去的畫鋪展冬的天底下,只剩我在畫里面與雪與冬彼此聆聽。而當雪也為這情境迷得忘了言語,就停了。知這已是自己最美時候。這個冬天的雪,想做心里最好的自己。

  雪霽。大地成了粉粉團團如熟睡得夢也不做的嬰兒,無瑕的綿軟誰見了都回不去的,何況我。要怎么到雪里去,與雪在一起,在曠際的雪里寫下自己,把自己植入這美麗的冬季。只一行歪歪扭扭的足印顯然叫人泄氣,即使放倒了打幾個滾把渾身弄白還一張白花花的笑臉,即使整個地嵌進雪里被雪刻錄讓雪知道我的歡喜,即使把生命里的這個冬天全部給了雪,都不足以盡興,唯有一并做了雪才合意。

  到雪里去。讓之前所有的粗枝細節(jié)都歸于寂靜,越來越深地,重新滋蔓通往春天的根須。而陽光也終于來,淡淡描雪上。雪暖一下,沁出水潤,亮晶晶地像道兀自沉醉的眼波,又像個驀然心跳的答案。那是雪的滿懷柔軟,沐著天的慈愛安心曬了一地,竟沒見我,不期然就到了眼前。終是鋪陳太過,收不回了,眸子都蒙了淚色。雪太軟,軟得這時除了化掉自己還能怎么樣呢。藏進樹去,藏進草去。明兒我綠了,姹紫嫣紅地開了,我的心事,你可還認得出來?

  你聽見這話時候,我已經是雪了?茨阕哌M雪來,知你收到了我在你夢外端放你窗臺的請柬。此時銀亮亮的風里,我們什么也不說,只聆聽,如雪和雪,之后,如月光和月光。

描寫童話的作文 篇4

  現在已經有一種新型的鞋子了,它是什么樣子的呢?我們看看吧。

  鞋子分藍色、大紅色、綠色、黃色、灰色、粉紅色、黑色、白色八種款式,粗粗一看,比別的鞋子并沒有什么不同,可細細一看,每個鞋子脖口上都有八個按鈕。

  第一個按鈕是白色的,它的功能就是釋放冷空氣,可以讓有汗腳的同學的腳舒舒服服的。第二個按鈕和第一個真是天壤之別,因為它是吸收熱量的,冬天腳就不會冷了。

  第三個按鈕功能是可以飛。到了早上七點半,人群就有點擁擠了,大多數是孩子,這下就不用擔心了,因為鞋子可以飛,即使家再遠,也可以十分鐘到學校。

  第四個按鈕的.功能是可以跳的,當你路過擁擠的人群,一跳就可以跳到三米高,九米寬,所以,就不怕擁擠的人群了。

  第五個按鈕功能是放壞人,當你遇到壞人,即使你自己膽子小,鞋子也會讓你的腳飛踹壞人一頓,壞人醒過來了!怎么辦呢?飛錘只能一次次的啊!這回,要用第六個按鈕了,他可以讓你隱身。

  第七個按鈕可以改變顏色

  第八個按鈕可以改變圖案。

  怎么樣?是不是十全十美呢?第八個按鈕不但可以改變圖案,還可以改變貨色和大小哦!是不是很想要呢?

描寫童話的作文 篇5

  一天,有一只小豬在森林里玩。忽然,他聽見山上有聲音,一轉身就看見一個大西瓜向他滾來,他跑到西瓜旁邊,一把抱起這又大又圓的`西瓜,心想:這西瓜一定很甜,我要把西瓜抱回家和爸爸媽媽一起分享。

  于是,他就抱起西瓜往家走。沒想到才走幾步路就精疲力盡了,他只好把西瓜放下歇一會兒。過了一會兒,小豬又抱起西瓜往家走,小豬走啊走,走啊走,不知走了多久,他遇上了一條河,小豬用石頭磨了一把斧頭,去砍了一些木頭,把木頭編成小筏,他就劃著這艘船過了河。

  他又走啊走,終于走到家了,他上氣不接下氣地說:“我抱了一個大西瓜回來,我們一起分享好嗎?”媽媽說:“好的”,最后他們一起歡快地吃著大西瓜。

描寫童話的作文 篇6

  冬季與夏季的時間差原來只有一天。不,還不足一天。

  上帝這次很友善,終于下了一場雪,雖然不大,但也算是給愛雪人的一種賞賜。可是,翌日卻戲劇般的出了太陽。陽光是如此明媚,這般燦爛,怎么也想不到前一天是一個雪天。

  雪,對我來說,象征著童話。也許是雪的顏色常能讓我無限地幻想下去,好多p好多……太久太久,沒下一場雪了,我好像期盼了一千年之久,靈魂也似乎漂泊了很久。太久的期盼,讓我格外幸福。同時,我也特別珍惜。每一個呼吸都害怕會融化了一片雪花,每一個腳印都擔心會踩碎了一副美景。于是,每一個呼吸都放慢速度,每一個腳印都減小面積,想用這天真的做法,讓雪多伴我一些時間。

  但上帝很殘忍地收回了對我們的賞賜。嗚啦啦……還好,雪天使一直都在,即使她只留在心中,但我卻能感覺到她給的幸福。一天,她如果問我為什么喜歡雪。會告訴她,我喜歡童話,也相信生活中是存在童話的,只要我們留心。就算是臭美吧,覺得自己也是一個童話。確切的說:一花一世界,一人一童話。生活中發(fā)生的事情多多少少都有點童話的'韻味,只不過是自己平時不注意罷了。

  太陽,又掛在天上。溫暖地照著我們,卻融了雪,雖然我有心,卻無力。也許,太陽他沒有錯,上帝也沒有錯,雪更沒有錯。錯的太少,對的也不多。大概是自己錯了,一開始就是一個美麗的錯誤。為什么要給我這場雪,卻又是那么短暫。我恨上帝么?不,我不恨他,沒有他怕是連一片雪花也看不著。恨太陽么?不,我也不恨他,不能為了自己的一點愿望侵犯他照明人間的權利。恨雪不?不,我更不可能恨她。想恨也恨不起來。哈,開玩笑啦。怎么可能恨自己所期盼的童話呢?我辦不到,真的辦不到。

  生命中也有許多美麗的“錯誤”,不正像雪化掉一樣么?雖然有是會令人心痛,但是他們都是非常美麗的,至少在“童話”出現或沒發(fā)現的時間。也許我們時常會抱怨上的,為什么自己想要的偏偏得不到。但上帝也是無心的或有意的。雖然常無心插柳柳成蔭,但是靜下心來想想,柳和花不都一樣美麗嗎?只想花開的人是不能真正體會生活的人,因為他缺少的正是上帝想給他的。

  陽光又一次普照著大地,心里的太陽早已升起。

  也許明天就是黑夜,也許再也沒有黑夜了……

描寫童話的作文 篇7

  假期的一天,河馬老師忽然感覺有點不舒服,還沒有精神,感覺不想動,頭也有一點痛。他量了量體溫,結果,河馬老師發(fā)高燒。河馬老師來到了醫(yī)院,河馬老師和兔子醫(yī)生說了他發(fā)高燒,而且沒有精神……兔子醫(yī)生一聽,說:“你要多喝水,多休息,這樣你的病就會好的!焙玉R老師一聽,說:“好的。”

  但是,河馬老師的學生聽到和馬老師生病了,都非常傷心,然后,他們帶著禮物跑到河馬老師家去看望他。河馬老師非常感動!

  第二天的早上,河馬老師感覺比昨天舒服多了,不過,雖然比昨天舒服了,但是,病還沒有完全好。

  就這樣,河馬老師按照兔子醫(yī)生說的'去做,天河馬老師每天多喝水,每天都在休息,他一天比一天舒服。終于有一天,河馬老師的病好了。大家聽到這個好消息,都開始手舞足蹈。

  大家又可以上學了,每個同學的心里都非常高興。不像河馬老師生病的時候那么擔心他了,小動物們又開始新的生活!

描寫童話的作文 篇8

  蜜蜂和螞蟻

  螞蟻和蜜蜂原本是親密無間的好朋友?捎幸惶,一中只螞蟻到城里去找吃的。聽到小朋友唱著《我們的生活比蜜甜》;畫館里陳列著蜜蜂采蜜的畫。

  那只螞蟻可納悶了:人類怎么專畫它們,不畫我們!也許別處能找到人類贊美我們的地方?伤冶榱嗣總角落也沒找到贊美螞蟻的地方。便回到窩里,把今天遇到的事告訴大王和王后。

  大王和王聽了之后可不高興。王后首先發(fā)了言:“人類真偏心,不就是蜜蜂比我們大,比我們漂亮嗎!這又有什么了不起的!”

  “是!有可能蜜蜂經常蟄人類,人類怕了,就只好用這個法子,讓蜜蜂高興。一個‘’,一個‘’真是不要臉!”國王振振有詞的說。

  “是啊。人類真是瞎了眼,我們跟人類有什么仇啊,人類偏偏護著它們。它們的后臺總是那么大,不公平!”螞蟻們正在為自己訴苦。“好了,我了解大家的.苦衷,我時常不想報這個仇呢!明天我親自去問問它們!眹跽f道。

  第二天一大清早,國王就帶上干糧徒步去蜜蜂王國。一路上跋山涉水,可真辛苦。糧食沒有了,國王可傷心了,害怕到不了蜜蜂王國報不了仇,心灰意冷了,這時,它看見一的朵花,不便吃力地趴了上去,津津有味兒的吃著花朵。吃著吃著,它看到一只蜜蜂向它飛來,仇恨又涌上了心頭,便大聲問道:“蜜蜂!憑什么人類非要贊美你們,不贊美我們?!”

  蜜蜂心平氣和地說:“這個問題并不難,所以不贊美你們是因為你們只想著自己,只為你們做事。”螞蟻國王聽了牙口無言,心服口服地離去了。

  回到家后,螞蟻國王帶著兒孫子們來到蜜蜂王國“負荊請罪”??

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