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以痛苦為題意的作文
【例文一:以痛苦為話題的作文】
痛和快樂從來都是形影不離的一對。痛點綴著快樂,快樂充滿著痛。
其實,痛與快樂就像大自然安排的晝夜。沒了晝的光明就無所謂夜的黑暗,沒了夜的寧靜就沒有了晝的喧囂,所以我們生活在憂傷與快樂中,痛并快樂著。
"秋心",一個"愁";ㄩ_花落十余年,我越來越刻意地去尋找著這"愁",這"痛"。在夜深人靜時,我會打開心,去傾聽那二胡流出的長長哀調;會拿出《天凈沙·秋思》去體會天涯旅人的寂寞;會翻開那一部部的愛情悲劇,任憑眼淚潤濕我的雙眼;我會為一片落葉而唏噓感嘆;會為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源于我快樂著,其實我們內心都有一方凈土——單純,寧靜,這是我們在快樂時才去尋找的,是快樂時才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了"愁"與"痛",因為有了它,我們才發(fā)現我們快樂著。我們有時需要用"痛"去慰藉我們的心靈,而不是"快樂"。
我在快樂與痛的交替中體驗著生活。我依舊沉迷于"問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流"的愁思。但我也發(fā)現這"痛"也是一種說不出的美,因為它又充滿著希望與快樂。
無意中選中一張圖片:金江暮色中的沙漠,佇立著一只昂首的駱駝。黑色的輪廓仿佛是憂傷的凝聚,孤獨的駝鈴似乎叮叮當當地訴說著無奈。但當我感嘆于這蕭索之后,我發(fā)現了其中的快樂——那就是希望。在空靈中渲染著金紅的色彩,用黑色沉淀出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望,絕不熱烈,絕不鮮艷,但這才是最純然的希望,而這才會孕育出最純美的快樂。這一切來源于"痛"的凝練。
"人生如戲,戲如人生"。它們兩者都需要用痛與快樂去演繹。否則我們不會為單純的快樂去捧腹,更不會為單純的痛去感動,正是因為痛并快樂著,所以我們在歡樂的艷陽天里學會冷靜,在憂傷的黑樹林里看到光明。
我們因為有了痛才快樂,因為有了快樂才會去尋找痛。痛并快樂著,于是我們擁有了生活。
【例文二:以痛苦為話題的作文】
就像向日葵追尋著太陽,人的天性是追求快樂和舒適的,可偏偏人生卻是一個在荊棘中摸爬滾打,在痛苦中不斷磨礪的過程,而這個過程,又正是追求快樂與舒適的必經之途。
從咿呀學語的嬰兒時期開始,我們的父母就在我們的耳邊的嘮叨個不停。他們教我們認這,讓我們認那,給我們敘說許多令我們癡迷的故事,給我們講述大千世界的種種奧秘。我們眨巴著眼睛,歪斜腦袋,聽得是那樣有滋有味,仿佛世間的一切都已裝進了我們的小腦袋中。可是隨著時光的流逝,我們聽過了,也就漸漸淡忘了。
上學是接觸社會的第一步。老師像一位善解人意的向導,指引我們用自己的眼睛去發(fā)現這個世界,用自己的心靈去感受這個世界。仿佛是沿著一條清澈見底的小溪走到了盡頭,眼前豁然開朗,出現了波瀾壯闊的大海,那洶涌澎湃的氣勢使我們耳目一新,大開眼界。這對我們那感受慣了小溪的雖單調卻充滿溫情的心靈,乃是一種強大的沖擊。我們的目光變得睿智,閃爍著灼灼的智慧的光芒。
然而,心智在不斷地接受了被動的單向的灌輸之后,也在悄悄地起著多棱的變化,漸漸,地我們覺得有時候自己看到的與大人和老師講的有著微妙的不同,甚至有著明顯的差異。這時,我們的心中就不由得打上了一個問號:究竟是他們錯了,還是我們自己錯了呢
于是,我們就不再滿足于聽,滿足于看,而是想到了要自己去做,去親自闖一闖大海。這時,我們會用冷靜而堅定的語調告訴焦慮不安的父母和老師:放開您的手,讓我們自己來做!
準備好了足夠的淡水,食物和資料,人生的航程也就開始了。盡管經驗豐富的水手們已給了我們太多的教誨,但我們還是想用自己的雙手去探尋大海深處的奧秘,因為我們已經懂得了,只有實踐才是檢驗真理的唯一標準,偉大的發(fā)明家愛迪生,如果他不是經過了千百次失敗的考驗,又怎么能發(fā)明出給世人帶光明的電燈呢 物理學大師牛頓,如果他不是廢寢忘食地進行研究,又怎能寫出不朽巨著《自然哲學的數學原理》呢 著名科學家諾貝爾,如果他不是持之以恒,堅持不懈地反復試驗甚至不惜以身冒險,又怎么能發(fā)明讓世界發(fā)生巨變的炸藥呢 大名鼎鼎的李時珍,如果他沒有神農嘗百草的決心和勇氣,又怎么會有《本草綱目》這部醫(yī)學巨著的問世呢 這些先賢們的成功,難道不都是因為他們經歷了一個艱苦卓越的實踐過程嗎 他們的經歷給了我們有益的啟示,對我們也是一種巨大的誘惑。我們此行將義無反顧!
為科學和真理奮斗是痛苦的,但在奮斗中也有無比的快樂,因為它讓人們在痛苦的磨練中超常地發(fā)揮了自己的聰明才智,充分地體現了自身的最大價值。"我做了的就理解了",在做的過程中,理解的不僅僅是奮斗的艱辛,科學的真理,還有生命的充實,人生的快樂,以及那從不輕言放棄的閃光人格。理解我們的未知領域,理解奮斗搏擊的生命真諦,我們每一天收獲的都是那伴隨著痛苦的難以言表的快樂!
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