關(guān)于童年的優(yōu)秀作文「小學(xué)生」
導(dǎo)語(yǔ)：在人的一生，快樂(lè)往往是以童年居多，但是在時(shí)光的催促下，我們一點(diǎn)一滴慢慢成長(zhǎng)，快樂(lè)的時(shí)光逐漸消逝，成為心中回憶下面是小編整理的一些關(guān)于童年的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝。
篇一：童年的回憶
小時(shí)候，我常拿著造型可愛(ài)、外觀精致的陶瓷娃娃或木偶，在我自己布置的游戲角玩著角色扮演。因此，我有了一個(gè)“娃娃收藏盒”。
還記得，年幼的我，總愛(ài)兩手拿著陶瓷娃娃，將它們帶在身邊，連睡覺(jué)都擺在床頭!爸爸和媽媽看我對(duì)可愛(ài)娃娃的愛(ài)不釋手，于是便靈機(jī)一動(dòng)---將各種好玩、富有啟示性的故事書(shū)和童話，結(jié)合陶瓷娃娃、木偶，再經(jīng)由他們的巧手，編織成一出一出好看、好玩，且令我回味無(wú)窮的玩偶戲劇。我對(duì)于各種玩偶的熱衷，甚至超乎了父母的意料---竟然會(huì)自己拿起針線、布和棉花，想要試著做出令自己滿意的布偶!但由于年幼，不會(huì)使用針線，理所當(dāng)然的二只小手被扎到，讓我疼的`唉唉叫。經(jīng)過(guò)幾次教訓(xùn)后，再也不敢去動(dòng)手拿針線了。既然縫紉不成，那就動(dòng)手捏黏土和陶土!心里永遠(yuǎn)存在著一股強(qiáng)烈的熱衷，那是對(duì)娃娃的熱愛(ài)。那天起，我的游戲角多了許許多多、各式各色的黏土及陶土。先將陶土捏出形狀，再將他的細(xì)部一一黏好、固定，最后讓作品晾干，就大功告成了。
回首童年，那些陶瓷娃娃蘊(yùn)含的意義不僅僅限于玩樂(lè)，娃娃們有著讓我動(dòng)手做的機(jī)會(huì);有著令我說(shuō)不出的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn);也彷佛是我的導(dǎo)師，借由童話故事，漸漸的告訴我，教導(dǎo)著我待人處世的道理。
篇二：童年的回憶
在人的一生，快樂(lè)往往是以童年居多，但是在時(shí)光的催促下，我們一點(diǎn)一滴慢慢成長(zhǎng)，快樂(lè)的時(shí)光逐漸消逝，成為心中回憶，但每當(dāng)回味起，便有種難以壓抑的、愉悅的心情浮現(xiàn)在心中。
記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那正是最無(wú)憂無(wú)慮的.時(shí)候，每天與同學(xué)嬉戲、玩耍，不必被課業(yè)壓得喘不過(guò)氣，有一次，與同學(xué)玩鬼抓人，在走廊上跑跑跳跳、橫沖直撞，結(jié)果有同學(xué)一不小心跌了一跤，當(dāng)時(shí)懵懂無(wú)知的我們，笑得人仰馬翻，沒(méi)有任何一個(gè)人前去關(guān)心，結(jié)果被老師罵得臭頭。
幾年后，升上了六年級(jí)，課業(yè)壓力重了許多，許多人天天愁眉苦臉，但也有人仍然天真爛漫，笑意永遠(yuǎn)掛在臉上，常常使班上寧?kù)o的氣氛，變成歡樂(lè)的局面。有一次，班上小考成績(jī)低的嚇人，被老師訓(xùn)了一頓，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，被悲傷的心情所吞噬，結(jié)果班上的“開(kāi)心果”站出來(lái)安慰大家，叫大家不要傷心難過(guò)，使大家破涕為笑，重拾快樂(lè)的心情，將大家從悲傷中逃脫。
我的童年，充滿著歡樂(lè)，但也有許多的悲傷，如此的童年，在我心中是值得留戀的，快樂(lè)的往事，在眼前一次次重復(fù)浮現(xiàn)，悲傷的往事，是我從挫折中站起的動(dòng)力，希望童年的回憶，能永遠(yuǎn)存在心里的某個(gè)角落，永不消失。
篇三：童年的記憶
鳳凰木、主席臺(tái)、籃球場(chǎng)，緩緩的，我的心思回到了我和好友的回憶......喧嘩聲，夾雜的是默契和汗水，我們是一群“三八”的女孩，談?wù)撝约簩?duì)球的一番見(jiàn)解。偶爾，我們也會(huì)上場(chǎng)打打球，但更多時(shí)候，我們坐在樹(shù)下的長(zhǎng)椅，一邊當(dāng)球評(píng)一邊談著自己的心情。
我們常常靜靜的看，想著下一步、下一秒場(chǎng)上會(huì)有的動(dòng)作。“看!那個(gè)黑衣的，踏了兩步，我猜下一秒他會(huì)──投籃!看吧，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)!轉(zhuǎn)身側(cè)面投籃，準(zhǔn)到爆!”常常我們其中有人會(huì)突然大叫，話沒(méi)說(shuō)完，球場(chǎng)上那人的動(dòng)作就做出來(lái)了，所以我們更會(huì)對(duì)他大喊：“無(wú)言!”這是我們常有的對(duì)話，這對(duì)話十分無(wú)聊，但卻 因?yàn)檫@樣讓我們打開(kāi)話匣子，也培養(yǎng)了彼此的默契。
那已是小學(xué)的事了，畢業(yè)后，大家分散在不同的學(xué)校、不同的縣市。當(dāng)我回去時(shí)，球場(chǎng)還是熱鬧喧騰，場(chǎng)上的人使出渾身解數(shù)，我看見(jiàn)別人相互的.默契，卻不再是我們談?wù)撝鴮W(xué)長(zhǎng)姐標(biāo)準(zhǔn)投射，而是學(xué)弟妹生澀的傳球。天空依然，微風(fēng)拂過(guò)，卻令人有一種悲情，人不在了，蟬的唧唧鳴叫令人回味。
樹(shù)影灑在長(zhǎng)椅上，我看見(jiàn)了我和她們談笑的身影，看到了球場(chǎng)上的人彷佛變回往日情景，但那也只是恍神之間，如今已成往事。然而至今，我只要閉上眼，靜下心，就可以聞到我們默契的味道。
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