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同情與悲憫高中作文

時(shí)間:2021-04-02 08:15:10 同情 我要投稿

同情與悲憫高中作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的同情與悲憫高中作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

同情與悲憫高中作文

  同情與悲憫高中作文1

  細(xì)細(xì)揣摩,我們生活在同一片藍(lán)天下,扮演著不同的角色。在這般色彩斑斕的社會(huì)環(huán)境中,我們究竟為自己爭取到了什么,又好似遺失了些什么。

  如今,我會(huì)時(shí)不時(shí)地與同學(xué)傾訴,為什么曾經(jīng)真摯的情感在進(jìn)入高中后就不復(fù)存在了呢?是的,我相信在我身邊的每一個(gè)朋友,亦是與我相同年齡段的,都有過這般強(qiáng)烈的想法。白駒過隙,現(xiàn)階段的我們每個(gè)人心中都似有一層厚厚的繭,密不透風(fēng),將自己美好的愛,高尚的心靈都一層層地裹了進(jìn)去,又叫我們?nèi)绾屋p易地將真心掏出,恰如同情與悲憫這般的情感。

  母親常常跟我提及,這樣的高中生活已不同于她往昔了。這般激烈的競爭,此般迥異的社會(huì)環(huán)境。那么,我也可以想象,人與人之間已到了怎樣的一種冷漠的境界。魯迅先生寫過一篇《祝!罚窃谥v述祥林嫂的悲慘命運(yùn),祥林嫂的悲劇恰是當(dāng)時(shí)封建的社會(huì)環(huán)境下,冷漠無情的人們?yōu)樗鶢I造出的悲涼氣氛?稍诋(dāng)今如此改觀的社會(huì)下,為何還如此鮮見同情和悲憫呢?

  小學(xué)的時(shí)候,我們也大都讀過《農(nóng)夫和蛇》吧。農(nóng)夫的同情與悲憫卻慘遭死亡的下場。那時(shí)我們都還年幼,心靈純潔,感情真摯。仍記得我在讀完這片寓言后,頓生的憐憫之心以及對蛇那般惡人的極力憎惡。將時(shí)光扭轉(zhuǎn),不難發(fā)現(xiàn),讓現(xiàn)今的我們,或是讓已步入社會(huì)的人重溫這篇文章,心境便大大的不同,已不再有這般大大的感慨,甚至?xí)托δ悄晟贂r(shí)的幼稚。但我想,在這篇日志的起筆,我便已了然,很懷念那曾經(jīng)坦誠的真心,真是羨慕!

  我們在這一片環(huán)境的塑造下,冬日來臨了。我們的形象已不再是那位農(nóng)夫,而是那條蛇了吧。我們的皮膚隨著嚴(yán)寒凍住了,也一并凍進(jìn)了心里。只是我們在接納對方的同情與悲憫時(shí),是否會(huì)反咬對方一口呢?

  初中時(shí),猶記一名英語老師在上課時(shí)提及到:擁擠的公交車上,司機(jī)執(zhí)拗的堅(jiān)持遵守規(guī)則,不顧站在前門的老奶奶的乞求,無情地目睹老人一步一蹣跚地走向后門。老師大為感慨道;“唉,規(guī)則是死的,但人是活的!”

  其實(shí),我們的愛并未消減,只是將其藏匿地太過深了,難以再表達(dá)出來。我真心的希望,我們能解開冷漠的枷鎖,讓同情和悲憫這等美好的情感,給身邊的每一個(gè)人帶去溫暖。

  同情與悲憫高中作文2

  又到年關(guān),今年的冬風(fēng)如往年般的冷。我走到以前常去買書的報(bào)刊亭,走得極快,風(fēng)吹得我不想再站在大街上。體會(huì)著被寒風(fēng)穿骨的滋味,買了書,直奔車站而去,本來離家就不遠(yuǎn)可是我還是選擇了這種方式。在等車的時(shí)候,看見了一位拉二胡的老人,這種情況我早就司空見慣,已不是那個(gè)看見別人過得不好滿是擔(dān)憂的小朋友,于是別過頭去不在看那幅畫面,心想,快過年了,這樣的人也越來越多了……

  還沒有等我想得太多,就聽到清脆的鋼板碰撞的聲音再次刺激了我,不禁回頭,找尋著聲音的發(fā)源地,原來就是那個(gè)老人有了新收入,沒有多想再次的轉(zhuǎn)回頭,風(fēng)突然間又再次向我襲來,為了躲過風(fēng)的來襲,只好完全被過身去,這次我才仔細(xì)的看清楚了那位老人,臉上布滿了皺紋,只能從胡子上的花白判斷是個(gè)老人,衣衫襤褸,拿著二胡,腳下踩著竹柱……知道這樣的像這樣老人的無非家遇一些“天災(zāi)人禍”,而身邊連一個(gè)可以依靠的人都沒有;而類似乞討的騙子也是屢見不鮮,正當(dāng)我腦子猶豫的時(shí)候,看見又有人捐錢給他,那是一張皺皺巴巴的紙幣,是一個(gè)小學(xué)生。而有一些人則投去的異樣的眼光,似乎在說“好傻呀”。我此刻覺的好納悶,分明像小時(shí)候的自己,會(huì)給別人捐錢,原因是有同情心。小時(shí)候的自己遇到這種情況,爸爸會(huì)給我一些零錢讓我捐獻(xiàn),我知道捐的不在多少,而在于教育我有顆體諒別人的心,再后來不知道,為什么學(xué)會(huì)了體諒,卻在成長的時(shí)間中麻木了,是不是那個(gè)名叫同情心的家伙早已離我而去,或許我早已不負(fù)責(zé)的丟棄了它;蛟S真的捐出幾塊錢,對于一個(gè)年邁的老人來說,可以解決一頓飽飯,那今后呢?假如在下一站有遇上了,我給還是不給?到站的汽車尖銳的剎車聲音,將我的思緒拉了回來。

  坐在車上不由得想起,以前學(xué)過的一篇文章,講述著許多的小魚被浪沖到了岸上,遺留在了岸上,魚兒緊存生活下去的條件就是,隨他們涌到岸上的小水洼之中的水,我們都知道這樣的生活魚還是會(huì)死。以前我佩服那個(gè)人,會(huì)拼盡自己所有的力氣讓盡可能多的魚回到他們賴以生存的海洋,后來學(xué)的多了,明白了許多,知道這樣的事情不是我所能幫助的,就算能我又能幫助多少了,這樣的事不是不是我一個(gè)學(xué)生所能根治的`,能改善都是不可能的,這是種社會(huì)風(fēng)氣,有富就有窮,于是我學(xué)會(huì)了漠視,我已經(jīng)不能了解,哪些感情是我所有的,是我學(xué)會(huì)隱藏還是已經(jīng)沒有類似的悲憫這種感情有存在的必要。在這些年長大的時(shí)間里,知道每個(gè)人對于同情和悲憫的.定義都不一樣,有少部分人是需要同情,但是不接受同情,因?yàn)橥槭且环N降低自尊的心理負(fù)擔(dān),感覺與人相處就會(huì)莫名的比人差,但是有大多數(shù)人是需要悲憫,但是我們卻無能為力,一顆悲天憫人的心,不知道因該說是是做人應(yīng)該有的品格,還是與生俱來的人性。

  想想在寒風(fēng)中還有多少這樣的事,也許這些類似的事就隨著風(fēng)一起遠(yuǎn)去。車載電視上的公益廣告一遍一遍的出現(xiàn)在視野中,我再次想到那個(gè)明白已久了一個(gè)道理,不是所有的善良都會(huì)得到回報(bào)。行善是不以大小而論的,關(guān)鍵是有一顆善良的心。不是所有的同情都可以在這個(gè)社會(huì)中顯現(xiàn),行善的舉動(dòng)是可以帶給一個(gè)人的幫助還是拖累,是讓那些可以依靠自己站起來的人失去了自己站起來的力量,F(xiàn)在都不知道這樣的寫法是對自己的一種變相開脫,還是一種同情心的另樣解釋。

  車很快到站了,我感到我自己的善良還在。身上也不在覺得那樣的寒冷了。我站在同情的角度看悲憫,是我這年紀(jì)所無法逾越的責(zé)任;站在悲憫的角度看同情,是我這個(gè)年紀(jì)就學(xué)會(huì)的吝嗇。我與同情,悲憫就像是永遠(yuǎn)都不可能三力平衡的腳架。想要改變這樣的想法或許只有再次的成長吧!

  同情與悲憫高中作文3

  有一句俗語是這么說的:“人非草木,孰能無情!逼鋵(shí)不然。人固然是有情的,斷情絕義是斷然不存在的,但草木又怎會(huì)沒有感情呢?世間萬物皆有情,草木亦不例外,只是同我們?nèi)祟惒煌,不為我們所熟知罷了。

  樹木是有情的生命。當(dāng)我們?yōu)榱送嫠r(shí)的需要而從樹上折下一段樹枝時(shí),我們會(huì)感到不以為然,只是一段樹枝嘛,有什么了不起?墒悄闶欠裨谡巯碌哪且凰查g聽到“啪”的一聲脆響,那是樹在呻吟,因?yàn)樗械教弁础6覀兊哪康木怪皇菫榱送嫠,這是多么令人揪心,我們絲毫不懂得生命的可貴,不懂得同情樹。

  當(dāng)我們用小刀在樹上刻字留念時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些碎屑隨之掉下,那是樹的皮膚,它的身上從此留下了不可磨滅的印痕——傷疤。而我們是否在刻字前就已想到它所承受的苦楚,想著換個(gè)角度,為它著想一下。而我們是否在刻字前就已想到它所承受的苦楚,想著換個(gè)角度,為他著想一下。而當(dāng)我們看到別人留下的這一塊塊傷疤時(shí),我們是否會(huì)產(chǎn)生悲憫抑或是心痛的情感?我們沒有,因?yàn)槲覀兎赶铝讼嗤淖镄小?/p>

  當(dāng)我們剝開樹皮時(shí),是否會(huì)發(fā)現(xiàn)有液體留下。有人說,那是樹汁。的確,照植物學(xué)來講,那是樹汁,但那也是樹在流淚,可以用“悄然落淚”四個(gè)字來形容吧,因?yàn)槲覀儚牟辉煊X,從不曾在意,更別提傷心和同情了。更因?yàn)槲覀儽闶亲锟準(zhǔn)住?/p>

  當(dāng)我們因有東西掉在樹上,夠又夠不著而又不忍心失去時(shí),我們會(huì)怎么辦?我們會(huì)使勁地?fù)u晃著樹。伴隨著我們一下一下的搖晃,我們會(huì)聽到嘩嘩的聲音。那是葉子互相敲擊奏成的“音樂”,那是樹的吶喊與呼救;蛟S你會(huì)說:“那是迫不得已”,或許你會(huì)說:“那是沒有辦法中的辦法”,或許你會(huì)說:“那是唯一的辦法”?赡钦媸俏ㄒ坏霓k法,真是迫不得已嗎?真是這樣的話,梯子是用來干嘛的,椅子為了什么造出來,繩子只是為了系東西嗎?

  樹,它一次次以它無聲的行為告訴我們,它也是有生命的,或許與我們的稍有不同,但也值得我們尊敬與珍愛,值得我們用心去同情它們的遭遇,以悲憫的情感對待它們。

  萬物皆有生命,我們在珍愛自己的生命的同時(shí),也要學(xué)會(huì)珍愛一切生命,學(xué)會(huì)同情與悲憫。

  同情與悲憫高中作文4

  夜,黑漆漆地降臨,大地上的萬靈都應(yīng)該準(zhǔn)備歇息了。寂靜環(huán)繞下的四周,神秘又幽深。一道閃電的突然來訪,雷聲隨之滾滾而來,一切都被震動(dòng)了。狂風(fēng)暴雨頓時(shí)襲來,一夜之間,大地仿佛換了新貌。

  晨曦的第一縷陽光投向大地,只見之前還矗立在那的棵棵樹苗,早已被吹得東倒西歪,有的甚至直接躺在地上長眠了。草兒歷經(jīng)風(fēng)雨的洗刷,也都像蔫了一般,絲毫沒有活力。隔天還盛開的花兒呢,此刻也已縮成一團(tuán),仿佛受了教訓(xùn),挨了罵。雖說磨難能使成長,但這未免也要在所能承受的范圍之內(nèi)吧。

  看著被暴風(fēng)雨無情地摧殘的生靈們,我難過極了。它們,是世界不可或缺的一部分,有了它們,世界才充滿生機(jī)和活力。而現(xiàn)在卻奄奄一息,怎能不讓人看著心疼和悲憫呢?萬物都是有生命的,大自然為何如此粗暴地對待那一些弱小的生命呢?或許,我們應(yīng)該反思一下,是人類的種種作為,才使自然發(fā)怒的吧。那么,我們對于生靈的悲憫,也是一種心靈上的懲罰。

  為什么德國軍人如此無情呢?他們?yōu)楹尾辉O(shè)想,如果自己的親人遭受著同樣的罪孽,他們會(huì)有什么感想?生命是何等重要,珍愛生命是何等高貴。他們怎么能輕易地踐踏別人的尊嚴(yán)?一個(gè)民族即使再優(yōu)秀,一個(gè)民族即使再卑微,他們的地位應(yīng)該是平等的才對啊。對于苦難中的人們,他們竟然沒有一點(diǎn)同情心,這是多么的難以想象。

  世界是一個(gè)大家庭,我們不應(yīng)該有戰(zhàn)爭,而是和平相處才對。一切的苦難需要我們的同情和悲憫,這樣生命才會(huì)得到更好的保護(hù)和庇佑。   同情不是一種踐踏尊嚴(yán),它是一種高尚的情操。惟有具備同情心的人,才是真正的高尚。而悲憫,正亦如此。

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