關(guān)于小學(xué)描寫(xiě)同學(xué)的作文500字匯編五篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)描寫(xiě)同學(xué)的作文500字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)描寫(xiě)同學(xué)的作文500字 篇1
我們班的課間時(shí)間里，總是會(huì)傳來(lái)陣陣的笑聲，這是因?yàn)榘嗉?jí)里的“小品演員”和“相聲演員”實(shí)在是太多了，下面就讓我介紹幾個(gè)吧。
首先就是我的好朋友——?jiǎng)㈧o文。大課間，她做完習(xí)題，對(duì)我喊道：“老曲，過(guò)來(lái)一下�！蔽疫^(guò)去坐下來(lái)，和她說(shuō)起了話。我們正談到圖片的事情，只見(jiàn)劉靜文換出一對(duì)閃亮的星星眼嘟起嘴巴，臉變得圓圓的，感覺(jué)像有嬰兒肥，做出一個(gè)萌的動(dòng)作，問(wèn)我們：“你們看看我可愛(ài)不？”說(shuō)著，便眨起了眼睛，做出可愛(ài)的動(dòng)作。這突如其來(lái)的舉動(dòng)引得我和一些觀看的同學(xué)哈哈大笑，連聲說(shuō)著可愛(ài)。有一位同學(xué)看見(jiàn)了則叫道：“我的天�。 闭f(shuō)完，做了暈倒的動(dòng)作。
第二呢，就是我的另一個(gè)好朋友，曲靖雯。那是一次數(shù)學(xué)考試發(fā)下試卷后，我和她還有一位同學(xué)一起向前走。只聽(tīng)她一路念叨著：“這個(gè)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直沒(méi)法看啊，我完了！”做出了一臉絕望的樣子。一看就知道考的得不好，我的幽默細(xì)胞也有了點(diǎn)活躍，對(duì)她說(shuō)：“我們?nèi)ベI(mǎi)一根玉米吃吧，啃掉憂愁，啃掉煩惱！”“切！有什么用啊，那簡(jiǎn)直就是越啃越愁嘛！什么主意呀！”看著她一邊念叨著，一邊做著夸張的動(dòng)作加上絕望的表情，我再也忍不住，哈哈大笑起來(lái)。
第三個(gè)就是我那個(gè)自稱很帥氣的同桌，林子涵。這天大課間，他與蘇彥斌從外面玩完了回到教室，一坐下直喘氣。突然，蘇彥斌不知道對(duì)林子涵說(shuō)了一件什么事，林子涵頓時(shí)從座位上跳起來(lái)，蘇彥斌也站了起來(lái)，兩個(gè)人一副要一決高下的樣子。只見(jiàn)林子涵大喊一聲：“決一勝負(fù)吧！”大吼一聲。我剛剛以為他們要打架，兩個(gè)人的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生改變，兩人張開(kāi)嘴巴，當(dāng)我以為他們還要大喊時(shí)，他們竟然說(shuō)出了一句讓我整個(gè)人差點(diǎn)暈倒的話：“剪刀石頭布！”我同桌贏了，他大喊一聲：“哈哈，敢和我斗，小樣！”我的天啊，真是讓人笑噴�。�
以上三位是我個(gè)人認(rèn)為的“最幽默”，他們都是我快樂(lè)的同學(xué)，他們隨時(shí)都會(huì)脫口而出一句幽默搞笑的話，讓我哈哈大笑，漸漸地，會(huì)也學(xué)會(huì)了幽默。他們組成了一個(gè)算式：幽默×3=快樂(lè)同學(xué)！
小學(xué)描寫(xiě)同學(xué)的作文500字 篇2
我們班有這樣一名同學(xué)，清瘦的身材，胳膊瘦的仿佛跟“火柴棍”似的，人送綽號(hào)“面條劉”。個(gè)子不高，臉上五官長(zhǎng)的很抽象：一雙“針線眼”，一個(gè)德國(guó)的大鼻子，一張總也合不上的嘴露出他那二十四顆大板牙。他就是上帝一時(shí)疏忽匆忙造出的一朵奇葩——?jiǎng)⒑颇稀?/p>
說(shuō)他是奇葩你可別不信。他語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課上做語(yǔ)文。是一個(gè)十足的“大反派”。這個(gè)“反派”可時(shí)常被他的克星——老師批評(píng)啊。
有一次正在上課，他在偷吃東西，被同桌發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師。老師大發(fā)雷霆，用手拍著他的桌子，大聲吼道“怎么這么沒(méi)有規(guī)矩，上課可以吃東西嗎”?他傻眼了，也啞巴了，臉上的表情真是比吃了苦瓜還苦啊，下課了還被老師抓到了“衙門(mén)”進(jìn)行了審問(wèn)。
劉浩南的表現(xiàn)，是真應(yīng)了那句古話啊，“江山易改，本性難移”。這天，也是上課時(shí)間，他老毛病又犯了，饞蟲(chóng)又上來(lái)了，偏巧，我這次坐在了他的旁邊，目睹了一切。只見(jiàn)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)字，他就抓一把薯片往嘴里扔。等老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，他那袋小食品已經(jīng)空了。他用舌頭舔舔嘴巴，一副回味的樣子。那迅速的動(dòng)作，那囂張的態(tài)度，一個(gè)天不怕，地不怕的樣子。這回，可被我抓個(gè)正著。
想不到這小子反應(yīng)挺靈敏，見(jiàn)我要告訴老師，他急忙又鞠躬又作揖的，還把一些小食品往我這邊推，并小聲說(shuō)：“爺爺，我求求您開(kāi)恩吧，只要您不告訴老師，一切都好商量，那“衙門(mén)”我可去夠了。同時(shí)還出來(lái)了“星星眼”。我被他的這副樣子逗笑了，舉的手也放下了。
但是他還是記食不記打啊，沒(méi)過(guò)幾天又上饞蟲(chóng)了。這次吃的是豆子，還把后桌也拉入了隊(duì)伍。他在前面使勁往后一扔，本想扔那個(gè)同學(xué)嘴里，沒(méi)想到路線歪了，這顆豆子以每小時(shí)100公里的速度很快擊中了一位正在用心讀書(shū)的同學(xué)。他啊的一聲大叫，結(jié)果可想而知了，劉浩南又被請(qǐng)進(jìn)了“衙門(mén)”，不用說(shuō)又挨了好幾大板啊。
看，這就是我們班那個(gè)被笑稱班級(jí)“四大笑子”之第一位的劉浩南，哎，這個(gè)“笑子”什么時(shí)候能逆襲啊!
小學(xué)描寫(xiě)同學(xué)的作文500字 篇3
在我讀小學(xué)的時(shí)候，有一位智障同學(xué)，他每天背一個(gè)小書(shū)包，像別的同學(xué)一樣上學(xué)、放學(xué)，只是，同學(xué)們上課的時(shí)候，他在校園里毫無(wú)目的溜達(dá)，獨(dú)自玩耍。
每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，就是他最快樂(lè)的時(shí)刻，他會(huì)擠在最第一個(gè)放學(xué)的隊(duì)伍，昂首挺胸地走出校門(mén)。然后，在校門(mén)外的馬路邊，當(dāng)一個(gè)“小交警”，等所有的同學(xué)被家長(zhǎng)接走，他再獨(dú)自回家。每一個(gè)接學(xué)生的家長(zhǎng)，不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，都會(huì)在校門(mén)口看到他的身影。
轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去，大概許多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣看見(jiàn)那個(gè)智障學(xué)生單純的笑和天真的舉動(dòng)。幾乎是每天的中午和下午放學(xué)的時(shí)候，他都會(huì)在學(xué)校門(mén)前那條小公路上“指揮交通”，像交警一般認(rèn)真、虔誠(chéng)。他會(huì)時(shí)不時(shí)地很公正地訓(xùn)斥每一個(gè)在他眼里“違規(guī)”的家長(zhǎng)，如果見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，他會(huì)急跑幾步，扶起那個(gè)小同學(xué)，如果見(jiàn)誰(shuí)有什么危險(xiǎn)，他會(huì)適時(shí)地去幫助人家，用他含混不清的語(yǔ)言指揮著，說(shuō)著，從不計(jì)較人家是否領(lǐng)情，是否感激。
有一天，一個(gè)小同學(xué)在放學(xué)時(shí)被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來(lái)，抱走了。而那塊磚頭，所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都看到了，同樣，我也看到了，但我并沒(méi)有想去拿走它。每一個(gè)人都視而不見(jiàn)，覺(jué)得事不關(guān)己。然而，是我的那位智障同學(xué)，急急忙忙地跑過(guò)去，撿起磚頭，費(fèi)力地把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的墻根下。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出那句三字經(jīng)：“人之初，性本善�！辈徽撌翘幱谀姆N狀態(tài)下的同學(xué)，都保持了一份與生俱來(lái)的本性——善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢喪失了個(gè)重要的本性，或許它還深深藏在心中的某個(gè)角落，卻無(wú)暇去表現(xiàn)，早已落滿灰塵。
時(shí)間依舊如水流逝，那位智障同學(xué)，依舊每天快快樂(lè)樂(lè)地活躍在校園，當(dāng)著他的.小交警，忙碌而滿足。
或許，他是覺(jué)得這就是自己的家，是這個(gè)家讓他遠(yuǎn)離了孤獨(dú)，遠(yuǎn)離了唾棄。我每一天都會(huì)為他的行為所感動(dòng)感動(dòng)，因?yàn)樗�，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵，謝謝你，我的同學(xué)！
小學(xué)描寫(xiě)同學(xué)的作文500字 篇4
今天的作文課上，我們又來(lái)了一位新同學(xué)，它就是烏龜先生。
仔細(xì)端詳這只龜：它的外殼十分堅(jiān)硬就像古代將軍的鎧甲，神氣極了!在它的硬殼上還有像棋盤(pán)似的六邊形的圖案。它的頭尖尖的，像大號(hào)螺絲釘。眼睛又黑又小，像兩顆黑芝麻似的，頸部有許多皺褶，像彈簧一樣，可以自由伸縮。它有四只腳，短而肥，腳蹼很厚，腳趾甲尖尖的，像古代時(shí)期用于攻擊的兵器——矛的頂端。
這只烏龜真有趣，也許我們的笑聲驚動(dòng)了它，也許是它呆在玻璃缸里不耐煩，也許它想出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是如何來(lái)教我們上作文課的，它拼命往上爬。先用爪子扒在魚(yú)缸邊上，然后像我們玩單杠那樣，頭升的老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，足有二三厘米長(zhǎng)呢!我們不禁喊道：“加油!加油!加油!加油……”過(guò)了大約半分鐘，小烏龜由于體力不支，“撲咚”一聲掉入了魚(yú)缸，翻了個(gè)四腳朝天。但是它沒(méi)有放棄，一次又一次重來(lái)，但都沒(méi)有成功。在它的身上我學(xué)到了：堅(jiān)持不懈，才會(huì)有機(jī)會(huì)成功。我們不理它了，把袋子扎起來(lái)，上面留了一個(gè)小洞，供它足夠的氧氣。誰(shuí)知道，這個(gè)小家伙厲害得很呢!居然把袋子上的結(jié)給拱開(kāi)了，一個(gè)跟頭栽在了講臺(tái)上。我們跑過(guò)去，想看小烏龜受傷了沒(méi)有。沒(méi)想到，烏龜先生以迅雷不及掩耳之勢(shì)把頭、爪子、尾巴全縮進(jìn)了殼里。難怪它還有一個(gè)雅稱——“縮頭烏龜”呢!它什么事都沒(méi)有，倒把我們嚇了一跳，大部門(mén)同學(xué)都松了一口氣。烏龜先生的小主人想讓它表演翻跟頭的節(jié)目，于是把它身子翻過(guò)來(lái)。開(kāi)始翻了，只見(jiàn)我們的烏龜先生側(cè)過(guò)頭，一側(cè)腳爪一蹬，便翻了一個(gè)跟頭，我們都笑得前仰后合。
下課了，我們都感謝小烏龜，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了樂(lè)趣，并且是我們班的大功臣呢!因?yàn)樗鼮槲覀兊淖魑恼n提供了很好的素材。
小學(xué)描寫(xiě)同學(xué)的作文500字 篇5
雖然它沒(méi)有明亮的客廳，寬敞的臥室，柔軟的歐式床，只有昏暗的燈光，狹窄的小床，巴掌大的地方，但，它依然是家，依舊溫暖。
雖然他們沒(méi)有明亮的雙眼，時(shí)尚的穿著，潮流的打扮，甚至連一個(gè)60多歲的老人都不如，你，是否愛(ài)他?
我的好朋友－－小雪，就生活在這樣的環(huán)境中，還記得我們第一次去她家，是在去年她生日時(shí)，我們從老師那兒?jiǎn)柕玫刂�，便去她家為她慶祝生日，當(dāng)我們七拐八拐繞進(jìn)了一個(gè)小巷時(shí)，我們都驚呆了，一間小的不能再小的小平房，窗戶是破爛不堪的，門(mén)口的垃圾堆充滿惡臭，走進(jìn)門(mén)去，小雪的父母坐在木床上，他們的眼睛看不見(jiàn)。
聽(tīng)到有人來(lái)了，小雪的爸爸摸索著起來(lái)，得知我們是小雪的同學(xué)后，小雪的爸爸摸索著起來(lái)，得知我們是小雪的同學(xué)后，小雪的爸爸連忙招呼我們坐下，可這巴掌大的地方哪有坐的地方?當(dāng)我們?cè)儐?wèn)小雪去哪兒了時(shí)，小雪的爸爸嘆了口氣。原來(lái)，小雪一家是從鄉(xiāng)下來(lái)的，父母生下來(lái)就是盲人，為了小雪能上一個(gè)好學(xué)校，不得不搬到城里來(lái)，一家三口人每月靠300元的低保生活，房子是政府發(fā)放的，小雪也是個(gè)懂事的孩子，她見(jiàn)家里十分困難，便每天去撿廢品換點(diǎn)錢(qián)來(lái)補(bǔ)貼家用?，聽(tīng)到這兒，我終于明白了，為什么小雪總是穿著土氣的衣服，為什么她身上總有一股味，為什么她的書(shū)包里裝滿了空的飲料瓶?，我不禁熱淚盈眶。
就在這時(shí)，小雪回來(lái)了，她背著一個(gè)大大的蛇皮口袋，里面全是廢品，顯得十分疲憊，看到我們的到來(lái)，她顯得十分不安，她害怕我們嘲笑她，嘲笑她的父母。＂小雪，我們是來(lái)跟你過(guò)生日的!沒(méi)等她開(kāi)口，我就搶著說(shuō)，＂小雪，這是我給你的禮物!＂＂還有我的!＂＂?＂頓時(shí)，小雪手上捧滿了禮物，淚水也盈滿了我的眼眶，是幸福的，是快樂(lè)的。
愿小雪永遠(yuǎn)幸福，快樂(lè)！
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