精選小學(xué)同學(xué)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的小學(xué)同學(xué)作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)同學(xué)作文 篇1
親愛的同學(xué)們:
在六年里,我們一直在努力學(xué)習(xí),為班級爭光,我感到很榮幸。但也有一些不太好的地方,在這兒,我想與大家說說。
我們要加強(qiáng)道德情感修養(yǎng),做一個有智商還有情商的人。有一次,一位朱莉莉同學(xué)在演講的時候,說著說著,情到深處——她的奶奶逝世了,她感到非常難過傷心,情不自禁地哭了起來……這時,大部分同學(xué)的表情變得有些嚴(yán)肅,但還有少數(shù)的同學(xué),他們笑了,他們覺得是“好笑”。我覺得:她講得生動,我們應(yīng)該給予鼓勵、鼓掌;她講得傷心,我們應(yīng)該給予同情。而最不應(yīng)該的就是“好笑”,那樣,是不是顯得我們太不夠修養(yǎng),太過“輕浮”。在這個問題上,我們是不是應(yīng)該好好反省一下。
我們要有一顆寬容的心。一個人擁有心胸開闊、心態(tài)良好,是與人為善的基礎(chǔ),是做好事情的基礎(chǔ)。但我發(fā)現(xiàn),班上有不少同學(xué)心胸狹窄、報復(fù)心很強(qiáng),這是要不得的。不要以為他罵了你,你就可以去罵他;他打了你,你就可以去打他。我的辦法是為對方處身涉世的想一下、寬容一下,氣就會消下來,或者講些道理,絕對不能用武力解決問題,也不能罵人,逞一時之快,更不能動手去打人。人應(yīng)該學(xué)會寬容,寬容會使你更有仁心,會使你擁有更加健康的身體,也更會被人所接受、所敬重。
我們學(xué)習(xí)、做事,都要腳踏實地。每個人不一定要干一番轟轟烈烈的大事,但應(yīng)該實實在在做點小事,我們要從小事做起,從一點一滴做起,從平凡的簡單的小事做起,從第一次作業(yè)做起,從每一堂課聽起,不急不躁,千里之行始于足下,只要我們堅持不懈,日積月累,定會有所收獲、有所成功。
同學(xué)們,讓我們都來爭做德才兼?zhèn)涞、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生吧,只有這樣才能使我們的班我們的學(xué)校我們的祖國更加強(qiáng)大。此致
敬禮
小學(xué)同學(xué)作文 篇2
我有一個助人為樂的好同學(xué),她的名字叫張政。平日同學(xué)有困難都找她幫忙,她從不拒絕。
一次繪畫課,我忘帶了水彩筆,她主動借給了我,但是自己卻遭到了老師的批評。還有一次手工課,我忘帶了剪刀,她把剪刀又一次主動借給了我,結(jié)果又遭到了批評。我的心里難過極了,我暗下決心,以后絕不丟三落四。
這就是我樂于助人的同學(xué)——張政。在她的影響下,我也變成了樂于助人的小市民。
小學(xué)同學(xué)作文 篇3
我有一個很要好的同學(xué),他叫唐加成,因為他人比較老實,一些事情他總是讓著我,所以我和他很合得來。
他有一個特長,那就是書法。他從二年級就開始學(xué)習(xí)書法了,所以寫了一手好書法,每當(dāng)班級出黑板報的時候,
我們班主任茅老師就一定會讓他來寫字。在早操后評選最佳黑板報總有我們班,這大半的功勞可都要算唐加成的。蔣老師說:“你們每次都讓唐加成寫字,每次你們都獲獎,別的班都沒的評了,現(xiàn)在我規(guī)定你們不能每次都讓唐加成出!”教我們書法的石老師只學(xué)了兩年書法而已,而他已經(jīng)學(xué)了四年了。字寫得比石老師還好,所以石老師就說要拜他為師。怎么樣,知道他寫書法有多強(qiáng)了吧!
如果你站在擠滿人的地方的'話,別人一定找不到你。但是,如果唐加成站在擠滿人的地方的話,你一定一眼就認(rèn)出他。為什么呢?因為呀,他有兩只又大又長的“招風(fēng)耳。我聽爸爸說:“哪一個人有招風(fēng)耳的話,他的成績一定很好!边@可能就是他學(xué)習(xí)成績好的原因吧。在太陽光下,他的影子就像“外星人”一樣。哦,不是像,應(yīng)該是一模一樣。在平常,他那正正方方的頭加上大耳朵,活像一只可愛的“小猴子”。
我還通過唐加成認(rèn)識了一新朋友,他叫盛律律。他和盛律律從一年級就認(rèn)識了,一直到現(xiàn)在。兩個人關(guān)系好得有點“不同尋常”。所以盛律律常常來唐加成的座位玩,我就認(rèn)識了他。
唐加成還是一個熱心腸的人,每當(dāng)我遇到不認(rèn)識的題目而去問他的時候,他從不推辭,他總會細(xì)心的教我怎么做這道題目。他會把自己發(fā)現(xiàn)的好方法毫不保留地教給我。我為有這么一個好朋友而感到高興!
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