【推薦】同學(xué)作文600字3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的同學(xué)作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)作文600字 篇1
“丁零零，丁零零——”上課了，老師走上臺(tái)，說：“今天，突然轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，大家多多關(guān)心新同學(xué)喲！來，介紹下自己吧！”老師聲調(diào)不高，卻很有力量。
“大家好，我叫王之慧，請(qǐng)大家多多關(guān)照�！毙峦瑢W(xué)滿臉堆笑，下面的同學(xué)卻竊竊私語：“喲，新同學(xué)好會(huì)裝。”、“新同學(xué)看起來真假，好像是來打架的，要知道我們可不是好惹的，我們這里‘高手如云’”……
沒想到王之慧卻坐在劉林月旁，劉林月平時(shí)對(duì)人冷淡，盡管王之慧多么熱情的向她打招呼，她卻視而不見。
當(dāng)她們那組選組長時(shí)，老師卻選王之慧當(dāng)。
一次聽寫，王之慧改到劉林月組聽寫，到劉林月時(shí)，她說要去上廁所，結(jié)果呢，卻把劉林月很多正確的改成錯(cuò)的，結(jié)果呢，劉林月的班長受到了動(dòng)搖，正巧，國際歌唱電視臺(tái)找到Don'tgiveup,girls邀請(qǐng)她們參加她們的慶祝典禮，Don'tgiveup,girls當(dāng)然不容推辭，接受了邀請(qǐng)，于是她們又排練新歌，但是劉林月卻有些心不在焉，好像丟了魂似的，劉馨予卻渾然不覺，寫了一首《朋友們，別放棄》寫的是自己的生活，本來是一首很美很棒的歌曲，但被劉林月帶著，唱著唱著跑調(diào)就跑到太平洋去了，劉馨予很好奇：“月月你怎么了？？怎么一直魂不守舍的？”
“額……沒什么�！�
“哦�！�
到了演出當(dāng)天，劉林月盡量讓自己平靜下來，到了Don'tgiveup,girls，Don'tgiveup,girls邁著輕快有力的步伐到了舞臺(tái)，頓時(shí)，聚光燈聚集到她們身上，她們臉紅了，最后唱完后，臺(tái)下報(bào)以了熱烈的掌聲，她們的心才平靜了。
不久，班上重選班長啦，王之慧和劉林月不分上下�。�
同學(xué)作文600字 篇2
“嘩！”燈光亮起。“有請(qǐng)我們本期的‘聰明人’小盧同學(xué)！現(xiàn)在開始介紹這位聰明人�！边@是小盧同學(xué)，他雖然成績不是名列前茅，也不是出類拔萃。但是他對(duì)他感興趣的東西可以說是一分鐘上手。
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們電腦課學(xué)習(xí)制作PPT。小盧同學(xué)對(duì)PPT非常感興趣，我們還沒有開始學(xué)的時(shí)候，他就已經(jīng)自己利用PPT做出一段讓人驚嘆不已的動(dòng)畫了。這的確讓人很驚訝，因?yàn)闆]有人知道PPT還可以做動(dòng)畫的，我們只看過老師用PPT講課。
而且我發(fā)現(xiàn)小盧同學(xué)不光是電腦好，只要是他感興趣的他大都能解決。比如說有一次，他心血來潮，想做一個(gè)能發(fā)射的迷你玩具弓。但是卻不知道該如何制作。他手托著腦袋想啊，想啊，可還是沒有想出來該如何制作。到了中午，我們?nèi)ナ程贸燥�，他看著喝酸奶的吸管，靈機(jī)一動(dòng)，收集了許多吸管。回到了教室，他拿透明膠將兩根吸管粘在一起成了一個(gè)鈍角，然后拿一根皮筋將那兩根吸管沒粘在一起的兩頭連在一起作為這把弓的弦。這把簡易的小弓就做成了。做完這把小弓，他搭上箭（其實(shí)是吸管），拉了一下弦，然后松開，吸管一下子就飛了出去。只可惜放的不是時(shí)候，數(shù)學(xué)老師大吼一聲：“誰弄的？”下次射的時(shí)候找個(gè)好時(shí)間呀。
當(dāng)然不光是他感興趣的，只要他認(rèn)真，再思考一下以后好像就可以想出許多好辦法。看來啊他這個(gè)小腦袋瓜子還蠻聰明的，只可惜應(yīng)該把這聰明放在所有的地方，別只放在自己感興趣的地方呀！我相信小盧這樣的聰明同學(xué)，只要認(rèn)真一點(diǎn)什么都不是問題。
同學(xué)作文600字 篇3
說到班級(jí)里的`同學(xué)，那是各有各的特點(diǎn)：有的高有的矮，有的胖有的瘦，有的脾氣暴躁，有的性情溫和……其中最令我記憶深刻的還是姜天洋了。
那天，課間我從走廊回到教室，便聽到一聲聲抽泣從不遠(yuǎn)處傳來“嗚…嗚”我朝那個(gè)方向看去原來是姜天洋。只見他眉毛下垂，一會(huì)兒嘟著小嘴，一會(huì)兒小嘴又變成了倒彎鉤，眼睛中閃著痛苦，流露出一副可憐兮兮的神情，心疼地看著自己的手，還不時(shí)向自己的手吹著氣。
還不時(shí)自言自語“嗚…好疼呀！”我見他表現(xiàn)出如此可憐的神情，腦海中浮現(xiàn)出這樣的景象：一道五厘米長的傷口在姜天洋的手背上，鮮血不停地從傷口涌出……想到這，我不禁打了個(gè)寒顫。
當(dāng)我慢慢走向他的位置，定睛一瞧，恍然發(fā)現(xiàn)他的手背上不但沒有我想象中的樣子，反而只是一道約五毫米的傷口，而且沒有一滴血從傷口流出。和我一樣過來查看的同學(xué)們都覺得這點(diǎn)小傷不算什么，紛紛與他交談，講一些自己以前受過怎樣的傷，自己都是怎樣面對(duì)的�？伤褪锹牪贿M(jìn)去，繼續(xù)保持之前的樣子。
還有一次，當(dāng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都在認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，教室一片安靜，仿佛一根針掉落的聲音都能聽得見，只聽“沙沙”的鉛筆聲此起彼伏。其中姜天洋那里的聲音尤其響亮“嘩嘩嘩”，他快速運(yùn)筆，沒過幾分鐘他就將作業(yè)全部寫完了。開始盡情閱讀，可是就當(dāng)全部同學(xué)都寫完作業(yè)后，老師來到教室一本本批著作業(yè)。一會(huì)兒表揚(yáng)那個(gè)同學(xué)作業(yè)寫得好，一會(huì)兒讓那個(gè)同學(xué)的改正。當(dāng)老師批到最后一本時(shí)，突然皺起眉頭，重重地將作業(yè)本扔到一邊，口中冒出兩個(gè)字“重寫！”
姜天洋就是這樣一位讓我記憶深刻的同學(xué)！
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