關(guān)于班上的同學(xué)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的班上的同學(xué)作文3篇,歡迎大家分享。
班上的同學(xué)作文 篇1
班里,我總是被同學(xué)們貼上“好學(xué)生”的標(biāo)簽,在他們眼中,我?guī)缀鯚o(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)。可是,我在課上,卻成了一個(gè)話簍子,而孫柏妍則是我形影不離的伙伴與傾訴者,她常常有一些好笑的舉動(dòng),也散發(fā)著自身的優(yōu)點(diǎn)。
她的膚色很白,帶著一副擁有橙色框架的眼鏡,顯得格外好看。而她身形小巧,被英語(yǔ)老師稱為“一只瘦弱的小猴子”。而她也利用自己的外貌與穿著成功地扮演了一個(gè)可愛又好玩的角色。
在上一學(xué)期,天氣總是異常寒冷,我們都把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的做跑步訓(xùn)練,而孫柏妍也不例外。她在校服外面套上了自己的花棉襖,帶上了棉襖上的帽子,和她粉嫩的耳套。她的這一身打扮,在我們的隊(duì)伍中顯得格外耀眼,隨著隊(duì)伍地跑動(dòng),她的正面逐漸出現(xiàn)在我的.眼前,我瞬間驚呆了,這樣的她,簡(jiǎn)直就跟我們小時(shí)候的伙伴——天線寶寶,相差無(wú)幾,如果頭上再有個(gè)線圈便一模一樣了。她穿著這身“卡酷外套”,在寒風(fēng)中蹦來(lái)蹦去,活脫脫一個(gè)“精靈”。
這是她的一面,活潑可愛的一面。
她還有另一面,好強(qiáng)的一面。
在最近幾天,數(shù)學(xué)孫老師幾乎節(jié)節(jié)課都做練習(xí)卷,并且給我們的時(shí)間也非常緊張,往往會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠的現(xiàn)象。而每次交卷后,孫柏妍總是會(huì)在下課后飛快地與我們對(duì)答案,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己某道題出錯(cuò)后,便整天都會(huì)悶悶不樂,并在嘴里不停地念叨,甚至在課間跑步的時(shí)候,她都會(huì)跑著跑著,突然扭頭對(duì)著后面的人舉著雙手,兩只大眼睛瞪得快要冒出火來(lái),張開嘴頭一句不是別的,一定是她出錯(cuò)那道題的答案,簡(jiǎn)直是讓人無(wú)可奈何。
這就是她,一個(gè)活潑可愛又好強(qiáng)的她。她會(huì)是我永遠(yuǎn)的伙伴。
班上的同學(xué)作文 篇2
11月2日上午,我們班迎來(lái)了一位來(lái)自內(nèi)蒙古烏海市的“小客人”——吳慶陽(yáng)。我們?cè)缟线開了一個(gè)“歡迎會(huì)”,來(lái)歡迎我們的吳慶陽(yáng)同學(xué)。
這一周,通過吳慶陽(yáng)同學(xué)這一周的表現(xiàn),我們也好好反省了一下。吳慶陽(yáng)一來(lái)到我們的班級(jí),就擺好了他的東西,準(zhǔn)備上課,剛開始上語(yǔ)文課,老師讓他朗讀課文,沒想到他讀得比我還流利,我真的很佩服他,拿到文章張口就能讀的很流利的本領(lǐng)。
他不僅讀得好,寫的字也好。第二天早找老師就表?yè)P(yáng)了他······
班上的同學(xué)作文 篇3
問題的提出期中考試過去了,可是又多了幾個(gè)“近視眼”我很奇怪,怎么又多了“近視眼”?于是,就對(duì)他們近視的原因做了一次調(diào)查。
調(diào)查方法詢問醫(yī)生網(wǎng)上瀏覽詢問近視人員查閱有關(guān)書籍調(diào)查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容詢問近視人員李雪的近視度數(shù)300~350度詢問近視人員劉首臣的近視度數(shù)50~150度詢問近視人員何文龍的近視度數(shù)100~150度詢問近視人員蔣磊的近視度數(shù)200~250度詢問醫(yī)生是什么導(dǎo)致近視做事習(xí)慣不好網(wǎng)上瀏覽是什么導(dǎo)致近視做事習(xí)慣不好查找有關(guān)書籍是什么導(dǎo)致近視看東西的動(dòng)作不對(duì)結(jié)論我們班上的近視眼越來(lái)越多而那些已經(jīng)近視了的同學(xué)近視程度也越來(lái)越高。這些“近視中”中有的是因?yàn)樵谧鍪聲r(shí),注意力高度集中才會(huì)這樣。而另一些同學(xué)是因?yàn)樵诳词裁磩?dòng)作不對(duì)導(dǎo)致的。
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