同學的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的同學的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同學的作文 篇1

　　開學了！我來到了鎮(zhèn)二中，走進新的六(1)班。

　　找到位置坐下，只見坐在我前面的是一個可愛的女孩，她個子不高，一頭烏黑亮麗的短發(fā)下有一張令人羨慕的瓜子臉，一對不淡不濃的眉毛，眉毛微微向上翹起，好像要飛天似的。她的`眼睛，明亮、有神、純凈，烏溜溜的眼珠子轉動起來好像會說話似的，幾顆細小的雀斑散布在她鼻子周圍。它的鼻子小巧、秀美、有一點點微翹，她的小嘴線條分明，薄薄的嘴唇，給人留下了伶牙俐齒的印象，嘴唇的顏色是粉紅色的，像一朵正在綻開的桃花，美麗極了！

　　和她做朋友之后，你就會發(fā)現(xiàn)她是一個不折不扣的吃貨！

　　比如，有一次，我手里拿著一個面包，她立刻跑過來，飛快地搶過我手中的面包，說：“我來幫你把它打開吧！”唉！我還沒同意，她快速奪過我手中的面包，撕開包裝，猛地咬了一口，我也不好意思再吃了，就當送給她吃了。她不管對誰都如此，只要那個人手中握著零食，她就會像老虎看見了獵物般的盯著那個人手中的零食。

　　人人都說，作為一個女生要文文靜靜的，可是她卻不一樣，她非�；顫姟㈤_朗、陽光、熱情！

　　每天，我和她都會來到升旗臺后面的一塊地方。那里有乒乓球臺、有單杠、還有雙杠來供我們娛樂。只見她抓住一根單杠幾下子爬了上去，接著又來到了一個倒掛金鉤。我真的沒想到一個小小的身板卻那么得強壯。我又仔細地看一遍，只見她用兩只手抓住杠桿，腳蹬在旁邊的柱子上一步一步地“走”，“走”到最上面的時候，用腿鉤住杠桿，然后身體用力往上，輕而一舉地就爬上去了。

　　她就是——彭雅，彭雅給了我快樂。我非常開心能和這樣的人做朋友。

同學的作文 篇2

　　如果哪天有講笑話的節(jié)目我一定推薦我們班的幽默大師——李浩宇。因為他很幽默，而且他還會根據(jù)故事情節(jié)做動作！

　　他十歲，瓜子臉，往下巴看似乎長了胡子似的，看起來就很幽默！我們一起來看看他的“幽默大作”吧！

　　有一次上課，老師要求在剩下的20分鐘里做精選A組。有些同學連聲說道：“好慘啊，精選又多又難，這么少時間怎么能做完��？”老師回答到：“你們有時間說話怎么沒時間做題目呢？”同學們只好不吭聲了，這時李浩宇小聲說：“切，這算什么，我十分鐘就能做完�！毙姨潧]被老師聽到，不然他就慘了，不過同學們可是聽得清清楚楚明明白白的。一說完他就玩鉛筆，玩橡皮。看老師沒說他，于是得寸進尺的去影響別的同學，找別的同學在課堂上講話，老師火了站起來說：“李浩宇，再不專心做作業(yè)，我把你拉到教導處去，聽見了沒有？”“聽見了�！笨蠢詈朴畹谋砬槊黠@知道自己犯錯了的樣子，可老師一走，他便拉著旁邊的`一個女同學撒起嬌來：“媽媽救命啊！我不要去那個鬼監(jiān)獄，快救救我��！”把旁邊那個女同學的臉都害羞得紅了！要不是上課，全班肯定會哄堂大笑的！

　　當每一次女生“攻擊”李浩宇時，他不但不還手，而且還哎喲哎喲的假裝痛苦的叫幾聲，之后用一種女生與嬰兒的聲音說道：你們干嘛這樣對人家啦？會很痛的，還會傷了別人嫩滑的皮膚的！聽了這種語氣講的話女生立刻停止了“攻擊”都捂著肚子哈哈大笑，趁著這一會李浩宇調皮的溜走了。

　　有這樣一個“幽默大師”,我們的校園生活難道不會更快樂嗎？

同學的作文 篇3

　　我有一個同學，她的名字叫胡桐語。她長著白白凈凈得臉，一雙很大而且炯炯有神的眼睛，鼻子高高，嘴唇薄薄的.。頭發(fā)很長，都快長到腰上了，經(jīng)常扎成一束，走路的時候一甩一甩的，挺可愛的。

　　她很熱心腸。記得有一次，我們一個同學的自動筆壞掉了，胡桐語走過去，跟那個同學說：“我來幫你修鉛筆吧！”同學一邊道謝一邊把鉛筆給她，只見她上上下下地又擰又按，一會兒時間，鉛筆居然被她修好了。

　　星期四中午吃完飯的時候，下著大雨。要回教室了，可我沒有帶雨傘，只好飛快地往后跑。忽然感覺頭上雨停了，抬頭一看，多出來了一把雨傘。我轉過頭一看，原來是胡桐語給我戴雨傘了。我們兩個人戴著同一把雨傘，慢慢地走回教室。

　　這就算胡桐語，我的同學，也是我的好朋友。

同學的作文 篇4

　　我的一位同村的小學到初中的同學，除了種地，還學了泥水匠的手藝。二十多年來，通過勤奮和努力，為家里翻建了樓房，也為兒子娶了媳婦。本來大事已辦了多半，以后就是上敬父母，下看兒孫，自己也可以繼續(xù)掙錢養(yǎng)家。然而，由于多年的辛勞和平時的省吃儉用，倒是自己落下了一身的疾病。忽然有一天，竟然全身癱瘓，經(jīng)醫(yī)治無效，成了需要伺候的廢人了。這個情況，我是在一次從老家返回時，正好從這位同學的院墻外面的街道上路過，同車的一位本村的朋友說起才得知的。當時因為急著返回，也沒有下車去看望這位同學，每每想起來，總感覺內心有點惴惴不安。

　　這些年回老家，因為這位同學的院落臨著大街，竟碰到過好幾次，而每次都會或多或少說上幾句話。其中有一次，他給我說了他見到我們初中時的班長的事情。

　　我們的班長當時已是縣建委副主任，一次下來檢查工地安全工作，和這位同學不期而遇。班長在工地上看到老同學，就急忙向前與其握手，可我的這位同學卻自卑非常，竟然極力躲避班長伸過來的手。說話也是支支吾吾，唯恐多說一句，巴不得班長快速離開自己身邊才是。他當時窘迫的樣子，讓在場的其他人都感到驚訝。

　　“人家是當官的'，我一個泥水匠，真的沒臉和人家說話啊！給我握手……我的手又黑有粗糙，咋伸出來��！……”他這樣對我說。

　　我說：“我們的這個班長可不是小氣人，不會看不起誰的，再說咱們都是老同學��！”

　　“不一樣的……不一樣的，我和人家握手，配不上啊……配不上啊！”他又連聲說道。

　　對于這次談話，我一直記在心里。有一次和已升到縣建委主任的我們的班長見面，提起了這個事情。我們的班長也不失當年的同窗之誼，也不免搖頭嘆息！嘆息過后，卻又對這個事情作了補充。

　　“那次在工地上見面，我一看見老同學，心里很高興，就上前和他握手，想不到他卻很涼場，讓我十分難堪；那天中午，他們那個建筑公司的經(jīng)理請我在工地不遠的一家飯店吃飯，我特地先自費要了一份飯菜，讓服務員打包送到工地，又刻意讓請我的建筑公司的經(jīng)理知道，這是給我的一位老同學送的，并告知了老同學的名字。這位建筑公司的經(jīng)理當即表示，既然是我的老同學，一定會給予照顧的。”我們的班長幽幽地說了這些話。

　　對于多年的同窗同學，從心理上又有誰有過這樣的或那樣的分別呢？但弱勢者往往會產(chǎn)生自卑或不敢高攀的負面心理，讓天真爛漫的少年時代結下的純潔的情義也變得陌生，變得淡漠。社會現(xiàn)實把人自然的分為各種不同的階級，的的確確存在著太多的無奈。人們在感嘆世風日下的時候，又在有意無意之中制造了許多人為的隔閡。

　　我的同學都分散在各地，都有自己的生存方式，也都有自己的工作崗位。隨著歲月的交替，時光的轉換，也許都有了大小不等的成就。但在這里，我要說一句：再多的成就，都不如有一個健康的身體！

　　這句話，本來是很多朋友對我的囑托。然而此時，想起我的這位同學，我才深刻體會到這句話的真正含義。

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