我的同桌是“猴子” 作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的同桌是“猴子” 作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的同桌是“猴子” 作文1
童年多姿多彩，像一條清澈的小溪，也像一首動聽的曲子，更像一串多彩的泡泡，雖然美麗，但卻短暫……我今天就來介紹學生生涯中不可缺少的一部分——同桌。
我的同桌叫鄭文侯，雖然貌不驚人，但卻十分有特點。他長著一對”狐貍眼睛”，微微的向上翹，兩個眼珠子更不老實，不停的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像要蹦出來似的。扁扁的鼻子安在小小的臉蛋上，顯得十分滑稽，讓人忍不住哈哈大笑。
說他是一只猴子可一點也不假，他生性有一副急性子，還有些粗心。我告訴你們，他開學第一天就把籃球帶到學校來了，可能你們會想，帶籃球也沒什么嘛，別急，聽我往下講，“叮鈴鈴”下課了，他已百米沖刺的速度的速度沖了出去，可是，沒走幾步便退了回來，“你怎么了？”我奇怪的問道。“我，我忘了帶籃球�！彼缓靡馑嫉恼f。你看，他是不是一個急性子呀！等等，他怎么又回來了？“我忘記了約同學了！”O(jiān)N！我倒！他真是個馬大哈！
雖然他缺點一大堆，不過，我卻跟他相處的很融洽，無話不談，而且，我們的東西是通用的，為什么呢？這一切都來源于開學第二周的一節(jié)數(shù)學課，我們在做練習冊時，他的筆芯斷了，便抓起我的筆袋，快速的抽出一把筆，便寫了起來，我正想發(fā)怒，只見他裝出一副可憐巴巴的樣子說： “求求你呀，大班長，你不會這么小氣吧，我知道你是最大方……”沒等他說完，我便無可奈何的'朝他做了個手勢，示意他拿去用。下課時，他一副忍痛割愛的表情對我說“你那么大方，我也不能這么小氣吧，這樣吧，我們定一個協(xié)議，你可以用我的東西，我也可以用你的東西，好不好？”“成交！”
你看，這就是我的同桌，一只名副其實的“猴子”。
“哎呀，陳雨璇，還我筆來……’
我的同桌是“猴子” 作文2
這學期，我換了3個同桌，其中，最好玩的就是那個“猴子”同桌。
“猴子”是男生，很瘦，又是尖嘴猴腮的，學習不好，由于留級，全班同學中他最大，人賜美稱“猴子”。大家老“猴子”“猴子”地叫，有好幾年了，他有時回答，有時不回答，但是從做那次的閱讀題，我感覺他好像不喜歡別人叫他“猴子”。
閱讀題有個問題是“讀了這篇短文，你面對以后的生活有了什么新的想法？”“猴子”一看題，好像一下子就想出來了，滿面春風，一邊點頭一邊說：“哼！讀了這篇短文，我覺得我要多吃點，增肥！看你們還說我是猴子！”周圍的同學都笑了，其中一男生說：“現(xiàn)在猴子過得可舒服了，都被喂肥了！”是啊，他想擺脫“猴子”的稱號也不是那么容易的！看看動物園里吧，哪還有瘦猴子��？
“猴子”也不是一直堅持要擺脫“猴子”這美稱。
我們學到《生命的林子》這棵，老師由玄奘又說到了孫悟空，還哼起了《猴哥》。一陣哄笑后，老師出了一道題，想叫個同學來回答，口誤了，說：“猴哥，這題你來！”只見我的“猴子”同桌有點顫抖地站了起來……
這不是他自己承認他是“猴子”了么？
“猴子”的夢想是別人不叫他“猴子”，可是他又承認自己是“猴子”，唉，他到底是……
下課，他還和我說：“你們還是叫我‘猴子’吧！叫‘猴哥’我不習慣！”
呵呵！這只“猴子”還真傻，可是又傻得可愛！
我的同桌是“猴子” 作文3
我的小可愛。那些像冷星，像秋水，像寶珠，兩只眼睛中間掛著圓圓的小鼻子。滔滔不絕的嘴巴和他的長相形成了鮮明的對比，可愛的娃娃臉給五官帶來了完美的句號。一對耳朵讓它看起來像猴子，他微微豎起的頭發(fā)讓它看起來更像猴子，所以我們都叫他猴子。
雖然猴子身高不到1.4米，但他會功夫。這就是傳說中的小家伙。
有一次，我把本送走了。正好路過武館，饒有興趣的躺在窗上。我抬頭一看，只見猴子左腳踢，扭身蹬腳，做了個后空翻。我的眼睛在外面睜得大大的。我下巴都快掉下來了。這不是人做的事。做三個動作的后空翻太簡單了。動物沒有痛苦嗎？嘿，姐姐，你什么時候能在這里看到它？你不是要大操一場嗎？猴子看到我，就出來質(zhì)問我。無線電室不關(guān)你的事。沒有！用！一定要！我指著廣播室的牌子，得意洋洋地對他說。不服打。好了，不要怪我輸了。所以接下來的場景是這樣的，一米六的女生面對一米四不到的男生。最后雖然贏了，但是用石頭剪刀布贏了幾千年。
還有一次在教室里，我看見猴子在我的桌子前拿了一塊橡皮，把它擦掉了。我氣得跑過去，座位可能太激動了。反手就是一記耳光。他捂住臉，驚訝地看了我?guī)酌腌�，然后板著臉走回座位，躺在座位上。我喘不過氣來，立刻跑到他的座位上，雙手跪下做禱告：大哥。大哥，對不起，對不起。其實我心里比誰都清楚，安慰他是假的，他跟老師說的恐怕是真的。當他什么也沒說的時候，我松了一口氣。他突然摁住我的手腕，我的心緊繃起來。他一扭我手腕，我就痛得大叫，心里又把他祖宗罵了一遍。我用盡全力把他扔了過去，然后就逃了。我轉(zhuǎn)頭看著他，看了我一眼，我記得你。他還沖我做了個鬼臉。這是我同桌功夫猴子。
這是我同桌功夫猴子。
我的同桌是“猴子” 作文4
我的同桌非常頑皮，一直玩，一直看課外書，但他每天都笑嘻嘻的，很開心，就像一只頑皮的小猴。
上體育課，因為外面下雨，我們?nèi)喽甲诮淌依飳懫卟赎柟獾膬?nèi)容，到處都是靜悄悄的，只聽見寫字地刷刷聲。特別是我的同桌，安安靜靜地坐在位子上，你們千萬不要以為他在寫作業(yè)，如果他會寫作業(yè)，那就是個奇跡。原來，他在看書，不過這可是不是課外書，而是我們的七彩陽光。他看什么書都會入迷，甚至是語文書，但看的從來都不是老師講的。他正在看里面的成語故事。我很想知道他會這樣旁若無人地看多久，所以并沒有叫他。下課了，我們都寫好了作業(yè)，而他卻只寫了沒幾個字，看來又要被老師批了。
你們別以為他永遠都是安安靜靜的，他頑皮的時間比安靜的時間多多了，上數(shù)學課時，他不做數(shù)學作業(yè)，也不看書，他要開始他的計劃了。首先，他在我上去批作業(yè)時把我的橡皮藏起來，害得我光找橡皮就花了很長時間，作業(yè)也沒做多少。后來，我上去訂正作業(yè)本了，倒是長了點心眼，讓我的好朋友幫我管著他。誰知，我剛上去，他就又開始騷動了，先把我的鉛筆盒拿到另一個同學的抽屜里，再把我的書包放到我的椅子上，我看見了，連作業(yè)都來不及訂正，馬上跑了回來，當我問起他時，只見他笑著說：“你只說不能拿你東西，并沒有說不能把你的東西送給別人，所以，我就送給別人去了呀！”聽了這話以后，我啞口無言，他可真會�；^呀！
這就是我的同桌，他像一只歡快的小猴子，總拿我的東西，讓我又氣又恨。
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