同桌與廣播操作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的同桌與廣播操作文,歡迎大家分享。
“叮呤呤!”下午第二節(jié)課的上課鈴響了,接著是下午的廣播操時間。坐在第一大組的我在老師的催促聲中跑出了教室,在教室外難得一見的同桌,這次也生龍活虎地跑出來了?磥,這節(jié)廣播操要有戲看了。
廣播操的音樂開始了,我們都認真地做起操來,而同桌卻發(fā)起“瘋”來。只見他揮起手來,身體在擺;拍起掌來,如雷轟天;踏起步來,像去要打仗。前面的人被他嚇得毛骨悚然,他卻在那兒露出白癡般的傻笑。
到了體轉(zhuǎn)運動,他拍著手轉(zhuǎn)向了我,然后深情地望著我,還向我眨眨眼,嬌聲說道:“我好帥呦!”我頓時有種想揍他的`沖動,又有種想嘔吐的感覺。于是,我趕緊把頭轉(zhuǎn)過去。當我再次轉(zhuǎn)回來時,他又一次看著我,這次他更像一個傻子了。只見他鼻孔放大,兩眼瞪大地注視著我,使我百般無奈之下,只能把他往前一推,他竟然喊了聲:“啊,我飛啦!”。
接著做了幾節(jié)操,到了跳躍運動時,他徹底病入膏肓了。別人都是擺手,跳躍,而他卻像只青蛙,伸縮著四肢,四處蹦著。一高一下,一高一下,在過道里像是一道關(guān)卡,誰要想通過,準會被他的無影腳和無影手打到。這時,一位老師走了過來,看見了這只精力充沛的“青蛙”,便默默地站著,靜靜地看著他自我怒放。后面同學的笑聲,使他停下來回頭看了看,結(jié)果他看到了老師。頓時,他又用那惡心的神情盯著老師看,露出天真的傻笑,說:“您什么時候來的呀?”那位老師瞟了他一眼,然后走了。此時過道里笑聲不斷,他臉上依然露著蠢萌的笑容,說道:“我怎么不知道呀?”
這節(jié)廣播操真是有趣,我的那傻同桌又上演了一出囧戲。