我和我的同桌作文(通用3篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的我和我的同桌作文,希望能夠幫助到大家。
我和我的同桌作文1
初二,和王萌鬧翻了。我嫌他太悶,他嫌我太鬧。于是,我利用了小權(quán)利,把他調(diào)走了。就這樣,他坐到了我的旁邊。他叫我悅悅陳,我叫他博博呂。從此,我的世界變得更加的“不平凡”。還記得,我們坐同桌的第一節(jié)課是語文,大家都在津津有味的品嘗老師PPT循環(huán)滾動(dòng)的自然風(fēng)光圖。他從周公那剛聊完天回來,揉揉惺忪的睡眼,緩緩瞪大了眼睛,大喊:“快看,這是我家后花園!”(屏幕上正在放桃花源記的虛擬圖)。
語文老師向來在學(xué)校里是以慈祥著稱的,可到了這份上,慈祥?可能嗎?!——“你!給我拿上書站到后面去!”他吐吐舌頭,笑嘻嘻的拿著斑痕累累的語文書,小跳著蹦跶到了教室后面。語文課照常進(jìn)行.....“這是我臥室!薄坝惺裁春孟∑娴?這是我家?guī)?.....”依稀間,還能聽見他像傳經(jīng)一樣在后面無休止的解說著。這是我對(duì)他的第一映像——無賴,討人厭。初三一開學(xué),就有股莫名的緊張。因?yàn)樘幵谥攸c(diǎn)班,沉默更多的充斥了每個(gè)人的生活。
我們也不像以往那樣,整天嘻嘻哈哈、瘋瘋癲癲的,更多伴隨著爭吵,因?yàn)樗险n話很多,很愛惡作劇,很愛逗人笑。于是乎,班主任把他調(diào)到一個(gè)單座上。但是,每天他都會(huì)跑到我這邊來,惡作劇。記得一次,我還不小心用筆頭把他胳膊扎流血了。盡管我表現(xiàn)得很不在乎,其實(shí)更多的是擔(dān)心,因?yàn)楣P油有毒啊。他呲牙看著我,我看到了他眼中快涌出的眼淚,但我還是表現(xiàn)出不在乎。我以為他以后不會(huì)再理我了,可我錯(cuò)了。一次路滑摔倒了,我側(cè)臉看到他從校門口本到我身旁,伸出那大手,不顧我的反抗,毅然拉起我,還幫我拍去棉襖上的泥。
“你豬頭啊,走路也不看,害得我跑這么遠(yuǎn)過來。”說完,他便搭著一個(gè)男生的肩膀揚(yáng)長而去,隨即留下在樹下呆望的我。畢業(yè)了,我們?cè)诖蟛賵稣蘸嫌啊:芨吲d幾乎和每一個(gè)男生都留了紀(jì)念,但總覺得少了誰。突然間,看到被一群女生團(tuán)團(tuán)圍住,面露尷尬他,才想到漏了誰的影沒有留。他似乎突然間瞅見了我,向我招手,然后不顧“石榴裙”下的千千萬的女生向我跑來。20xx年6月23日,我們?cè)谔柟膽驯拢趯W(xué)校破費(fèi)了二百萬的.草坪上,肩靠著肩,留下了最美好的微笑,盡管這笑看起來都是這么的扭捏,但最美好。長長的暑假來了,因?yàn)橹锌伎嫉臓,報(bào)了三A補(bǔ)習(xí)班。聽到后排女生談?wù)摰侥恪安┯信笥蚜耍菚痴O,沒想呀?jīng)]想到呢....”我驚喜間給你打了電話,“我倆都好了兩個(gè)月了,一直沒來得及給你說!钡玫搅丝隙,又打給暢暢曲“謝謝你的祝福。一直沒見你,當(dāng)然就沒給你說啊!
于是乎,他從此被我“尊稱”為博博呂。那段時(shí)間,心情因?yàn)橹锌己軣,很壓抑,莫名其妙的給很多人發(fā)了牢騷,也包括他。他發(fā)來短信,“雖然我聽不懂你在說什么.....但是我還是要說一句歌詞:青春是人生的實(shí)驗(yàn)課,錯(cuò)也錯(cuò)得很值得,總有一天我們都老了,不會(huì)遺憾就OK了!蓖蝗婚g感覺到很親切,他就像哥哥一樣一直陪伴了我這么久的時(shí)間。陪我瘋,陪我玩,陪我揮淚在電影課上,陪我奮戰(zhàn)在緊張的復(fù)習(xí)里。感覺好親切。寫了這么多又不禁讓我想起了和你在一起的很多很多時(shí)光。上了高中,很遺憾沒有和你分到一個(gè)班。就像我對(duì)你說過的,我們一努力,一起奮斗到好班里....一起再坐同桌。祝你,一切美好。
我和我的同桌作文2
時(shí)間如流水般從我的身邊悄悄流過,似乎只是一眨眼工夫,我已經(jīng)待過十幾間不同的教室。這些教室里的面孔也如走馬燈似的變換著,教室不同,同學(xué)各異,但我的位置卻始終是固定的——教室里最后一排。我十幾年如一日地和我的同桌坐在最后一排的位置上,聆聽著老師的諄諄教導(dǎo),旁觀著同窗的進(jìn)退浮沉。
幼時(shí)無憂,從不覺光陰寶貴。上小學(xué)時(shí),我鐘情于教室最后一排的位置,原因很簡單——離老師遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)的同桌家里開了個(gè)小超市,于是書包里總少不了各種零食。記得那時(shí)上課時(shí),他總是兩眼直直地盯著老師,雙手則偷偷地選取著書包中的各種零食。這哥們兒性格好,帶著各種零食一定要與我分享。我們吃到忘情處,便是老師捉拿時(shí)。有時(shí)老師會(huì)故意趁他塞得滿嘴鼓脹時(shí),點(diǎn)他回答問題。他那漲紅了臉鼓著腮幫子一句話也說不出的尷尬樣兒,我至今記憶猶新。我的這位同桌是個(gè)典型的實(shí)用主義者,大概覺得學(xué)個(gè)加減乘除能對(duì)付賬目便足矣,于是其小學(xué)畢業(yè)后就不再讀書,接管了自家的超市,如今整天忙著收錢找錢進(jìn)貨賣貨。
隨著年齡增長,我步入了初中,也漸漸明白了“一寸光陰一寸金”的含義。
初中時(shí),我仍坐在教室最后一排,這主要是因?yàn)樯砀叩脑。同桌是一位帥氣的男生,他愛穿一件淺藍(lán)細(xì)格的襯衫,袖口輕輕挽起,簡潔中略帶時(shí)尚。他總是穿著九分褲,愛在陽光下甩動(dòng)他那長長的“秀發(fā)”。他左耳上有顆閃閃發(fā)光的耳釘,這使他帥氣中又增添了一絲不羈的成分。他極有女生緣,可一到上課時(shí),他便不再是那個(gè)陽光帥氣的“男神”,只見他手臂斜撐著尖而瘦的下巴,眼神憂郁地望著窗外,時(shí)不時(shí)發(fā)出一聲輕嘆,搖身一變成了“憂郁小王子”。我的這位同桌總認(rèn)為:時(shí)間跑得那么快,跟不上還不如歇歇。其實(shí),時(shí)間對(duì)誰都是一樣的速度,即使追趕不上,也不該放縱自己讓自己成為時(shí)間的棄兒。對(duì)我的勸告,他總是不理不睬或是一口回絕:你不也和我差不多?我一時(shí)語塞。從此彼此相安無事,就這樣度過了初中。
高中時(shí)的我還是坐在教室最后一排。這回的同桌“顏值”欠缺,戴著眼鏡,滿臉的青春痘,頭發(fā)“雀巢”似的亂。第一眼見到他,他正捧著本書,眉頭緊蹙,不時(shí)地用筆在書上圈圈畫畫——看來是個(gè)學(xué)霸。平時(shí),我沿襲著小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣,嚼著零食上課。老師都沒說什么,他卻在課下講起了大道理:“首先,坐在最后一排是老師對(duì)你的信任;其次,你這樣浪費(fèi)的是自己的上課時(shí)間……”我厭煩地打斷了他的嘮叨,出去晃蕩了。他仍在那兒小聲地嘟噥:“少年不管,流光如箭,因循不覺韶光換哪!
月考結(jié)束,全線潰敗的我尋思著如何躲過這一劫,而同桌卻早已收起了驕人的成績單,繼續(xù)埋頭苦讀。我雙手托著腮幫子,盯著他出神,他突然抬起頭來:“別看了,好好學(xué)習(xí)吧,你都發(fā)呆多長時(shí)間了!”我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭,打開了桌上的書本……
男兒奮發(fā)貴趁時(shí),莫待蕭蕭兩鬢絲。我從我的這幾位同桌身上悟出了一個(gè)道理:只有吝嗇地對(duì)待時(shí)間,時(shí)間才會(huì)慷慨地對(duì)待你。
我和我的同桌作文3
無可奈何花落去,似曾相似燕歸來
——題記
初三下學(xué)期,我和輝哥成了同桌。和他在一起,他總是不言不語,一味地埋頭苦干。
初三復(fù)習(xí)課多,老師很少講課。自己拿著一疊厚厚的試卷,一張一張的翻閱,一題一題地推敲。
我的數(shù)學(xué)很差,很多題目都要問輝哥。一次,我突發(fā)奇想,把數(shù)學(xué)試卷的全部規(guī)律題整合在一起,嘗試摸索出一套快速解規(guī)律題的方法。但是那些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式和定理對(duì)我來說就如同天書般陌生。我想過去問老師,但是有的題目問多了,自己也覺得沒趣,所以又賴上了輝哥。
輝哥很爽快地答應(yīng)了我。在研究規(guī)律題時(shí),他還是一副專心致志的老樣子,沒有太多言語。但是每研究一道題,他都會(huì)在上面寫下一連串的推導(dǎo)公式。每每遇上不懂的地方,我都會(huì)毫不客氣地打破沙窩問到底,知道他把初一到初三的知識(shí)又重新給我講了一遍,我才似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,又重新把頭埋進(jìn)書本里眼鏡一點(diǎn)一點(diǎn)地往下垂,腦瓜子一沉變趴在書上睡著了。
往后的日子,只要一上數(shù)學(xué)課,輝哥和我都會(huì)自覺的拿出試卷,研究規(guī)律題。( )
一次又一次的失敗之后,我嘗試將所有與本題有關(guān)的數(shù)據(jù)按次序排列成一行,形成一組數(shù)列。將相鄰兩個(gè)數(shù)之間的差排列成第二行,以此類推,直到相鄰兩數(shù)之差相同為止。我發(fā)現(xiàn):數(shù)列分兩種,一種推到第三層就會(huì)終止;另一種推到第四層才會(huì)終止。將兩種不同的公式分別代入兩種數(shù)列中,就可以解出答案。
方法最終得到了老師的認(rèn)可。我興奮的座位上跳起來,手舞足蹈,心里一陣狂喜。冷靜下來后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用異樣的眼光盯著我。我東張西望,不知所措。迅速坐下后,雙手緊緊地握住輝哥的手。他笑了,笑得很燦爛,笑得很憨實(shí),笑得很陽光,像盛開的向日葵。
在對(duì)同學(xué)們吹噓時(shí),我將這種層次推理法命名為“輝哥定律”,以至于后來所有的人都去找他討教,卻忘了我的存在。但我并不后悔,如果把我和輝哥比喻為馬克思和恩格斯,那么我將是馬克思,因?yàn)橛辛溯x哥這個(gè)“好基友”而成名。但我不會(huì)把共產(chǎn)主義理論命名為“馬克思主義”,因?yàn)檫@個(gè)理論多半是屬于他的。
中考的時(shí)候,數(shù)學(xué)一直低于100分的我居然考了106分。雖然這個(gè)成績對(duì)于其他人可能不足為奇,但對(duì)于我來說,已經(jīng)是個(gè)奇跡了。
我和輝哥考上了同一所學(xué)校,再次相遇時(shí),有一種“無可奈何花落去,似曾相似燕歸來”的感覺。我和他一起在飯?zhí)贸燥,他還是一點(diǎn)也沒變:厚重的眼鏡、蓬亂的頭發(fā)、沉甸甸的書包,眼神有些呆滯。或許在別人眼中,他是一個(gè)不折不扣的書呆子,但我知道,他是大智若愚。
昨天,就在寒風(fēng)凜冽的昨天。秋天來了,母校的花朵在風(fēng)中凋零。想起黛玉姐姐冷月葬花魂“花謝花飛花滿天,紅消香斷又憐”的凄涼,心中既憐惜她在風(fēng)中單薄的身軀,也苦笑她對(duì)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的不解。人不如花,生亦有時(shí),死亦有日。不求“生如夏花之洵麗”,但求“死于秋葉之靜美”
我的初中也圓滿地花寂了,但我并不因此而哀傷,因?yàn)橹挥谐踔羞@個(gè)美好的花季流走,才能迎來高中這個(gè)更新、更好的花季。漫漫人生路,我和輝哥的故事結(jié)束了,我們的友誼地久天長,我期待著下一個(gè)更加美好的故事,誰會(huì)與我結(jié)伴同行?
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