【實用】描寫同桌作文錦集八篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的描寫同桌作文9篇,希望對大家有所幫助。
描寫同桌作文 篇1
新學期開學不久,老師重新排座位,我和王小紅成了同桌。王小紅是從外地轉來的,黑黑的臉蛋,眼睛小而亮,穿著很普通,個子在班里最矮。她不愛說話,上課很少回答問題,我有點小看她。可是最近有一件小事改變了我對她的印象。
一次,老師在黑板上出了兩道思考題給我們做。第一題,我輕輕松松地就做出來了,再看看王小紅,只見她雙眉緊鎖,嘴里咬著筆桿,正凝神地思考著。這時,她發(fā)現我已經做出第一題了,就請我給她講解一下思路。我看著她說:“這么簡單的題你都不會做,真笨!我沒有時間給你講,還要做下一道題呢,你還是自己想想吧!”王小紅低下頭,繼續(xù)苦苦的思考著。
第二題很難,我絞盡腦汁,想了很久,也沒想出個頭緒來。我便向王小紅那邊看了一眼,喲!只見她已經把兩道題全做出來了,正認真地檢查呢。我非常后悔,后悔剛才沒有幫助她,現在自己不會做了,想讓她幫助自己,她也一定不會理睬我。我一時不知如何是好,只好呆呆地坐在那里。
王小紅看了看我,好像明白了我的心思,便主動幫我解題。她講得那么認真,那么仔細,語言又是那么親切、誠懇。
這件事使我改變了對王小紅的看法,覺得她是一個性格深沉、愛動腦筋、熱情助人的好同學。
描寫同桌作文 篇2
我的同桌是一個軍事迷,他就是——王理哲。
王理哲有許多本軍事書,他每天都看國際的軍事新聞,還經常為我們講解一些有關軍事的新聞報道,活像一位在電視里主持國際新聞的主持人。同學們有時也會問他,什么槍該在什么時候用,他也會為同學們一一解答。聽有的同學說他的夢想是當一名大將軍,所以才會這么喜歡軍事。
每次上地方課時,老師一說到軍事,王理哲便會“豎”起耳朵,津津有味地聽著,老師在投影機里放出一些關于軍事的資料,或是一些武器的圖片,他便會兩眼發(fā)光,目不轉睛地盯著屏幕看。老師有時也會讓我們自己去給同學們上地方課,這不,王理哲把手舉得老高老高的,老師讓他下個星期就來上課。我想:他一定會給我們上一堂有關軍事的課。
一個星期過去了,果然不出我所料,王理哲準備上的課,是一堂有關軍事的課。上課時,“王老師”講得眉飛色舞,深情并茂,課件也做得不錯,雖然我有一些聽不懂,但我承認,王理哲對軍事的各種情況,了解得十分透徹。
瞧!我的同桌就是一個十足的軍事迷——王理哲。
描寫同桌作文 篇3
說起我的同桌,哎!簡直就是“無惡不作!”
有一次,我拿著剛買的一本童話津津有味的看了起來,我的同桌看見了,“哎呀,吳小姐,你最好啦!能不能…嘿嘿。”不行,想從我這搶童話書,沒門!好吧,他哭了起來:“嗚嗚嗚嗚嗚,老師,吳媛媛搶我童話書,你要為我主持公道呀!我不活啦……”哎,可真夠嚇人的,他竟然在講桌上哭爹喊娘地叫了起來。老師來了,不管三七二十一,就把我判了“死刑”(哎,罰抄3遍課文!我恨死你了!)。等我抄完,他竟然在看我的童話,還笑著說:“哎呀,這個不錯不錯!”我一把奪回,他先是驚了一驚,然后笑瞇瞇的說:“哼哼!反正我都看完了!”“什么?你”我生氣地一把把童話書扔在桌上,憤怒地盯著他。沒想到他對著我扭了扭屁股,從桌上以0。0001秒的速度把童話書搶起就跑,還唱起了歌,“我們手牽手,一齊去走走……”最后,他說了一句話:“放學還你……”
這個同桌真讓我哭笑不得。
描寫同桌作文 篇4
他叫管星宇,今年十歲,讀小學三年級,他有著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁,一張不愛說話的嘴,個子不高不矮,烏黑的'頭發(fā),是一個非常有趣的人!
記得有一次,我、朱浪佳、陳;、王崢瀟、陳淑拉還有管星宇我們一起玩打地鼠,我們先選出打地鼠的人,然后剩下的人是地鼠,我是打地鼠的人,然后我們開始玩了,我看見管星宇在了起來,就重重地打了管星宇的頭,管星宇就被我打到了地上,我們都哈哈大笑了起來。
我覺的管星宇真是一個有趣而又幽默的人呀!
描寫同桌作文 篇5
我的同桌是一個性格古怪的人。雖說他是淘氣的男生,說話做事卻有點兒像個女孩子。
他原名黃中奇。光聽這個名字,大伙兒都會認為他是個大大方方、豪爽的人,可我和他同桌了一陣子,才發(fā)現他不僅沒有男生的豪邁氣概,反而有一股“小家子氣”。誰占了他點兒便宜,他能跟你拼命,從教學樓一樓一直追到四樓,纏著你打打鬧鬧,弄不好,“金豆豆”就掉下來了。他跟你借東西,你不借,他跟你慪幾天氣,撒幾天嬌也是家常便飯,達不到目的他是不會罷休的。沒事他還喜歡買什么美少女貼畫、快樂寶貝貼畫,甚至洋娃娃也買。天啊,堂堂男子漢居然玩這些東西。看在眼里,你還不能說,說了嘛……所以,根據我的經驗,凡事你不理他或者讓讓他,把他當女生看,一個巴掌不就拍不響了嗎?難怪大家給他取個外號叫“黃小奇(氣)”。
他的淘氣也是遠近聞名的。有一次,上課的時候他頭埋在桌肚里不知在干什么?我看了一眼,哇!沒看錯吧?他正在寫“遺書”:“親愛的爸爸媽媽,我要和你們永別了,因為我沒有QQ糖吃了……”不能說了,再說“遺書”就成我寫的了。還有一次,也是上課的時候,他躲在桌肚下面吃橘子。我推了他一下,他不領情,反而說:“你也來一個!闭娌恢浪趺聪氲摹?刹唬鹧劢鹁Φ膫}老師請他回答問題,他從嘴里“咚”又吐出一塊糖來,逗得大家哈哈大笑。下課了,我說:“你怎么這么古怪呢?”他學著女生的樣子,細聲細氣地說:“誰叫我是黃小奇呢?”說來也怪,他卻有一個全班同學羨慕不已的長處――記憶力特別好。一篇課文他讀個四、五遍,就能背上了,而且朗誦得聲情并茂。黃老師夸他聰明絕頂,他又會捏著嗓子說:“誰叫我是黃小奇呢?”嗨!是啊,誰叫人家是“黃小奇”呢!
描寫同桌作文 篇6
我有一個“冤家”,也許你們會猜那究竟是誰?其實他就是我的同桌——張寧。他長著一雙濃眉大眼,矮矮地鼻子下面長著一張大嘴巴,最具特色的就是他的頭了,很像一個方塊兒,而且黑黑的。雖說張寧常和我斗嘴,算是我的冤家,可是在他身上還是有許多閃光的地方,請聽我細細道來吧!
張寧是個樂于助人的人。記得有一次,我的鋼筆沒帶,他便把鋼筆放在我的桌上,小聲說:“給你,這支鋼筆可是我的寶貝,記得一會用完還我!彪m說剛借就催著還,可是我還是得謝謝他。還有一次下課的時候,我訂正作業(yè),可是忘了帶透明膠,問前后座位的同學借,他們都沒帶。我心急如焚,該怎么辦呀?總不能劃掉了給老師看呀。我的心一下子像掉進了一個無底洞一樣……張寧從教室外面進來,看見后遞給我透明膠,說:“是要用這個嗎?給你!蔽姨ь^一看,像抓住了救星一般,原來還是張寧。一次次的幫助,讓我看到了他是個樂于助人的人,也使我們成為了朋友。
張寧的特長是跑步。你們可別小看了他哦!他的跑步速度非常快。記得一次在體育課上,老師讓我們比賽跑步。張寧和幾個男生一起賽跑,剛剛起步有的同學就慢下來了,只見他一直遙遙領先于其他同學,一溜煙就不見了!
你們瞧,這就是我的同桌冤家,一個活潑開朗的男孩——張寧,你們喜歡他嗎?
描寫同桌作文 篇7
我的同桌,瑟瑟,綽號考拉熊,簡稱考拉。
從小學開始認識瑟瑟,我們倆的成績就已注定只能被命名為平庸,一起仰望高高在上的同學,多年下來不由悻悻相惜,很難不對中國的教育提出強烈而幼稚的懷疑。敵人的敵人就是朋友,原來最初的友情是這樣功利的維系。
終于瑟瑟在又一次揉皺試卷并以極其熟練的方式扔進垃圾袋后,語出驚人:考拉之所以不吃葡萄,因為葡萄就是酸的。然后一把奪過我的試卷,補充:真正的男人,不應該把時間浪費在這種事上。我在一旁猛點頭:那里真正的男人應該干點什么?瑟瑟望了望天花板,把試卷又還給了我,我看看外面,天空,灰色的。天空中只有飛機,一種金屬的慘烈。不知為何,我想看看小鳥,但就在那一瞬間,連飛機也不見了。
那么一個人應該干點什么。
瑟瑟是個電玩高手,他可以用一個草雉挑掉我三個八神,而且還是perfect的;精通超級碼利中所有的關卡設置;熟悉口袋妖怪的任務劇情。然而他極少玩,正如他自己所說,真正的男人,不應該把時間浪費在這種事上。
那么一個人應該干點什么。
瑟瑟總是在這時候變成啞巴。
每節(jié)晚自修下課我都會去下面逛逛,瑟瑟去不去,那要看天色,天色不總是黑的么?不是的,瑟瑟解釋,有時是紫紅色的,就是商店里看見的那種熏衣草的顏色。用你的第六感看么,他這樣抱怨我的遲鈍,第六感又是什么啊,我問,魯迅先生對這種問題的答案是:今天天氣哈哈哈。瑟瑟這樣回答我,轉身離開,說,下去逛逛也沒事。
走到教育樓門口,我停住,回去吧,在下雨。他說,男子漢,這點雨算什么。我只好跟他走入雨中,雨不大,沾衣欲濕,有層淡淡的霧。我們逛到操場,一百米的跑道,看不清終點。我踩在白線上,走出好遠好遠,才看到象征結束的那條白線,而對面的瑟瑟只有一團模糊的影子,影子蠕動了一下,你還想再往前走么,他喊。我朝前看看,前面是鐵欄柵。
昨天他突然問我,今天化學實驗室出來你走在我左邊還是走在我右邊,你吃多了,我很肯定地說。沒有,你說啊,左邊還是右邊。好像……左邊吧,后來走到右邊去的,那天晚上我被他又一次拖到化學實驗室,來來回回走了幾趟,他走,不是我走,我看著他走,看他瘦小的身影在窄小的走廊里尋尋覓覓,月光透過他的身體投下散亂虛幻的影子,不時便散開凝成一個守望的姿態(tài)。走回到岔道口的時候,我問他,你到底在干嘛,他說,橡皮掉了。有昂著頭找橡皮的么,而且哪次橡皮你不是用我的,瑟瑟朝兩個道口望望,說,今天天氣哈哈哈。然后朝通往寢室的道口走了。
老問題,那么一個人應該干點什么。
今天天氣哈哈哈。標準答案,但是瑟瑟不知道。
描寫同桌作文 篇8
我的同桌徐寧,在歷次數學競賽中都是獲得第一名。大家都叫他“神童”,說他天生聰明。而我卻不這么看,我感到他數學好是因為愛動腦筋。
在我和徐寧接觸中,我常常發(fā)現他對什么都感興趣,都要問個為什么,如男人為什么長胡子啦,星星為什么眨眼睛啦,他都要刨根問底。我卻不然,就是說公雞下蛋,我也不覺得怎么新鮮,下就下唄!上課的時候,他更是愛動腦筋,眼睛總是盯著黑板。有時我聽會了就愛捅他,可他全然不理。一次,我捅急了,他才低聲說:“別鬧,老師講錯了一個地方!蔽抑S刺地說:“你是老師的師傅啊?”老師聽見我倆說話,看了我倆一眼說:“你們說什么?”我支支吾吾不知說什么好。徐寧滿有把握地說:“老師,您講錯了一個地方。”老師感到十分驚奇:“好,你講講!蓖瑢W們都把目光移到徐寧身上。徐寧扶了扶鼻梁上的眼鏡,然后把老師講錯的地方糾正過來。老師看著徐寧微笑著不斷點頭,同學們不禁發(fā)出嘖噴的贊嘆聲。
徐寧愛動腦筋的習慣是逐漸養(yǎng)成的。記得我們剛學乘法的時候,他就特別愛動腦筋。老師出過這樣一道題:6+6+6+6+3+6+6。大家都用笨法算,唯獨徐寧的算法和大家不一樣。他的算法是6×6+3; 6×7-3。老師問他為什么,他說出了簡便算法的道理。從那以后我就覺得徐寧善于動腦筋,找規(guī)律。其實,要說聰明,我也不比徐寧差,上面那道題用笨法算,我就比他算得快。我之所以沒找到徐寧的那種算法,不是我找不出來,是因為我得出一種算法就不再動腦筋了。
徐寧常和我說:“只要動腦筋,什么也難不住!币驗槲液托鞂幨呛门笥,他對我影響很大,F在我也愿意動腦筋了,學習成績也有了明顯提高。同學們說:“我們班又出了一個‘神童’!蔽业玫酵瑢W們的贊許,實在應該感激我的好朋友——“神童”徐寧。
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