【精選】同桌作文合集五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的同桌作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同桌作文 篇1

　　“啪”的一聲，只見(jiàn)趙薇茜氣沖沖地把柴廣輝的鉛筆盒摔得四分五裂，們的目光都投向了這對(duì)冤家，有的同學(xué)還東張西望地說(shuō)：“誰(shuí)�。空l(shuí)��！”膽小的同學(xué)還被下了一大跳。

　　看來(lái)精彩的一幕馬上就要上演嘍！我幸災(zāi)樂(lè)禍的想著，心里充滿了期待。

　　“你煩不煩啦！吵了‘三八線’還不承認(rèn)......”趙薇茜全然不顧同學(xué)們?cè)尞惖腵眼光，大聲的嚷嚷。她的臉因生氣而變的恐怖起來(lái)。

　　“你到底煩不煩啦!”還是那句話，趙薇茜推了柴廣輝一把，柴廣輝打了個(gè)趔趄，跌倒在地上，雙手紅了，眼圈也紅了，鼻梁也紅了。真想不到，他一個(gè)堂堂男子漢怎么說(shuō)哭就哭了呢？自古可是“男兒有淚不輕彈”的呀！他伏在桌子上，若有若無(wú)的抽泣，肩膀一聳一聳地，十足像個(gè)受了委屈的小。趙薇茜愣在那兒，半晌沒(méi)說(shuō)話。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”下課了，這場(chǎng)終于結(jié)束了......

同桌作文 篇2

　　風(fēng)中，一個(gè)人站在那兒，她在那笑，一雙月牙似的眼睛瞇成了一條縫，笑起來(lái)的時(shí)候露出了兩排潔白的牙齒，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮在風(fēng)中舞動(dòng)著，還真像一撮馬尾呢！她的頭發(fā)雖有些雜亂，卻透露出一種自然美，她就是我的同桌。

　　她看上去有些內(nèi)向，不愿與人交流，但只要與她熟悉了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很活潑，我也是有點(diǎn)內(nèi)向。第一天見(jiàn)到她時(shí)也是緊張得不敢說(shuō)話。兩個(gè)人也是一直保持著距離，后來(lái)不知怎么的，兩個(gè)人便說(shuō)起話來(lái)，交流地不亦樂(lè)乎。慢慢地，下課玩在一起，放學(xué)也一起。就這樣，我們成了一對(duì)形影不離的好朋友，似乎每時(shí)每刻都有話說(shuō)。

　　她的作文寫的也是妙極了，其中有這么一段：“這聲音，如小溪的`水流去向一般深遠(yuǎn)，此時(shí)此刻的我，好像變成了一片落在小溪中的樹(shù)葉，隨水流的方向與小河與時(shí)共進(jìn)……”這是她寫的《古箏琴聲》中的一個(gè)片段，這篇文章總體行如流水，文筆流暢，將她的感受用如此的想象表達(dá)出來(lái)，我真是自愧不如。

　　下了課，我問(wèn)她：“為什么你的作文寫得這么好，有什么方法嗎？”她臉紅了，微微低下頭，手緊抓著衣角，不好意思地說(shuō)：“為了得到桔幣換玩具��！”我聽(tīng)了之后，“一臉發(fā)生了什么”的表情，我暈！

　　其實(shí)吧，我認(rèn)為這還是少不了她平時(shí)的積累的文字功底，看上去并不是一天兩天就有的，而是日積月累得來(lái)的。我有好幾次親眼看見(jiàn)，她下了課還在用筆畫出這節(jié)課的重點(diǎn)，勤奮的她頭上竟流出了許多汗，我真該和她學(xué)習(xí)。

　　這就是我的朋友，我的學(xué)習(xí)伙伴，也是我的榜樣——景子桓。

同桌作文 篇3

　　剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候， 我的同桌還不錯(cuò)。但經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，班主任對(duì)我有了好印象，因此給我換了一個(gè)班級(jí)中名聲不大好的同桌，老師希望我可以幫助他“好好學(xué)習(xí)”。

　　我只知道這位同桌成績(jī)不太好。他基本上不說(shuō)話，偶爾來(lái)問(wèn)幾個(gè)上課時(shí)老師已經(jīng)講過(guò)的'問(wèn)題，我每次要回答好多次，在和他說(shuō)話時(shí)，看著他呆呆地望著別處，我就希望馬上離開(kāi)這個(gè)同桌。

　　在那時(shí)，我無(wú)聊時(shí)只能和前桌說(shuō)幾句話。在其他同學(xué)說(shuō)和同桌發(fā)生的趣事時(shí)，我也只能在一旁笑著聽(tīng)他們講述。我那時(shí)總在想：待到換同桌時(shí)，我總算可以加入他們，也不用多次回答同一個(gè)問(wèn)題了。

　　聽(tīng)說(shuō)期中考后會(huì)重新排位置，我聽(tīng)后高興壞了。果然這次我就換了一個(gè)新同桌。這位新同桌成績(jī)挺不錯(cuò)，我就更加興奮了，我終于待到了換同桌的那一刻！

　　不過(guò)，這位同桌和之前那位完全不同。她總有說(shuō)不完的話，不夸張的說(shuō)，她在一個(gè)小時(shí)內(nèi)和我說(shuō)的話比前一位同桌和我說(shuō)的所有話都多。在我學(xué)習(xí)時(shí)她的聲音一直在耳邊回蕩著，我甚至被她嚇一跳，真是”人無(wú)完人”。

　　我發(fā)現(xiàn)我又想念起以前安靜同桌時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，那時(shí)我的身旁是安靜的，我可以忽略一切安心學(xué)習(xí)；而現(xiàn)在我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接受來(lái)自同桌的聲音，我在無(wú)聊時(shí)也沒(méi)有前桌陪我聊天了。我依舊只能站在一旁聽(tīng)他人口中的同桌。但我堅(jiān)持認(rèn)為，在個(gè)人利益上，這個(gè)同桌不賴，我不會(huì)的問(wèn)題都可以問(wèn)她，我得到了一個(gè)免費(fèi)的“小老師”。

　　待到換同桌時(shí)，才發(fā)現(xiàn)以前的同桌不賴。

同桌作文 篇4

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，早讀已經(jīng)過(guò)去。老師邁著輕快的步伐來(lái)到講臺(tái)上了。

　　“上課！”老師喊道。同學(xué)們緩緩站起，然后有氣無(wú)力地道：“老師好！”問(wèn)候語(yǔ)同時(shí)也在門口響起，原來(lái)是同桌。只見(jiàn)他直挺挺地站在那里，背著一個(gè)看起來(lái)空癟癟的書(shū)包，頭發(fā)亂得像個(gè)鳥(niǎo)巢，英俊的臉上有著一雙炯炯的眼睛。

　　當(dāng)同桌走進(jìn)教室，來(lái)到最后一排，找到自己的座位，放下書(shū)包，在書(shū)桌上取出一本課本，打開(kāi)來(lái)，然后迅速進(jìn)入“釣魚(yú)”狀態(tài)。我靜靜地坐在一旁，不敢去打擾他，生怕他發(fā)起火來(lái)。

　　就這樣，一堂課過(guò)去了。同桌已不再犯困，但卻被老師叫進(jìn)了辦公室。臨近上課時(shí)，同桌被放出來(lái)了，沮喪著臉對(duì)我說(shuō)：“又要寫檢討，沒(méi)點(diǎn)新花樣�！�

　　很快，幾百字的檢討被同桌“秒殺”了。在枯燥無(wú)味的課堂上，同桌再也忍不住了，開(kāi)始哼唱起歌曲來(lái)。聲音雖然很小，但不得不說(shuō)很好聽(tīng)。

　　放學(xué)了，同桌早已收拾好書(shū)包，當(dāng)老師宣布下課時(shí)，同桌馬上抱起籃球，然后在我肩膀上重重一拍，說(shuō)：“看我籃球場(chǎng)上大發(fā)揮！” 我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到籃球場(chǎng)，看著同桌在場(chǎng)上邁著矯健的步伐，把籃球往對(duì)方球框里不停地投，大長(zhǎng)己方士氣時(shí)，我真為我有個(gè)籃球高手的同桌而感到自豪。

　　但同桌也有個(gè)令我討厭的地方。每次他都會(huì)習(xí)慣地從我的書(shū)桌上拿作業(yè)去抄，但抄完后卻不把它放回原位，而是直接扔在我桌子上。每次和他提起這事，他會(huì)訕訕地笑道：“下次不會(huì)了�！�

　　記得有一次元旦晚會(huì)，同桌辛辛苦苦地練了一星期的`歌，準(zhǔn)備在元旦晚會(huì)上大放異彩。結(jié)果元旦晚會(huì)上，同桌果真如愿地大放異彩，贏得了臺(tái)下所有師生的掌聲。

　　這就是我的同桌，一位陽(yáng)剛、帥氣、勇敢的男生，一個(gè)我熟悉的人。

同桌作文 篇5

　　從一年級(jí)到三年級(jí)，我換過(guò)好多同桌，但給我印象深刻的是第一個(gè)同桌——宋一楠。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我在去學(xué)校的路上看到他，他的爺爺和爸爸兩個(gè)人送他去上學(xué)。我暗自思忖：“為什么他們家會(huì)兩個(gè)人同時(shí)送他？是他膽子小嗎？”那時(shí)我們并不認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)同一間教室后，才互相認(rèn)識(shí)，很巧的是班主任安排我們做了同桌。

　　接下來(lái)班主任和我們介紹宋一楠時(shí)說(shuō)，開(kāi)學(xué)前，她去每個(gè)同學(xué)家家訪，當(dāng)時(shí)不認(rèn)識(shí)宋一楠家，他的家長(zhǎng)正好有事，是宋一楠自己到渡口邊接老師去他家的。老師非常贊賞他獨(dú)立處事的能力，讓我們向他學(xué)習(xí)。

　　宋一楠是個(gè)陽(yáng)光男孩，特別喜歡運(yùn)動(dòng)，他跑步的時(shí)候像劃過(guò)天空的閃電，又像奔馳的駿馬，還像正在捕捉獵物的獵豹。他不僅跑步快，寫作業(yè)也很快，經(jīng)常我還剛剛開(kāi)始寫課堂作業(yè)時(shí)，他已經(jīng)寫完了。真是讓我看著干著急！

　　不過(guò)，他偶爾會(huì)搞一些惡作劇。比如：在他經(jīng)過(guò)的通道上，把一位同學(xué)的書(shū)拿過(guò)來(lái)，放到另外一位同學(xué)的`桌子上，這時(shí)丟書(shū)的同學(xué)回來(lái)看到桌子上書(shū)沒(méi)了，正準(zhǔn)備找宋一楠問(wèn)，可是書(shū)卻在另一位同學(xué)的桌子上，就沒(méi)有多說(shuō)什么。

　　不過(guò)沒(méi)過(guò)多久，我換了別的同桌，但是放學(xué)后我們?nèi)匀粫?huì)在家門口的小公園玩捉迷藏、騎自行車、玩輪滑等。我們的友誼一直保持如今沒(méi)有變過(guò)。

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