描寫(xiě)外貌作文

時(shí)間：2021-10-07 12:56:03 外貌我要投稿

【精選】描寫(xiě)外貌作文合集6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)外貌作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】描寫(xiě)外貌作文合集6篇

描寫(xiě)外貌作文篇1

　　媽媽的眉毛跟爸爸的不一樣，是因?yàn)閶寢尩拿济艿�，好像在排�?duì)。

　　媽媽的眼睛是圓形的，有眼里有個(gè)小豆豆。媽媽的眼睛像葡萄，有像球、桂圓。媽媽笑起來(lái)眼睛像彎彎的月亮，真好看。

　　媽媽的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背著一幅漂亮的小眼鏡。

　　媽媽的嘴巴笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。

　　媽媽的手很胖，身子也很胖，腳也很胖。

描寫(xiě)外貌作文篇2

　　我有一只調(diào)皮可愛(ài)的小狗。小狗長(zhǎng)著一身潔白的毛，小狗一跑起來(lái)就像一團(tuán)雪球在滾動(dòng)。一雙圓溜溜又機(jī)靈的眼睛藏在長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛里，一對(duì)耳朵警惕地聽(tīng)著四周一切可疑的聲音。小狗還長(zhǎng)著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗非常兇猛，只要稍微聽(tīng)到什么或看到什么，就會(huì)發(fā)出“警報(bào)”，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

　　我家的小狗不僅調(diào)皮，而且很富有音樂(lè)感。一天，我閑著沒(méi)事干，便放起了音樂(lè)。誰(shuí)知，小狗聽(tīng)到后，骨頭也不啃了，馬上向錄音機(jī)走來(lái)，我猜測(cè)可能是小狗發(fā)現(xiàn)那音樂(lè)是從錄音機(jī)傳出來(lái)的了！

　　小狗在錄音機(jī)旁蹲下，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏把尾巴搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去，真像個(gè)小小音樂(lè)家在指揮著樂(lè)隊(duì)……小狗特別愛(ài)吃餅干，我借此機(jī)會(huì)，把小狗當(dāng)魚(yú)釣，我先拿出一根細(xì)長(zhǎng)的竹子，接著用一根線系在竹子的另一頭，再用一塊牛奶拉花餅干晃過(guò)來(lái)晃過(guò)去，弄得小狗眼花繚亂，我突然停止搖晃，把餅干吊在小狗面前，小狗立即緩過(guò)神來(lái)，向餅干撲去，我又把餅干移到小狗身后，讓它撲了個(gè)空。就這樣持續(xù)了好幾分鐘。小狗假裝“敗退”，我也隨即放松了警惕，誰(shuí)知小狗迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)咬餅干，幸虧我反應(yīng)快，小狗只咬到線。

　　我想拉回線，便使勁拉，可我越使勁，小狗拉得越緊，我心里想：看來(lái)不能強(qiáng)攻，只能智取，我停止了“進(jìn)攻”，小狗以為我投降了，便美滋滋地準(zhǔn)備享用餅干，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，用力一拉，餅干又回到了我手中……這就是我家調(diào)皮的小狗，你喜歡嗎？

描寫(xiě)外貌作文篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特點(diǎn)也就是抓住與別人不同的地方，特殊的地方。學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、流暢表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自己的筆端，表達(dá)自己對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解，達(dá)到以“形”傳“神”。

　　時(shí)間安排：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 聊一聊

　　趣味談話：今天，我們開(kāi)始了暑假期間作文閱讀的學(xué)習(xí)，大家都是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，來(lái)到新學(xué)校，見(jiàn)到新老師，我從大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、懷疑和信任。很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)我，我想呢，我也不介紹自己，我就想讓大家通過(guò)看我的外貌猜猜，猜猜我是一個(gè)怎樣的人？

　　二、 議一議

　　如果讓你來(lái)說(shuō)的話，猜什么？你會(huì)怎么猜？你是根據(jù)什么猜的？（學(xué)生發(fā)言，老師指導(dǎo)，注意語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確）

　　主要依據(jù)人物的外貌，包括：容貌、體態(tài)、衣著、表情。

　　仔細(xì)觀察，抓住人物的特點(diǎn)，說(shuō)出自己最真實(shí)的猜想。

　　發(fā)揮想象，例如老師的年齡、老師的眼睛、老師的膚色、老師的大肚子、老師說(shuō)話的聲音和腔調(diào)……

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　按照你觀察到的和想象到的，你來(lái)表述，要流暢、形象、具體，想象要豐富。

　　四、 寫(xiě)一寫(xiě)

　　注意格式、注意標(biāo)點(diǎn)、注意語(yǔ)意連貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、引用），真實(shí)表達(dá)自己想法。

　　范文舉例。(略)

　　五、 評(píng)一評(píng)（略）

　　作文小貼士

　　一、描寫(xiě)人的品質(zhì)：平易近人寬宏大度冰清玉潔鍥而不舍鞠躬盡瘁持之以恒

　　二、描寫(xiě)人的智慧：料事如神足智多謀博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深

　　三、描寫(xiě)人物儀態(tài)、風(fēng)貌：文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜

　　四、描寫(xiě)人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開(kāi) 神采奕奕欣喜若狂呆若木雞

　　范文：

　　1、站在講臺(tái)上的是一位四十來(lái)歲的漢子，據(jù)說(shuō)是我們的新老師。他中等身材，稍微有點(diǎn)胖，顯得很結(jié)實(shí)，皮膚黑黑的， T恤配短褲，留著一頭烏黑的短發(fā)，一眼看上去有點(diǎn)像武術(shù)學(xué)校的教練。仔細(xì)一看，新老師似乎顯得更黑了，那栗色的皮膚就像剛從烤箱里拿出的面包，光亮緊致。我猜老師肯定是剛從非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼鏡，這才讓他顯得有點(diǎn)學(xué)問(wèn)，透過(guò)眼鏡，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏著許多故事。不知不覺(jué)，我有點(diǎn)喜歡這位老師了，我很想從老師那里學(xué)到寫(xiě)作文的訣竅，聽(tīng)老師講那些有趣的故事。

　　2、在我們面前正眉飛色舞和大家聊天的就是我們的新老師，他一身黑衣黑褲，顯得酷酷的，那黑黑的皮膚配上他結(jié)實(shí)的身體，現(xiàn)出一番威風(fēng)凜凜的架勢(shì)。老師“圓圓”的，圓身材、圓肚子、圓腦袋、圓臉龐、圓鼻子、圓眼睛，就連戴著的眼鏡也是圓圓的，真有趣。他神采奕奕、風(fēng)度翩翩，似乎很有學(xué)問(wèn)。我猜，老師一定平易近人，因?yàn)樗难劬餄M是慈祥和藹的光彩；老師一定才華橫溢，因?yàn)樗f(shuō)起話來(lái)滔滔不絕、口若懸河。我想，我會(huì)喜歡這位老師的！

描寫(xiě)外貌作文篇4

　　“哆來(lái)咪發(fā)索拉西多……”一聽(tīng)到這優(yōu)美的旋律，就知道是我那親愛(ài)的姐姐用她那一雙靈巧的手指彈出來(lái)的。只見(jiàn)我那美麗迷人的姐姐，正坐在琴凳上陶醉的彈琴呢! 一提起我的姐姐，就令我羨慕嫉妒恨。這是為什么呢?原來(lái)，我的姐姐神采奕奕，滿面笑容，在那濃濃的細(xì)柳眉下面，是一雙炯炯有神的大眼睛。一個(gè)櫻桃般的小嘴巴巧妙地嵌在那白嫩的臉上，真是完美無(wú)缺，無(wú)可挑剔。姐姐還有一頭冗長(zhǎng)而又漆黑的長(zhǎng)發(fā)，凌亂地披在身后。頭發(fā)前面留著齊劉海兒，使姐姐看起來(lái)更加乖巧，更加可愛(ài)。姐姐有白嫩的能彈出水的皮膚，讓我真羨慕。你說(shuō)，這么漂亮的姐姐能令我不羨慕嫉妒恨嗎? 此外，姐姐長(zhǎng)得又高又苗條，漂亮極了。姐姐喜歡彈鋼琴，而且她似乎剛生下來(lái)就與鋼琴結(jié)了緣。從小，就一直和鋼琴陪伴在一起，真像一對(duì)青梅竹馬的好伙伴啊!姐姐還有彈鋼琴的天賦：那雙長(zhǎng)長(zhǎng)的纖纖玉手，白而細(xì)嫩，琴鍵好像被她這雙靈巧的手施了魔法，彈出來(lái)的音色十分動(dòng)聽(tīng)。她彈的時(shí)而高昂激越，時(shí)而倏忽沉靜;時(shí)而優(yōu)美高貴，時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。姐姐彈琴十分認(rèn)真，把感情投入到鋼琴里面了。當(dāng)她彈琴時(shí)，她會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)流淚、也會(huì)喜極而泣……我是她的小聽(tīng)眾，經(jīng)常被姐姐彈出的優(yōu)美琴聲而感到陶醉。姐姐雖然已經(jīng)十九歲了，但還是那么開(kāi)朗和活潑，像十五六歲的她一樣。有時(shí)，我和姐姐還在一起嬉戲、玩耍。我們還經(jīng)常打架，經(jīng)常想出鬼點(diǎn)子，經(jīng)常在一起看星星、經(jīng)常在一起散步……這一切的一切，都令我和姐姐相處的那么和睦，那么友愛(ài)。

　　姐姐使我的童年變得更加精彩，姐姐使我的童年變得更加有趣;姐姐使我的童年變得更加快樂(lè)，姐姐使我的童年變得更加活力四射，充滿希望!啊!我愛(ài)我親愛(ài)的姐姐!

描寫(xiě)外貌作文篇5

　　老師的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。待人隨和，嘴角上永遠(yuǎn)掛著使人感到親切的微笑。

　　老師輕輕地登上講臺(tái)，拿起粉筆，就像那手執(zhí)金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們到知識(shí)的寶庫(kù)中去尋找。只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著黑板，右手拿著粉筆，揮灑自如，那一筆一畫(huà)，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫(xiě)出來(lái)的字濃淡相宜。

　　下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說(shuō)：“只要勤奮，失去的東西總會(huì)回來(lái)的，去吧!用自己的實(shí)踐找回失去的東西�！�

　　班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節(jié)快到了，送什么禮物給她呢?對(duì)了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!

　　說(shuō)干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。

　　首先，我把一張白紙對(duì)折，折成兩個(gè)長(zhǎng)方形。賀卡上畫(huà)些什么呢?對(duì)了!先畫(huà)幾簇花吧!我翻開(kāi)紙，拿起筆，畫(huà)上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，在陽(yáng)光下綻放!同時(shí)，我也祝丁老師永遠(yuǎn)像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫(huà)了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領(lǐng)下，我們自由地飛翔!

　　看著賀卡，我總覺(jué)得少點(diǎn)什么。還有祝福語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)呢，可想來(lái)想去也表達(dá)不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實(shí)的話語(yǔ)吧：“丁老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)!”可是，這樣直截了當(dāng)，不夠新穎，可不可以再奇特一點(diǎn)呢?對(duì)，“開(kāi)窗戶”啊!于是，我又拿了半張白紙寫(xiě)上祝語(yǔ)，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開(kāi)，做成窗戶。打開(kāi)窗戶，祝福盡顯眼前。關(guān)上窗戶，我又畫(huà)了幾張笑臉，這也是我們，只要打開(kāi)賀卡，笑臉就會(huì)朝著丁老師笑呢!賀卡內(nèi)容畫(huà)好了，我很快地畫(huà)完封面�？粗约壕闹谱鞯馁R卡，我的眼前似乎浮現(xiàn)出：丁老師看著我的賀卡，笑得那么開(kāi)心，那樣燦爛!

描寫(xiě)外貌作文篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握描寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)范例，引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、前言：

　　走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò),一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。我們?nèi)绾稳⒁粡垙埜鳟惖拿婵锥ǜ?化為永恒的一瞬呢畫(huà)家可以用顏料去繪圖，攝影師可以用相機(jī)去拍攝，而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。所以今天，就讓我們一同走進(jìn)“人物的外貌描寫(xiě)”。

　　二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)外貌描寫(xiě)的重要性：

　　師講述：古時(shí)候，有一戶人家被盜，主人隨即報(bào)官，但聽(tīng)完他的描述，知縣也不知所措，這是什么原因呢？原來(lái)他描述的盜賊模樣是：出示幻燈片：

　　個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不白不黑，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。

　　大家說(shuō)，根據(jù)描述你們能幫他抓到小偷嗎？在科技發(fā)展的今天，利用電腦技術(shù)能幫他抓到小偷嗎？為什么？

　　指名回答

　　師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不傳神。這是我們?cè)谕饷裁鑼?xiě)時(shí)的一個(gè)通病，寫(xiě)眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且還都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，這樣的人物缺乏個(gè)性，不符合個(gè)生活真實(shí)，都是克隆出來(lái)的人物。怎樣才能把人物描繪得惟妙惟肖呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)。

　　三、對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)需要注意的問(wèn)題

　　外貌描寫(xiě)也稱肖像描寫(xiě)。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。所以說(shuō)，我們要對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？生：自己獨(dú)有的不同于別人的特點(diǎn)。

　　（一）、抓住人物特點(diǎn)

　　師：做游戲。猜猜他們是誰(shuí)？

　　1、“只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙�！�

　　生：豬八戒

　　師：為什么能猜出是豬八戒？

　　生：抓住了特征

　　師：看來(lái)《西游記》的作者吳承恩的確技高一籌，他抓住了豬八戒的外貌特征，使豬八戒成為我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典人物。

　　2、出示課件

　　生猜

　　師小結(jié)：自然界中沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人，我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)一定要抓住人物獨(dú)有的外貌特征。使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫(xiě)的內(nèi)容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

　　（二）、進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。

　　出示張飛的圖片，提問(wèn)：你能猜出這個(gè)人物是誰(shuí)嗎

　　生：張飛

　　師：從圖片中你能看出他是一個(gè)怎樣的人？

　　生：勇猛、豪放、不拘小節(jié)、急躁、耿直------

　　師：由此看來(lái)，從外貌描寫(xiě)中我們不僅能了解人物的外形，還可以知道什么？

　　生：人物的性格。

　　出示課件：猜性格

　　引導(dǎo)學(xué)生探究

　　生討論交流

　　師小結(jié)：我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)，也要注意表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。這樣我們就可以更深入的'領(lǐng)會(huì)人物的神韻。如果通過(guò)我們的描寫(xiě)，可以讓讀者了解人物的性格，那我們的寫(xiě)作就是成功的。

　　（三）、描寫(xiě)外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

　　1、知識(shí)導(dǎo)引

　　師：揣摩下面幾段文字，談?wù)勀愕母惺?/p>

　　（1）、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

　　（2）、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

　�。�3）、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

　　學(xué)生歸納：分別體會(huì)到了幸�？鞓�(lè)；著急發(fā)愁；傷心悲痛三種心情師小結(jié)：三個(gè)例段描寫(xiě)的是一位老人的外貌，卻反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂(lè)”的幸福；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫(xiě)出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說(shuō)明，描寫(xiě)人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。透過(guò)人物的外貌感知人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　師：剛才的三個(gè)例段有什么共同點(diǎn)？

　　剛才的三個(gè)語(yǔ)段都抓住了老人的皺紋來(lái)刻畫(huà)，皺紋是老年人的特征，作者注意到了這一年齡段人物的特征，并運(yùn)用了比喻修辭使三段描寫(xiě)都非常精彩，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　四、才藝展示

　　每個(gè)同學(xué)用3——5分鐘的時(shí)間描寫(xiě)教室中任何一個(gè)人的外貌，抓住他（她）的特征，寫(xiě)出后讓大家來(lái)猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)，大家猜得出你就順利過(guò)關(guān)了哦

　　五、總結(jié)：

　　剛才我們共同探討了進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)時(shí)需要注意的三個(gè)問(wèn)題：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特點(diǎn)；反映人物的內(nèi)心感情。抓特征是為了做到形似。反映人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心感情是為了更深入的了解人物，顯示神韻。今天，我們只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了人物的外貌描寫(xiě)，掌握了人物外貌描寫(xiě)的簡(jiǎn)單方法，要寫(xiě)好作文，我們要做一個(gè)有心人，多讀多練，慢慢地我們的寫(xiě)作能力就會(huì)提高。

　　六、作業(yè)：

　　一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，一定要注意突出人物的特點(diǎn)，寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。

　　板書(shū)：人物外貌描寫(xiě)

　　外貌描寫(xiě)

　�。ㄈ菝�、體態(tài)、衣著打扮、神態(tài)）

　　1、抓住人物特點(diǎn)

　　2、反映性格特點(diǎn)

　　3、反映內(nèi)心情感

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