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外貌的作文

時(shí)間:2023-02-03 14:28:19 外貌 我要投稿

【精選】外貌的作文錦集8篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的外貌的作文8篇,希望對大家有所幫助。

【精選】外貌的作文錦集8篇

外貌的作文 篇1

  我的語文老師是楊老師,她也是我們的班主任。

  楊老師的瓜子臉上鑲著一雙明亮的大眼睛,她瘦瘦的身材,烏黑的頭發(fā)直直的垂在肩上,特別的有氣質(zhì)。

  楊老師每次講課的時(shí)候,先讓我們讀幾遍課文,然后讓我們畫出好詞好句,再給我們講課文內(nèi)容及大意,她講課時(shí)總是繪聲繪色,把人物和景色講的栩栩如生,我們仿佛身臨其境一般,同學(xué)們聚精會神地聽著。我們都特別喜歡上語文課。

  楊老師不僅教我們學(xué)習(xí),更教會我們做人的道理。記得有一次,我和同學(xué)吵架了,我很生氣,但是,我想到楊老師經(jīng)常告訴我,同學(xué)之間要和睦相處,多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。想到老師的話,我給同學(xué)道了歉,同時(shí),同學(xué)也給我道了歉,我們又成為了好朋友。

  在學(xué)習(xí)上,老師就像嚴(yán)厲的父親一樣教育我們,在生活上,老師想慈祥的`媽媽一樣關(guān)愛我們,我們雖然不是老師的孩子,但老師把我們當(dāng)自己的孩子一樣關(guān)愛著。

  我們在楊老師的教育下,沐浴著陽光,吮吸著雨露,茁壯成長。我愛我的語文老師。

外貌的作文 篇2

  我的哥哥,有一個(gè)圓圓的臉蛋,長長的頭發(fā),再配上一副大眼鏡,顯得很帥氣。你知不知道我哥哥的特長是什么?告訴你們吧!我哥哥是一個(gè)電腦高手!

  大前天,我們家的電腦突然上不去網(wǎng)了,我的哥哥檢查了一下,發(fā)現(xiàn)有十三個(gè)木馬,便對我和爸爸說:“用瑞星殺毒軟件殺一個(gè)小時(shí)的毒就好了!边有一次,我表哥來到我家,便對我哥說:“我的夢幻西游的號被盜了!蔽腋绺绱蜷_了一個(gè)網(wǎng)站,便問:“你的夢幻帳號是多少啊?”我表哥說:“guo6199885!蔽腋绺缭谀莻(gè)網(wǎng)站上找了一下,便知道了我表哥帳號被盜后的密碼。我哥哥說:“你的'密碼是yue555666!

  你說我的哥哥厲害不厲害!

外貌的作文 篇3

  我的舅舅是個(gè)大學(xué)教師,他比較胖,個(gè)子比較高,他和我的舅媽有個(gè)愛好就是喜歡做飯,炒菜,雖然他做的飯比較好吃,但是油太多了,媽媽告訴我,吃油太多會導(dǎo)致肥胖,而肥胖又會引起很多疾病,比如高血壓,高血脂和脂肪肝。高血脂、我聽了,大吃一驚,我總以為放油多才能讓菜好吃,原來放油多會對身體造成這么大的損害啊。

  雖然現(xiàn)在我的.年紀(jì)還小,這其中的厲害我并不算十分清楚,不過有舅舅現(xiàn)成的例子,我以后也要注意我的飲食習(xí)慣,只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,才能有健康的體魄。

外貌的作文 篇4

  我已經(jīng)換了六個(gè)同桌了,現(xiàn)在我的同桌是馬帥,他長著一個(gè)小小的鼻子,兩只小小的眼睛,大大的耳朵,總是笑,老師說馬長了一副笑臉,的`確是呀,下面請聽我給你們慢慢道來。

  有一次,我罵他了一句,你有病呀。沒想到他竟然呵呵的笑了起來,嘴里還反復(fù)念叨著;你有病呀這句話。老師看見了,讓馬帥上前面站著去,沒想到都站在前面了還笑。還有一次上補(bǔ)習(xí)班,馬帥上完廁所,覺得地上滑滑的,挺好玩的,就滑起了跐溜,磅的一聲撞到了門上,結(jié)果門又反了回來,把鼻子撞塌了,還在嘻嘻地笑。

  還有一次,他過馬路的時(shí)候,看到地上有一個(gè)泥坑,撲的一聲跳了下去,崩了一身泥,還嘻嘻地笑。上課的時(shí)候,他總是嘻嘻的笑,我是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,所以我強(qiáng)忍著笑,不過馬帥的笑聲越來越大,把我也給逗笑了,隨后全班也跟著笑了。哎,這個(gè)死馬帥。真希望快一點(diǎn)和他換桌呀。

外貌的作文 篇5

  我們都有同學(xué),他們會在你遇到困難時(shí)幫助你;在傷心的時(shí)候安慰你;在你受傷時(shí)對你噓寒問暖。在我的同學(xué)里,給我留下最深刻印象的不是王彧,不是何澤恩而是邊一人。

  我來給他“畫張像”吧!他黝黑的皮膚,圓圓的臉蛋,配上端正的五官,樣子十分清秀。下課時(shí)在陽臺跳動,跑動的身影一定不是別人,一定是邊一人。雖然我是短跑冠軍,但是我也是在邊一人不在是被僥幸選上的。我相信,如果在選擇運(yùn)動員時(shí)讓他與我比一場的話,我一定會敗下陣來的'。

  雖然說邊一人有時(shí)會在上課大聲說話,接嘴,在下課時(shí)對別人挑釁等,但我還是看到了他的許多優(yōu)點(diǎn),比如他愛看書,聰明等等。雖然大家不愛搭理他,但是我還是比較佩服他,甚至要向他學(xué)習(xí)。當(dāng)然不是學(xué)他上課接嘴了,而是學(xué)他愛看書的優(yōu)點(diǎn)。

  雖然邊一人現(xiàn)在控制不了自己,但是我相信,只要他愿意改,努力地,堅(jiān)定不移地改,那么他一定會成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生的。

外貌的作文 篇6

  她個(gè)子矮矮的,頭上扎著一對短短的小辮子。她那雙烏黑的眼睛忽閃忽閃的,顯出一副機(jī)靈的摸樣。挺挺的鼻梁上架著一副黑色的'眼鏡,顯示出有文才的樣子。她那又白又嫩的臉上還有著一個(gè)小小的嘴巴。別看她嘴小,可她卻可以說出許許多多的故事。你們猜到她是誰了嗎?

外貌的作文 篇7

  我們的老師,胖胖的,個(gè)子高高的,臉形很圓,描寫老師外貌的作文。戴著一副800°眼鏡,猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的,是對你負(fù)責(zé),你寫一手好字是自己的,誰也盜不去!甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢死蠋煹挠靡,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果。

  在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會耐心地教導(dǎo)我們,沒錯(cuò),他就是我們的老師, “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧!

  一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒有全身心地努力。老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  偉大的老師,我們敬佩您。

  附:怎樣才能寫好人物外貌呢?我們不妨從以下三方面入手。

  1、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌,人物形象才會真實(shí)可信。

 。1)人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。

  如:舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運(yùn)動員往往比較壯實(shí);漁民則膚色較黑,腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同,其外貌也有明顯的差異,少年兒童天真可愛,青年人血?dú)夥絼偅心耆顺墒旆(wěn)重,老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。

  (2)當(dāng)然人的的`習(xí)慣不同,也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙,還不時(shí)透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同,也往往能從外貌上看出來,有教養(yǎng)的人坐有坐相,站有站相;有文化的人講話文縐縐的,且條理清楚;沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪,說話粗魯而無條理……凡此種種,我們要仔細(xì)觀察,并用準(zhǔn)確的語言加以描述,人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來,作文素材大全《描寫老師外貌的作文》。

  例1:我呀,小頭長臉像母親,濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。

  分析:特征:雀斑+近視鏡。

  例2:我的爸爸是遠(yuǎn)洋公司商船的大副。他高高的個(gè)兒,微黃的頭發(fā)自然卷曲,白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一雙鼻孔顯得特別大。小時(shí)侯,我常常望著他的鼻孔問:“爸爸,您的鼻孔為什么這么大?”他總是笑著回答:“爸爸是屬馬的,大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時(shí)侯在學(xué)校就是短跑冠軍,不信你問媽媽。”這時(shí),我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。

  分析:特征:大鼻孔。

  2、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征,集中筆墨描寫,使人物形象精確鮮明。

  世上沒有外貌完全相同的人,我們要根據(jù)表達(dá)的需要,從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征,集中筆墨描寫,其它的可省略不寫或一筆帶過,使人物外貌更精確鮮明。

  有時(shí)候,我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況,或?yàn)榱四撤N表述的需要,可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖,硬而裂開許多道口子,雖難看卻是勤勞的見證;幫我編玩具,又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。

  我們精心選擇人物與眾不同的外貌,加以精確地描寫,往往能寫出新意來。

  例1:老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。

  分析:外貌特征:干瘦;身份職業(yè):窮困的老漁翁。

  例2:小明娟左手緊握鉛筆,右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白,兩只滾圓的大眼睛注視著前方,閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書!”

  分析:外貌特征:渴望的眼神;內(nèi)心情感:我要讀書。

  3、外貌描寫要“深”!吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼懸从橙宋锏木衿焚|(zhì),寫出人物的深度。

  我們描寫人物外貌,要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì),精神風(fēng)貌,個(gè)性特征,氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫,使人物形象更生動,更感人,達(dá)到神似的境界。

  當(dāng)然,我們還要注意寫作的順序,選好寫作的角度,無論前后左右,正視側(cè)視,仰視俯視,近觀遠(yuǎn)看,哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌,性格特征,就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。

  外貌描寫還要注意與人物的動作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合,更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征,寫出鮮活的人物形象來。

外貌的作文 篇8

  我敬重貝多芬是因?yàn)樗呱械钠焚|(zhì),他的無私奉獻(xiàn)!

  想必大家都知道貝多芬著名的《月光曲》吧!這部經(jīng)典之作就是貝多芬為一個(gè)窮困潦倒、熱愛音樂的盲姑娘所創(chuàng)作彈奏的!并且不收一分錢!這種無私的精神很值得我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)!這也充分體現(xiàn)了貝多芬的無私奉獻(xiàn)的精神!

  我敬仰貝多芬是因?yàn)樗牟拍!我是被貝多芬的才華所折服!

  他自幼就顯示出音樂才華!因?yàn)樨惗喾业倪^人天賦,加上后天的刻苦磨練,他的程度愈來愈深,連他的老師都自愧弗如。

  貝多芬十二歲就受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴樂師!一七九五年,貝多芬又在維也納舉行了自己的第一次音樂會,當(dāng)時(shí)他親自寫作,彈奏的《第二號鋼琴協(xié)奏曲》讓所有的維也納市民為之折服!這一切的顯示出他超人的天賦與過人的才華!

  我之所以崇拜貝多芬,是因?yàn)樨惗喾夷菆?jiān)持不懈、百折不撓,不向命運(yùn)低頭的永不服輸精神!

  貝多芬從一七九八年開始聽覺漸衰,而一八二零年后兩耳失聰,而那時(shí)又是貝多芬音樂事業(yè)的高峰期,他沒有被殘酷的命運(yùn)打倒,而是繼續(xù)創(chuàng)作!

  貝多芬一生坎坷,有悲慘的童年,晚年失聰,但他還是不屈不撓地創(chuàng)作了許多傳世之作!他的代表作有《英雄》,《命運(yùn)交響曲》,《月光曲》等!正因?yàn)樗欠N百折不撓,不向困難低頭的精神,我才崇拜他!

  貝多芬!一個(gè)不朽的名字!

  我心目中的貝多芬就是這樣一個(gè)無私奉獻(xiàn)、才華橫溢、百折不撓的人!

  我來到了一個(gè)安靜的地方,我聽到了美麗、奇妙的音樂,忽高忽低,變化離奇。我沉浸在這音樂中,不禁坐下來仔細(xì)、認(rèn)真去傾聽。那音樂似乎在講述某個(gè)故事,最初音樂平靜緩和,卻又給人莊重、敬畏的感覺,像是一個(gè)舞蹈演員在舞臺上表演。中間卻又像陷入了痛苦的深淵,掙扎著想要掙脫出來,卻又陷入痛苦,無法自拔,像是剛次的那個(gè)舞蹈演員,斷了雙腿,那是一件多么悲慘的事情。忽然,音樂再次發(fā)生了變化,音樂似乎又回到了剛才的平靜,卻又多了一份堅(jiān)強(qiáng),像毛毛蟲掙脫繭的束縛,自由的`飛翔。好像是剛才的演員又一次回到了舞臺,盡情的舞蹈,我似乎也被融入了音樂,如同身臨其境。我背著音樂深深的感動了,我開始好奇這神奇的音樂是誰奏出的。我站起來,循著音樂向前走,走到一個(gè)盡頭我看到了一架鋼琴,演奏那鋼琴的人竟是貝多芬。

  一切都明白了,他用他的音樂講述著自己的故事,就算失去了聽覺,就算舞蹈演員失去了雙腿,仍堅(jiān)持不懈的追求。他掙脫那束縛著她的痛苦,勇敢追求夢想。音樂結(jié)束了,他轉(zhuǎn)過身,似乎要對我說什么,忽然一陣急促的鬧鈴聲,使我什么也聽不見,我大叫道:“什么”忽然被驚醒,原來是一個(gè)夢。

  不,不是夢。它是那樣的真實(shí),它使我更堅(jiān)強(qiáng),使我懂得,無論再大的困難只要愿意去拼搏,就能成功。

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