描寫外貌的作文9篇（實(shí)用）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的描寫外貌的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫外貌的作文 篇1

　　我的妹妹她現(xiàn)在在湖北省漢川市機(jī)關(guān)幼兒原讀學(xué)前A班，轉(zhuǎn)眼間，幼兒園就讀完了，馬上就要讀一年級(jí)了。王可現(xiàn)在每個(gè)星期六上午學(xué)繪畫，你別看他這么小，只有五歲，但是他就是那個(gè)繪畫班最小的一位——小不點(diǎn)。有時(shí)連大哥哥姐姐都比不過她�？伤�畫畫十分聰明，同學(xué)有問題她就去幫助；老師有問題她又過去幫助等。

　　她不但聰明，還有一張臭嘴巴，我隨便問個(gè)什么話或說個(gè)什么話她總是要問個(gè)清楚，問個(gè)明白，不然的`話她就會(huì)一個(gè)盡的折磨我。我可要煩死了。就像這樣習(xí)慣了只要我不告訴她，她就不停的折磨我。

　　我這服了我這個(gè)調(diào)皮，聰明的妹妹。不過有了妹妹我的生活倒是添了不少樂趣。

描寫外貌的作文 篇2

　　我的姐姐，可愛漂亮又愛學(xué)習(xí)的姐姐，她不僅是我生活上的玩伴還是我學(xué)習(xí)上的榜樣

　　我的姐姐今年十三歲，已經(jīng)上初二了，她的個(gè)子很高，大概有一米七左右，瘦瘦的。長著高高的鼻梁，還有一雙大大的水汪汪的眼睛，嘴巴小小的，皮膚有點(diǎn)黑，留著一頭烏黑的長發(fā)。由于姐姐牙齒長的不整齊戴著矯正牙套，眼睛近視又戴著眼鏡，所以她經(jīng)常稱自己是“四眼兒鋼牙妹”呢。

　　姐姐學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，她成績優(yōu)秀，在班中一直名列前茅。從小學(xué)到現(xiàn)在，不論寒暑假姐姐都會(huì)提前買好下學(xué)期的教材坐在書桌前一遍一遍的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。還記得上個(gè)星期五，我與姐姐都在奶奶家寫家庭作業(yè)，奶奶給我與姐姐每人準(zhǔn)備了一個(gè)紅紅的.大蘋果，當(dāng)我把蘋果吃完了之后，卻看見姐姐的蘋果還沒有動(dòng)呢，原來姐姐寫的實(shí)在太認(rèn)真了，早就把吃蘋果的事給忘干凈了，直到姐姐寫完了作業(yè)才想起吃她的蘋果。

　　這就是我漂亮的姐姐，我喜歡我的姐姐。

描寫外貌的作文 篇3

　　這學(xué)期，我又換了一個(gè)新同桌，他長的胖乎乎的，一雙眼睛圓溜溜，臉頰紅紅的，像一個(gè)紅色的大蘋果，他叫孫德逸。

　　他最大的特點(diǎn)是力大無窮。我們班的礦泉水喝完了，孫德逸便拎起空水桶，跑到圖書室再拿來一桶滿滿的礦泉水，上樓時(shí)，他雙手緊緊地抱住水桶，咬緊牙關(guān)，一口氣把水給搬進(jìn)我們教室。而這時(shí)，他已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿頭大汗。

　　他最喜歡做的事情是打乒乓球。一下課，他就拿著球拍、乒乓球，飛快地跑到球臺(tái)前，和同學(xué)們一起大戰(zhàn)起來。他愛好乒乓球，愛到了“忘我”的地步。有一次上語文課時(shí)，老師正在講臺(tái)上繪聲繪色地講著課文，而孫德逸卻忍不住拿起球拍偷偷地在桌洞里研究起來。老師發(fā)現(xiàn)后，狠狠地批評(píng)了他一頓。

　　孫德逸還是一個(gè)幽默大王。他今天上語文課時(shí)，老是說一些廢話，老師為了維持課堂紀(jì)律就命令他不許說話，孫德逸便乖乖地關(guān)上了話匣子。下一節(jié)課是體育課，體育老師不管問什么問題，孫德逸老是在嘴里“嗯嗯……”就是不肯說話。體育老師莫名其妙，不知他葫蘆里賣的是什么藥，孫德逸就在本子上寫：語文老師不準(zhǔn)我說話�。◇w育老師和同學(xué)們都哈哈大笑，而他卻還是抿著嘴，一點(diǎn)也沒笑。

　　孫德逸，你喜歡打乒乓球是好事，但你要把作業(yè)認(rèn)真完成，錯(cuò)誤及時(shí)改正，再下去打乒乓球。你的.幽默給大家?guī)�來了許多歡樂，但希望你的幽默是用在課余時(shí)，而不是在課堂上，好嗎？

描寫外貌的作文 篇4

　　我的爸爸是中等身材，個(gè)子也不是很高，但是一雙有炯炯有神的眼睛，每次看著他的眼睛我就感覺爸爸能把我心里想的東西發(fā)現(xiàn)一樣，讓我有些害怕他的眼睛了都。小時(shí)候我覺得爸爸很奇怪，覺得他很神秘，每天我起床的時(shí)候爸爸已經(jīng)不在家了。我睡覺的時(shí)候爸爸還沒回家。爸爸老說要帶我去放風(fēng)箏結(jié)果也是等了很久才去了一次。我就覺得爸爸好奇怪啊。他整天怎么這么神秘呢。知道我后來慢慢長大了我才知道原來爸爸每天的工作都很辛苦，所以要早出晚歸，他都是為了我能有更好的'學(xué)習(xí)環(huán)境才每天的辛苦工作。

　　我的爸爸他很疼我，聽媽媽說有一次，那時(shí)候我才三四歲。我看媽媽老是吧橘子皮塞到鼻子里，那時(shí)候我還小，不知道怎么回事，后來才知道媽媽那是有鼻炎才那樣做的，我因?yàn)楹闷嬉舶验僮悠と�到了鼻子里，但是由于我賽的太小了，手拿不出來了，媽媽給著急了，帶著我去醫(yī)院取，可是小醫(yī)院說這個(gè)有可能吸到氣管里導(dǎo)致窒息，姚媽媽帶我去大醫(yī)院。媽媽聽了一下就暈倒了，后來在表哥他們的幫助下，把我送到了大醫(yī)院，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，爸爸還在老家，爸爸聽到這個(gè)消息以后，直接從老家出發(fā)，連夜趕到西安。以前小時(shí)候不懂事，現(xiàn)在長大了名罷了爸爸是多么疼愛我啊。

　　我的爸爸雖然別人看來不帥，但是他在我心里是最帥的爸爸。

描寫外貌的作文 篇5

　　爺爺?shù)膫�(gè)子高高的，白發(fā)蒼蒼，眉頭上有橫七豎八的皺紋，像有一些小蟲子在爬動(dòng)。爺爺?shù)谋橇荷蠏熘�一副精致的眼鏡，我常說，爺爺?shù)难坨R簡直像個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡。不過爺爺很和藹，爸爸媽媽罵我的時(shí)候，爺爺總是會(huì)護(hù)著我的，就會(huì)對(duì)爸爸媽媽說，小孩子嘛!肯定有小孩子的氣，別罵他了。

　　爺爺很愛體育，每次電視演足球、籃球、乒乓球等，他都要看，而且，看得津津有味。有時(shí)看足球，還會(huì)情不自禁的說：“好球!”邊喊邊鼓掌。

　　我的爺爺很喜歡養(yǎng)動(dòng)物，比如說養(yǎng)鳥、養(yǎng)狗、養(yǎng)貓、養(yǎng)雞、養(yǎng)蜜蜂……，我爺爺則是動(dòng)物管理員了，爺爺養(yǎng)鳥時(shí)，我都會(huì)搶先讓我喂食,看狗時(shí)，我都會(huì)輕輕地?fù)崦�一下可愛的小狗狗，喂貓時(shí)，貓就會(huì)自己跳到我的肩膀上，張開嘴，讓我給它放進(jìn)去，小貓很調(diào)皮，跑來跑去，上次還把酒瓶給打碎了，還發(fā)出惹人喜愛的聲音。養(yǎng)雞養(yǎng)鴨時(shí)，我則會(huì)偷偷的進(jìn)去，策劃好了在這次把雞蛋偷出來，回去慢慢的.吃。見到蜜蜂的時(shí)候，我就會(huì)讓爺爺給我那蜂蜜給我吃，味道可好了。

　　爺爺很順著我，我讓爺爺下棋爺爺就會(huì)跟我大戰(zhàn)了，不過就我這三腳貓功夫還贏得了爺爺，十局里面絕對(duì)用五局以上是我輸?shù)�，但是爺爺跟我說，不要灰心，所以我一定要堅(jiān)持下來，總有一天，肯定會(huì)贏了爺爺?shù)摹?/p>

　　我爺爺非常有精神，每天五點(diǎn)鐘就出去跑步了，希望爺爺每天都那么精神!

描寫外貌的作文 篇6

　　開學(xué)的第一節(jié)課，班主任潘老師走進(jìn)教室時(shí)，他的身后跟著一個(gè)背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說話。潘老師指著她說：“這是新轉(zhuǎn)來的江健同學(xué)，她剛來，希望大家在各方面能互相幫助�！�

　　說著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么?一個(gè)陌生的`女同學(xué)坐在我旁邊，這，這…… 我實(shí)在不痛快。下課了，同學(xué)們各自出去活動(dòng)，只有江健不安地坐在位子上翻著書，有幾位熱心的女同學(xué)主動(dòng)來邀請(qǐng)她去玩，江健紅著臉，很不自然地拒絕了。過了幾天，她和我們熟悉了。每當(dāng)課間她和我們一起在操場(chǎng)上游戲時(shí)，臉上總是綻開了愉快的笑容。

描寫外貌的作文 篇7

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

　　2．學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

　　3．學(xué)會(huì)描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫。

　　主要教法

　　主體性作文教學(xué)法。

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學(xué)會(huì)人物的外貌描寫。

　　二、寫人物外貌要按一定的順序

　　1．朗讀下面兩個(gè)文段。

　�。�1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長的很好看，衣著樸素�！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照�！焙唵蔚拈_場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　�。�2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁�！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照�！焙唵蔚拈_場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問題：

　　（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。

　�。�2）這兩個(gè)句段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？

　　（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

　　（4）你受到什么啟發(fā)？

　　3．同桌交流、討論思考結(jié)果。

　　4．全班交流。

　　5．教師進(jìn)行小結(jié)，板書要點(diǎn)。

　　觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察，先整體后局部，長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)的觀察，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>

　　三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫

　　猜猜他們是誰：

　　做游戲：猜猜他們是誰：

　　1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

　　2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的'戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結(jié)：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因?yàn)椴煌�的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了

描寫外貌的作文 篇8

　　為一個(gè)陌生人寫傳!我無從下手，只得認(rèn)真地觀察他了，一點(diǎn)點(diǎn)地、細(xì)心地觀察。他有著淡淡的皺紋和刮得很細(xì)心的胡子以及明凈透亮的黑框眼鏡，這些都充分體現(xiàn)著這是一個(gè)體面的文化人;他剛毅的臉述說著他飽經(jīng)風(fēng)霜;那自然流露的情感更使人倍覺親切。

　　他總是早早地起來，安排他緊張而又雜亂的時(shí)間;可無論起的多早，計(jì)劃多么詳細(xì)，卻總是很晚地坐在他的辦公桌前，這是他的生活，他經(jīng)歷的事，也只有猜測(cè)了。

　　他總是講他的`父親，一位樸實(shí)，卻又 粗暴 的農(nóng)民，他的出生是他父親的榮耀，也是這個(gè)家族的榮耀。憑他的努力也懷著脫離田野的期盼，當(dāng)上了他們?nèi)�村第一個(gè)，也是當(dāng)時(shí)唯一一個(gè)大學(xué)生，風(fēng)光地離開了他現(xiàn)在朝思暮想的地方。他常常給我看他厚實(shí)的手掌上因沉重的木柴而留下的整齊的傷痕，與他文質(zhì)彬彬的外表產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比。

　　他剛來到薛家灣這個(gè)小地方時(shí)，還是黃沙飛揚(yáng)，但他不認(rèn)輸，建鐵路、蓋樓房、開發(fā)礦產(chǎn)，幾乎都干過了，但現(xiàn)在卻仍是個(gè)無名小卒。他那時(shí)一股沖勁，在工作上不僅埋頭苦干，還曾經(jīng)一次次批評(píng)上級(jí)，也使他一次次換了又換那小而又小的職位，在今天的社會(huì)中仍碌碌的，說教地穿行著，穿行在這瞬息萬變的歷史中。

　　看著他那遲早會(huì)駝下的背、蒼老的臉，以及不靈便的四肢，對(duì)于這樣一個(gè)陌生人，我嘆息他質(zhì)樸，而又意義重大的一生。

描寫外貌的作文 篇9

　　尊敬老人，愛護(hù)老人，從我做起

　　他們，滿頭銀發(fā)，滿臉皺紋，卻總是露出慈祥的笑容，手拄著拐杖，卻還有著硬朗的身軀。他們是——老人�，F(xiàn)在都提倡要尊敬老人，愛護(hù)老人，可為什么街上還到處可見老人乞丐?有一次，我偶然看見了一位老人乞丐寫在地上的粉筆字的內(nèi)容……

　　他寫著：由于體弱多病，兒女看他已經(jīng)老了，不中用了，就將他趕出家門。我看了，不禁為那些兒女的行為感到羞愧!贍養(yǎng)老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老人有病應(yīng)該到醫(yī)院醫(yī)治，這不僅是老人對(duì)子女有養(yǎng)育之恩。他們年輕時(shí)勞累辛苦為了下一代，但作為兒女不但不回報(bào)，還做出如此天理難容之事，這對(duì)老人是多大的傷害!應(yīng)該受到社會(huì)的'譴責(zé)。我身為少先隊(duì)員，就有義務(wù)去尊敬老人，愛護(hù)老人，也有責(zé)任批評(píng)那些不為父母著想的兒女!我提倡：“尊敬老人，愛護(hù)老人，從我做起!”

　　現(xiàn)在，只要看到有困難的老人，我都會(huì)上前幫忙。一天，我坐在公共汽車上，上車的人越來越多，這時(shí)，擠上來一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，我見了，急忙起身準(zhǔn)備讓座，沒想到，在一旁等候多時(shí)的一個(gè)小學(xué)生一屁股坐在位子上不動(dòng)了，我拉了拉他的袖子，輕輕地對(duì)他說：“小同學(xué)，你能讓座給那位老奶奶嗎?”說著指了指不遠(yuǎn)的老奶奶，小學(xué)生翻了翻白眼說：“干嘛要讓給她呢?”哼!還挺倔的。我只能搬出了大道理：“小同學(xué)，你想想，老奶奶老了，腳站不穩(wěn)，萬一摔倒了怎么辦?你身體壯，應(yīng)該讓給那位老奶奶，再說，現(xiàn)在提倡尊敬老人，愛護(hù)老人，你說呢?”小學(xué)生聽了，臉?biāo)⒌匾幌录t了，趕忙起身與我異口同聲地說：“老奶奶請(qǐng)坐!”老奶奶慢慢地走過來，撫摸著我倆的頭，說：“真是個(gè)好孩子!”小學(xué)生瞥了我一眼，臉更紅了……

　　還有一次，鄰居王奶奶帶著她的兩個(gè)小孫子從百貨商店回來，手里提了大包小包的，又抱著一個(gè)小孫子，牽著另一個(gè)小孫子，王奶奶額上直冒汗，我連忙跑下來幫忙提東西，上樓后，又陪兩個(gè)小東西玩，王奶奶一看，笑得合不攏嘴：“真是遠(yuǎn)親不如近鄰!”

　　我想：在我們少先隊(duì)員的帶領(lǐng)下，一定會(huì)有更多的人主動(dòng)幫助老人，懂得尊敬老人，愛護(hù)老人是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的!

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