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正確使用網(wǎng)絡(luò)作文

時間:2021-06-28 09:45:07 網(wǎng)絡(luò) 我要投稿

正確使用網(wǎng)絡(luò)作文5篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的正確使用網(wǎng)絡(luò)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

正確使用網(wǎng)絡(luò)作文5篇

正確使用網(wǎng)絡(luò)作文1

  網(wǎng)絡(luò),現(xiàn)已經(jīng)普遍于全球,每家每戶都享受著信息發(fā)展所帶來的便利。不過網(wǎng)絡(luò)帶給我們的不全是好處,他還存在著一些我們看不見的漏洞。他是天使。同樣也是一個惡魔!

  電腦的輻射就是這個惡魔使用的武器之一,電腦輻射能造成頭暈,頭痛,嘔吐,四肢酥軟無力。長時間坐在電腦前面還會使視力下降,甚至視網(wǎng)膜脫落!這是多么可怕啊!可是電腦的可怕之處還不僅只有這些,還有更加可怕的!

  這個惡魔的另一把利劍就是網(wǎng)絡(luò)的非法信息與不良網(wǎng)絡(luò)游戲等迷惑青少年的不法網(wǎng)站。他們利用網(wǎng)絡(luò)的普遍性大肆傳播不良信息來迷惑我們,導(dǎo)致一些對事物分辨能力差的人自動走向無底深淵。致使他們學(xué)習(xí)成績一落千丈,終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;還有些同學(xué),在家中無法玩電腦,竟然到網(wǎng)吧去玩,沒錢玩,竟然去搶劫,去殺人,去放火,最終還要拖累自己的父母,真是太不應(yīng)該了。

  對于網(wǎng)絡(luò),我們應(yīng)當(dāng)能夠正確地去使用它,不要因網(wǎng)絡(luò)失去了自己的美好未來!!!

正確使用網(wǎng)絡(luò)作文2

  互聯(lián)網(wǎng)可能是世界上最有影響力的,但有爭議的存在物之一,自上世紀(jì)60年代末首次亮相過;ヂ(lián)網(wǎng)加速了世界一個令人難以置信的速度發(fā)展;然而,它帶來這個世界的許多負(fù)擔(dān)。如今,沒有人可以想像,世界會怎樣沒有這個雙刃劍。

  在我看來,最突出的貢獻(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)使世界的,能夠提供我們每一個人給廣大外信息化社會這樣的便利。有了適當(dāng)使用互聯(lián)網(wǎng)的,不同的民族和各國人民之間的距離縮短了。只要你有網(wǎng)絡(luò)的電腦,你可以很容易得到各種需要的信息或最新消息來自互聯(lián)網(wǎng),而且,您可以通過Internet的所有在您的處置聯(lián)系的私人朋友或業(yè)務(wù)伙伴。一枚硬幣都有兩面,和互聯(lián)網(wǎng)也不例外硬幣。雖然使世界極大的便利,互聯(lián)網(wǎng)也給了很多負(fù)面影響,如一些XX,成癮的網(wǎng)絡(luò)游戲等。特別是青少年,以較少的自我克制,如果誤導(dǎo),將可能沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的有害部分。其結(jié)果是,許多人失去了他們的學(xué)習(xí)興趣,最終成為,在某種意義上,沒有受過教育的人。這樣的例子并不少見報道。

  鑒于上述論點(diǎn),我真的希望我們能很好地和充分利用互聯(lián)網(wǎng),這個奇妙的創(chuàng)作碩果累累人類。雖然這是一個雙刃劍,用正確的選擇和決定,網(wǎng)上有很多促進(jìn)了整個社會,它會以這種方式繼續(xù)下去。

正確使用網(wǎng)絡(luò)作文3

  提案主題:如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)

  提案內(nèi)容:當(dāng)今社會已全面進(jìn)入信息時代,互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了飛快的普及和發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)亦給青少年學(xué)生帶來了不小的影響:互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)提供了很大的幫助;互聯(lián)網(wǎng)亦為青少年獲得各種信息提供了新的渠道;互聯(lián)網(wǎng)為拓寬青少年的思路和視野,增強(qiáng)青少年的社會參與度,提供了很好的平臺。

  但是隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間,互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來的不良影響日趨凸現(xiàn):互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅;互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅;網(wǎng)絡(luò)的危害最終體現(xiàn)為“網(wǎng)絡(luò)依賴”,也是所謂的“網(wǎng)癮”,一些青少年學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò),徹夜不歸甚至離家出走,給家庭和社會帶來了很大的`危害。

  我的建議:

  一、學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方式和對學(xué)生的管理方式,引導(dǎo)學(xué)生多參加集體活動,培養(yǎng)廣泛的興趣;

  二、家長要加強(qiáng)家庭教育觀念,積極引導(dǎo)子女的社會價值觀念,多參與社會活動;

  三、有關(guān)部門要加大對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度,嚴(yán)格控制,對違規(guī)的網(wǎng)吧要加大處罰力度;

  四、作為青少年學(xué)生,要正確認(rèn)識價值觀,培養(yǎng)正面人生的態(tài)度,建立自己的發(fā)展目標(biāo)和切實(shí)可行的生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。

正確使用網(wǎng)絡(luò)作文4

  我們是21世紀(jì)的接班人,事事處處都離不開高科技。例如電腦,大家可以在網(wǎng)絡(luò)上聽音樂、得到放松;可以在qq上聊天;還可以在qq農(nóng)場上偷偷菜;我們小學(xué)生還可以從網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料?傊,網(wǎng)絡(luò)的用處是無窮的!

  可是,凡事都有兩面性。網(wǎng)絡(luò)也是一樣,有一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,愛玩一些戰(zhàn)斗游戲,從而走火入魔。我就聽說過這樣一個例子:一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩游戲時不性猝死。經(jīng)醫(yī)生現(xiàn)場鑒定,這名學(xué)生猝死是臉色發(fā)白,心跳、脈搏、瞳孔反射等生命體征全無,屬于典型的因過興奮二引發(fā)的心臟病的死亡。

  再次,我真誠的呼吁大家:不要被網(wǎng)絡(luò)這個惡魔世界所控制,而是要控制網(wǎng)絡(luò)。遠(yuǎn)離電腦游戲吧!它會使你走火入魔,會影響你的學(xué)習(xí)。我們要健康地、適當(dāng)?shù)暮侠淼陌才藕脤W(xué)習(xí)和娛樂時間,勞逸結(jié)合,這不是我們說要要求自己做到的么?

  在漫長的學(xué)習(xí)生涯中,要成為學(xué)習(xí)好的同學(xué),首先要對各門學(xué)科感興趣,就算是不喜歡的學(xué)科,也要化為喜歡的。其次,要適當(dāng)?shù)臑樽约旱谋∪鯇W(xué)科進(jìn)行補(bǔ)習(xí),這樣,才會對你的學(xué)習(xí)更有幫助!最后,我再一次呼吁大家:我們不要迷上游戲,而要合理的玩樂;我們要主動學(xué)習(xí),而不要被父母強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。

正確使用網(wǎng)絡(luò)作文5

  如今,我們每個人已經(jīng)越來越多的接觸網(wǎng)絡(luò),我們甚至已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了。那么,如何正確的使用網(wǎng)絡(luò),已成為當(dāng)今社會研究的主要課題。

  對我們青少年來說,互聯(lián)網(wǎng)的無國界、高度開放,決定它是一把雙刃劍。它在加速信息交流、促進(jìn)知識創(chuàng)新、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,其負(fù)面影響也開始顯現(xiàn):

  這些觸目驚心的案例,已經(jīng)把一個殘酷的事實(shí)擺在我們面前,那就是網(wǎng)吧里提供的網(wǎng)絡(luò)游戲,據(jù)上海市最近公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示,該市某區(qū)工讀學(xué)校17名學(xué)生,全部是因?yàn)樯孀憔W(wǎng)吧后才開始走下坡路的。南岸區(qū)一名13歲初一學(xué)生在網(wǎng)吧游戲里扮演“反恐精英”。當(dāng)他三天三夜玩得身無分文時,網(wǎng)吧老板只好責(zé)令其家長“拿錢取人”。事后,這個學(xué)生語出驚人,無知地炫耀自己“現(xiàn)在一天不‘殺人’,心里就難受!”還有些學(xué)生在“反恐精英”游戲里充當(dāng)“土匪”,不停地向“警察”開槍,看到“警察”中彈后血肉橫飛的場面感到很過癮,因而網(wǎng)吧內(nèi)也常常響起“如何才能殺死更多警察”的爭吵。

  我們這些小孩子也在想:網(wǎng)吧里的大哥哥大姐姐怎么了?網(wǎng)吧的魔力何在?

  看來,正確的使用網(wǎng)絡(luò)就要做到文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng),不在網(wǎng)上發(fā)表不利于社會發(fā)展的言論,不損害他人,做一個知法懂法、有道德修養(yǎng)的人。

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