如何引導(dǎo)孩子正確面對網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代人的生活、工作帶來了無與倫比的便捷，極大地提高了人們的生活質(zhì)量。互聯(lián)網(wǎng)對孩子來說，更是一個五彩繽紛的世界，網(wǎng)上有許多適合孩子的學(xué)習(xí)資源，可以使孩子在輕松愉快的沖浪中學(xué)到有用的知識。網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)又是一種工具，是孩子學(xué)習(xí)和了解社會、參與社會的必備技能。
然而，對于涉世未深的孩子來說，網(wǎng)絡(luò)更是一把雙刃劍，會利用網(wǎng)絡(luò)的人，如虎添翼，不會利用網(wǎng)絡(luò)的人，深陷泥沼。有的孩子通過正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高了學(xué)習(xí)成績，開闊了視野，豐富了知識，增強(qiáng)了自身綜合素質(zhì)；有的孩子卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友，荒廢了學(xué)業(yè)，耽誤了美好人生。那么，如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子學(xué)習(xí)成長的有益助手呢？
一些調(diào)查資料顯示，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交友的孩子普遍存在以下幾種現(xiàn)象：
一是情感較孤獨(dú)，缺乏親情交流和游戲娛樂。心理孤獨(dú)是當(dāng)下獨(dú)生子女教育中普遍存在的現(xiàn)象，家長們在一味滿足孩子各種各樣的物質(zhì)需求的同時卻沒有認(rèn)真關(guān)注孩子成長過程中的情感需求，缺乏與孩子間的感情交流和心靈上溝通，養(yǎng)成孩子任性、無理取鬧等壞習(xí)慣；生活在城市的人們?nèi)狈︵徖镏g的走動和交流，生活圍不斷縮小，除了上班購物，大部分時間就關(guān)在家里渡過，孩子同樣被禁錮在這樣一個狹小的空間里，失去了接觸社會、感知社會的機(jī)會，容易造成性格內(nèi)向，情感狹隘的弱點(diǎn)，對家以外的事物感到陌生和不安全；最重要的是孩子天生的好奇、玩耍的天性無法得到滿足，和同齡孩子間的玩耍是孩子身心健康成長的重要的組成部分，由于缺乏與小伙伴之間的交流和娛樂，孩子的情感世界將會留下難以彌補(bǔ)的.空白。
二是思想負(fù)擔(dān)重，想擺脫壓力，逃避現(xiàn)實。如今父母望子成龍、望女成鳳的期望比以往任何時候都強(qiáng)烈，總會自做主張給孩子很多學(xué)習(xí)壓力，還規(guī)定了要達(dá)到一定的水平。學(xué)校教育體制也使孩子們承受著前所未有的競爭壓力，各種學(xué)習(xí)考試測驗要排名次，各類素質(zhì)教育要達(dá)標(biāo)，各類競賽要出成績，升學(xué)擇校要有證書等等，給孩子幼小的心靈過多地負(fù)擔(dān)，使他們無法承受。于是很多孩子會逃避現(xiàn)實，選擇與家長對抗，甚至離家出走、自殺等極端做法。
三是缺乏成功感，總受到學(xué)�；蚣议L批評。由于孩子面臨的期望過高，競爭激烈，很多孩子難以脫穎而出，出人頭地，難得受到老師和家長的表揚(yáng)。沒有成功的喜悅，孩子的自尊心和自信心會受到挫折和打擊。
孩子為了尋找情感寄托、釋放壓力和尋求自我表現(xiàn)，他們就會尋找一些脫離于學(xué)校和家長之外的空間來宣泄自己的不滿。而網(wǎng)絡(luò)恰恰就是這樣一個虛擬社會的自由空間。通過網(wǎng)絡(luò)交友，他們可以肆無忌憚地說出心里話；通過網(wǎng)絡(luò)游戲角色扮演，他們可以成為叱咤風(fēng)云的強(qiáng)者；通過上網(wǎng)，他們可以擺脫家長和老師無休止的嘮叨。在網(wǎng)絡(luò)空間里孩子找到了能夠滿足自己在現(xiàn)實生活中無法滿足的情感寄托和自由。因此他們會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，也會被別有用心的壞人利用和誘惑。而這些恰恰就是與家長和學(xué)校的意愿背道而馳的。
難道網(wǎng)絡(luò)真是洪水猛獸，孩子一上網(wǎng)就會學(xué)壞嗎？其實不然。網(wǎng)絡(luò)本身就是一個客觀存在，它是一個虛擬空間，也是由現(xiàn)實社會中的人來營造的，它本身無所謂好還是壞，它跟現(xiàn)實社會中一樣，關(guān)鍵就看你怎樣來選擇。在對待孩子上網(wǎng)問題上同樣是如何認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)和選擇網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的問題。
一是要幫助孩子樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。計算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是孩子必備的一項基本技能，家長和學(xué)校應(yīng)該教育和鼓勵孩子學(xué)好相關(guān)的知識，讓他接近網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)。首先，要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。讓孩子知道網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，網(wǎng)絡(luò)象一本百科全書，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以查找自己不知道的知識；網(wǎng)絡(luò)是一個游樂場，小朋友們可以在里面玩很多有意思的游戲......網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬現(xiàn)實的社會，除了能完成學(xué)習(xí)、交朋友、娛樂外，還能完成現(xiàn)實社會中的一些事情，如網(wǎng)上購物、電子郵件、網(wǎng)上工作、網(wǎng)上繳費(fèi)等等，網(wǎng)絡(luò)是我們生活的一部分。其次，要幫助孩子選擇正確的網(wǎng)絡(luò)信息。孩子在初步接觸網(wǎng)絡(luò)時好奇心很重，而且對網(wǎng)上內(nèi)容沒有是非標(biāo)準(zhǔn)的判斷力，因此家長和學(xué)校要幫助孩子正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息源。明確孩子上網(wǎng)的范圍，收藏一些適于孩子學(xué)習(xí)瀏覽的網(wǎng)站，讓孩子在這些健康網(wǎng)站上找到學(xué)習(xí)和娛樂的興趣。通過網(wǎng)絡(luò)安全程序禁止不適宜孩子瀏覽的網(wǎng)址，防止孩子不小心掉進(jìn)漩渦。第三，要加強(qiáng)孩子信息技術(shù)知識的教育和培養(yǎng)，使孩子通過科學(xué)知識的教育學(xué)習(xí)明白網(wǎng)絡(luò)的本來面目，剝離網(wǎng)絡(luò)的神秘面紗，讓孩子對網(wǎng)絡(luò)有一個客觀的認(rèn)識，一個理性的理解。
二是要與孩子充分交流，做好孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動都會給孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長對于網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和網(wǎng)絡(luò)行為同樣會影響孩子對網(wǎng)絡(luò)的價值取向。因此，家長也要正確對待網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和了解，對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為要心知肚明，這樣才有利于監(jiān)督和引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。同時，父母要與孩子充分交流，了解他們的所思所想，給孩子適當(dāng)?shù)钠谕担尯⒆蛹扔袑W(xué)習(xí)進(jìn)步的動力，同時擁有一個歡樂舒心的家庭環(huán)境，讓他心靈和情感感到充實和滿足。
三是要鼓勵孩子走出家門，融入社會。家長要創(chuàng)造條件帶孩子主動融入現(xiàn)實社會，敢于到陌生的環(huán)境中去體驗人情事故。經(jīng)常去鄰居或者小朋友、同學(xué)家去玩，去小區(qū)與陌生小朋友玩耍交流，去公園和游樂場放松心情，讓他們脫離相對封閉的家庭環(huán)境，減少性格孤僻和自閉心理發(fā)生的可能性。這樣既滿足了孩子貪玩的天性，釋放了各種壓力，心情和精神面貌會煥然一新，同時又遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，減少了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會。此外，學(xué)校方面利用學(xué)生在校期間孩子多，校園環(huán)境比較單純的情況，注重學(xué)生的心理建康和情商教育實踐活動，以科學(xué)興趣班、文藝沙龍等方式增進(jìn)不同年級、不同班級同學(xué)之間的各種交流活動，把孩子的興趣引到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的軌道上來，從而全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入開展。
網(wǎng)絡(luò)并不可怕，只要家長和老師在孩子面對網(wǎng)絡(luò)時多一些細(xì)心和耐心引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)就會成為孩子學(xué)習(xí)上的有利助手，成為孩子的良師益友�？膳碌氖窃诤⒆用鎸W(wǎng)絡(luò)時家長不正確的態(tài)度和缺乏監(jiān)管與引導(dǎo)，讓孩子放任自流。
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