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網(wǎng)絡(luò)的作文

時(shí)間:2024-11-19 10:44:44 網(wǎng)絡(luò) 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)的作文(通用)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)的作文(通用)

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1

  那時(shí),我還年輕,不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么。想到我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn),我笑得前仰后合,聽(tīng)了我的話。

  我第一次聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō),“我們終于在家里安裝了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。聽(tīng)到這里,我心想:什么是wifi?它是可食用還是可玩的?帶著這個(gè)問(wèn)題,我跑向媽媽?zhuān)瑤еЩ蟮奈⑿?wèn)道:“媽媽?zhuān)裁词腔ヂ?lián)網(wǎng)?我媽媽告訴我:“網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)一樣復(fù)雜,但它連接著全世界的新聞!蔽液攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

  幾天后,我看到父親每天坐在電腦前,玩游戲,看新聞.我心想:奇怪的是這臺(tái)電腦里什么都有,我可以隨心所欲地玩。因此,每當(dāng)我爸爸去玩的時(shí)候,我都會(huì)把它放在一邊看,看了很長(zhǎng)時(shí)間后再學(xué)。所以我想試一試,但是我總是被禁止玩。

  一個(gè)星期天的早上,家里沒(méi)人,我終于有機(jī)會(huì)玩了。我趕緊在電腦前坐下,打開(kāi)電腦。太好了!打開(kāi)游戲網(wǎng)站,里面的'游戲令人眼花繚亂,眼花繚亂,我選擇了一個(gè)我喜歡的游戲,玩了一盤(pán)也想玩一盤(pán),但是時(shí)間總是不愿意停留在那一刻,時(shí)間過(guò)得很快,爸爸媽媽回來(lái)了。

  自從上次與互聯(lián)網(wǎng)密切接觸后,我就迷上了它,而且我一直試著去玩它。然而,互聯(lián)網(wǎng)也給我?guī)?lái)了許多缺點(diǎn),使我的視力更差,但它也給了我很多好的信息和知識(shí)。

  網(wǎng)絡(luò)可以是好的也可以是壞的。我們不能只看它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該合理利用它。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2

  當(dāng)21世紀(jì)的鐘聲響徹大地的每一個(gè)角落,當(dāng)e時(shí)代的少年緩緩走過(guò),當(dāng)QQ上的線民無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地談天,你是否會(huì)對(duì)現(xiàn)在的青少年產(chǎn)生一種擔(dān)心地想法——幼小的心靈、稚嫩的身影如何走過(guò)網(wǎng)絡(luò)?

  一提起網(wǎng)絡(luò),人們首先想到快捷的購(gòu)物;方便的查詢(xún);優(yōu)化的管理。但也會(huì)提及一些話:網(wǎng)絡(luò)聊天,真害人;網(wǎng)上戀愛(ài),真虛假。

  對(duì)網(wǎng)絡(luò)橫加指責(zé)的人,多半是無(wú)知,也許根本沒(méi)人正真上過(guò)網(wǎng),而他們所能舉的例子,也只是XX的姨子的兒子上網(wǎng)以后自殺等等。他們所了解的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),也只是從各種書(shū)報(bào)雜志上“覓”來(lái)的所謂“精華”。

  有人在網(wǎng)絡(luò)論壇上把韓寒罵地暈頭轉(zhuǎn)向,最后又言:“韓寒是誰(shuí)我不認(rèn)識(shí)!睕](méi)見(jiàn)過(guò)人家,沒(méi)讀過(guò)人家的文章,而充智者,這算什么本事?

  上網(wǎng)后,聊天作為一種新的娛樂(lè)、消遣方式迅速在網(wǎng)上普及開(kāi)來(lái),其代表QQ,OICQ做為聊天代表站了出來(lái)。在網(wǎng)吧中,有許多人把QQ作為一種通訊工具。隔千山萬(wàn)水,只要兩根網(wǎng)線,兩臺(tái)電腦,就能溝通倆人。

  是的.,網(wǎng)絡(luò)也有過(guò)錯(cuò),網(wǎng)絡(luò)上形形色色的男女搞網(wǎng)戀:拋開(kāi)一切世俗及物質(zhì)束縛的純真愛(ài)戀,是戀愛(ài)的最高境界。這是贊成者云。也有反對(duì)者說(shuō):網(wǎng)戀純粹是追逐鏡花水月,到頭來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。這是網(wǎng)絡(luò)的過(guò)錯(cuò)嗎?不!這只是人的失誤。說(shuō)易懂些,就是缺德!而網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)媒介,一個(gè)無(wú)辜的受害者。

  但面對(duì)一幕幕不可否認(rèn)的悲劇,我們能說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)與我們絕緣才是最好的辦法嗎?NO!我們不能因?yàn)轸~(yú)有刺而不吃營(yíng)養(yǎng)豐富的魚(yú)。

  著名網(wǎng)絡(luò)作家蔡智恒和他的成名之作《第一次親密接觸》就是一典范。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起,無(wú)疑促進(jìn)了人文思想的進(jìn)步。《第一次親密接觸》中有一句名言:虛偽的是人性而不是網(wǎng)絡(luò)。對(duì),是人創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò),也是人栽倒在網(wǎng)絡(luò)中!

  網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)!

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3

  青春是花一樣的季節(jié),多姿多彩;青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴,瀟灑活躍。生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里,任何人對(duì)任何上有色彩的事物都抱有著強(qiáng)烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網(wǎng)絡(luò)。

  網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)是什么?又是如何接近我們的呢?

  網(wǎng)絡(luò),一開(kāi)始,如果我們不去觸摸它,不去認(rèn)識(shí)它,那它也就不會(huì)在我們的身上存活。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)絕代美女,一旦她微笑著婷婷裊裊的向我們走來(lái)。我們就不可能忽視得了她的存在。她每靠近我們一步,那使人無(wú)法抗拒的美就會(huì)使我們的心跳加速一倍。而當(dāng)她終于走近了,我們卻看不清她的面目;秀敝g只看得到一張面皮。那就是網(wǎng)絡(luò)。

  網(wǎng)絡(luò)它確實(shí)是很神奇的。它像百科全書(shū),包羅萬(wàn)象;它像萬(wàn)花筒,變化多端;它像雨后的彩虹,展現(xiàn)出虛幻的美麗;它像軟軟的靠墊,讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西,也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。

  20xx年3月日,重慶沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn),14歲的羅華,王東,熊海連續(xù)48小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)游戲《傳奇》營(yíng)造的虛擬暴力社會(huì)中度過(guò)。當(dāng)三人迷迷糊糊的沿著鐵路線往熊海家走時(shí),又累又餓,就在鐵軌邊睡著了,突然間羅華感覺(jué)到火車(chē)沖了過(guò)來(lái),他本能地滾下了鐵軌,而另外兩個(gè)同學(xué)卻被軋過(guò)了。事發(fā)前,但人在網(wǎng)吧通宵玩網(wǎng)絡(luò)游戲,其中熊海連續(xù)沉湎網(wǎng)吧游戲長(zhǎng)達(dá)三個(gè)通宵。羅華說(shuō):“如果不是網(wǎng)吧玩昏了頭,我的同學(xué)一定會(huì)被驚醒,他們就絕不會(huì)死”。

  想想,就像羅華他講的一樣,如果不是電腦玩昏了頭,這樣的悲劇能造成嗎? 誤導(dǎo)青少年的思想和行為,主要是含有淫穢,色情,暴力,兇殺等內(nèi)容信息方面。因?yàn)榍嗌倌暧兄鴺O強(qiáng)的好奇心和求知欲望,對(duì)未知事物充滿(mǎn)興趣,由于身心發(fā)育尚未成熟,缺乏辨別能力,自制力易受誘惑,并有意識(shí)的進(jìn)行模仿,同時(shí)也是引發(fā)青少年犯罪原因。

  互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的.是虛擬的世界,但虛擬的互聯(lián)網(wǎng)卻可以帶給青少年實(shí)實(shí)在在的犯罪行為。導(dǎo)致青少年缺乏社會(huì)責(zé)任感,在網(wǎng)絡(luò)的世界里從可以信口開(kāi)河,卻不必承擔(dān)法律責(zé)任和道德譴責(zé),這種默許會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)這些孩子們?nèi)鲋e的勇氣和膽量,則這種觀念容易在現(xiàn)實(shí)生活中形成。

  不良信息的輸入還會(huì)常常讓學(xué)生感到疲勞導(dǎo)致成績(jī)下降,興趣愛(ài)好減少,與同學(xué)朋友疏遠(yuǎn),反感父母說(shuō)起互聯(lián)網(wǎng)等等不良影響,網(wǎng)絡(luò)也許是迄今出現(xiàn)的善與惡最完美的結(jié)合,因?yàn)樗淼奈幕刭|(zhì)可以使每個(gè)人心中的善或惡發(fā)揮到極至。所以我們應(yīng)該正確看待網(wǎng)絡(luò),爭(zhēng)取把我們的善發(fā)揮出來(lái),拒絕惡魔的到來(lái)。

  青少年也應(yīng)該在家庭和學(xué)校的監(jiān)督下了解自己因網(wǎng)絡(luò)所失去的東西,經(jīng)常寫(xiě)上網(wǎng)的生活日記,利用有效管理時(shí)間的方式找更有意義的事做。

  任何事物都有兩面性,當(dāng)然也包括網(wǎng)絡(luò)。只要我們正確的利用網(wǎng)絡(luò),正確的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),那對(duì)于青少年的成長(zhǎng)只有益每有弊。

  如果你愛(ài)一個(gè)人,那么就讓他上網(wǎng)——因?yàn)槟抢锸翘焯茫?如果你恨一個(gè)人,那么就讓他上網(wǎng)——因?yàn)槟抢锸堑鬲z。 青春是花一樣的季節(jié),多姿多彩;青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴,瀟灑活躍,在這個(gè)花樣的季節(jié)里,我們應(yīng)正確看待網(wǎng)絡(luò),構(gòu)現(xiàn)出靚麗的青春,美麗的年華!

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往把時(shí)間花在手機(jī)和電腦上,用微信與同學(xué)交流;在QQ里和朋友懷舊;在郵箱里收發(fā)郵件……不知不覺(jué)中,網(wǎng)絡(luò)成了我們?nèi)穗H交往的依靠,而我們也慢慢地變成了“網(wǎng)絡(luò)的奴隸”。

  如果將手機(jī)放在身邊并處于不靜音的狀態(tài)下,做作業(yè)時(shí),我們會(huì)不自覺(jué)地一聽(tīng)到鈴聲提醒就去翻看手機(jī)的微信朋友圈;吃飯時(shí),當(dāng)聽(tīng)到鈴響,我們也會(huì)放下筷子直奔手機(jī)。手機(jī)已經(jīng)開(kāi)始影響到我們的生活,使我們的生活逐漸淪為“碎片化”:我們不能專(zhuān)心致志地去做一件完整的事情,而是會(huì)時(shí)不時(shí)地被手機(jī)打斷思路。

  回想每天的日常生活,晚上設(shè)好鬧鐘,清晨被叫醒,抓緊時(shí)間一邊吃早飯一邊看手機(jī),去學(xué)校的路上,父母一邊開(kāi)著車(chē)一邊聽(tīng)著收音機(jī),到了學(xué)校,我們也會(huì)忍不住打開(kāi)手機(jī);蛟S只是習(xí)慣于拿著手機(jī)的手感與滑動(dòng)屏幕的'觸感,我們開(kāi)始控制不了我們自己,學(xué)校也開(kāi)始采取措施,實(shí)行下達(dá)了《手機(jī)使用規(guī)則》來(lái)掌控我們對(duì)手機(jī)的使用時(shí)間。

  說(shuō)到時(shí)間,便想到一去不復(fù)返,一寸光陰一寸金。而我們卻在手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)上花費(fèi)了這么多。如果沒(méi)有了手機(jī),我們還能照常生活嗎?我們?cè)缫蚜?xí)慣了電子產(chǎn)品,甚至剛上幼兒園就已經(jīng)擁有了一部屬于自己的手機(jī),使我們的生活更便捷,我們習(xí)慣于在淘寶上購(gòu)物,習(xí)慣于在百度地圖上查找詳細(xì)路線,習(xí)慣于在餓了么點(diǎn)外賣(mài)……

  雖然我們?cè)跁?shū)本上汲取了大量的知識(shí),但在做研究作業(yè)時(shí),也會(huì)動(dòng)不動(dòng)上網(wǎng)查詢(xún)資料,事實(shí)上我們查詢(xún)的是答案而不是過(guò)程,我們失去了知識(shí)記憶的本領(lǐng)以及獨(dú)立思考的主動(dòng)性。小時(shí)候提筆忘字先拼音,而現(xiàn)在玲瑯滿(mǎn)目的輸入法足以讓我們滿(mǎn)足于電腦和手機(jī),成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

  雖然我們多用語(yǔ)言進(jìn)行人際交往,但回到家中,就會(huì)時(shí)不時(shí)地找微信好友聊天,就算近在咫尺的朋友,我們也不再抬頭說(shuō)聲“你好”,而在微信上發(fā)個(gè)表情,發(fā)起視頻聊天似乎成為了一種習(xí)慣,這種表現(xiàn)既可笑又無(wú)奈,但告誡我們正在被網(wǎng)絡(luò)俘虜。

  聯(lián)想一下,在地鐵上,坐著的人都在看手機(jī),年輕人將愛(ài)心專(zhuān)座忽視,這時(shí)一位古稀老人走來(lái),會(huì)發(fā)生什么?在公交車(chē)上,大家都在看手機(jī),一個(gè)急剎車(chē)又會(huì)發(fā)生什么?走路時(shí)看手機(jī),前方是一棵樹(shù),又會(huì)發(fā)生什么?打的的時(shí)候,出租車(chē)司機(jī)常因接受網(wǎng)約車(chē)而拒載揚(yáng)招的人,那么如果老年人急需用車(chē)在馬路上打的,怎么辦?……這些都在提醒著我們手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑程度之高,我們不能向網(wǎng)絡(luò)勢(shì)力低頭,而應(yīng)該控制好自己對(duì)時(shí)間的規(guī)劃,不要讓碎片化的生活成為我們的依賴(lài),而應(yīng)該珍惜當(dāng)下,美好的人,美好的事都等著我們用眼睛去發(fā)現(xiàn),而不是在網(wǎng)絡(luò)上漫無(wú)目的地掃蕩。

  我們真的甘當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的奴隸嗎?我想并不是那樣。我們應(yīng)該在看到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利同時(shí),更多地思考如何合理地使用網(wǎng)絡(luò),交往中請(qǐng)?zhí)痤^打招呼,生活中請(qǐng)關(guān)注老年人的需求,學(xué)習(xí)中請(qǐng)注重獨(dú)立思考,休假時(shí)多去郊外呼吸大自然的新鮮空氣……不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5

  弊端有:

  第一,會(huì)影響我們的價(jià)值觀,扭曲我們的世界觀。大部分的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)充斥著暴力,血腥,黃色,自私,自大,自戀,殘酷等等不良的內(nèi)容,有的人看了,不知不覺(jué)的接受了這一種價(jià)值觀。

  第二,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)很多都是快餐小說(shuō),作者的文學(xué)水平普遍偏低,所以對(duì)讀者往往會(huì)造成惡劣的影響。比如,錯(cuò)別字,成語(yǔ)的誤用,對(duì)我們提高文學(xué)修養(yǎng)沒(méi)有絲毫幫助。

  第三,閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的時(shí)候,讀者因?yàn)榻?jīng)常都是快速閱讀的,快一點(diǎn)的話一天可以看一百多萬(wàn)字,久而久之,便會(huì)對(duì)我們的閱讀能力產(chǎn)生影響,我們會(huì)養(yǎng)成這一種閱讀習(xí)慣,丟失細(xì)心閱讀的能力。

  第四,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)往往是很吸引人的,像毒 品一樣讓人欲罷不能,這樣一來(lái)便會(huì)花很多的`時(shí)間來(lái)閱讀小說(shuō),浪費(fèi)時(shí)間。我周?chē)暮芏嗳司褪沁@樣,整天讀小說(shuō),什么都干不了。

  第五,讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的時(shí)間多了,那么讀真正的名著的人相對(duì)就會(huì)少了?觳臀幕氖⑿,間接的導(dǎo)致了正餐文化的消失。

  好處

  利處真的太少了,充其量可以消磨時(shí)間,勉強(qiáng)一點(diǎn)可以說(shuō)拓展知識(shí)面,豐富想象力

  區(qū)別嘛:

  網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就不說(shuō)了,沒(méi)什么好處,價(jià)值不大,但它吸引人,是客觀存在的。這也是他的一個(gè)特點(diǎn)。

  文學(xué)小說(shuō)方面很多,但都是一些積極向上,能讓人反省,讓人反思的。文學(xué)小說(shuō)還能陶冶人們情操,增加人們的涵養(yǎng)等等。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇6

  尊敬的各位評(píng)委,老師們:

  大家好!我是來(lái)自河北省保定市高陽(yáng)縣龍化中學(xué)的吳永會(huì)老師。今天我說(shuō)課的內(nèi)容九年級(jí)下學(xué)期人物描寫(xiě)的作文復(fù)習(xí)。九年級(jí)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)人、記事的文章已有了一定的功底。但是,在批改作文的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生人物描寫(xiě)的能力并沒(méi)有提高,刻畫(huà)的人物形象干癟僵硬,文章主題空洞,缺乏生活氣息。

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”,這預(yù)示著我國(guó)包括語(yǔ)文在內(nèi)的課程與教學(xué)將越來(lái)越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此,我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫(xiě)作文復(fù)習(xí)的教學(xué),有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源,利用主題網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽、學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)中閱讀一些相關(guān)例文,嘗試寫(xiě)作,提高寫(xiě)作水平。

  下面我從(出示幻燈片)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

  一、教學(xué)目標(biāo):(出示幻燈片)

  知識(shí)與技能:鞏固掌握人物描寫(xiě)的方法。

  過(guò)程與方法:通過(guò)群論壇交流、評(píng)改描寫(xiě)片段。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、思考生活。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)作文評(píng)改,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用人物描寫(xiě)方法,描寫(xiě)生活中的人物。

  二、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié),分別是:

  (一) 單刀直入,引出描寫(xiě)

 。ǘ 鏈接百度,復(fù)習(xí)描寫(xiě)

 。ㄈ 進(jìn)入論壇,點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)

  (四) 網(wǎng)上交流,評(píng)改描寫(xiě)

 。ㄎ澹 大顯身手,刻畫(huà)人物

 。 合作互動(dòng),評(píng)選佳作

  這幾個(gè)環(huán)節(jié),依據(jù)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)知識(shí)的理解、鞏固、掌握、運(yùn)用、提高的認(rèn)知規(guī)律,逐層深入,高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  (一)單刀直入,引出描寫(xiě)

  導(dǎo)入:在日常生活中,我們隨時(shí)隨地都接觸著形形色色的人——無(wú)私奉獻(xiàn),努力工作的老師,活潑開(kāi)朗、天真純潔的鄰家小妹,任勞任怨、不求回報(bào)的父母,尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中的表現(xiàn)和舉動(dòng)形成了不同的性格,無(wú)論我們是主角還是旁觀者,只要用心觀察,細(xì)心體會(huì),就能夠用文字描寫(xiě)出這些生動(dòng)的人物。今天,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)人物描寫(xiě)的學(xué)習(xí)中。

  設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,使他們?nèi)褙炞、精神振奮。明確學(xué)習(xí)任務(wù)后,學(xué)生有的放矢,積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣,會(huì)取得更理想的學(xué)習(xí)效果。

 。ǘ╂溄影俣,復(fù)習(xí)描寫(xiě)

  鏈接百度,自主學(xué)習(xí)“百度”中有關(guān)人物描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí),對(duì)“百度”中的描寫(xiě)片段進(jìn)行賞析。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),加深了對(duì)人物描寫(xiě)的理解,獨(dú)立賞析,引導(dǎo)學(xué)生去探究新知,主動(dòng)獲得方法,為下一環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)作文打下基礎(chǔ)。

 。ㄈ┻M(jìn)入論壇,點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)

  打開(kāi)qq群論壇,閱讀三篇同題同材料作文《開(kāi)學(xué)第一天》,閱讀完畢,以回帖的方式自由點(diǎn)評(píng)。

  設(shè)計(jì)意圖:這種自由回帖的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評(píng)議、自主修改,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和信息加工、處理能力,可以說(shuō)新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,把學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。(點(diǎn)擊回帖,學(xué)生的'回帖印證了我的設(shè)計(jì)意圖。)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫(xiě)的方法,為評(píng)改描寫(xiě)做好準(zhǔn)備。

  (四) 網(wǎng)上交流,評(píng)改描寫(xiě)

  閱讀作文《偷梁換叉》,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)行作文評(píng)改,并回復(fù)其他小組的評(píng)改意見(jiàn)和建議。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),師生互動(dòng)交流,可以淡化教師“領(lǐng)導(dǎo)者”的“主導(dǎo)”地位,使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性在小組內(nèi)得以最大程度地發(fā)揮,為實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)增加了,有利于全體學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的增強(qiáng)。網(wǎng)上交流合作,促進(jìn)了“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)同學(xué)們的評(píng)改,習(xí)作者對(duì)原文進(jìn)行了修改,得到老師、同學(xué)的好評(píng)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫(xiě)的方法;谝陨纤膫(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,學(xué)生寫(xiě)作水到渠成。

  (五)大顯身手,刻畫(huà)人物

  教師布置任務(wù):

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)一篇敘事作文,在敘述事件的過(guò)程中完成人物描寫(xiě),將習(xí)作上傳至群論壇。

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生寫(xiě)作之前,運(yùn)用多媒體再現(xiàn)情境,播放精彩的生活瞬間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì)和品味人物,拓寬思維的廣度、增強(qiáng)思維的深度,再引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì)生活中的人物,通過(guò)細(xì)心觀察,用心體會(huì),學(xué)生的寫(xiě)作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文,為評(píng)選優(yōu)秀作品提供了素材。

 。┖献骰(dòng),評(píng)選佳作

  小組合作選出優(yōu)秀作品。

  三、設(shè)計(jì)意圖

  師生對(duì)作文進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)選,通過(guò)交流、探討達(dá)成共識(shí),創(chuàng)立民主、平等、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,積極參與到作文評(píng)選的過(guò)程中來(lái)。

  通過(guò)討論,全班評(píng)選出了5篇優(yōu)秀作文,并把這5篇作文收錄到班級(jí)的《悅寫(xiě)越快樂(lè)》作文小冊(cè)中。這是我班的作文小冊(cè)子,每次作文活動(dòng)我們都把評(píng)選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來(lái),有些文章發(fā)表到博客中。

  通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生鞏固了人物描寫(xiě)的方法,并且學(xué)會(huì)了描寫(xiě)人物。上課時(shí)間有限,網(wǎng)上的交流是無(wú)限的,課后學(xué)生可以繼續(xù)到網(wǎng)上交流,把自己對(duì)人物描寫(xiě)的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì)在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫(xiě)的方法技巧。

  四、教學(xué)反思

  信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢(shì),激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。運(yùn)用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制,把現(xiàn)實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂,為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無(wú)紙化作文環(huán)境,使學(xué)生自主修改作文,方便、快捷。群論壇擴(kuò)展了學(xué)生作文交流的空間,教師既能與學(xué)生共同對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改,又能把作文評(píng)改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)議修改。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中互相欣賞、互相批改,提高了評(píng)改水平,寫(xiě)作水平也隨之提高。

  由于網(wǎng)絡(luò)信息資源與生俱來(lái)的不規(guī)則性和復(fù)雜性,第二個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無(wú)效的信息海洋中消磨時(shí)光,導(dǎo)致他們參與課堂不積極。今后,我會(huì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,我們也不能忽視,教師要引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng),組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇7

  我七歲時(shí),一次偶然的機(jī)會(huì),接觸了網(wǎng)絡(luò),這個(gè)虛幻世界真是讓人無(wú)法想像,網(wǎng)絡(luò)像一本百科全書(shū),樣樣齊全,可以聊天、玩游戲、看電影……還可以看作文、購(gòu)物呢!用處說(shuō)也說(shuō)不完。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我在陽(yáng)光的照耀下睜開(kāi)了眼睛,伸了個(gè)懶腰,一起來(lái)就看見(jiàn)家里多了一堆大箱子,這是什么呀?我看了看上面寫(xiě)的字,呀,原來(lái)是我一直想要的'電腦呀!我立刻央求老爸快點(diǎn)安裝,裝完以后,一打開(kāi)我覺(jué)得怪怪的,根本不了解,只感到好奇。后來(lái)每次別人上網(wǎng)我就在一旁觀看,仔細(xì)揣摩,到了我八歲的時(shí)候就已經(jīng)很熟練了,甚至有些迷念了。

  我用電腦做過(guò)很多東西,比如聊天、玩電腦游戲、看電視和找資料。我最悲劇的一次,就是我在電腦上打作文,就快打完時(shí),我媽回來(lái)了,她誤以為我在玩游戲,就罵了我一頓,我跟她說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈,媽媽才低下了頭向我道歉。每次一打開(kāi)電腦,爸爸和媽媽都會(huì)極力反對(duì)我,總覺(jué)得我開(kāi)電腦就是在玩游戲,而且電腦對(duì)視力也不好。直從某一天,他們?nèi)チ宋业耐瑢W(xué)——李文浩家,發(fā)現(xiàn)李文浩在網(wǎng)上能查找資料,就讓我開(kāi)電腦了,但是卻規(guī)定開(kāi)電腦只能找對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西。

  電腦也有壞處,那就是看多了眼睛會(huì)壞,就像我現(xiàn)在這樣,視力越來(lái)越差,而且還戴上了眼鏡,我深深地受到了處罰,所以我以后再也不敢玩太久電腦了!

  網(wǎng)絡(luò)有好有壞,當(dāng)然好的還是比壞的多,因?yàn)槲以诶锩鎸W(xué)到了很多我不懂的東西。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇8

  網(wǎng)絡(luò),已滲進(jìn)我們“90后”肌體的每一個(gè)細(xì)胞,已融進(jìn)我們新生代青澀旅程的每一步。

  淘寶網(wǎng)淘寶

  “顏色超老氣的……”

  “款式太難看了……”

  陪我逛街的媽媽、舅母不時(shí)發(fā)出對(duì)商店里那些服裝不滿(mǎn)意的批評(píng)。

  舅母提議道:“現(xiàn)在不都流行網(wǎng)上購(gòu)物嗎?我們上網(wǎng)找找。”我也連聲附和:“對(duì)對(duì),我們班好幾個(gè)女生都網(wǎng)購(gòu)東西呢!

  舅媽以她那嫻熟的技術(shù),在淘寶網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)上輸入“羽絨服”字樣,點(diǎn)擊“確定”,幾秒而已,一件件潮款映人眼簾:俏麗卻不失可愛(ài)的短款,大氣又艷麗的長(zhǎng)款……

  哇!這不是今年十分流行的韓版羽絨服嗎!還有這件人氣飆升的“EASYCASTLE”,精致極了。我興奮地看著網(wǎng)頁(yè)中琳瑯滿(mǎn)目的款式,都有些眼花繚亂了。

  一件粉色羽絨馬夾闖人我的眼簾,定格,不再移動(dòng),我開(kāi)始央求媽媽?zhuān)粋(gè)勁兒地慫恿舅媽快點(diǎn)“確定”。

  “好吧,你喜歡這件,就買(mǎi)它吧。”媽媽纏不過(guò)我,最終拍板。

  “耶!”我歡呼起來(lái)。

  窗外,正午的暖陽(yáng)透過(guò)無(wú)色的玻璃,直射人心田,暖極了,美極了。

  網(wǎng)絡(luò),有你,真好。

  QQ也有“聊”

  一個(gè)人獨(dú)坐在房間,我看著那張無(wú)記名投票選舉班長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)單:得票第二!心里涌入陣陣酸意,我落選了。淚水早已模糊雙眼,從眼角一滴滴滑落……

  習(xí)慣性地登錄QQ空間,每天必寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò)日志一時(shí)不知從何處落筆,便胡亂地敲出一大串怪符;每天應(yīng)換的QQ心情我選擇了“頹然”一詞;QQ農(nóng)場(chǎng)的花花草草也實(shí)在無(wú)心理會(huì)。

  一串熟悉的鈴聲響起,QQ消息盒的響聲,喚醒沉浸在傷感中的我,我雙擊打開(kāi)它,是班主任發(fā)來(lái)的留言:

  “一星隕落,不應(yīng)暗淡了整個(gè)星空;一花凋零,不應(yīng)荒蕪了整個(gè)春天。你應(yīng)該振作起來(lái),下一輪的競(jìng)爭(zhēng)大幕已經(jīng)開(kāi)啟……”

  QQ消息盒還在閃爍,是幾個(gè)密友發(fā)來(lái)的留言:

  “送你一句經(jīng)典名句,但愿有所啟迪——寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒!薄

  隨后的留言、會(huì)話、好友印象、禮物紛至沓來(lái),一句句的暖心話語(yǔ)、一份份的悉心安慰、一次次的'熱情鼓勵(lì)讓我淚如泉涌;

  模糊的雙眸漸漸清晰,冰涼的心漸漸回暖。我含著淚,把QQ心情換成了一張“笑臉”,一張無(wú)比燦爛的笑臉。

  網(wǎng)絡(luò),有你,真好。

  E-mail傳情

  今天是三八節(jié),這個(gè)不平凡的日子,是媽媽的節(jié)日。放學(xué)回家的路上,我一直都在搜腸刮肚,想著怎樣才能給媽媽一個(gè)驚喜。絲巾,太俗了;鮮花,送N年了,唉……想送件別致的禮物真難呢!

  對(duì)了,那次生日,一個(gè)好友不是用E-mail發(fā)了個(gè)漂亮可愛(ài)的電子賀卡給我嗎?媽媽的禮物有了。

  趁媽媽沒(méi)下班,我趕緊飛奔回家,打開(kāi)電腦.賀卡怎么裝飾呢?沉思許久,忽然看到桌面上我和媽媽開(kāi)心合影的照片,一下汁上心來(lái)。

  我打開(kāi)電子相冊(cè),精選出了十多張照片。有媽媽在藍(lán)天碧海映襯下的靚影,有我和媽媽相擁一起的合影,有一家人聚會(huì)的剪影……我用PPT軟件把這些照片放在用火紅花瓣圍成的心形里面,又寫(xiě)下充滿(mǎn)愛(ài)意的回憶和祝福:

  “媽媽?zhuān)覑?ài)你!是你灑下的汗水澆灌著我一天天成長(zhǎng),是你失去的年華換來(lái)我一天天長(zhǎng)大!媽媽?zhuān)D愎?jié)日快樂(lè)!……”

  最后,我“百度一下”,一首《燭光里的媽媽》mp3下載完畢!(范文網(wǎng) )萬(wàn)事俱備后,再輕車(chē)熟路合成好電子賀卡。想到媽媽看到一定開(kāi)心,我不由偷偷笑出聲來(lái)。

  不覺(jué)間,天空收起最后一縷殘陽(yáng)。

  晚上,媽媽習(xí)慣地登上QQ農(nóng)場(chǎng)偷菜,一下子就發(fā)現(xiàn)了我的特殊禮物,“啊,太漂亮了,太可愛(ài)了……”聽(tīng)到媽媽的歡呼,那一刻,我分明聞到了幸福的味道。

  網(wǎng)絡(luò),有你,真好。

  網(wǎng)絡(luò),有人說(shuō)你是一把雙刃劍,我說(shuō)評(píng)論你的功過(guò)的人應(yīng)是能好好把握你的人;網(wǎng)絡(luò),有人說(shuō)你虛擬,我說(shuō)其實(shí)你只是讓現(xiàn)實(shí)變得零距離。

  網(wǎng)絡(luò),有你,真好!

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇9

  “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。都用這句話形容互聯(lián)網(wǎng)的神奇,可是網(wǎng)絡(luò)也不是“十全十美”。瞧,各種鬼故事在網(wǎng)絡(luò)間“神出鬼沒(méi)”,這不,我也上了當(dāng)。

  我很喜歡上網(wǎng),因?yàn)槲矣X(jué)得網(wǎng)絡(luò)仿佛就是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)海洋,而我在其中自由地穿梭著。有一天,我跟往常一樣在網(wǎng)絡(luò)間漫無(wú)目的的亂瀏覽,無(wú)意間點(diǎn)中了一個(gè)名為《鬼故事》的貼子,我緊接著向下滑動(dòng),一張張既恐怖又惡心的'圖片浮現(xiàn)在我眼前,我直接嚇得把手機(jī)扔在了地上,我發(fā)了半晌的呆,才忐忑不安的撿起手機(jī),直接把網(wǎng)頁(yè)給關(guān)了。

  晚上,我出門(mén)去打籃球,在回來(lái)家路上看見(jiàn)了一個(gè)穿著紅色連衣裙的女子,一頭長(zhǎng)發(fā)披散在腦后,頭低著,使我想起了那張令我難忘的“黑與紅”的圖片,我仿佛覺(jué)得那個(gè)“女鬼”正盯著我,害得我起了一身雞皮疙瘩,連忙急匆匆地跑進(jìn)了小區(qū)。

  睡覺(jué)了,我躺在床上,燈光暗了下來(lái),突然,那恐怖的圖象如同復(fù)印似的,在我腦中重復(fù)的出現(xiàn),四周突然響起了鬼異的怪聲,電燈忽閃忽閃地,嚇得我?guī)缀跏瞧料⒛,被子都要蓋過(guò)頭頂了,那恐怖地聲音越來(lái)越響,在我心間回蕩著,久久揮之不去,我最后還是忍不住害怕伸手就向開(kāi)關(guān)按鍵按去,燈亮了,我看見(jiàn)周?chē)拔锊](méi)有異常,才又昏睡了過(guò)去,連關(guān)燈也都忘在了腦后。

  網(wǎng)絡(luò)的危害可真大啊,一個(gè)不小心就上當(dāng)了,就像我。

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