【精選】學(xué)校的未來(lái)作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校的未來(lái)作文4篇，歡迎大家分享。
學(xué)校的未來(lái)作文 篇1
在未來(lái)的世界里，許多事物都是形色各異的，未來(lái)的房屋是五彩的，未來(lái)的汽車是多功能的……那未來(lái)的學(xué)校是什么樣的呢?我給你們講一講吧。
校園里，到處都是芬芳艷麗的花朵和挺拔粗壯的大樹，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上歡快的唱歌，同學(xué)們?cè)谶@里感受著大自然的勃勃生機(jī)，探索著科學(xué)的奧秘。
看，樹木掩映中那一幢顏色艷麗的教學(xué)樓，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的歡樂(lè)天地。教學(xué)樓的樓梯被“卡通電梯”取代了。下課時(shí)，教學(xué)樓里就傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)乘坐“卡通電梯‘’時(shí)都會(huì)被電梯上的卡通圖案逗笑。原來(lái)，這個(gè)電梯的四周都有個(gè)屏幕，而且屏幕上還不停的變換著可以消除同學(xué)們上課疲勞的搞笑圖案，它們呀，都成了同學(xué)們的好朋友。我再給你們講一下同學(xué)們的教室吧。低年級(jí)的教室像童話王國(guó)，中年級(jí)的教室像海底世界，高年級(jí)的教室像銀河系�？戳藭�(huì)讓你大開(kāi)眼界。
一陣音樂(lè)響起，同學(xué)們都回到了教室。上課了，同學(xué)們都全神貫注地看著自己桌子上的一臺(tái)外形像液晶電腦的機(jī)器，原來(lái)，這是一臺(tái)高科技學(xué)習(xí)機(jī)，它們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工具。老師在總機(jī)上把課文內(nèi)容傳入同學(xué)們的學(xué)習(xí)機(jī)中，同學(xué)們只要點(diǎn)擊各鍵就能學(xué)習(xí)知識(shí)。晚上的家庭作業(yè)同學(xué)們直接在自己的學(xué)習(xí)機(jī)中完成，再傳送到老師的總機(jī)上。這樣一來(lái)，老師的辦公桌上就不會(huì)有堆積如山的作業(yè)本了，同學(xué)們的書包也不再沉重了，而且也節(jié)約了紙張。未來(lái)的學(xué)校真是同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園啊!
學(xué)校的未來(lái)作文 篇2
今天晚上睡覺(jué)，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了學(xué)校。叮鈴鈴。上課了，我們都飛快地跑進(jìn)教室里。我一看為什么我們的桌子上都擺了一臺(tái)彩色電腦呢？哦！原來(lái)這是未來(lái)學(xué)校��！這時(shí)，班主任林老師走進(jìn)教室了，她問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們想到太空去玩嗎？”我們一下子興奮了，都說(shuō)：“想去！想去！”
這時(shí)，只見(jiàn)林老師把我們帶到一間封閉的教室，里面停著一架銀光閃閃的宇宙飛船。林老師從褲子口袋里掏出一把神奇的鑰匙，說(shuō)了一聲“開(kāi)！”，艙門打開(kāi)了。林老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)入飛船，一會(huì)兒就來(lái)到了太空。真是太神奇了！我們嘰嘰喳喳地環(huán)視著遼闊無(wú)極的太空，數(shù)著認(rèn)識(shí)的行星。太空里的飛船可真多，人們有的在拍照，有的在玩游戲，還有的在玩著五彩繽紛的小火箭。。。。。。我和同學(xué)們也把這里新奇的東西玩了個(gè)遍，拍了個(gè)遍。這時(shí)，林老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)摶厝ド险Z(yǔ)文課了�！蔽覀凖R聲回答說(shuō)：“好的。”
就這樣，林老師帶著大家回到了教室。林老師問(wèn)我們：“同學(xué)們你們?cè)谔斩伎吹搅耸裁囱�？“我舉手回答說(shuō)：“我在太空里看到了金星、木星、水星、火星、土星等等，真是太有趣了！”后面有更多的同學(xué)舉手回答。
叮鈴鈴，我被鬧鐘叫醒了。�。≡瓉�(lái)這是一個(gè)美好的夢(mèng)呀！我心里想：“這個(gè)夢(mèng)真有趣，以后我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名發(fā)明家，讓未來(lái)的學(xué)校成為同學(xué)們探索科學(xué)奧妙的寶地！”
學(xué)校的未來(lái)作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我已經(jīng)二十歲�；氐綄W(xué)校就像投入大地母親的懷抱�；氐侥赣H的懷抱中，母校在這些年的變化可真大��！
走過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，通道兩旁的樹木就像同學(xué)們?cè)谙蛭覀兇蛘泻�。�?lái)到母校的大廣場(chǎng)中央，連當(dāng)年我的教學(xué)樓在哪里都快要找不到了。記得以前兩邊都是姹紫嫣紅的鮮花，現(xiàn)在都變成像迷宮一樣的小道。校長(zhǎng)的'這些想法肯定是想讓學(xué)生和母校增加更多的情趣。走進(jìn)大廳，我發(fā)現(xiàn)這里多了電梯，更加方便了。我走進(jìn)以前讀書的教室，不禁讓我想起了朗朗的讀書聲，真讓人懷念不已。那時(shí)的我們一個(gè)個(gè)都是讀書郎。里面的座椅依舊擺放得整整齊齊，現(xiàn)在上課的都是人們發(fā)明的機(jī)器人，人們?cè)谒麄兊拇竽X中輸入了豐富多彩的知識(shí)，就像現(xiàn)在的老師一樣。黑板都變自動(dòng)的了，只要我們說(shuō)一聲，它們就會(huì)自動(dòng)寫出那個(gè)字。來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)也變成了自動(dòng)模式，按一下就會(huì)有你想要的東西出現(xiàn)。
母校的變化可真大�。∥叶伎煲J(rèn)不得它了，人們都說(shuō)：“它認(rèn)識(shí)我們，我們不認(rèn)得它�！�
學(xué)校的未來(lái)作文 篇4
告別爸爸媽媽，乘著小巧的自動(dòng)飛船，避開(kāi)熙熙攘攘的街道，我一下子來(lái)到了未來(lái)的學(xué)校。折好飛船，同學(xué)們或一人或幾人，也坐著飛船紛紛來(lái)到。昔日人聲鼎沸喇叭陣陣，轎車、摩托車、自行車你擠我擁，堵塞的校門口現(xiàn)在變得流暢空曠，沒(méi)有了父母的大聲囑咐呵斥，告別了行人的埋怨，只有同學(xué)間的問(wèn)候，見(jiàn)到老師的問(wèn)好。
大門兩旁保安叔叔不見(jiàn)了，兩個(gè)微笑的機(jī)器人站在一邊。我走了過(guò)去，機(jī)器人伸出手問(wèn)候：“你好！”我在他的手上一碰，驗(yàn)了指紋，蹦跳著進(jìn)去。盡職的機(jī)器人保安守衛(wèi)者我們的學(xué)校，守護(hù)著我們。
走進(jìn)教室，看見(jiàn)傳統(tǒng)的地板也變了，它自動(dòng)調(diào)節(jié)著教室的溫度和濕度。在寒冷的冬天，這個(gè)教室依然溫和，就像春天似的；在炎熱的酷暑，教室里就變得涼爽。無(wú)論室外的溫度怎樣，室內(nèi)都不會(huì)受到影響，四季如春！教室的空氣自動(dòng)調(diào)節(jié)著，四五十人坐在教室里，沒(méi)有感覺(jué)到空氣的郁悶卻仿佛置身于大自然，清風(fēng)拂面、清新自然。教室里空無(wú)一物，你別看沒(méi)桌椅，其實(shí)它們都藏著呢！用的時(shí)候，站在地板上，說(shuō)一聲：“我的桌椅�！彼蜁�(huì)自動(dòng)上升，這樣就不占位置了，同學(xué)們有了更多的空間玩樂(lè)嬉戲，丟沙包踢毽子，不用再擔(dān)心狹小的操場(chǎng)容不下我們。教室的桌椅可以根據(jù)我們的身體和需要自動(dòng)調(diào)節(jié)，讓同學(xué)們感到舒適自然。教室周圍的墻壁是可以變色的，在下課時(shí)，就變成綠色，保護(hù)我們的視力；上課時(shí)，就變成了藍(lán)色，可以讓我們的眼睛不那么疲勞；教室里的光線，無(wú)論何時(shí)，都是那么的明亮那么的舒暢，從不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。教室的黑板變成了新型的顯示器，這是觸摸感應(yīng)的，老師上課不再用粉筆寫字，直接用手在屏幕上寫字就行。這樣既方便又環(huán)保，老師也不用再吃“粉筆灰”了。而且這個(gè)顯示器，還有一個(gè)功能，就是可以照顧到坐在教室兩旁的同學(xué)，無(wú)論你坐在哪個(gè)角落，你只要用眼看去，對(duì)你來(lái)說(shuō)都是正面，也就不需要擔(dān)心自己因?yàn)榻?jīng)常坐在旁邊而使眼睛會(huì)斜視或近視了。顯示器讓教學(xué)變得直觀形象、身臨其境，如《雅魯藏布大峽谷》這一課，老師把課寫到顯示器上，頓時(shí)，四周出現(xiàn)了大峽谷形象，大峽谷的山、大峽谷的水都出現(xiàn)在教室里，我們還聽(tīng)到那嘩嘩的水聲，感受到河水的清涼，仿佛我們真正來(lái)到了大峽谷！6D教學(xué)真是太棒了！每一次上課，我們的收獲都很大，都流連忘返。這種心靈的旅程真是太美妙了！
上課了，我們每人身邊出現(xiàn)一個(gè)小機(jī)器人和一個(gè)小型的話筒。我對(duì)著話筒說(shuō)：“給我語(yǔ)文書”。話音剛落，機(jī)器人笑著從肚子里拿出一本語(yǔ)文書。機(jī)器人可以監(jiān)督我們，如果有同學(xué)不認(rèn)真，在做小動(dòng)作或發(fā)呆，它就會(huì)跳到桌子上，發(fā)出紅色警告。當(dāng)然只有它的主人會(huì)注意到，機(jī)器人還隨時(shí)指導(dǎo)檢查我們的學(xué)習(xí)，它既是我們的助手又是我們的老師。
或許有人會(huì)說(shuō)，這樣的未來(lái)學(xué)校離我們很遙遠(yuǎn)，但是我想一切皆有可能，科技的力量是無(wú)窮的。想必不久的將來(lái)，未來(lái)的學(xué)校一定能夠展現(xiàn)在我們的面前。
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