難忘那溫暖的目光作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的難忘那溫暖的目光作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘那溫暖的目光作文1
上帝想要給你的都在未來的路上,迎著光,不要急,不要慌!}記
那天,意外的,我看見了一棵樹。果實像紫紅色的小燈籠,一串串掛滿樹冠,簇擁著翠綠的葉子。細細弱弱的樹干卻堅牢的支撐起繁茂的枝丫,從遠處看來,他像一把碩大的充滿力量的芭蕉扇。
后來,我才知道那叫欒樹。喜光,耐寒,卻怕水。多像夢里的那個女孩,依稀記得夢里的她穿著一件單薄的衣衫站在一座極高的山上。我見了她,走上前去和她搭訕?蛇沒走到她的身邊。她就從衣袋里拿出一只口琴出來動情的吹著。我停下了腳步,竟不知道還要繼續(xù)往前走。怎么說呢?她的琴聲很動聽,像夏日里的一抹清泉,直接流進人的心里;又像冬日里的暖陽,使人感到溫暖。
我不愿打擾她,更不愿打斷這美好的琴聲,只好靜靜地站著聽她吹完。終,一曲終畢。她放下口琴似乎注意到了我,我急忙跑到她的身邊。他沒有說話,只是靜靜地看著我,過了好一會兒,她才收起放在我身上的眼神。良久才動了動唇:“我的琴聲好聽嗎?”我啞然,竟不知道該怎樣回答她。如果說好聽,她會不會以為我在騙她?可如果說不好聽,她定是以為我是不懂音樂之人了。她許是看出了我的尷尬,并沒有再追問下去。我問她:“你很喜歡吹口琴嗎?”她沒有回答我,可是過了一會,我仍可以清晰地聽見她說:“那是我的夢想!彼齻(cè)過身來望著我。
看著她清澈的眸子,我忽然有些失神。我永遠也忘不了那個眼神,包含了太多的東西在里面:有對夢想的執(zhí)著,對自己的鼓勵,對所有人的感激,那眼神仿佛要穿透人的心。頓時,左心房傳來的.絞痛蔓延全身。多久了?有多久這個地方?jīng)]有這么劇烈的跳動了?
傍晚,我已睡下,早上醒來時,那個女孩已經(jīng)不在了。我也沒有趕上山頂?shù)娜粘。周圍一片孤寂,只剩下那棵欒樹在隨風(fēng)搖搖晃晃。
還有,還有那雙震撼人心的眼神一直在腦海中揮抹不去。
難忘那溫暖的目光作文2
難忘的小學(xué)生活,好似一首精美絕倫的鋼琴交響樂,跌宕起伏。時而雄偉壯麗,好似奔騰的駿馬,雄姿瀟灑。時而寂然無聲,好似走在曲徑通幽的林間小路上。有波折,有歡喜,有磨難,有激動......
回首遙望,五年來,有悲有喜,有些事越來越模糊。可是,那只顫巍巍舉起的小手,那雙盈滿溫暖的雙眼,卻令我記憶猶新。
剛?cè)雽W(xué)的第一天,語文課上,馬老師讓我們每人做自我介紹:“誰愿意第一個上臺來做自我介紹呀?”半晌,教室里鴉雀無聲,沒有一個人舉手。馬老師四下里巡視了一遍,目光剛好與我對視,雖然相隔甚遠,但是我從老師的目光里看到了希望、鼓勵,好似媽媽一般,在對我說:“你來試一試吧!”。我低低地舉起小手,手腕抵在課桌上,既希望馬老師看到,又希望她看不到。我偷偷看了一眼馬老師,她微笑著看著我,似乎沖我點了一下頭“你一定行!”我也不知道哪兒來的勇氣,顫巍巍地把小手舉起,手肘支撐在課桌上,身體做得直直的。
馬老師眼睛一亮:“請后面這位同學(xué)上臺吧!”
我長吸一口氣,跑到講臺上:“大家好!我叫王伯韜!今年六歲了!謝謝大家!”說完,我有些局促地站在講臺上,向馬老師望去。馬老師滿面笑容,伸出雙手為我鼓掌,臺下的同學(xué)們也鼓起掌來。
我不記得當時是怎么回到座位上的,只覺得馬老師那溫柔的目光,那溫暖的笑容,一直包圍著我,讓我特別自豪,似乎自己做了一件很了不起的事。
如今看來,當時我做的自我介紹,是那樣的稚嫩?墒,馬老師那溫柔的目光,飽含著鼓勵與希望,充盈著溫暖,激勵我前進。
當我競選中隊長落選時,她鼓勵我“下次你一定行!”。當我考試成績不好時,她鼓勵我“加油,你一定會進步的!”。當我演講比賽獲得一等獎時,她為我開心“你很棒!”。
當我遇到困難想要放棄時,那溫暖的目光又鼓勵我“堅持下去,你能行!”。
那溫暖的目光,讓我充滿自信!
穿過那溫暖的目光,我仿佛聽到了一首美妙的鋼琴曲,漸漸涌上高潮......
難忘那溫暖的目光作文3
難忘的小學(xué)生活,好似一首精美絕倫的鋼琴交響樂,跌宕起伏。時而雄偉壯麗,好似奔騰的駿馬,雄姿瀟灑。時而寂然無聲,好似走在曲徑通幽的林間小路上。有波折,有歡喜,
有磨難,有激動......
回首遙望,五年來,有悲有喜,有些事越來越模糊?墒,那只顫巍巍舉起的小手,那雙盈滿溫暖的雙眼,卻令我記憶猶新。
剛?cè)雽W(xué)的第一天,語文課上,馬老師讓我們每人做自我介紹:“誰愿意第一個上臺來做自我介紹呀?”半晌,教室里鴉雀無聲,沒有一個人舉手。馬老師四下里巡視了一遍,目光
剛好與我對視,雖然相隔甚遠,但是我從老師的目光里看到了希望、鼓勵,好似媽媽一般,在對我說:“你來試一試吧!”。我低低地舉起小手,手腕抵在課桌上,既希望馬老師
看到,又希望她看不到。我偷偷看了一眼馬老師,她微笑著看著我,似乎沖我點了一下頭“你一定行!”我也不知道哪兒來的勇氣,顫巍巍地把小手舉起,手肘支撐在課桌上,身
體做得直直的。
馬老師眼睛一亮:“請后面這位同學(xué)上臺吧!”
我長吸一口氣,跑到講臺上:“大...大家好!我叫王伯韜!今年六歲了!謝謝大家!”說完,我有些局促地站在講臺上,向馬老師望去。馬老師滿面笑容,伸出雙手為我鼓掌,臺
下的同學(xué)們也鼓起掌來。
我不記得當時是怎么回到座位上的,只覺得馬老師那溫柔的目光,那溫暖的笑容,一直包圍著我,讓我特別自豪,似乎自己做了一件很了不起的事。
如今看來,當時我做的自我介紹,是那樣的稚嫩?墒牵R老師那溫柔的目光,飽含著鼓勵與希望,充盈著溫暖,激勵我前進。
當我競選中隊長落選時,她鼓勵我“下次你一定行!”。當我考試成績不好時,她鼓勵我“加油,你一定會進步的!”。當我演講比賽獲得一等獎時,她為我開心“你很棒!”。
當我遇到困難想要放棄時,那溫暖的目光又鼓勵我“堅持下去,你能行!”。
那溫暖的目光,讓我充滿自信!
穿過那溫暖的目光,我仿佛聽到了一首美妙的鋼琴曲,漸漸涌上高潮......
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