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老師的溫暖作文(通用39篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的老師的溫暖作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
老師的溫暖作文 1
數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣,英語(yǔ)老師循循善誘,音樂老師和藹可親……而我最喜歡的,還是我的語(yǔ)文老師,她帶給了我許多溫暖。
二年級(jí)剛開學(xué)時(shí),我們班來(lái)了一位新班主任——?jiǎng)⒗蠋。她三十多歲,高高的個(gè)子,魔鬼身材,一頭卷發(fā),穿著引領(lǐng)時(shí)尚,落落大方。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛炯炯有神,隨時(shí)隨地傳達(dá)著重要信息。站在那里不怒自威,但沒過多久我就感覺到這個(gè)老師的與眾不同。
劉老師是個(gè)好老師,把冷冰冰的知識(shí)講得活潑生動(dòng),把枯燥的課堂讓我們聽得津津有味。寒冬臘月,一篇溫情故事能讓我們升起滾滾暖流;炎炎夏日,一首清爽詩(shī)歌能讓我們襲來(lái)絲絲涼意。有時(shí)讓人捧腹大笑,有時(shí)讓人潸然淚下。有一次,劉老師在講《落花生》一課時(shí),是為了告訴我們,什么叫只講體面的人,順帶著講了網(wǎng)上一個(gè)特別火爆的視頻——“帽子姐”,講的出神入化,深入淺出。有位同學(xué)的鼻涕都掉到嘴里了,卻還全神貫注的聽著,讓我們?cè)谏鷦?dòng)的實(shí)例中明白了深刻的精髓。漸漸地,我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。
劉老師充滿活力,用她的`溫暖帶動(dòng)了我們。二年級(jí)時(shí),我們班的個(gè)子在同一年級(jí)里比較低,體育比較差。因此,劉老師每次跟我們一起上體育課,我們跑步,劉老師和別的學(xué)生在旁邊打羽毛球,只見她左一跨,右一掄,扣球時(shí)高高躍起,猶如一張拉開的弓;救球時(shí)箭如飛,猶如一只靈巧的小鹿。看到這副情景,我們身體內(nèi)不由涌出一股力量,腳步加快,飛奔起來(lái)。跑啊跑,我們的身體越來(lái)越健康,跑啊跑,我們班連續(xù)三年都在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了第一名。
總有一些事情讓人難以忘懷,總有一些溫暖能驅(qū)走心寒,劉老師,感謝您的教導(dǎo)和鼓勵(lì),讓我在失敗后奮起,您真是個(gè)好老師!
老師的溫暖作文 2
還記得我隨媽媽來(lái)一年級(jí)四班報(bào)到時(shí),對(duì)一切都很陌生,小心翼翼地跟在媽媽身后。幾個(gè)學(xué)前班的同學(xué)都分在了其他班,我感到很寂寞。
一進(jìn)教室,就看到講臺(tái)旁站著一位大姐姐,她的嘴巴小小的,像紅紅的櫻桃一樣,頭發(fā)像無(wú)數(shù)黑色的絲線隨意地貼在背上。輪到我報(bào)名了,我仍然緊緊地貼在媽媽身后,像一條怎么也甩不掉的小尾巴。大姐姐伸長(zhǎng)脖子,看到了媽媽身后的我,笑了起來(lái),臉上突然出現(xiàn)了兩個(gè)小酒窩,像兩個(gè)小蘋果的肚臍一樣。她眨了眨眼睛,溫柔地看著我:“你好,我是你們的班主任,我姓胡,你可以叫我胡老師。小朋友,你叫什么名字。俊痹瓉(lái)大姐姐就是我的班主任啊,她笑起來(lái)仿佛溫暖的陽(yáng)光掃去了我心里的.不安。我慢慢地從媽媽背后露出了半個(gè)身子,小聲地說(shuō):“我叫鄧詩(shī)語(yǔ)!薄皻g迎你,鄧詩(shī)語(yǔ)同學(xué)!”她笑得更加燦爛,也更加溫暖起來(lái),我好像也不那么寂寞了。
沒多久,我又交到了很多新朋友,認(rèn)識(shí)了很多新老師,我卻忘不了初見胡老師的那一天,忘不了她燦爛的笑容,忘不了她帶給我的溫暖。
老師的溫暖作文 3
在四年級(jí)的一個(gè)秋天,我得病了并且還病得不輕,之后我就去醫(yī)務(wù)室里量體溫當(dāng)醫(yī)務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí),我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師,我的班主任:誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事,立刻跑了過來(lái)。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的`滾燙的額頭,她輕輕地?fù)嶂易叩剿霓k公室,在辦公室里她一直為我倒水,噓寒問暖的,還趕忙打電話給我的家長(zhǎng),讓他們趕快來(lái)接我回家休息養(yǎng)病。
我在家里休息時(shí),吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的所有的教的內(nèi)容告訴我,還用短信問候我的病情,到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容:
夏可心同學(xué),最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)題的質(zhì)料放在QQ上了,打印下來(lái)復(fù)習(xí)。
發(fā)第二次短信的內(nèi)容是:下次的課程內(nèi)容是,備課的資料見QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了,回到校園,吳老師還用了課余的時(shí)間來(lái)教我沒跟上的知識(shí)。在班級(jí)里我一有不懂的題目便去問吳老師,吳老師每次都耐心的教我,給我講例題。
之后,未便加倍努力,四年級(jí)期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了還沒有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無(wú)比溫暖的問候。
老師的溫暖作文 4
總有一段文字,殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫的那句句評(píng)語(yǔ),在不禁意間溫暖了我,使我明白了愛的含義。師,授業(yè)解惑,生,明理修心,我們?cè)谶@里,相遇,相識(shí),相知,難道不是一種緣分嗎?
就在我們這場(chǎng)相遇中,都有一個(gè)共同的美好回憶。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上,頭低得很低,兩手攥的很緊,在這個(gè)恬靜的教室里,我的身影顯得格外寂靜,全班的眼睛都盯著我,使我額頭頂細(xì)密的汗珠匯成一條小流,老師間此情景,便叫我先下去,驟然,全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上,班所以有的委屈都傾注在這本本子上,本子上的字都已經(jīng)模糊了,回家時(shí),打開本子,赫然看見一行紅字:“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。
可第二天到了課堂上時(shí),您先提了一個(gè)問題,瞬間把目光定格在我身上,我又把頭埋的更低了,希望您不要看見我,過了一會(huì)兒,您從講臺(tái)上走下來(lái),拍了拍我的肩膀,我膽怯地抬起頭,慢慢地離開了溫暖的座位,嘴里斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出聲音,可當(dāng)我說(shuō)完時(shí),全班響起了掌聲,同學(xué)們仰慕的.眼神使我意識(shí)到了我就是夜空中最亮的那一顆星星,而我現(xiàn)在正在綻放廣場(chǎng)。
頃刻間,我才明白那句話的含義,此時(shí),我的心里既內(nèi)疚,又喜悅,還涌動(dòng)著一股濃濃的暖意。
我總是忘不掉那個(gè)下午,空氣中帶有思思恬沒,氣氛里協(xié)這股股暖流陽(yáng)光斜照在教室里,更是照在了我的心里,那一行文字,留下的不僅僅是文字,還是心靈上的愛和溫暖。
年少懵懂,生活里的關(guān)心和關(guān)懷,我們?cè)缫蚜?xí)以為常了,殊不知,這些細(xì)碎的愛,陪伴我一路成長(zhǎng)。
思畢,落筆,老師寫給我的那些評(píng)語(yǔ),好似一陣溫暖的春風(fēng),喚醒了我麻木的心靈。
老師的溫暖作文 5
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已上五年級(jí)。這四年來(lái),是您讓我從一個(gè)不懂事的孩子逐漸變成一個(gè)勇敢、自信、懂事的少年,這其中凝結(jié)著您多少的辛勤汗水!在我的成長(zhǎng)過程中,是您為我導(dǎo)航。也許在多年后您會(huì)淡忘,但是,您給我的啟示,我卻永生難忘,雖然您已經(jīng)不教我了,但我還是舍不得您,所以寫下了這篇文章。
我永遠(yuǎn)忘不了,您要我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí),由于我太緊張,失敗了,從小到大一直一帆風(fēng)順的我整天垂頭喪氣。一次雨后,天邊出現(xiàn)了一道彩虹,我抬頭看:“哇,好漂亮的'彩虹!”我的腦海里立刻浮現(xiàn)出您對(duì)我說(shuō)的話:“彩虹是因?yàn)橛旰罂諝獾撵F氣把陽(yáng)光折射而產(chǎn)生的光芒,就像人生的挫折,折射使陽(yáng)光美麗,挫折讓我們?nèi)松利!蔽一砣婚_朗起來(lái),重整旗鼓,振作精神。
從那以后,深深懂得了小鳥只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮后,羽毛才會(huì)更豐滿,人也如此,只有經(jīng)歷了挫折、荊棘的歷練后,才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。敬愛的老師,您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路,一路有您的導(dǎo)航我才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我才會(huì)更加自信,更加勇敢,謝謝您教我的這四年!
老師的溫暖作文 6
人生路漫漫,在人的一生中會(huì)遇見很多人,他們或多或少的影響到自己。黑暗時(shí)贈(zèng)與我們一縷陽(yáng)光,難過時(shí)給予我們一雙手,失落時(shí)給我們一個(gè)擁抱,需要時(shí)賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力,她時(shí)常使我感到溫暖。
入學(xué)后的第一次月考之前,我和老師之間的關(guān)系十分的陌生,我們兩人之間就像有一堵隱形的墻,從未走近。詩(shī)人顧城寫過一首詩(shī)叫做《遠(yuǎn)和近》,詩(shī)中有兩句寫道:“你看我時(shí)很遠(yuǎn),你看云時(shí)很近。”這兩句詩(shī)寫出了人與人之間的隔閡。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我和老師的關(guān)系就像這首詩(shī)中的“我”和“你”那般遙遠(yuǎn)。
我性格內(nèi)向,來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,對(duì)人十分的陌生。而科目由三科變到了七科,任務(wù)量逐漸的變大,使我有些接受不了。由于性格原因和時(shí)間原因,我即使心中有很大的疑惑,也不敢向老師問問題。而那些似懂非懂的知識(shí)像一棵棵野草,遍布在我前進(jìn)的道路。日復(fù)一天,便雜草叢生,這嚴(yán)重的抵擋我走向進(jìn)步的道路。然而當(dāng)時(shí)的我并沒有及時(shí)處理的意識(shí),到了第一次月考,才覺醒過來(lái)。
果不其然,這次月考成績(jī)慘不忍睹。當(dāng)老師請(qǐng)我到她的辦公室時(shí),我的心里就像藏了一只小兔子似的,“砰砰砰”跳個(gè)不停。心想自己肯定面對(duì)的是老師的橫眉冷對(duì)和“槍林彈雨”般的批評(píng)。辦公室里開著空調(diào),寒氣逼人,使我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我站在班主任旁邊,眼睛不敢直視她,我耷拉著腦袋,像一株蔫兒了的花。老師張開口,問我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,我如實(shí)的告訴了她,并向她承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師將母親般慈祥的`目光投向我,告訴我學(xué)習(xí)方法,漸漸地,我們談得很投機(jī),仿佛由師生的關(guān)系轉(zhuǎn)變了到友人的關(guān)系。老師鼓勵(lì)我,并安慰我,一次的失利并不算什么,激勵(lì)我下次努力考出好成績(jī)。老師的目光里溢滿了對(duì)我的關(guān)愛。老師像一縷春風(fēng),溫暖了我;老師像一泓清泉,滋潤(rùn)了我;老師像一縷陽(yáng)光,照亮了我。老師用她的溫暖驅(qū)散了我們之間的隔閡,使我刷新了對(duì)老師的刻板印象。那天,我如沐春風(fēng)。
老師是世界上唯一一個(gè)與我們沒有血緣關(guān)系,卻像親人般關(guān)心我們的人。讓我們把目光從云投向老師,感受老師的溫暖……
老師的溫暖作文 7
在夢(mèng)里……
長(zhǎng)煙落日的大沙漠中,駱駝馱著我向前走著,向綠洲的方向傳去了一陣馱鈴聲。灼目的沙的反光,給天地間涂上了靈動(dòng)的色彩,幼小的我,心中萌動(dòng)求索的波濤……
浩瀚蒼茫的大海上,燈塔照著我,指引著我,我揚(yáng)起白帆,駛向人生理想的彼岸……
我問大自然,我生命中的航船,誰(shuí)在導(dǎo)航?我生命中璀璨的花朵,誰(shuí)在培育?呵,是園丁,是老師……
……
趙老師是小學(xué)三年級(jí)開始教我的,如今我都成了初一的大孩子了。但我久久不能忘懷與您待的那段時(shí)間,那幾年的時(shí)間里,我們建立了太陽(yáng)一般和煦的感情。趙老師,您給了我無(wú)限的愛與感動(dòng)。他像清泉一樣甘甜,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友誼更純潔。
趙老師是教我們數(shù)學(xué)的。
那是陽(yáng)光明媚的一天,太陽(yáng)盡情地給大地鍍上光彩,送去溫暖。
我來(lái)到教室。才7點(diǎn),老師就到了。我一進(jìn)教室,就看到趙老師忙碌的身影。可是,不一會(huì)兒,趙老師又讓同學(xué)領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞了。他和我們一起念。趙老師發(fā)音不太準(zhǔn),但卻在黑板上工工整整地寫出了英語(yǔ)的單詞與漢譯。趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“我們一起進(jìn)步,我教你們數(shù)學(xué),你們教我英語(yǔ)!睅熍c生在共同學(xué)習(xí)中,心貼得更近……
白天,您對(duì)我們?nèi)f般叮嚀,傳道授業(yè),抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)重心長(zhǎng),深信今天桃李的`芬芳,明日的社會(huì)棟梁,您雙手繪出我們成長(zhǎng)的宏偉藍(lán)圖,飛舞的粉筆沫卻讓您頭染白霜……
靜謐的夜晚,孤獨(dú)的燈伴您批改作業(yè),而您眼前卻覺得閃耀著幾十雙天真的眼睛。您曾開懷地樂,因?yàn)榇喝A必有秋實(shí)。您也曾深深的憂,茫茫的大海中,幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì)迷航?您的心血灑遍我們的作業(yè)本,深密的皺紋卻爬上您的臉龐……
趙老師,學(xué)業(yè)如同澎湃的滄海,那么海天就是您的胸懷,燈塔就是您的眼睛。您注視著“點(diǎn)點(diǎn)白帆”,灼灼的目光充滿了希望,您送走了多少“白帆”啊,他們已然遠(yuǎn)航……
老師的溫暖作文 8
生活中溫暖無(wú)處不在,無(wú)處不有,用心去觀察,相信你的身邊一定有很多溫暖。而在我的身邊,老師對(duì)我的溫暖非常多,絕不亞于我的朋友。
老師的溫暖是一個(gè)燒餅。有一次,我起床晚了,穿好衣服就向?qū)W?癖肌S捎跊]吃早飯,剛上第二節(jié)課,我的肚子就咕咕叫,不聽使喚。當(dāng)然,我的注意力不集中了。這時(shí),老師從窗外走過,朝教室看了一眼就走了。不一會(huì)兒,老師手里拿著一個(gè)熱騰騰的燒餅夾肉向我走來(lái)。老師把燒餅遞給我說(shuō):“早上起來(lái)要吃早餐,早餐對(duì)身體很重要!蹦且豢,我感到了溫暖。
老師的溫暖是一杯水。一次上體育課,我忘了帶水。我口干舌燥,垂頭喪氣地準(zhǔn)備回班。這時(shí),老師把我叫住,手里拿著一杯水說(shuō):“口渴了吧,拿去喝吧,不要喝得太快!鳖D時(shí),溫暖好像一股涼爽的風(fēng)向我吹來(lái)。那一刻,我感到了溫暖。
老師的溫暖是一句鼓勵(lì)的話。一次考試,不知怎的,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一下子退后了十幾名。那些日子,我的心情就像陰暗的.天空,非?鄲。直到有一天,老師把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō):“不過是一次小考罷了,總會(huì)過去的,你要爭(zhēng)取在下一次考試中好好發(fā)揮!崩蠋煹脑捵屛一腥淮笪。于是,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),刻苦復(fù)習(xí),終于在下次考試中取得了好成績(jī)。那時(shí),回想老師的話,頓感無(wú)比溫暖。
老師,是您讓我感到溫暖,祝您工作順利、身體健康!
老師的溫暖作文 9
以前,我做任何事情總是只想到自己,從來(lái)沒有為他人考慮過,直到那一次我才明白了……
那是一個(gè)周六的下午,我在補(bǔ)習(xí)班上課。天陰沉沉的,烏云在空中奔跑著,突然而來(lái)的風(fēng)把外面的路樹吹得忽左忽右地?fù)u,預(yù)示著一場(chǎng)大雨就要傾盆而下。緊接著,一道耀眼的閃電劃過,天空響了一個(gè)炸雷。這時(shí),溫老師神情焦慮地說(shuō):“同學(xué)們,要下雨了,你們趕快回家吧,老師也要去赴約了!蓖瑢W(xué)們迅速收拾東西,紛紛沖出了教室。
果然,我剛走到了一半就下起了雨,豆大的雨點(diǎn)很稀疏,打在我身上有種麻麻的'感覺。我沒有帶傘,而其他同學(xué)早已不見了蹤影。街上空無(wú)一人,十分安靜,只有雨點(diǎn)拍打著大地。現(xiàn)在六點(diǎn)多鐘了,媽媽是不會(huì)來(lái)了!我只好用手擋在頭上,淋著雨繼續(xù)在街上奔跑,猶如一個(gè)沒有家的孩子,狼狽極了。
我一邊跑一邊在心里祈禱天上的雨能停下。
咦,雨停啦!老天爺顯靈啦!我抬頭一看,原來(lái)是溫老師撐著傘為我遮雨呢。我好奇地問:“溫老師,你不是要去赴約嗎?”溫老師笑了笑說(shuō)到:“我要走這條路去坐車!笨墒堑搅斯徽,老師沒有要停下來(lái)的意思,而是繼續(xù)拉著我往我家的方向走去,我似乎明白了什么。
“溫老師,你去忙吧,我自己能回家。”
“今天下雨,我們的約會(huì)取消了,我送你回家!
雨下的更大了,我們繼續(xù)往我家的方向前行。溫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“老師小時(shí)候家里窮,沒有傘,每次下雨,我的老師都送我回家,我現(xiàn)在還記得那些畫面。我也是從那時(shí)開始慢慢懂得要為他人撐傘!
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于到家了,老師告訴我進(jìn)屋后要把衣服換了。我回過頭來(lái),下一幕讓我震驚了:老師的衣服貼在身上,全被雨水打濕了,渾身沒有一塊是干的,連頭發(fā)都在滴水。我的淚水忍不住流下來(lái)了。
到家后,我迅速地爬上窗臺(tái)。不一會(huì)兒,溫老師出現(xiàn)在了雨中,他一直在跑,跑向了公交站。原來(lái)約會(huì)并沒有取消。
雨點(diǎn)打在窗玻璃上,外面的景物漸漸地模糊了,淚水也漸漸地模糊了我的視線。
但是我腦海里清晰地浮現(xiàn)著老師為我撐傘的情景。
老師的溫暖作文 10
在我的記憶中,有一件事情久久不能忘懷,好像一直停留在我的心中。
有一次上美術(shù)課,美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工,我剛拿出來(lái)就找不到我的剪刀了,剛一抬頭,我發(fā)現(xiàn)我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問他要,他拿著剪刀一揮一揮的,不給我。忽然,一陣風(fēng)吹來(lái),把窗簾吹了起來(lái),等窗簾落了下來(lái),他已經(jīng)用剪刀把我的手剪了一下,鮮血直流,我就大聲哭喊了起來(lái)。美術(shù)老師看到這種情況,驚慌失措地用紙捂著我的手,另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去包扎。去醫(yī)院的路上,美術(shù)老師的手一刻也沒有離開我,我雖然很害怕,但我好像感覺無(wú)比的幸福,這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重,右手中指能不能保住。很快到了醫(yī)院,醫(yī)生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手,還對(duì)我不停地安慰著,“孩子,別怕,你是最棒的,最堅(jiān)強(qiáng)的`,再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了”,美術(shù)老師撫摸著我的頭,此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針,我都感覺只要老師在我身邊,我什么都不害怕了,就這樣很快的醫(yī)生就把傷口包好啦。
事情已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間,但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里,老師那慈祥的面容,溫暖的話語(yǔ),時(shí)刻在我耳旁回蕩。
老師的溫暖作文 11
在我的記憶深處,我永遠(yuǎn)忘不了的是我的班主任李潤(rùn)奪老師,她那雙手溫暖過我幼小的心靈。
知識(shí)的手溫暖著我
第一次見到李老師的手,是在剛開學(xué)的那堂數(shù)學(xué)課上。老師講得十分投入,她一邊講解,一邊拿粉筆在黑板上為我們示范如何書寫。這時(shí),我忽然注意到老師的手。這雙手雖然還算飽滿,但是從粗糙的皮膚中,不難看出它們經(jīng)歷了多年粉筆沫的洗禮。那時(shí)我體會(huì)到了老師的辛苦,卻不知道這雙平凡的人民教師的手給了我多大的溫暖。
關(guān)心的手支持著我
記得初一軍訓(xùn)的第一天,我們頂著烈日站著筆直的軍姿。天空中沒有一絲云彩,太陽(yáng)毫無(wú)遮攔地放射著刺眼的光芒和難耐的熱度。突然間,我感到眼前一黑,腿軟弱無(wú)力,就要癱倒在地上,李老師急忙伸出雙手?jǐn)v住我。頭暈?zāi)垦5奈腋械綔喩頍o(wú)力,十分難受,老師扶著我坐了下來(lái),關(guān)切地說(shuō):“歇會(huì)兒,喝點(diǎn)水兒!”在一陣天旋地轉(zhuǎn)之后,我慢慢清醒了,肚子卻翻江倒海似的難受。李老師看見了,又伸手幫我揉肚子,一邊揉一邊安慰我說(shuō):“沒事沒事,一會(huì)兒就好了!蹦菚r(shí),我的名字,老師可能都不清楚。
至今想起,仍覺得眼角濕潤(rùn)。當(dāng)時(shí)我只是一名與她不熟識(shí)的學(xué)生,可是她卻盡自己所能幫助我。哪怕只是揉一揉肚子,說(shuō)幾句安慰的話,對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一份堅(jiān)持下去的勇氣。當(dāng)然,老師伸手鼓勵(lì)我的'事情不止這一件。
溫暖的手鼓勵(lì)著我
開學(xué)后,在理科方面不精通的我,幾次考試都不理想。我拿著練習(xí)冊(cè)去辦公室問題,李老師看見我進(jìn)來(lái),立刻停下手中判作業(yè)的紅筆,用雙手拉住我,微笑著說(shuō):“怎么了?”我立刻感覺到了老師對(duì)我那份真切的關(guān)懷。
我露出了微笑,向老師說(shuō)明了來(lái)由,李老師耐心給我講解。之后,老師又拍了拍我的肩膀,對(duì)我表示鼓勵(lì)。從此,我去老師辦公室問題的次數(shù)多了,成績(jī)也提高了。
我時(shí)常在想,老師的手不僅傳授著知識(shí),還傳播著愛。這世間最珍貴的就是老師對(duì)學(xué)生的愛。
李老師,謝謝您,我永遠(yuǎn)忘不了您,忘不了您那雙溫暖的手。
老師的溫暖作文 12
在我的成長(zhǎng)之路上,有很多值得感謝,帶給我溫暖的人,他們就像一棵棵大樹,為我這只越飛越遠(yuǎn)的小鳥提供了納涼之處,讓我在無(wú)數(shù)次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那溫暖的手給了我力量,讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。
那是二三年級(jí)時(shí),我即將上場(chǎng)參加第一場(chǎng)鋼琴比賽,可一向落落大方的我,在后臺(tái)看見評(píng)委們嚴(yán)厲的目光,卻感到?jīng)]來(lái)由的慌張,我怯場(chǎng)了……雖然為了這次比賽,我已經(jīng)把曲子練得滾瓜爛熟,臺(tái)下慢練,快彈都能保證曲子完整性的我,此刻卻沒有突然沒有底氣害怕起來(lái)。站在樓梯邊,旁邊只有工作人員在整理著名單,我緊張地搓著雙手,到處張望著媽媽的身影,可媽媽卻像消失了一樣,這更增添了我的慌張。我無(wú)助地看著四周,希望能找到個(gè)熟悉的身影——哪怕是同行的小伙伴也行啊。耳邊聽著臺(tái)上選手近乎完美的演奏,我緊張地心跳加倍。
忽然,身后一只溫暖的手搭在了我的肩上,我回頭一看,映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉,那關(guān)心的目光,那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時(shí)間,我感覺有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那溫暖的手,也許是老師溫暖的話語(yǔ)。我鼓起勇氣,向鋼琴邊走去,深深地鞠了一躬,便開始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵,壓迫我很久的緊張感便消失的無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是自信,我的內(nèi)心感到無(wú)比的快樂、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏著,心也在歡快的跳動(dòng)著,因?yàn)槲腋械搅藴嘏,那溫暖就是老師給我的'無(wú)聲的鼓勵(lì)與愛!一想起肩頭那溫暖的手,我的眼睛里就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發(fā)揮出了自己的水平,當(dāng)然也取得了很好的成績(jī)。
自此以后,只要一緊張,我的肩頭就會(huì)感到一陣溫暖,就似乎聽到了那溫暖的話語(yǔ),內(nèi)心就會(huì)變的堅(jiān)定,就會(huì)無(wú)比自信。感謝您,老師!是您在我飛累時(shí)給予我棲息之地,是您在我迷途時(shí)給我指點(diǎn)方向。小鳥想要飛遠(yuǎn),離不開大樹的鼓勵(lì),我想要成才,更離不開您的教導(dǎo)!
老師的溫暖作文 13
下午黃昏,太陽(yáng)灑下最后一抹色彩。我低下頭,和幾個(gè)男生一起慢悠悠地走向辦公室,瞄著手上的印跡,心中充滿了忐忑,溢滿了后悔。
原以為本就此結(jié)束,原以為不會(huì)發(fā)生,原以為可以歡樂,如今卻無(wú)法實(shí)現(xiàn),無(wú)法發(fā)現(xiàn)。
我們的老師有著百靈鳥般悅耳動(dòng)聽的聲音,似乎可以喚醒一切。她有一頭的秀發(fā),白皙的皮膚,一身白衣,分外清爽。濃重的光影穿過窗戶拂在她的臉頰上,可桃花眼中不再是笑意,而是不滿和擔(dān)憂。
“這樣做是很不好的,會(huì)讓人厭惡!彼龂(yán)厲地說(shuō)道。
“你們這么閑嗎?考試都考不好了,還在光天化日下,數(shù)百個(gè)師生面前打架!编嵗蠋熇^續(xù)批評(píng)。
“這么做是超級(jí)過分的!编嵗蠋煹陌櫭荚V說(shuō)著不滿。
我的頭越來(lái)越低,一滴又一滴的淚水長(zhǎng)留下了眼眶,氣氛一下子變了,不再是緊張,而是變得后悔,其他人也低下了頭。
“安仕濤,你先說(shuō)說(shuō)你有什么錯(cuò)!”鄭老師皺著眉毛,嘟著嘴,怒火又上來(lái)了。
“我,我……”我支支吾吾,回答不上來(lái)。內(nèi)心里像放了塊冰似的冷。天色暗下來(lái),風(fēng)輕輕著,好似譏諷著我。
“抬起頭來(lái),我問你,做錯(cuò)了事,我只批評(píng)別人五分,卻要重罰你十分,你說(shuō)這是為什么?”我慢慢抬起了頭,卻對(duì)上鄭老師十分擔(dān)憂的眼神,臉上寫滿了不滿。
“我,我……”我雖然表面上很傷心很后悔,可風(fēng)不再吹了,心中流入了一股暖流,老師看重我,她很關(guān)心我,這是我所知的。
“優(yōu)秀的.學(xué)生,不僅要成績(jī)優(yōu)異,品質(zhì)也要優(yōu)秀,你就是那個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!”我的臉頰上夾雜著緊張和傷心,現(xiàn)在又被添上了又一種——不好意思。呀,原來(lái)我一直被老師看重,老師一直關(guān)注、關(guān)心著我!
“回去吧,好好努力!成為真正的優(yōu)秀的人!崩蠋煹恼Z(yǔ)言回蕩我心中,消除著冰冷。我的心沒有絲毫冰冷,代替的是溫暖。
那句話回蕩在我的耳際,傳入我的大腦,永遠(yuǎn)保存在我的心中,我背起書包,向成功奔跑,風(fēng)!原來(lái)你也這么溫柔。
風(fēng)兒清清,草木輕柔。用心聆聽,老師的話如風(fēng)輕拂我的心。
老師的溫暖作文 14
在上小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)并不如現(xiàn)在這么好,班上很少人和我一起玩。我的性格也漸漸孤僻起來(lái)。在上體育課時(shí),我常常一個(gè)人躲在樹下,默默地看著別人在那里開開心心的玩耍,內(nèi)心卻如此孤獨(dú)。
我常常下課就趴在桌子上,上課也一句話不說(shuō),每次有不懂的也不敢去問老師。雖然每次考試都是過及格線,但是,我卻依舊努力的學(xué)?墒牵看纬煽(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我就只能在操場(chǎng)最角落的那棵樹下哭泣。沒有人會(huì)記得我,沒有人會(huì)關(guān)心我,我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里,把自己的悲慘講給樹聽?墒,我多么希望有個(gè)人能來(lái)安慰我。
終于,那個(gè)人出現(xiàn)了。那個(gè)新老師的到來(lái),讓我懂得了溫暖。
記得剛來(lái)那天,她就讓我們做自我介紹。我在講臺(tái)上支支吾吾的,全班同學(xué)都在下面笑我。我滿臉紅撲撲的,眼淚都快委屈的掉下來(lái)。老師看到了,微微一笑,安慰我說(shuō):“別急,慢慢來(lái),老師相信你可以的。”我不知道那時(shí)候我哪來(lái)的勇氣,我深吸一口氣,就流利的向大家做了自我介紹,那時(shí)候全班都驚呆了,一雙雙眼睛都注視著我,心想,怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說(shuō)出這么流利的話!
老師卻向我微微一笑,鼓勵(lì)我說(shuō):“真不錯(cuò),老師喜歡!甭牭嚼蠋熯@句話后,我不知道怎么就特別感動(dòng)。眼里閃爍著淚光,我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。
從那以后,我漸漸開朗起來(lái)。老師每天把我留下來(lái)幫我講題目。她很有耐心,一遍不懂,她還是會(huì)給我講第二遍,甚至第三遍,直到我懂了為止。老師每天和我留到六點(diǎn),等到食堂關(guān)門了,也毫無(wú)怨言。我被老師感動(dòng)了,從此以后,每次上她的課,我都會(huì)特別認(rèn)真;每次有不懂的題目我也會(huì)積極的.跑到她的辦公室問她。于是,每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切;每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極;每次的考試我都在進(jìn)步。我的數(shù)學(xué)成績(jī)從剛及格一下竄到了班級(jí)的前幾名。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文也不是很好,于是數(shù)學(xué)老師又教我學(xué)數(shù)學(xué),又教我學(xué)漢語(yǔ)拼音。終于,皇天不負(fù)有心人,在期末,我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊。等到第二個(gè)學(xué)期,我變得開朗自信了,很感謝老師為我做的一切?墒,老師卻回老家了。想起老師問哦我做的一切,我的心里總是暖暖的,還記得她曾對(duì)我說(shuō):“加油哦,鬼丫頭,老師喜歡你。數(shù)學(xué)一定要越來(lái)越好哦!”
老師,你放心,現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是以前的那個(gè)膽小鬼了,我變得自信,開朗。老師,雖然已經(jīng)過去了很久很久,現(xiàn)在的我已經(jīng)讀高中了,但是,我依舊記得你。我還是想和你說(shuō)句謝謝。是你第一次讓我模糊了視線,把我小小的心溫暖,讓我的內(nèi)心充滿了激情,變得堅(jiān)強(qiáng),快樂!
老師的溫暖作文 15
我們的班主任是一位陽(yáng)光、美麗的女老師,她總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室,帶給我們?cè)S多驚喜,許多歡樂!殷老師上課很有趣。她會(huì)用一些特別的活動(dòng),使大家興致勃勃地學(xué)習(xí)。
有一次,她上課時(shí),居然提著一個(gè)寵物籠子進(jìn)來(lái)了,里面是兩只憨態(tài)可掬的小倉(cāng)鼠,這可是她女兒的寶貝!大家一看來(lái)了精神,樂成一團(tuán)。殷老師并不阻止我們,反倒讓我們分批到前面去觀賞,只是要跟大家說(shuō)說(shuō),自己看到的倉(cāng)鼠的樣子。大家爭(zhēng)先恐后地舉手,滔滔不絕地說(shuō)。接著,她又給倉(cāng)鼠們投了一把食物,讓我們看看倉(cāng)鼠吃食的表現(xiàn),小倉(cāng)鼠坐在那兒“雙手”捧著麻籽,津津有味地吃著,胡須一顫一顫的,樣子好萌啊!后來(lái),殷老師又讓我們看了小倉(cāng)鼠如何喝水,如何做運(yùn)動(dòng),還給我們講了小倉(cāng)鼠跟她女兒之間的趣事,我們徹底被這兩個(gè)小家伙征服了。
下課了,大家都舍不得讓小倉(cāng)鼠離開,殷老師看出了我們的心思,就做通了她女兒的思想工作,把小倉(cāng)鼠留在教室里陪伴我們一個(gè)星期。每天下課,我們都會(huì)去給倉(cāng)鼠們喂食或者換水,度過了一個(gè)甜蜜的星期。我們?nèi)嗟男【毠P也都因此寫得活潑有趣,就連兩位同學(xué)的“兔子尾巴”,也變成“松鼠尾巴”了。許雄飛的《“小雪”和“橘子”》還在校報(bào)上發(fā)表呢!殷老師還常常組織一些有趣的活動(dòng),比如“拍氣球”比賽、“單手剝雞蛋”比賽、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、掰手腕比賽……讓我們樂此不疲!殷老師特別有童心。因?yàn)樗芾斫馕覀冃『⒆拥男乃,她從?lái)不沒收我們?cè)谛淞掷镒降降奈涷坪腕,還會(huì)跟我們一起觀察,一起討論。下雪時(shí),她不會(huì)讓我們靜坐在教室,而會(huì)陪我們悄悄地溜到操場(chǎng),“堆雪人”“打雪仗”,引來(lái)那么多同學(xué)羨慕的眼光……殷老師也很溫柔。有一次,我把語(yǔ)文書弄丟了,媽媽很生氣,狠狠地批評(píng)我。殷老師安慰我說(shuō):“別著急,我?guī)湍銌枂枺遣皇潜粍e的小朋友拿走了,如果找不著,我把我的教本給你用。”最后,在殷老師的幫助下,我的語(yǔ)文書終于被找到了。
還有一次,我流鼻血了,殷老師立刻拿來(lái)紙巾,幫我擦洗、止血,一點(diǎn)兒都不嫌臟。她笑著說(shuō):“天氣干燥,回家要多吃水果,多喝水哦!”你們別以為殷老師這么好,就不會(huì)批評(píng)人了,大錯(cuò)特錯(cuò)!有一次我上課回頭講話,有點(diǎn)兒得意忘形,殷老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我,還讓我下課到她辦公室去一趟。在辦公室里,她再一次對(duì)我說(shuō):“正是因?yàn)槟闫綍r(shí)表現(xiàn)很好,又是老師的得力小助手,老師才更應(yīng)該嚴(yán)格地要求你。否則不僅影響你將來(lái)的發(fā)展,對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō),也會(huì)是一次很壞的影響,你理解老師的用心嗎?”其實(shí)我這么有“悟性”,怎么會(huì)不理解呢?雖然她批評(píng)了我,我的.心里還是暖暖的。
每學(xué)期開學(xué),殷老師都會(huì)把我們的教室布置得很溫馨:美麗的花草,整齊的書柜,這學(xué)期還增加一只可愛的兔子“棉花糖”……她常常說(shuō),把我們從一年級(jí)帶到四年級(jí),四年的時(shí)間,她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都充滿了感情,感覺就像對(duì)待自己的孩子。其實(shí)我們何嘗不覺得殷老師更像我們的媽媽呢!敬愛的殷老師,您真好!無(wú)論什么時(shí)候想起您,我都感覺很溫暖!
老師的溫暖作文 16
在人的一生中,有許許多多讓人高興、難忘、悲傷的事,有許許多多幫助過我的人,但有一件事和一個(gè)人讓我永遠(yuǎn)忘不了。
這天天氣不太好,媽媽騎著電瓶車送我上學(xué),突然間烏云密布,天像籠罩了夜幕。大雨頓時(shí)傾盆而下,教人無(wú)處藏身,媽媽只好硬著頭皮向前騎。雨水不斷地從脖子里往里灌,身上的雨衣一點(diǎn)沒起作用。媽媽把我送進(jìn)了學(xué)校,急著去上班了,而我身上已經(jīng)被雨水全部打濕了。我趕快朝教學(xué)樓跑去,生怕被別人看見我這副狼狽樣。我跑進(jìn)教室里,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在興致勃勃地談?wù)撝@場(chǎng)來(lái)得突然的大雨,看見我渾身濕嗒嗒的`,大家都笑了起來(lái),說(shuō)我像一只“落湯雞”,我急忙走到自己的座位上,把頭埋得很低。衣服上的雨水還在順著身體往下浸,腳上的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)成了一雙水泡鞋,坐在座位上,地上不一會(huì)兒就濕了一大片。突然教室里安靜了,一陣熟悉的腳步聲傳來(lái),直接停在了我的面前,我抬頭一看,原來(lái)是李老師,她手拿一條毛巾,為我擦了起來(lái),“怎么淋這么濕?”李老師關(guān)切地問我,我把頭低得更低了,沒有回答!凹依镉腥私o你送衣服嗎?”李老師又問道。我搖了搖頭說(shuō):“爸爸媽媽都上班去了。”李老師又從辦公室里拿了一件她的外套給我披上。上課鈴響了,第一節(jié)課正好是語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)李老師的衣服是濕濕的。她穿著濕的衣服為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了,我身上這件衣服,肯定李老師準(zhǔn)備換上的干衣服,但看見我淋得這么濕,李老師卻把它給了我。想到這兒,我的眼眶被淚水浸濕了,心里頓時(shí)涌起了一陣陣暖流。
雨,還在下著,就是這淅淅瀝瀝的雨水,把李老師和我之間真摯的感情融會(huì)在一起,化作溫暖的流水,流進(jìn)了我的心窩里。
老師的溫暖作文 17
二年級(jí)的學(xué)習(xí),在不知不覺中即將結(jié)束了,五月已經(jīng)接近尾聲了,還有一個(gè)月就要期末考試了,回顧這一年的時(shí)光,讓我印象最深的就是李老師了,她是在孩子們剛邁進(jìn)二年級(jí)的`時(shí)候,擔(dān)任班主任及語(yǔ)文老師的。她有著老師般的耐心,媽媽般的愛心,呵護(hù)著每一位孩子,每天臉上都掛著甜甜的微笑,即和藹又可親。
記得有一次,安妮生病了,發(fā)起了高燒,我給李老師打電話請(qǐng)假。到了傍晚,電話響了起來(lái),一接,原來(lái)是李老師:“安妮!好些了嗎?要不要緊,明天能來(lái)上學(xué)嗎?”,從她那焦急又關(guān)心的話語(yǔ)中,讓我聽了挺別的感動(dòng),我答道:“好多了,謝謝您!”第二天,李老師又給安妮補(bǔ)課,您真是位熱心又負(fù)責(zé)的老師!
還記得有一次,李老師給我打電話,一聽,竟然是安妮在學(xué)校把其他同學(xué)推倒了,讓我去學(xué)校,當(dāng)時(shí)我一聽,腦海里一直再想,那位同學(xué)怎么樣了?是不是很嚴(yán)重呢?怎么對(duì)安妮批評(píng)呢?怎么跟受傷同學(xué)家長(zhǎng)道歉呢?想想!頭都要炸了,不管了……到了學(xué)校后,才了解了事情的緣由和經(jīng)過,孩子們也各自承認(rèn)了錯(cuò)誤。等到要向同學(xué)家長(zhǎng)道歉了,該如何處理呢?
這個(gè)時(shí)候,又是李老師給我出謀劃策,處理好了這件事情。您真是位認(rèn)真又細(xì)心的老師!您既是孩子們的好老師,又是家長(zhǎng)們的好朋友!
老師的溫暖作文 18
寒風(fēng)剌骨,他溫暖了我的心,讓我不再害怕。
天氣寒冷,來(lái)回踱步,欲取暖,但成效不大。抬眼一望,一個(gè)白色的店牌,上面幾個(gè)漂亮的橙色大字十分出眾,那是奶茶店!去買奶茶吧,正好蹭暖氣。
奶茶店離學(xué)校不遠(yuǎn),我裹緊外套頂著寒風(fēng)走過去。打開店門,仿佛來(lái)到天堂,周圍被暖氣圍繞。不少人在排隊(duì)呢,我便在一旁等著,無(wú)聊的觀察起店長(zhǎng)來(lái)。是一位不高也不胖的中年叔叔,看上去有40歲了,他笑著,眼睛都瞇成了一條縫,十分熟絡(luò)的跟客人在聊天。雖說(shuō)他在講話,但手上絲毫不怠慢,制奶,沖奶茶,封杯。迅速極了,看得出來(lái),客人很喜歡這樣,也不嫌煩。
輪到我了,我卻還在神游,“小姑娘?”“嗯?”“你要喝什么呢?”他仍然笑瞇瞇。沒一會(huì)兒,便做好了。我抱著奶茶,近乎是挪到門口的,緩緩?fù)崎_店門,腳還未曾踏出,一陣刺骨寒風(fēng)便迎面而來(lái),一哆嗦,全身溫暖便散盡了。抱著奶茶的手更加緊了,企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒走幾步,身后便傳來(lái)奶茶店門鈴的聲音,“小姑娘。”是店主叔叔。
他的衣服并不厚,但又似乎不怕冷。走過來(lái)便遞給我一個(gè)東西,接過來(lái)一看——我的錢包!一股暖流涌上心頭,感激!“你是不是家長(zhǎng)沒有來(lái)?”“嗯!蔽覍擂螛O了,“外面太冷了,來(lái)吧,到店里來(lái)!薄......”他似乎看出了我的.尷尬,便找了個(gè)理由“到店里喝奶茶吧。”說(shuō)完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里,他妻子和他一樣在與客人聊天,于是他趕緊又忙了起來(lái)。同時(shí),還不忘把手機(jī)借給我,讓我通知家長(zhǎng)。
爺爺來(lái)了,他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭,遲遲不散,即使我站在寒風(fēng)中也只感到溫暖。
老師的溫暖作文 19
那是個(gè)寒冬中的“溫暖”日子,雖說(shuō)氣溫都快沖破0刻度線到負(fù)幾度去了,可我的心頭甜甜的,暖暖的……
幾天前我們突然收到集團(tuán)統(tǒng)考的消息,搞得我們忙上忙下,廢寢忘食地突擊復(fù)習(xí)。為了拿一個(gè)看著不錯(cuò)又十分體面的分?jǐn)?shù),也好在同學(xué)們心目中立下一個(gè)優(yōu)良形象。我們以前從不帶書回家,但現(xiàn)在卻把整個(gè)書包都搬回家——不為別的。
大家當(dāng)然都無(wú)一例外重視這場(chǎng)考試,當(dāng)然,我也一樣。
我連續(xù)好幾天邊背書邊去上學(xué),平時(shí)都會(huì)經(jīng)過一家包子鋪,我會(huì)坐下來(lái),叫幾個(gè)包子,一杯豆?jié){,吃完后走去教室?蛇@一次,我看得太投入,忘了時(shí)間,也忘了吃早餐,我竟然沒有像往常一樣走進(jìn)包子鋪,而是徑直走進(jìn)了校門。
當(dāng)然,我自己沒有察覺到還沒吃心愛的包子。直到上了一節(jié)課后,我的肚子咕嚕嚕地叫了起來(lái),我才發(fā)覺自己沒吃早餐。翻翻錢包,發(fā)現(xiàn)媽媽給我用來(lái)買早餐的20元錢還安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在里面。
當(dāng)然了,我當(dāng)然餓啊,可現(xiàn)在也不能出去啊,于是我只好忍著!叭耸氰F飯是鋼,一頓不吃餓得慌”。上我最喜歡的'數(shù)學(xué)課,也無(wú)精打采的。老師注意到上課最愛回答問題的我變得一聲不吭。下課后,老師把我叫了出去,問道:“你今天怎么了?不舒服嗎?”
我沉默了一會(huì)兒,說(shuō):“老師,我忘吃早餐了!崩蠋熆粗矣沂治嬷亲,立刻明白了我的意思,安慰了我?guī)拙,并催促我回教室了?/p>
第三節(jié)課上完,老師又叫我出來(lái),拉我去她的辦公室,進(jìn)門前說(shuō):“我問了你媽媽你早餐愛吃什么,就去給你買了。”她推開門,辦公桌上擺放著包子和豆?jié){,我感動(dòng)地說(shuō)不出來(lái)話了。
老師用自己的休息時(shí)間,給我買了早餐吃,她還看著我吃完,這才放心讓我上課去。
我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)忘不了我的恩師,您——林老師!您讓我的心,在寒冷的冬日無(wú)比溫暖!
老師的溫暖作文 20
我有一個(gè)“溫暖”的老師,她不僅教給了我們知識(shí),還很關(guān)心我們。
記得有一次,我因?yàn)閰⒓訉W(xué)校活動(dòng)很晚猜回家。剛出校門,就碰見了李老師,而我家又和李老師家的路方向相反,我家離學(xué)校還很遠(yuǎn)。然而,李老師并沒有想到自己,先把我送回了家。我到家的.時(shí)候已經(jīng)是八點(diǎn)十分了,老師顯得很疲憊。第二天,我往辦公室送作業(yè)時(shí),看到李老師在辦公室里睡著了。我暗暗責(zé)怪自己:都怪我,是我弄得老師回家晚了,才沒有休息好。第一節(jié)下課,我去向老師道歉。沒想到老師卻說(shuō):“你安全了,我才能放心,你沒有錯(cuò)。 奥犃诉@番話,我的心頓時(shí)溫暖起來(lái)。
還有一次,是下雨天,因?yàn)槲覜]帶雨傘,所以只好頂著雨回家。在學(xué)校門口,我差點(diǎn)撞到李老師。老師看見我沒帶傘,于是就把她的傘拿給我用,我樂呵呵的走了。走出不遠(yuǎn),我意識(shí)到老師好像只有一把傘。轉(zhuǎn)回頭,李老師的背影已經(jīng)消失在雨幕中了。頓時(shí),我的眼睛模糊了。此時(shí),我真想把傘給老師送回去,可老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。第二天,我還老師雨傘時(shí),老師不僅沒有責(zé)怪我,還夸我是個(gè)自覺誠(chéng)實(shí)的孩子。老師又一次讓我感動(dòng)了。
這就是我的好老師,總能讓我感到溫暖的老師。我愛我的老師!
老師的溫暖作文 21
在大家眼中,可能老師都是很兇的,一犯錯(cuò)就狠狠地批評(píng),大家都不喜歡。但是我的老師很好,會(huì)給人很溫暖的感覺。我為什么會(huì)這么說(shuō)呢?別急,看我寫的這件事你就能體會(huì)到了。
這一天上數(shù)學(xué)課,老師在黑板上寫了一道題,讓同學(xué)來(lái)算算。我覺得自己成績(jī)還不錯(cuò),計(jì)算能力也不差,要是在大家面前把題算出來(lái),那簡(jiǎn)直太威風(fēng)了。于是,我蠻有自信地舉了手。老師說(shuō)這位同學(xué)勇氣可嘉,大家來(lái)點(diǎn)兒掌聲。但同學(xué)們沒有幾個(gè)給我掌聲,我在心里想:哼,我一定要算出來(lái)給你們瞧瞧!
我來(lái)到黑板前,很自信地算了一遍,同學(xué)們說(shuō):“不對(duì),你算錯(cuò)了!”我心里很納悶兒:“我怎么算錯(cuò)了呢?”我算了一遍又一遍,失望也越來(lái)越大。老師這時(shí)看出了我的焦急,說(shuō):“不要著急。好好觀察到底是哪兒出了差錯(cuò)!蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō):“老師,換人吧,他不會(huì)!”老師說(shuō):“大家不要說(shuō)了,要給同學(xué)自信!蔽倚睦锓路鹩幸魂嚺髁鬟^。老師本可以不讓我算了,讓我回去。但老師沒有,就是為了不讓我丟臉,給我自信。我放平心態(tài),觀察了一遍,哦,可能是進(jìn)位錯(cuò)了,我算了一遍,唉,還不對(duì)。有的同學(xué)已經(jīng)在笑話我是個(gè)笨蛋,我懊惱地回了座位。但老師給我分析錯(cuò)了的原因,又叫我上來(lái)了,這回我終于做對(duì)了!我很高興,這時(shí)聞昊博卻在那兒說(shuō)風(fēng)涼話了:“這么長(zhǎng)時(shí)間才算出來(lái)還高興什么,切!”我的臉紅了起來(lái),老師嚴(yán)厲地批評(píng)了她,也批評(píng)了那些同學(xué),然后,老師在黑板上給我打了一個(gè)大大的`對(duì)號(hào),還對(duì)我說(shuō)做得好。
我知道老師是為了我才這樣做的,為了讓我樹立信心,老師真像一把大傘,為我遮風(fēng)擋雨。我很高興遇到對(duì)我這樣好的老師,不讓我受委屈。我嘴上不說(shuō),但心里明白,我喜歡我們老師,在這幾年中,我理解到了您對(duì)我的關(guān)心,愛護(hù)。老師,謝謝你。
老師的溫暖作文 22
溫暖是夜空中的一輪明月,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;溫暖是天春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)……在我的生活中發(fā)生過讓我感到溫暖的事,有過帶給我溫暖的人,而那個(gè)人便是我的老師。
老師在我的印象中是嚴(yán)厲的,不講人情味兒,可是一次事情改變了我對(duì)老師的看法,讓我知道老師的好。
有一次我正在寫作業(yè),忽然感覺眼腦袋一陣刺痛,然后就什么也不知道,暈了過去。后來(lái)我睜開眼,發(fā)現(xiàn)我正躺在醫(yī)院的床上。
忽然,聽到了門的吱吱聲,門開了,老師手里拿著飯走了過來(lái),看到我醒了,激動(dòng)地說(shuō):“你醒了太好了,你餓不餓?還難受嗎?”這一連串的語(yǔ)言噎住了我的喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫(yī)生,當(dāng)老師剛要我走出門的那一剎那,我大聲的`說(shuō)了一句!“我沒事!”老師又走了過來(lái),這次走過來(lái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師非常憔悴。
我在醫(yī)院休養(yǎng)了一段時(shí)間后就回到學(xué)校了,在醫(yī)院的這段時(shí)間是老師照顧我,我非常感謝老師對(duì)我無(wú)微不至的照顧和關(guān)心,我對(duì)老師崇敬的心情油然而生。
這件事情讓我知道了老師那不為人知的一面,讓我體會(huì)到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴(yán)厲是為了我們好,老師其實(shí)也可以不嚴(yán)厲,正所謂的“嚴(yán)師出高徒”嗎!
在生活中,父母也給過我溫暖,陌生人也給過我溫暖,朋友、同學(xué)也給過我溫暖……但是他們給過我的溫暖都不相同。這讓我明白了:人間處處有溫暖。
老師的溫暖作文 23
總有一段文字,殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫的那句句評(píng)語(yǔ),在不禁意間溫暖了我,使我明白了愛的含義。師,授業(yè)解惑,生,明理修心,我們?cè)谶@里,相遇,相識(shí),相知,難道不是一種緣分嗎?
就在我們這場(chǎng)相遇中,都有一個(gè)共同的美好回憶。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上,頭低得很低,兩手攥的很緊,在這個(gè)恬靜的教室里,我的身影顯得格外寂靜,全班的眼睛都盯著我,使我額頭頂細(xì)密的汗珠匯成一條小流,老師間此情景,便叫我先下去,驟然,全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上,班所以有的委屈都傾注在這本本子上,本子上的字都已經(jīng)模糊了,回家時(shí),打開本子,赫然看見一行紅字:“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。
可第二天到了課堂上時(shí),您先提了一個(gè)問題,瞬間把目光定格在我身上,我又把頭埋的更低了,希望您不要看見我,過了一會(huì)兒,您從講臺(tái)上走下來(lái),拍了拍我的肩膀,我膽怯地抬起頭,慢慢地離開了溫暖的座位,嘴里斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出聲音,可當(dāng)我說(shuō)完時(shí),全班響起了掌聲,同學(xué)們仰慕的眼神使我意識(shí)到了我就是夜空中最亮的那一顆星星,而我現(xiàn)在正在綻放廣場(chǎng)。
頃刻間,我才明白那句話的含義,此時(shí),我的心里既內(nèi)疚,又喜悅,還涌動(dòng)著一股濃濃的'暖意。
我總是忘不掉那個(gè)下午,空氣中帶有思思恬沒,氣氛里協(xié)這股股暖流陽(yáng)光斜照在教室里,更是照在了我的心里,那一行文字,留下的不僅僅是文字,還是心靈上的愛和溫暖。
年少懵懂,生活里的關(guān)心和關(guān)懷,我們?cè)缫蚜?xí)以為常了,殊不知,這些細(xì)碎的愛,陪伴我一路成長(zhǎng)。
思畢,落筆,老師寫給我的那些評(píng)語(yǔ),好似一陣溫暖的春風(fēng),喚醒了我麻木的心靈。
老師的溫暖作文 24
她在QQ上的“好友印象”中被我評(píng)為——“有愛心的好老師”,她是我最想感謝的數(shù)學(xué)鄧?yán)蠋。鄧(yán)蠋熢谖宜哪昙?jí)時(shí)從文成調(diào)來(lái),上了幾節(jié)課后,我打心里覺得我與鄧?yán)蠋熓怯芯壏值,我曾?jīng)對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕在她的課上慢慢化解;叵肫鹚哪昙(jí)的我,數(shù)學(xué)還有點(diǎn)弱,上課經(jīng)常會(huì)有題目答不出來(lái),加上一群調(diào)皮男生在旁邊起哄,故意報(bào)錯(cuò)的答案來(lái)模糊我的思路,還一邊嘲笑我,我一發(fā)窘就更沒信心了。那時(shí),鄧?yán)蠋熅拖裎业囊晃缓门笥,站了出?lái),對(duì)我說(shuō):“力諾,沒關(guān)系,不會(huì)的`老師來(lái)教你,不用怕的。”鄧?yán)蠋熀帽纫粋(gè)熱水袋,捂熱了我那顆冰冷的心。
在學(xué)校里吃午飯時(shí),我常第一個(gè)吃好,一次跑去拿水果,正好撞見了鄧?yán)蠋,我急忙說(shuō):“鄧?yán)蠋熀?”老師朝我微笑了一下,拍了拍我的肩,主動(dòng)握著我的小手說(shuō):“瞧,天氣那么冷,力諾,你中飯吃了嗎?要趁熱吃喲。”我連忙點(diǎn)頭,老師親切地說(shuō):“那就回頭見嘍!”雖然這是去年冬天的一次問候,但老師給我的“溫暖”一直延續(xù)到今年冬天。老師因?yàn)楣ぷ鞣泵,很少有大塊的時(shí)間與我做“心靈溝通”,于是,鄧?yán)蠋熅蜁r(shí)常以短信或書信的方式來(lái)鼓勵(lì)我,表?yè)P(yáng)我,讓我繼續(xù)努力。
“力諾,你是個(gè)聰穎的女孩,要相信自己!”“力諾,每天對(duì)自己說(shuō):我能行!”……每當(dāng)收到老師的信,我就會(huì)欣喜若狂,就像獲得了獎(jiǎng)狀一樣,趕緊給爸爸媽媽看,自己還細(xì)細(xì)品讀那字里行間的鼓勵(lì)——力諾:進(jìn)步啦,祝賀你!要堅(jiān)持!女孩:勤奮,不會(huì)錯(cuò)的!書山有路勤為徑!我曾經(jīng)在教師節(jié)寫過一篇文章,里面提到鄧?yán)蠋煹摹盁釡I”,老師讀后,寫了封長(zhǎng)信給我——看了你的文章,我很感動(dòng),更感動(dòng)的是此次你喜歡上數(shù)學(xué)。我要告訴你,只要你喜歡數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也會(huì)喜歡你!現(xiàn)在,這些手寫的書信加起來(lái)也有五六封了,鄧?yán)蠋煹匿摴P字是那樣清秀挺拔,我把每一封都小心翼翼地珍藏起來(lái),等以后畢業(yè)了,拿出來(lái)讀讀也是一種溫暖的回憶。真希望我長(zhǎng)大后也能成為一位有愛心的好老師,就像鄧?yán)蠋熞粯印?/p>
老師的溫暖作文 25
冬天太過凄冷,應(yīng)該沒有多少人會(huì)喜歡它,秋天太過單調(diào),沒有多少人愿去認(rèn)真地欣賞它,夏天太過悶熱,也沒有多少人愿去贊美它,而春天,溫暖,和煦,生機(jī)勃勃,讓人一下子便記住了它。由此,我想到了我的語(yǔ)文老師——鄔老師。
她外表樸實(shí)無(wú)華,但是她的內(nèi)心世界卻豐富多彩。
她學(xué)識(shí)淵博,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上,她用流利,普通話給我們講了三個(gè)對(duì)歷史分別有不同影響力的人的生平事跡,最后總結(jié)成一句話:一切皆有可能。她讓我感受到了在未來(lái)的人生中存在的諸多變數(shù),也啟示我應(yīng)把握好人生,同時(shí)也讓我在學(xué)習(xí)這條路上看到了希望。
語(yǔ)文這一學(xué)科,本來(lái)背誦文言文,古詩(shī)詞都十分枯燥乏味。而語(yǔ)文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段,讓我們理解,再領(lǐng)著我們一句一句背,她讀一句,我們背一句。背完一段,再接下一段,段段如此。果然,效果甚好,背書的效率有了很大提高,比我們自已背節(jié)省很多時(shí)間。我心里不住地慶幸,遇到如此精明的老師,語(yǔ)文成績(jī)提高有望了!
語(yǔ)文老師很尊重學(xué)生,她從不拖堂,到下課時(shí)間就下課,到放學(xué)時(shí)間就放學(xué),從不占用學(xué)生時(shí)間。甚至有時(shí)講到一半,只要下課鈴一響,她就“收工”。她從沒對(duì)學(xué)生們說(shuō):“同學(xué)們,我可能要拖點(diǎn)時(shí)間把這道題講完”。
因此,有好多節(jié)課,她都是把題講到一半就中斷了,但她并不像某些教師一樣,剩下的.是一下課就忘了,而是在下一節(jié)語(yǔ)文課上主動(dòng)提出“把上節(jié)課的尾巴割掉!彼龂(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,不得不令我敬佩。
雖說(shuō)語(yǔ)文教師博學(xué)多識(shí),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),但她有一個(gè)最大的缺點(diǎn),那就是心太軟,對(duì)學(xué)生,她從不下狠心,從不以冷眼相對(duì)。
比如說(shuō)有的同學(xué)在黑板上默寫古詩(shī)詞,若是寫錯(cuò)或是不會(huì)寫,語(yǔ)文老師不會(huì)大聲呵斥他,會(huì)走到那位同學(xué)面前拍他肩膀或腦袋,邊拍還邊念叨著:“你這個(gè)小迷糊呀,”“不會(huì)了吧”“上課不認(rèn)真記。”她講一句拍一下,惹得全班同學(xué)都忍不住笑出聲來(lái)。但那位同學(xué)也不笨,在同學(xué)們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。
正因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的溫和,班上總有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在語(yǔ)文課上搗亂,被語(yǔ)文老師逮到,他們也不慌不忙,即使因?yàn)樗麄冎雷约喉敹啾徽Z(yǔ)文老師苦口婆心地勸導(dǎo)一番,絕不致于被訓(xùn)的顏面盡失。
現(xiàn)在冬天已經(jīng)來(lái)臨,但能和鄔老師共度冬天,我覺得不太冷。
老師的溫暖作文 26
捻碎一點(diǎn)記憶的晶體,那粉末隨著風(fēng)而起,籠遍全身,那是一種陽(yáng)光的氣息,那是這么一幅畫——一個(gè)五歲模樣的小姑娘依偎著白裙子的女老師懷里,一聲不吭,但手卻十分調(diào)皮,不停擺弄這老師的長(zhǎng)發(fā)。老師也不說(shuō)話,只含笑地看著這個(gè)小姑娘。
這便是我心中的春日午后,在陽(yáng)光下,有一方凈土,僅一把椅子,加上溫暖的日過,那日光是堅(jiān)韌的,直愣愣地把強(qiáng)光擠到了追黑暗的角落。日光便是老師,我便是那角落。
剛?cè)胗變簣@時(shí),老鬧著要回家,一進(jìn)幼兒園,似乎就是到了地獄,發(fā)了瘋似的扯命往外跑。保安,攔也攔不住。追后連哄帶嚇,將我騙會(huì)教師?晌业男宰舆沒鬧夠,吃點(diǎn)心摔碗,上美術(shù)課撕畫紙,大有一股不死不罷休之勢(shì)。阿姨們無(wú)奈,對(duì)我不知翻了幾個(gè)白眼。老師們也只有嘆氣。不知這是個(gè)什么學(xué)生!
正在此時(shí),陳老師出現(xiàn)了,她與別人不同,她不說(shuō)一句話,收拾好殘局,拉起我的手便走了出去,站在陽(yáng)光下,放開我的手,俯身貼著我的臉:“元園,看天空!蔽姨ь^,藍(lán)底的綢布上,白色的棉花一團(tuán)一團(tuán)地散落在其上,很明媚,很美好。“元園,你看,你家的天空和學(xué)校的是一樣的,一樣藍(lán),一樣美,對(duì)不對(duì)?”我盯著她的眼睛,她突然笑了起來(lái):“是一樣的,你可以和同學(xué)玩,就像你的.鄰居和你玩游戲一樣。老師們就像媽媽一樣呵護(hù)你。保安一樣保護(hù)你,對(duì)不對(duì)?”我安靜了下來(lái),一聲不響。
她搬來(lái)了椅子,坐在我的身邊。于是,便有了記憶中最深的一幅畫。她溫柔的眼神,放縱著我對(duì)她發(fā)絲的一切“犯罪”。她悠悠地說(shuō):“以后,在哪兒,都可以像在家里一樣,都可以找到像家人一樣的人,知道了嗎?”
我不說(shuō)一句話,半懂半知,但卻改變了,從那時(shí)起。我開始適應(yīng)每一個(gè)環(huán)境,不逃避,不抱怨。
悠悠的一句話,讓我記了10年,陳老師,午后的陽(yáng)光依然明媚,想你時(shí),一陣暖流,很溫暖……
老師的溫暖作文 27
在家中,母親的愛讓我感到溫暖;在學(xué)校,老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我,愛護(hù)著我 ,老師的愛也讓我感到溫暖。
記得有一次,我在上課的時(shí)候,突然肚子疼,渾身無(wú)力,只好趴在桌子上。語(yǔ)文老師喊我起來(lái)讀書,我并沒有告訴老師我肚子疼,而是忍著疼痛讀書。我是班上讀書非常好的同學(xué),這個(gè)角色也是非常重要的。我終于讀完了,可肚子越來(lái)越疼,我用手捂住肚子,想減少一些疼痛,可疼痛仍然沒有緩解。
下課鈴響了,同學(xué)們看見我一臉痛苦的樣子,都跑來(lái)問我,有沒有生病。有一名同學(xué)去報(bào)告了許老師。老師把我喊到了辦公室,先讓我坐在很暖和的椅子上,又端來(lái)一杯熱水給我喝,還給我揉了揉肚子,對(duì)我說(shuō):“你可能是著涼了,多喝些熱水,可能會(huì)好一些!蔽液戎鵁崴,心里感覺無(wú)比的溫暖。下面幾節(jié)課,我上課時(shí)總是打不起精神來(lái),但一想到那杯熱水,我又強(qiáng)打起精神,認(rèn)真聽講。
還有一次,放學(xué)時(shí),陰云密布,不一會(huì)兒,傾盆大雨便下了下來(lái)。外面的人們打著傘,披著雨披,匆匆忙忙地走在雨中。我沒有心思看雨中的景色,家人還沒有來(lái)接我,我的心里十分焦急。這時(shí),我的班主任老師走過來(lái),對(duì)我說(shuō):“詹潔辰,你爸爸還沒來(lái)接你。俊蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。老師讓我去教室寫作業(yè),邊寫作業(yè)邊等爸爸。等寫完作業(yè),爸爸終于出現(xiàn)在教室門口了,我趕緊收拾好書包,準(zhǔn)備和爸爸一起回家。臨走時(shí),老師對(duì)爸爸說(shuō):“下次來(lái)接孩子一定要早一點(diǎn),別讓孩子等的時(shí)間太長(zhǎng)了!崩蠋煕_我笑了笑,這一笑讓我感到溫暖極了。
今年三月中旬的一天,放晚學(xué)回家后,剛翻開書包,我便大叫一聲:“不好,我的作業(yè)本丟在學(xué)校啦!”爸爸媽媽聽到后,說(shuō):“你就明天早上到學(xué)校去寫作業(yè)吧!”我說(shuō):“不行,今晚作業(yè)很多,我明天早上去寫不完!卑职忠宦,趕緊打了一個(gè)電話給老師,請(qǐng)老師在學(xué)校里等我們一會(huì)兒。我和爸爸立即趕到學(xué)校,老師已在學(xué)校門口等我們了。當(dāng)我接過作業(yè)本時(shí),心里非常慚愧,如果不是我忘記帶走作業(yè)本,老師可能早就到家了,耽誤了老師休息的時(shí)間。我手里捧著從老師手里接過的作業(yè)本,一股熱血涌上我的'心頭。我連忙對(duì)老師說(shuō)了聲:“謝謝!”此時(shí),我內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖。
啊,老師!如果你是春雨,我就是小樹苗,你那一點(diǎn)一滴的愛澆灌著我,你那無(wú)私的愛滋潤(rùn)著我,你那母親般的愛溫暖著我。我愛你,老師!
老師的溫暖作文 28
溫暖是陰雨中的一束光,照進(jìn)我的心田,融化我心中的一塊堅(jiān)冰,帶我走出黑暗,擁抱光明。老師的評(píng)語(yǔ)也如那一束光明,讓我逃離黑暗的深淵,走向溫暖的光明。
夜深了,我匆匆趕回了家,慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫,字跡潦草,頗有先秦文字風(fēng)格。之所以我回來(lái)晚了,是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)在外面踢足球了。
第二天下午,窗外的蟬明顯地十分聒躁,天氣悶熱,我卻打了一個(gè)寒戰(zhàn),似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來(lái),我就冷汗直冒,伸出微微顫抖的手翻開。不出所料,上面大大地寫著“態(tài)度不認(rèn)真,重寫”。手中的本子立刻成了千斤巨石,短短的七個(gè)字卻像七記重拳,給了我重重一擊。
我不明白老師為什么要這么做,難道態(tài)度差一點(diǎn)就那么重要嗎?我陷入了迷茫。可是,為了不再次重寫,我還是端正了態(tài)度,一筆一畫“刻”起來(lái)。夕陽(yáng)最后的一抹余暉消失在地平線,我在黃暈的燈光里奮筆疾書,我不再潦草,認(rèn)認(rèn)真真寫起了作業(yè)。明月不知何時(shí)已經(jīng)掛上天空,我的作業(yè)也寫完了,我的手也麻了,眼皮也開始打架了?墒,每一個(gè)字我都一絲不茍,因?yàn),那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ)盯著我呢!
以后每一次作業(yè),我都以這七個(gè)字來(lái)鞭策自己,每當(dāng)我想放松要求,潦草一點(diǎn),那七記重拳就又狠狠擊在我心上,讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不敢馬虎。
又迎來(lái)了一次考試,我全力以赴,當(dāng)卷子發(fā)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)進(jìn)步了好多名。天哪,這是我的成績(jī)嗎?我不會(huì)是作弊了吧!呸呸呸!有自己懷疑自己的嗎?我恨不得把自己的試卷親兩口。我的.同桌感慨地說(shuō):“你的字寫得比我的好得多,我的作文卷面分全扣完了!蔽液俸僖恍,撓撓頭。
恍惚之間,我一下子明白了老師評(píng)語(yǔ)對(duì)我的意義。我為什么考試分?jǐn)?shù)這么高?難道不是老師的那一句評(píng)語(yǔ)嗎?我的字為什么寫得比之前好?難道不是那句評(píng)語(yǔ)對(duì)我的鞭策嗎?老師讓我重寫,我就應(yīng)該對(duì)老師不滿嗎?老師對(duì)我一片好心,我卻不理解,我這種智商怎么考了這么高的成績(jī)!我真應(yīng)該好好地謝謝老師。
這時(shí),我眼前又浮現(xiàn)出了那七個(gè)字,那七個(gè)字溫暖了我的心,讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽(yáng)下的一株小小草,正隨風(fēng)興奮地?fù)u曳身子。那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ),深深地印入我的腦海,讓我在懶散時(shí)勸告我自己,態(tài)度一定要端正。
那件事已經(jīng)過去幾年了,那七個(gè)字卻一直鞭策著我,像天空的一束陽(yáng)光溫暖著我,照耀著我,讓我不敢潦草,不敢馬虎!
老師的溫暖作文 29
在我的成長(zhǎng)過程中,有許許多多讓我高興、難忘、悲傷的事,也有許許多多幫助過我的人。去年,有這樣一件事和一個(gè)人,讓我永遠(yuǎn)忘不了。
那天,爸爸騎著電瓶車送我上學(xué)。突然,烏云密布,電閃雷鳴,大雨傾盆而下。爸爸硬著頭皮往前騎,雨水不斷從我的領(lǐng)口灌進(jìn)來(lái),身上的雨衣一點(diǎn)兒也沒起作用。爸爸把我送到學(xué)校,就急著上班了,被雨水全部淋濕了的我趕快朝教室跑去,生怕別人看見我這副狼狽樣。
跑進(jìn)教室,同學(xué)們都笑了起來(lái),說(shuō)我像一只落湯雞。我急忙走到自己的`座位,把頭埋得很低。衣服上的雨水還在往里浸,腳上的運(yùn)動(dòng)鞋全濕了,地上不一會(huì)兒就濕了一大片。
突然,教室里安靜了。一陣熟悉的腳步傳來(lái),直接停在我的面前。抬頭一看,是班主任劉老師。她手拿一條毛巾,為我擦了起來(lái)。“怎么淋得這么濕?”
我把頭埋得更低了,沒有回答。
“家里有人給你送衣服嗎?”劉老師又問。
我搖了搖頭,說(shuō):“爸爸去部隊(duì)上班了,媽媽在家伺候癱瘓?jiān)诖驳睦牙,出不?lái)!
劉老師走到講臺(tái)前,拿了一件她的外套給我披上。
上課鈴響了,第一節(jié)課是劉老師的語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn):劉老師的衣服是濕的!她穿著濕衣服,為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了,我身上這件衣服肯定是劉老師準(zhǔn)備換上的干衣服,她看見我淋得這么濕,就把它給我穿上了。想到這兒,我的眼眶被淚水浸濕了……
雨,還在下著。就是這雨水,把師生的感情融匯在一起,化作一股暖流,流進(jìn)我的心窩里。
老師的溫暖作文 30
“吃飯!”隨著生活委員的一聲令下,全班同學(xué)一起把手伸進(jìn)桌斗里,在“呲呲嚓嚓”飯缸與小勺的撞擊聲中,在木凳與地面的“嘶嘶”摩擦聲中,我們飛奔著走出教室外,站好隊(duì)伍向食堂走去。操場(chǎng)是走向食堂的必經(jīng)之地,每到晚飯的時(shí)間,總有幾個(gè),或是一個(gè)老師會(huì)在這里打籃球,其中一個(gè)必有我們?cè)?jīng)的生物老師——夏老師。
通常情況下,夏老師會(huì)一個(gè)人在這里打籃球,像是有心事!班剜剜亍币宦暯右宦;疑弦,黑色長(zhǎng)褲,與對(duì)面的青山綠樹筑成一道亮麗的風(fēng)景線,讓人看了,賞心悅目。
夏老師個(gè)子較高,身子也很壯,是個(gè)打籃球的好手。他只比我們大十來(lái)歲,剛剛大學(xué)畢業(yè),我們是他參加工作以來(lái)教的第一批學(xué)生。因?yàn)槲覀兡挲g相差不大,所以我們跟他在“生活”、“學(xué)習(xí)”、“娛樂”上有很多共同語(yǔ)言。誰(shuí)不喜歡和自己有共同話題的老師呢?他給我們的是一種積極向上、朝氣蓬勃的感覺。就像是冬日里初升的'暖陽(yáng);春日里吐牙的嫩柳;夏日里奔騰的瀑布。
在他的眼里我們是一群天真、傻得可愛的孩子。所以他把我們當(dāng)成了他的弟弟妹妹來(lái)看待。玩笑話是在我們之間是少不了的。還記得他給我們上第一節(jié)課的時(shí)候,緊張的不得了。課還沒講多少呢,衣服就已經(jīng)被汗水浸濕了一大半了。但他還是流利的把課講完了,當(dāng)時(shí)正值倫敦奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)期,當(dāng)我們聊到這個(gè)話題上時(shí),他又為我們介紹了大量我們不知道的知識(shí)。有一次上課,我們違反了紀(jì)律,他恨恨地懲罰了我們,但事后又請(qǐng)我們吃棒棒糖,與我們進(jìn)行了心靈溝通。這是我校其他老師所沒有做的,但是他卻做了。不知什么原因,每到上他的生物課的時(shí)候,總是最放松,最高興的時(shí)候。
夏老師真的像北方的春風(fēng),充滿活力與力量。有時(shí),縱橫激蕩,有時(shí)柔情似水。
他和許多老師一樣,在剛剛參加工作的時(shí)候,同樣是滿懷信心,蓄一生之力想要把我們教好,但正處年少無(wú)知,叛逆的我們,卻一次次讓老師失望、傷心;卻一次次讓老師絕望、憤怒!还茉鯓铀偸悄托牡呐c我們溝通,他總是信心十足,就像春風(fēng)一樣,想吹綠我們這些小草。
聽,操場(chǎng)上“嘭嘭嘭”的聲音又響起來(lái),夏老師又在練籃球了……“開飯的時(shí)間已過了,他不餓嗎?”已經(jīng)刷了飯缸的我想,“我們學(xué)校如果多有幾個(gè)像夏老師這樣的充滿青春朝氣的老師,我們這些小草一定會(huì)很幸福的!
老師的溫暖作文 31
一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼,老師,一個(gè)多么崇高而又神圣的職業(yè)!老師的愛多么不尋常,她像春風(fēng)一樣和煦,她像清泉一樣甘甜,老師,是您這辛勤園丁陪育著我們這些祖國(guó)的小花。
我心中的好老師,她們都像勤勞的`蜜蜂,個(gè)個(gè)都是辛勤的園丁,今天我要來(lái)夸夸我的呂老師。
呂老師,他既沒有音樂老師那樣多才多藝,也不像語(yǔ)文老師那樣和藹可親。但是他有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn),單憑這一點(diǎn)就讓我深深地喜歡上他了。那就是--幽默風(fēng)趣。關(guān)于他的幽默有許多的故事,但是這件事令我十分難忘,以前我們班上數(shù)學(xué)課時(shí)有時(shí)有點(diǎn)亂,一次在數(shù)學(xué)課中呂老師脫口而出,學(xué)生眼睛散光不好,而老師眼睛散光好,因?yàn)樯⒐饪梢韵蛩闹芸,可以抓到更多的小偷,聽了這句話后同學(xué)個(gè)個(gè)都棒腹大笑,可是一會(huì)兒奇怪的事情發(fā)生了,同學(xué)們頓時(shí)就安靜了下來(lái),個(gè)個(gè)都怕被警察抓到那樣,自那以后,每次上數(shù)學(xué)課就很少有做小動(dòng)作的人了。
呂老師還有很多優(yōu)點(diǎn),他那無(wú)私的愛及改作業(yè)一絲不茍的精神也深深地打動(dòng)了我。一次數(shù)學(xué)自習(xí)課上,老師就在講臺(tái)上改作業(yè),一個(gè)同學(xué)拿著作業(yè)本給老師改,可是不是怎么回事,那個(gè)同學(xué)的小腿在講臺(tái)上碰起了一個(gè)如小饅頭似的青包,呂老師見了立刻大步流星地跨到那位同學(xué)面前,把他扶到了位子上,還輕撫著幫他按摩青包,一系列的動(dòng)作是多么的熟悉而又熟練,然后他又到講臺(tái)上繼續(xù)改他的作業(yè)了。
呂老師,我心中的好老師,你的幽默就像一把心靈的鑰匙,給予我們快樂的源泉,你的無(wú)私就像一件無(wú)形的大衣,給予我們無(wú)限的溫暖!
老師的溫暖作文 32
慈愛的目光,肯定的微笑,溫暖了我的心。
我是一個(gè)不太愛表現(xiàn)的人,因?yàn)樽员埃驗(yàn)槲也桓覈L試。但這個(gè)老師的出現(xiàn),改變了我。她是一個(gè)嚴(yán)厲和溫柔共存的老師,有時(shí)會(huì)說(shuō)話語(yǔ)氣溫柔的似個(gè)少女,有時(shí)也會(huì)語(yǔ)氣嚴(yán)厲的批評(píng)我們。有時(shí)我總會(huì)被嚇倒,但是現(xiàn)在我開始懂得了她溫暖學(xué)生的方式。
學(xué)校在初二時(shí)舉行過經(jīng)典誦讀比賽,老師為了選人也是花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。其實(shí)老師本想讓全班同學(xué)都上臺(tái)表演,但是因?yàn)槲枧_(tái)太小的原因只能去掉一部分人,很不幸我被去掉了。當(dāng)時(shí)我還挺傷心的`,也怨過老師。不過后來(lái),老師當(dāng)著同學(xué)和幾個(gè)家長(zhǎng)的面推薦了我。那時(shí),老師對(duì)我的肯定像是在我心里種了無(wú)數(shù)朵花兒,也是在那時(shí),我開始慢慢找回了自信。
這期間,我們很辛苦,一遍遍排練,同學(xué)們都很累,老師也是。這么一練就是練到下午五六點(diǎn),同學(xué)們的嗓子早已嘶啞,腿也站著沒有了知覺。老師看起來(lái)也很累,卻一遍遍的鼓勵(lì)著我們,給我們加油。那時(shí),心里的小花感覺被陽(yáng)光照射過,正在茁壯成長(zhǎng)。
一直到比賽那天,我們從沒有間斷過訓(xùn)練,也因此得了最好的成績(jī)。那一瞬間心里充滿了欣喜。我很高興,不光是因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧撕贸煽?jī),更多的是在這期間,老師的鼓勵(lì),使我不再自卑了。老師就像是陽(yáng)光溫暖著我,給我勇氣和希望。
在這之后的之后,代表市里的比賽我也被老師選上,那時(shí),我突然覺得原來(lái)我也可以參加這么大型的比賽;原來(lái),我也不是一無(wú)是處;原來(lái),我也可以這么優(yōu)秀!
老師給予的溫暖,就像是耀眼的光芒,照耀著我心里那塊冷冰冰的地方,那里開始融化,被播種的希望漸漸冒出嫩芽,然后長(zhǎng)大成為一片花海。
老師給予的溫暖,是我一生都忘不了的溫暖,伴隨著您那慈愛的目光和肯定的微笑....
老師的溫暖作文 33
在四年級(jí)的一個(gè)秋天,我得病了并且還病得不輕,之后我就去醫(yī)務(wù)室里量體溫當(dāng)醫(yī)務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí),我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師,我的班主任:誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事,立刻跑了過來(lái)。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭,她輕輕地?fù)嶂易叩剿霓k公室,在辦公室里她一直為我倒水,噓寒問暖的,還趕忙打電話給我的家長(zhǎng),讓他們趕快來(lái)接我回家休息養(yǎng)病。
我在家里休息時(shí),吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的所有的教的.內(nèi)容告訴我,還用短信問候我的病情,到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容:
夏可心同學(xué),最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)題的質(zhì)料放在QQ上了,打印下來(lái)復(fù)習(xí)。
發(fā)第二次短信的內(nèi)容是:下次的課程內(nèi)容是,備課的資料見QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了,回到校園,吳老師還用了課余的時(shí)間來(lái)教我沒跟上的知識(shí)。在班級(jí)里我一有不懂的題目便去問吳老師,吳老師每次都耐心的教我,給我講例題。
之后,未便加倍努力,四年級(jí)期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了還沒有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無(wú)比溫暖的問候。
老師的溫暖作文 34
我曾經(jīng)認(rèn)為只有做出偉大的事的人才足以讓我感到溫暖,可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。我記得,有一股小小的、不期而遇的溫暖,給我甚至更多人帶來(lái)了生生不息的希望!
我們學(xué)校有一位老師,他做的事并不偉大,可我覺得他一直“朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)”,不卑不亢,清澈善良。那一股暖流,我至今無(wú)法忘卻……
他的五官非常立體,眼睛炯炯有神,他看著我們的時(shí)候,仿佛一束陽(yáng)光照了過來(lái)。他的眉毛好似刀劍一般鋒利,還有高挺的鼻骨,再加上一張微微紅潤(rùn)的小嘴,就這樣組成了一張英俊瀟灑的臉龐。他不僅長(zhǎng)得帥,而且個(gè)子高高的,身體很硬朗!我猜光憑這些,大家就應(yīng)該猜到他是哪位老師了吧?對(duì)了,他就是我們的體育老師——陶佳明老師。
記得剛開學(xué)不久,上他的課時(shí),他一本正經(jīng)地說(shuō)自己是“魔鬼教官”,一開始我不是很眼熟他,看著他那張嚴(yán)肅的臉和雷厲風(fēng)行的'態(tài)度,我差點(diǎn)就信了?珊髞(lái)在我們班與他的多次相處后,我才發(fā)現(xiàn)他是多么有趣、多么和藹……還有溫暖的一個(gè)人。他說(shuō)他的名字叫陶佳明,于是我們班很多人都叫他小明,因?yàn)橛螒蚶镉形蝗宋锏暮?jiǎn)稱就是小明。雖然他表面上板著臉說(shuō)不準(zhǔn)叫他小明,可當(dāng)大家一如既往地叫他小明時(shí)他卻從來(lái)沒有生氣過。
在課上,他偶爾會(huì)興致勃勃地給我們講他生活中的故事,那張臉上總是掛著笑容,和藹可親極了!他笑起來(lái)格外陽(yáng)光,看著他的笑容,心情會(huì)不自然地變好,以至于我覺得他和“嚴(yán)厲”這個(gè)詞還有他自稱的“魔鬼教官”沒有一點(diǎn)關(guān)系。記得有一節(jié)理論課上,他給我們講述他腰間盤受傷的事,最不可思議的是他幾年前事故受傷凸出來(lái)的三塊骨頭有兩塊已經(jīng)憑借著他每天堅(jiān)持鍛煉和驚人的毅力恢復(fù)了,還有一塊骨頭沒有那么凸出了。做到這樣有多么不容易,聽完這件事,我想許多同學(xué)的心中都更加充滿了力量與希望,我也相信了許多事只要堅(jiān)持就一定會(huì)辦到,陶老師這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了“很多”。
幾個(gè)星期前,我們學(xué)校開展了關(guān)于學(xué)生跑操記公里數(shù)的項(xiàng)目。聽說(shuō)老師也可以陪跑,所以大家最期待的就是那些老師來(lái)陪跑我們班。后來(lái),當(dāng)陶老師報(bào)出每個(gè)班的陪跑老師時(shí),我們班“炸”了!陶老師居然去陪跑二班了!聽到這個(gè)消息后,我們班許多同學(xué)都看似抱怨地議論紛紛……
就在前幾周,上午跑操時(shí),一個(gè)“雖小卻很大”的驚喜使我們這個(gè)“自以為是”的班的斗志與信心又增強(qiáng)了幾分。陶老師竟然奇跡般地來(lái)陪跑我們班了!還有前幾天,陶老師又來(lái)了幾次,更加沒想到的是他竟然脫口而出、氣壯山河地跟我們一起喊,并且比我們更響亮、自信地喊出了我們班的口號(hào)“氣宇軒昂,三班最強(qiáng)”!
因?yàn)樘绽蠋煹拇嬖,使在我們班口中原本不好意思說(shuō)出來(lái)的口號(hào)一下子驚天動(dòng)地地喊了出來(lái),分外響亮!我的心也漸漸溫暖了起來(lái),跑起來(lái)不累了,力量源源不斷地涌上心頭!
陶老師對(duì)我們班來(lái)說(shuō)就如親人一般,大家都很喜歡他,他也依舊在溫暖著大家。
老師的溫暖作文 35
我的老師皮膚白白的,一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的眉毛像柳葉,兩只又大又圓的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去就像動(dòng)畫片里的“多啦a夢(mèng)”,既可愛又充滿了智慧。而她,也是我見過最溫暖的`老師。
前幾天我生病住院,沒有去學(xué)校上課,李老師知道后,經(jīng)常打電話關(guān)心我的病情,讓我好好休息。由于我一周沒上課,老是怕我落下功課,叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。
到了學(xué)校,老遠(yuǎn)就看見李老師忙碌的身影,有的同學(xué)在找老師背課文,有的同學(xué)在找老師檢查衛(wèi)生,還有的在等待老師批改作業(yè),我真不忍心打擾她。老師看見我后,親切地把我叫到了辦公室,溫柔地對(duì)我說(shuō):“你好點(diǎn)了嗎?我給你講講這幾天上課的內(nèi)容吧!”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ),真摯、柔和而又悅耳,就像春風(fēng)帶著田野里的花香,吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí),老師撫摸著我的頭說(shuō):“還有什么不懂的盡管來(lái)問我,回家之后好好休息!
走出辦公室,雨,還在下著,就是這淅淅瀝瀝的小雨,把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起,化作溫暖的水流,流進(jìn)了我和老師的心窩里。
老師的溫暖作文 36
數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣,英語(yǔ)老師循循善誘,音樂老師和藹可親……而我最喜歡的,還是我的語(yǔ)文老師,她帶給了我許多溫暖。
二年級(jí)剛開學(xué)時(shí),我們班來(lái)了一位新班主任——?jiǎng)⒗蠋。她三十多歲,高高的個(gè)子,魔鬼身材,一頭卷發(fā),穿著引領(lǐng)時(shí)尚,落落大方。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛炯炯有神,隨時(shí)隨地傳達(dá)著重要信息。站在那里不怒自威,但沒過多久我就感覺到這個(gè)老師的與眾不同。
劉老師是個(gè)好老師,把冷冰冰的知識(shí)講得活潑生動(dòng),把枯燥的課堂讓我們聽得津津有味。寒冬臘月,一篇溫情故事能讓我們升起滾滾暖流;炎炎夏日,一首清爽詩(shī)歌能讓我們襲來(lái)絲絲涼意。有時(shí)讓人捧腹大笑,有時(shí)讓人潸然淚下。有一次,劉老師在講《落花生》一課時(shí),是為了告訴我們,什么叫只講體面的人,順帶著講了網(wǎng)上一個(gè)特別火爆的視頻——“帽子姐”,講的.出神入化,深入淺出。有位同學(xué)的鼻涕都掉到嘴里了,卻還全神貫注的聽著,讓我們?cè)谏鷦?dòng)的實(shí)例中明白了深刻的精髓。漸漸地,我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。
劉老師充滿活力,用她的溫暖帶動(dòng)了我們。二年級(jí)時(shí),我們班的個(gè)子在同一年級(jí)里比較低,體育比較差。因此,劉老師每次跟我們一起上體育課,我們跑步,劉老師和別的學(xué)生在旁邊打羽毛球,只見她左一跨,右一掄,扣球時(shí)高高躍起,猶如一張拉開的弓;救球時(shí)箭如飛,猶如一只靈巧的小鹿?吹竭@副情景,我們身體內(nèi)不由涌出一股力量,腳步加快,飛奔起來(lái)。跑啊跑,我們的身體越來(lái)越健康,跑啊跑,我們班連續(xù)三年都在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了第一名。
總有一些事情讓人難以忘懷,總有一些溫暖能驅(qū)走心寒,劉老師,感謝您的教導(dǎo)和鼓勵(lì),讓我在失敗后奮起,您真是個(gè)好老師!
老師的溫暖作文 37
陳老師是我二年級(jí)的班主任,她有著一頭卷發(fā),戴著一副深紅色眼鏡。她對(duì)我們嚴(yán)肅中帶著慈愛。
記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我被選中了,馬上要到我了,陳老師怕我熱就彎下腰來(lái)親切地問:“要不要脫掉外套啊?”我不好意思拒絕她,便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地把我的外套脫掉,然后幫我把我分配到的號(hào)碼布貼到背后。那一刻,我心里無(wú)比溫暖。比賽結(jié)束,我?guī)桶嗉?jí)爭(zhēng)了一份光。回教室的路上,她和我有說(shuō)有笑,那一刻我和她一樣特別開心。
還有一次,是在開學(xué)第一天,我因?yàn)榭戳艘徊縿?dòng)漫,一時(shí)心血來(lái)潮,剪了短發(fā),剪后我后悔極了,那理發(fā)師幫我剪得也太短了點(diǎn),看上去就像男生一樣。這一點(diǎn)小變化也被陳老師發(fā)現(xiàn)了,她像是我的朋友一樣問我:“誰(shuí)叫你剃短發(fā)的'?我覺得你長(zhǎng)發(fā)好看。”我又不好意思說(shuō)自己想剪,于是就說(shuō):“我媽媽!卑Γ瑡寢屛覍(duì)不起你啊!陳老師對(duì)我笑了笑便說(shuō):“這樣啊!
現(xiàn)在我上五年級(jí)了,很少看到陳老師,不知道她是否還記得我。在她的教育下,我二年級(jí)上下學(xué)期都獲得了品學(xué)兼優(yōu),我深深地感謝陳老師,在我那不懂事的時(shí)候,帶給我那么多溫暖……
老師的溫暖作文 38
吳老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。
她長(zhǎng)得不高,臉肉嘟嘟的,圓圓的,笑瞇瞇的時(shí)候給人一種喜氣洋洋的感覺。她的眼睛黑溜溜的,時(shí)常閃爍著力量的光芒。她也不瘦,她走起路來(lái)的時(shí)候腳步很穩(wěn)定,總給人一種厚實(shí)的,安全的感覺。
她上課的時(shí)候,那大嗓門兒就像教室的廣播站,坐在角落的同學(xué)也聽得清清楚楚。教室旮旮旯旯的好像也回蕩著她的.聲音,像電波一樣,擊中我的心緒,由不得我分神。偏偏她講課的速度又出奇的快,講課的內(nèi)容又出奇的細(xì)心,我左鄰右舍的同學(xué)聽得津津有味,當(dāng)然我也不例外。特別是她的講課氣氛既風(fēng)趣又幽默,時(shí)常帶一些網(wǎng)絡(luò)流行用詞,令人耳目一新,引得大家哄堂大笑。與時(shí)俱進(jìn)的她,課堂氣氛瞬間也就歡樂了。
每當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候,她兇巴巴的樣子可嚇壞了我們,一站在講臺(tái)直接就把我們罵得大氣不敢喘一下。她罵完了我們,一片闃靜,我們好像瞬間陷入了一種尷尬的關(guān)系。同學(xué)們紛紛低下頭不語(yǔ),我卻感覺到四周彌漫著她的憂愁氣息。我知道,她并不是真心要狠狠的批評(píng)我們,她只是希望我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間好好的發(fā)奮圖強(qiáng),別讓自己的青春喂了狗,別讓自己的青春有所遺憾。她兇巴巴的樣子,只是她假裝生氣的樣子,實(shí)際她卻是刀子嘴豆腐心,一直兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,為我們班付出了自己所有的熱情與精力。
前一陣子,我時(shí)常感覺壓力重重,成績(jī)一度下滑,像游樂場(chǎng)的過山車一樣,瞬間從高空跌落底部,巨大的落差讓我無(wú)所適從。壓力瞬間也像一種無(wú)形的重?fù)?dān),壓得我喘不過氣。夜深的時(shí)候,我常常睜著大大的眼睛,聽窗外的輕風(fēng)打落樹葉的聲音,聽隔壁宿舍同學(xué)起床夜尿的腳步聲,聽宿舍管理員在樓梯角巡邏的腳步聲。
黑夜籠罩著大地,別人都沉睡在美妙的夢(mèng)境,我卻靜靜地躺在床上。我睡不著。我在等待黎明的到來(lái)。
原來(lái),吳老師一直都在關(guān)注我的情況。吳老師知道我休息不好,第一時(shí)間找我詢問。其實(shí),還沒等我多說(shuō)幾句,她已經(jīng)知道我因?yàn)槌煽?jī)下滑,壓力大影響了休息。那天,她并沒有責(zé)怪我沒能考出好成績(jī),為班爭(zhēng)光。我低頭不語(yǔ),偷偷的在把玩我的拇指,目光穿過窗外,又穿了回來(lái)。窗外的陽(yáng)光暖暖的灑過來(lái),照在吳老師的身上,我看到她身上散著一片和煦的光芒和溫暖的力量。后來(lái),我聽爸爸說(shuō)她找了他,了解到爸爸因?yàn)槲业某煽?jī)下滑急中亂投醫(yī)周末又要我刷題,這不刷不打緊,一刷又發(fā)現(xiàn)了更多的知識(shí)盲點(diǎn),那些天,我覺得好像天塌下來(lái)了,整天憂心忡忡,吃不好睡不香。吳老師覺得做多不如做細(xì)做對(duì),希望爸爸不要再給我壓力,她相信我只要完成學(xué)校的作業(yè),學(xué)好學(xué)校的內(nèi)容,調(diào)節(jié)好心態(tài),我的成績(jī)會(huì)好起來(lái)。
得到了吳老師的悉心引導(dǎo)和照料,從此,我的黑夜不再漫長(zhǎng),我的世界充滿希望。我始終不會(huì)忘記她的一句話:“給自己時(shí)間,不要焦急,一步一步來(lái),一日一日過,請(qǐng)相信生命的韌性是驚人的!”
我喜歡吳老師,喜歡她溫和細(xì)膩的力量感。
老師的溫暖作文 39
任老師是我二年級(jí)的班主任,她有著一頭卷發(fā),戴著一副深紅色眼鏡。她對(duì)我們嚴(yán)肅中帶著慈愛。
記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我被選中了,馬上要到我了,任老師怕我熱就彎下腰來(lái)親切地問:“要不要脫掉外套?”我不好意思拒絕她,便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地把我的外套脫掉,然后幫我把我分配到的號(hào)碼布貼到背后。那一刻,我心里無(wú)比溫暖。比賽結(jié)束,我?guī)桶嗉?jí)爭(zhēng)了一份光;亟淌业穆飞,她和我有說(shuō)有笑,那一刻我和她一樣特別開心。
還有一次,是在開學(xué)第一天,我因?yàn)榭戳艘徊縿?dòng)漫,一時(shí)心血來(lái)潮,剪了短發(fā),剪后我后悔極了,那理發(fā)師幫我剪得也太短了點(diǎn),看上去就像男生一樣。這一點(diǎn)小變化也被任老師發(fā)現(xiàn)了,她像是我的.朋友一樣問我:“誰(shuí)叫你剃短發(fā)的?我覺得你長(zhǎng)發(fā)好看。”我又不好意思說(shuō)自己想剪,于是就說(shuō):“我媽媽!卑,媽媽我對(duì)不起你啊!任老師對(duì)我笑了笑便說(shuō):“這樣啊!
現(xiàn)在我上五年級(jí)了,很少看到任老師,不知道她是否還記得我。在她的教育下,我二年級(jí)上下學(xué)期都獲得了品學(xué)兼優(yōu),我深深地感謝任老師,在我那不懂事的時(shí)候,帶給我那么多溫暖……
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