老師的溫暖作文

時(shí)間：2022-07-01 13:46:45 溫暖我要投稿

精選老師的溫暖作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的老師的溫暖作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選老師的溫暖作文8篇

老師的溫暖作文篇1

　　最初遇見徐老師的那段日子，我對(duì)英語正處于放棄的邊緣，那些冗長(zhǎng)的語法、復(fù)雜的句型像遇水膨脹的植物繁雜地錯(cuò)亂扎根，我感到自己像是被一只大手一氣按入了日光也照射不進(jìn)的大海深處般的難過。

　　無力地抬頭嘆氣，忽地就看見了英語老師的笑容，映著夕陽的暖色調(diào)，溫和地綻在教室混濁的空氣里，讓一切變得柔軟而美好。她的眼角有細(xì)碎的笑紋，皺在一起顫動(dòng)，如同兩片躍動(dòng)的葉。

　　原來是有人回答對(duì)了她的提問，她頻頻點(diǎn)頭，黑色的眸子里折射出贊許的光芒：OK、OK、verygood!那樣燦爛的笑容將我的煩躁與難過通通抽離，也點(diǎn)燃了我的微笑，我再次俯身努力的去撿撿那些奇怪的段落大意。在她的課上經(jīng)常能聽見她女兒的名字，只要提及她，英語老師的整個(gè)人都會(huì)陷入一片柔和的光暈里，語氣里是一個(gè)母親掩蓋不了的自豪，那些笑紋會(huì)更加持久的堆積。也許正是由于她那小小的女兒，她眼中的我們成了永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，她將她的細(xì)膩、溫暖悉數(shù)給予了我們：天冷了她會(huì)提醒我們加衣，流感來了她會(huì)告訴我們應(yīng)備的預(yù)防藥。

　　她的給予的世界，仿佛一朵開得絢爛的花，花瓣一片一片慢慢地張開，露出其中的蕊，那是倍受呵護(hù)的我們。可恨我從來都不是一個(gè)勇敢有毅力的人，遇見困難迫不及待的轉(zhuǎn)身倉皇而逃。于是英語終究被我漸漸荒廢，英語老師布置的作業(yè)上經(jīng)常留著大片大片的空白。待她檢查作業(yè)時(shí)，就會(huì)聽見她說：“怎么又沒寫呢？”淡淡的語氣，卻讓我感覺到有不可抗拒的力量壓下來，使我不敢去注視她那覆蓋著焦急的眼睛。我的心里是無限膨脹開的寂靜，爾后便是深深的懊惱。

　　她的眼睛仿佛會(huì)說話。當(dāng)她提問后沒人舉手時(shí)，她的視線是鼓舞的；當(dāng)同學(xué)回答對(duì)問題時(shí)，她的視線是贊揚(yáng)的；當(dāng)同學(xué)語出驚人時(shí)，她的視線是雀躍的；當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)時(shí)，她的目光是柔和的。

　　她的眼神如同湖水般的干凈，折射出了她的心底的所有情緒。她的溫暖亦如水，輕巧的環(huán)繞，覆蓋上每一個(gè)人心中最柔軟的地方。映亮我們的心房。她是如此簡(jiǎn)單，心無城府的一個(gè)人，上課時(shí)，她偶爾會(huì)有筆誤，在被同學(xué)們指出后，她會(huì)立馬不好意思的笑起來，一臉的恍然大悟，口里不停的說著：sorry、sorry！然后迅速的將之更改過來，最后滿足的看著自己的正確板書，點(diǎn)點(diǎn)頭，捋捋不經(jīng)意間垂下的頭發(fā)，繼續(xù)上課。像孩子似的舉動(dòng)，總能叫我們?nèi)炭〔唤?/p>

　　她的心態(tài)永遠(yuǎn)平和，她的'一位高中同學(xué)現(xiàn)在很有錢了，一次參加完同學(xué)聚會(huì)后，她回來對(duì)我們說：“有什么好羨慕的呢，他有她的生活，我有我的日子，各人都有自己的幸福。這些言語如同寒冬里新熱的牛奶，帶著融融的暖意，撫平了許多人心中的不平與自憐，而我，亦因?yàn)檫@句話明白了原來有些幸福已經(jīng)刻進(jìn)了心里，沒有什么能夠抹去，那是溫暖而厚重的覆蓋。那些英語老師所給的溫暖，在這個(gè)“兵荒馬亂“的高中生活里，有著難以置信的光亮，就像那種在豐沃黑土地上成長(zhǎng)起來的向日葵，華美璀璨，媲美驕陽。

　　有著無限的生命力，永不逝去。在我們的生命深處，永遠(yuǎn)停留。

老師的溫暖作文篇2

　　還記得我隨媽媽來一年級(jí)四班報(bào)到時(shí)，對(duì)一切都很陌生，小心翼翼地跟在媽媽身后。幾個(gè)學(xué)前班的同學(xué)都分在了其他班，我感到很寂寞。

　　一進(jìn)教室，就看到講臺(tái)旁站著一位大姐姐，她的嘴巴小小的，像紅紅的櫻桃一樣，頭發(fā)像無數(shù)黑色的絲線隨意地貼在背上。輪到我報(bào)名了，我仍然緊緊地貼在媽媽身后，像一條怎么也甩不掉的小尾巴。大姐姐伸長(zhǎng)脖子，看到了媽媽身后的我，笑了起來，臉上突然出現(xiàn)了兩個(gè)小酒窩，像兩個(gè)小蘋果的肚臍一樣。她眨了眨眼睛，溫柔地看著我：“你好，我是你們的班主任，我姓胡，你可以叫我胡老師。小朋友，你叫什么名字啊？”原來大姐姐就是我的班主任啊，她笑起來仿佛溫暖的陽光掃去了我心里的不安。我慢慢地從媽媽背后露出了半個(gè)身子，小聲地說：“我叫鄧詩語�！薄皻g迎你，鄧詩語同學(xué)！”她笑得更加燦爛，也更加溫暖起來，我好像也不那么寂寞了。

　　沒多久，我又交到了很多新朋友，認(rèn)識(shí)了很多新老師，我卻忘不了初見胡老師的那一天，忘不了她燦爛的笑容，忘不了她帶給我的溫暖。

老師的溫暖作文篇3

　　在我的成長(zhǎng)之路上，有很多值得感謝，帶給我溫暖的人，他們就像一棵棵大樹，為我這只越飛越遠(yuǎn)的小鳥提供了納涼之處，讓我在無數(shù)次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那溫暖的手給了我力量，讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。

　　那是二三年級(jí)時(shí)，我即將上場(chǎng)參加第一場(chǎng)鋼琴比賽，可一向落落大方的我，在后臺(tái)看見評(píng)委們嚴(yán)厲的目光，卻感到?jīng)]來由的慌張，我怯場(chǎng)了……雖然為了這次比賽，我已經(jīng)把曲子練得滾瓜爛熟，臺(tái)下慢練，快彈都能保證曲子完整性的我，此刻卻沒有突然沒有底氣害怕起來。站在樓梯邊，旁邊只有工作人員在整理著名單，我緊張地搓著雙手，到處張望著媽媽的身影，可媽媽卻像消失了一樣，這更增添了我的慌張。我無助地看著四周，希望能找到個(gè)熟悉的身影——哪怕是同行的小伙伴也行啊。耳邊聽著臺(tái)上選手近乎完美的演奏，我緊張地心跳加倍。

　　忽然，身后一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉，那關(guān)心的目光，那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時(shí)間，我感覺有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那溫暖的手，也許是老師溫暖的話語。我鼓起勇氣，向鋼琴邊走去，深深地鞠了一躬，便開始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵，壓迫我很久的緊張感便消失的無影無蹤，取而代之的是自信，我的內(nèi)心感到無比的快樂、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏著，心也在歡快的跳動(dòng)著，因?yàn)槲腋械搅藴嘏�，那溫暖就是老師給我的無聲的鼓勵(lì)與愛！一想起肩頭那溫暖的手，我的眼睛里就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發(fā)揮出了自己的水平，當(dāng)然也取得了很好的成績(jī)。

　　自此以后，只要一緊張，我的肩頭就會(huì)感到一陣溫暖，就似乎聽到了那溫暖的話語，內(nèi)心就會(huì)變的堅(jiān)定，就會(huì)無比自信。感謝您，老師！是您在我飛累時(shí)給予我棲息之地，是您在我迷途時(shí)給我指點(diǎn)方向。小鳥想要飛遠(yuǎn)，離不開大樹的鼓勵(lì)，我想要成才，更離不開您的教導(dǎo)！

老師的溫暖作文篇4

　　人生路漫漫，在人的一生中會(huì)遇見很多人，他們或多或少的影響到自己。黑暗時(shí)贈(zèng)與我們一縷陽光，難過時(shí)給予我們一雙手，失落時(shí)給我們一個(gè)擁抱，需要時(shí)賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力，她時(shí)常使我感到溫暖。

　　入學(xué)后的第一次月考之前，我和老師之間的關(guān)系十分的陌生，我們兩人之間就像有一堵隱形的墻，從未走近。詩人顧城寫過一首詩叫做《遠(yuǎn)和近》，詩中有兩句寫道：“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近�！边@兩句詩寫出了人與人之間的隔閡。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我和老師的關(guān)系就像這首詩中的“我”和“你”那般遙遠(yuǎn)。

　　我性格內(nèi)向，來到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)人十分的陌生。而科目由三科變到了七科，任務(wù)量逐漸的變大，使我有些接受不了。由于性格原因和時(shí)間原因，我即使心中有很大的疑惑，也不敢向老師問問題。而那些似懂非懂的知識(shí)像一棵棵野草，遍布在我前進(jìn)的道路。日復(fù)一天，便雜草叢生，這嚴(yán)重的抵擋我走向進(jìn)步的道路。然而當(dāng)時(shí)的我并沒有及時(shí)處理的意識(shí)，到了第一次月考，才覺醒過來。

　　果不其然，這次月考成績(jī)慘不忍睹。當(dāng)老師請(qǐng)我到她的辦公室時(shí)，我的心里就像藏了一只小兔子似的，“砰砰砰”跳個(gè)不停。心想自己肯定面對(duì)的是老師的橫眉冷對(duì)和“槍林彈雨”般的批評(píng)。辦公室里開著空調(diào)，寒氣逼人，使我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我站在班主任旁邊，眼睛不敢直視她，我耷拉著腦袋，像一株蔫兒了的花。老師張開口，問我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，我如實(shí)的告訴了她，并向她承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師將母親般慈祥的目光投向我，告訴我學(xué)習(xí)方法，漸漸地，我們談得很投機(jī)，仿佛由師生的關(guān)系轉(zhuǎn)變了到友人的關(guān)系。老師鼓勵(lì)我，并安慰我，一次的失利并不算什么，激勵(lì)我下次努力考出好成績(jī)。老師的目光里溢滿了對(duì)我的關(guān)愛。老師像一縷春風(fēng)，溫暖了我；老師像一泓清泉，滋潤(rùn)了我；老師像一縷陽光，照亮了我。老師用她的溫暖驅(qū)散了我們之間的隔閡，使我刷新了對(duì)老師的刻板印象。那天，我如沐春風(fēng)。

　　老師是世界上唯一一個(gè)與我們沒有血緣關(guān)系，卻像親人般關(guān)心我們的人。讓我們把目光從云投向老師，感受老師的溫暖……

老師的溫暖作文篇5

　　老師，您就像太陽，用生命的光輝照耀著我們�！}記

　　有一種愛照亮世界，而給予這種愛的人，絕非親人，她，就是我們班的徐老師。秋天，稻香彌漫，天空蔚藍(lán)。當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，還是個(gè)懵懵無知的孩子。一進(jìn)教室，她那如暖陽般的笑容，流進(jìn)心田。在那個(gè)豐收的季節(jié)，她就像陣陣稻香彌漫在我的心靈。在她的鼓勵(lì)下，我愛上了語文�！畱B(tài)度決定一切’’簡(jiǎn)單的話語里藏著她對(duì)我們的深深教導(dǎo)。我在她的教導(dǎo)之下，在那個(gè)秋天收獲了人生的態(tài)度和品德。記得那是個(gè)驕陽似火的日子，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧了矛盾，于是坐在位子上，雙手托著腮幫子，臉通紅通紅的，任憑眼淚像斷了線的風(fēng)箏。徐老師發(fā)現(xiàn)了，放下碗筷，問我怎么了。我正在氣頭上，沒有理徐老師。她就像周圍的人了解情況。知道后擦了擦額頭上的汗，心平氣和的對(duì)我說，孩子，和同學(xué)鬧矛盾我知道你心里很難受，也很委屈。但你想過為什么和同學(xué)吵架嗎？難道也只有別人有錯(cuò)嗎？不，孩子，吵架的原因是你們倆一起造成的。好好反省一下自己，也許會(huì)讓你更加出色、優(yōu)秀。說完摸了摸我的頭，想去給我盛飯�？墒侵挥酗�，菜已經(jīng)分完了。她二話不說，從自己的飯盒里拿出一個(gè)金燦燦的雞腿和一大半的芹菜放到我的餐盤里，對(duì)我笑了笑，那笑容就像暖陽一樣。我鼻子一酸，剛‘‘回家’’的淚珠又大顆大顆地落下來，，我不愿讓大家看到，就悄悄轉(zhuǎn)過身，擦干了眼淚，照她的話，乖乖吃起了飯。由于是對(duì)徐老師的留戀，當(dāng)她離我而去時(shí)，我不曾在倪老師的課上積極發(fā)言，如果倪老師心情較好，我會(huì)時(shí)不時(shí)對(duì)同桌說幾句，。而更多，則是機(jī)械地坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人。并不是我沒聽，也不是我不會(huì)，而是我不想說。唯有倪老師叫我時(shí)才干巴巴的說上幾句。我的眼光再也不跳動(dòng)著思維的光芒，只有冷漠。當(dāng)徐老師再回來教我們時(shí)，我也曾想改，但一時(shí)改不了。徐老師仍然像暖陽一樣，慢慢地，我心里的那塊冰融化了。徐老師的愛在一天天經(jīng)久不衰，愈來愈柔和，在記憶深處依舊是那個(gè)秋天她對(duì)我的暖陽般的微笑。因?yàn)橛辛诉@位暖陽老師在五年時(shí)光里，每天都是多姿多彩，才有了一份不平凡的意義。

老師的溫暖作文篇6

　　我的老師皮膚白白的，一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就像動(dòng)畫片里的“多啦a夢(mèng)”，既可愛又充滿了智慧。而她，也是我見過最溫暖的老師。

　　前幾天我生病住院，沒有去學(xué)校上課，李老師知道后，經(jīng)常打電話關(guān)心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。

　　到了學(xué)校，老遠(yuǎn)就看見李老師忙碌的身影，有的同學(xué)在找老師背課文，有的同學(xué)在找老師檢查衛(wèi)生，還有的在等待老師批改作業(yè)，我真不忍心打擾她。老師看見我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對(duì)我說：“你好點(diǎn)了嗎？我給你講講這幾天上課的內(nèi)容吧！”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽的話語，真摯、柔和而又悅耳，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí)，老師撫摸著我的頭說：“還有什么不懂的盡管來問我，回家之后好好休息�！�

　　走出辦公室，雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的小雨，把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進(jìn)了我和老師的心窩里。

老師的溫暖作文篇7

　　總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫的那句句評(píng)語，在不禁意間溫暖了我，使我明白了愛的含義。師，授業(yè)解惑，生，明理修心，我們?cè)谶@里，相遇，相識(shí)，相知，難道不是一種緣分嗎？

　　就在我們這場(chǎng)相遇中，都有一個(gè)共同的美好回憶。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個(gè)恬靜的教室里，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯著我，使我額頭頂細(xì)密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經(jīng)模糊了，回家時(shí)，打開本子，赫然看見一行紅字：“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。

　　可第二天到了課堂上時(shí)，您先提了一個(gè)問題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的更低了，希望您不要看見我，過了一會(huì)兒，您從講臺(tái)上走下來，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開了溫暖的座位，嘴里斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出聲音，可當(dāng)我說完時(shí)，全班響起了掌聲，同學(xué)們仰慕的眼神使我意識(shí)到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現(xiàn)在正在綻放廣場(chǎng)。

　　頃刻間，我才明白那句話的含義，此時(shí)，我的心里既內(nèi)疚，又喜悅，還涌動(dòng)著一股濃濃的暖意。

　　我總是忘不掉那個(gè)下午，空氣中帶有思思恬沒，氣氛里協(xié)這股股暖流陽光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛和溫暖。

　　年少懵懂，生活里的關(guān)心和關(guān)懷，我們?cè)缫蚜?xí)以為常了，殊不知，這些細(xì)碎的愛，陪伴我一路成長(zhǎng)。

　　思畢，落筆，老師寫給我的那些評(píng)語，好似一陣溫暖的春風(fēng)，喚醒了我麻木的心靈。

老師的溫暖作文篇8

　　在我的記憶中，有一件事情久久不能忘懷，好像一直停留在我的心中。

　　有一次上美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來就找不到我的剪刀了，剛一抬頭，我發(fā)現(xiàn)我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問他要，他拿著剪刀一揮一揮的，不給我。忽然，一陣風(fēng)吹來，把窗簾吹了起來，等窗簾落了下來，他已經(jīng)用剪刀把我的手剪了一下，鮮血直流，我就大聲哭喊了起來。美術(shù)老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著我的手，另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去包扎。去醫(yī)院的路上，美術(shù)老師的手一刻也沒有離開我，我雖然很害怕，但我好像感覺無比的幸福，這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重，右手中指能不能保住。很快到了醫(yī)院，醫(yī)生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手，還對(duì)我不停地安慰著，“孩子，別怕，你是最棒的，最堅(jiān)強(qiáng)的，再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了”，美術(shù)老師撫摸著我的頭，此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的醫(yī)生就把傷口包好啦。

　　事情已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里，老師那慈祥的面容，溫暖的話語，時(shí)刻在我耳旁回蕩。

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