化學(xué)在我心中的作文

時(shí)間：2022-05-27 11:28:36 我我要投稿

化學(xué)在我心中的作文（精選21篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)在我心中的作文（精選21篇），希望能夠幫助到大家。

化學(xué)在我心中的作文（精選21篇）

　　化學(xué)在我心中的作文篇1

　　化學(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。生活中處處有化學(xué)，世界專利發(fā)明中，有20％與化學(xué)有關(guān)；發(fā)達(dá)國(guó)家從事研究與開發(fā)的科技人員中，化學(xué)與化工專家占一半左右；它是我們中考所要考的，學(xué)好它很難，但又很簡(jiǎn)單。

　　學(xué)化學(xué)首先要了解化學(xué)，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的樂(lè)趣，當(dāng)你產(chǎn)生了樂(lè)趣之后，學(xué)化學(xué)便不再是一件難事�；瘜W(xué)一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，所以我們經(jīng)常能在化學(xué)課上接觸到許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但化學(xué)的美妙并不僅僅如此。如果你真正的陷進(jìn)化學(xué)中去了，你會(huì)情不自禁地運(yùn)用化學(xué)的思維方式。比如在某地發(fā)現(xiàn)了一種礦泉水，商人首先想到的是如何來(lái)賺錢；學(xué)地理的首先想到的是礦泉水是來(lái)自哪個(gè)巖層；生物學(xué)家想到的是礦泉水里面有哪種細(xì)菌；而化學(xué)家想的的是里面有哪些特殊的元素；倒開水是一個(gè)常見的事情，如果你有一個(gè)化學(xué)的潛意識(shí)，你在倒開水時(shí)會(huì)把活塞倒放；學(xué)化學(xué)的人也許會(huì)缺少浪漫，比如說(shuō)見到一堆篝火，詩(shī)人會(huì)情不自禁的寫下千古名篇，而你可能會(huì)冷冷的丟下一句：只不過(guò)是劇烈的氧化反應(yīng)而已。但化學(xué)不會(huì)缺少熱情，當(dāng)你有了這種對(duì)化學(xué)的熱情，當(dāng)使用化學(xué)成為習(xí)慣，把化學(xué)不只定位在學(xué)習(xí)上，而是生活上。那時(shí)你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)是那么有趣。

　　在有了興趣之后，還要有方法。我覺得學(xué)化學(xué)很簡(jiǎn)單，首先要把該背的全背了，在背好之后就要多做題目，做題目關(guān)鍵的是要掌握技巧，掌握一種做題方法比做一百道題更有用，對(duì)于不會(huì)的要多問(wèn)。

　　我學(xué)化學(xué)已有一年時(shí)間了，在學(xué)了化學(xué)后覺得自己很渺小，不知道的東西實(shí)在太多了，不過(guò)化學(xué)確實(shí)是一門有趣的學(xué)科，不知道你有沒有這種感受。

　　化學(xué)在我心中的作文篇2

　　化學(xué)是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及變化規(guī)律的科學(xué)。它對(duì)我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有重要的作用，世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。

　　從開始用火的原始社會(huì)，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)，人類都在享用化學(xué)成果。人類的生活能夠不斷提高和改善，化學(xué)的貢獻(xiàn)在其中起了重要的作用。

　　化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，在與物理學(xué)、生物學(xué)、自然地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如，核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學(xué)；對(duì)地球、月球和其他星體的化學(xué)成分的分析，得出了元素分布的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了星際空間有簡(jiǎn)單化合物的存在，為天體演化和現(xiàn)代宇宙學(xué)提供了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還豐富了自然辯證法的內(nèi)容!

　　化學(xué)永遠(yuǎn)在我心中!

　　化學(xué)在我心中的作文篇3

　　高一的期末考試的成績(jī)出來(lái)了，很低。只是文科的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理科。----這是預(yù)料之中的結(jié)果。

　　到了高二，自然而然的要分科，文科是政、史、地，理科是理、化、生。語(yǔ)數(shù)英是必考的科目。根據(jù)以往的計(jì)劃，語(yǔ)數(shù)英的成績(jī)也就是要提高到100分以上，其他的三科至少也要提高到70分以上，才可以勉強(qiáng)考上2本。于是，在對(duì)比成績(jī)之后，我毅然選擇了文科。

　　政、史、地的這些文科科目，我是可以攻下這三座城池。但盡管如此，我還是要放棄理科。理、化、生這三門學(xué)科，成績(jī)也低得可憐。尤其是化學(xué)，才考了20多分。這讓我更加堅(jiān)信地選擇了文科，放棄了理科。但讓我在遲疑的是化學(xué)，因?yàn)檫@和我有著不解的情緣。

　　記得在初三的時(shí)候，化學(xué)老師總是給同學(xué)們講許多道理。有一些人在感到充滿力量后就開始奮發(fā)學(xué)習(xí)，而我卻覺得這些道理有些意思，就在不會(huì)學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)會(huì)了做人。

　　而這位化學(xué)老師也和別的老師不同的是，他和我交情的朋友。自此之后的每天下課，我都會(huì)讓他給我講題。有一次我把我的夢(mèng)想告訴他，說(shuō)我要成為明星，他也并沒有像別人一樣認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)非常熱愛這門化學(xué)，雖然考試卻只考了20多分。記得在我進(jìn)步的時(shí)候他也總是給我鼓勵(lì)，在我退步的時(shí)候他也沒有像別的老師那樣，大聲的指責(zé)我。就這樣，他的人生給我沉淀了許多平凡故事。就在每次我和他細(xì)微的交談之中，他燃起了我夢(mèng)的火焰。于是，我下定決心一定要學(xué)好這門化學(xué)，以至于在中考的時(shí)候不要拉分。

　　其實(shí)，我也并沒有想到我的高中學(xué)習(xí)竟然會(huì)如此的吃力�；瘜W(xué)成績(jī)一落千丈，于是在班主任搖了搖頭之后，我毫不猶豫的選擇了文科。文科的題果然是簡(jiǎn)單得多，這對(duì)于一個(gè)要當(dāng)作家的我可謂是如虎添翼。我知道，在成績(jī)主宰的世界里，必須要不斷提高自己的分?jǐn)?shù)和名次，才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。

　　在不知不覺中，很多天過(guò)去了。偶然的一次機(jī)會(huì)，我翻看了當(dāng)年我做的化學(xué)作業(yè)。我成績(jī)不好，我知道。我只不過(guò)是懷念一下當(dāng)時(shí)的這段時(shí)光。再見，化學(xué)！

　　化學(xué)在我心中的作文篇4

　　腦海里每想到化學(xué)，我就會(huì)感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)�；瘜W(xué)帶給我好奇心﹑勤奮學(xué)習(xí)的心，還有一顆勇于探索﹑追根求源之心�；瘜W(xué)出現(xiàn)在我們的生活中，成為我們生活的一部分。我愛化學(xué)，化學(xué)世界里形形色色的分子﹑原子﹑離子，已驀然的滲透入我的膚體。

　　(一)

　　放假時(shí)，吃完飯后我通常都會(huì)幫母親洗碗。我在洗碗盆里觸摸那似乎無(wú)重力的泡沫：我把泡沫當(dāng)成云，手在泡沫中輕輕滑過(guò)一條弧線，一副“魚在水中游”的圖畫展現(xiàn)在我們面前。我突然想起化學(xué)老師說(shuō)自來(lái)水是“軟水”，這個(gè)場(chǎng)景足以證實(shí)這個(gè)結(jié)論。泡沫浮在水面上，我輕輕地吹起泡沫，泡沫飛在空氣中，我仿佛身臨仙境。我的腦子轉(zhuǎn)了一個(gè)彎想起“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣”，我就思考：我們經(jīng)常把洗碗水直接排到下水道里，那么，為什么我們不把這些家庭廢水搜集起來(lái)，然后在這些水里通電，把生成的氣體收集起來(lái)，這樣循環(huán)利用不就更好嗎？來(lái)到學(xué)校后，我請(qǐng)教了化學(xué)老師，讓她評(píng)論我的猜想。老師聽了后，微笑地說(shuō)：“你的想法可真特別！證明你是一個(gè)善于動(dòng)腦探索的好學(xué)生，但你應(yīng)該知道處理家庭廢水的最好途徑是把它們用來(lái)澆花﹑洗地板等，如果你把這些家庭廢水進(jìn)行通電，或許生成其他物質(zhì)，而且操作方法很困難，成本也非常昂貴。正如把鹽水通電，生成氫氧化鈉﹑氯氣和氫氣。家庭廢水是混合物，在通電條件下可能生成有害物質(zhì)�！�

　　我為我幼稚的想法而感到難為情，但也為我對(duì)知識(shí)追根求源的精神感到光榮。水是人類賴以生存的物質(zhì)，我們要保護(hù)水資源，讓地球變得更加美好！

　　(二)

　　曾經(jīng)有一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)引起我極大的興趣：把一個(gè)雞蛋放進(jìn)盛足量的食醋里，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。

　　我?guī)е闷嫘�，在家里做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)一次性塑料杯，往里面裝入食醋，然后從冰箱里拿出一個(gè)新鮮的雞蛋，放入食醋中，我觀察到有趣的現(xiàn)象：雞蛋慢慢地往下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)雞蛋差不多降到杯底時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向改變了，慢慢地往上運(yùn)動(dòng)；當(dāng)雞蛋快要到達(dá)液面，運(yùn)動(dòng)方向有發(fā)生改變，慢慢地往下運(yùn)動(dòng)…我猜想雞蛋在液體中運(yùn)動(dòng)，可能與浮力有關(guān)。根據(jù)公式：F�。溅岩骸羐×V排，可得出雞蛋上升的原因：食醋是酸類物質(zhì)，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬于碳酸鹽，食醋和雞蛋殼發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣，使液體的密度變大，生成的二氧化碳?xì)怏w附在雞蛋殼上，排開液體的體積變大，因此，浮力變大；雞蛋下沉的原因：生成的二氧化碳排到空氣中，排開液體的體積變小浮力變小。這是一道化學(xué)和物理綜合起來(lái)的難題，我感到非常的高興，因?yàn)槲覄?dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，解決了這難題。

　　化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目，我們想學(xué)好化學(xué)，就要多動(dòng)手做試驗(yàn)，多思考問(wèn)題，多觀察身邊細(xì)小的物體。

　�。ㄈ�

　　“實(shí)驗(yàn)室制造氧氣”是一個(gè)非常重要的實(shí)驗(yàn)。我們都知道實(shí)驗(yàn)室制氧氣用高錳酸鉀做反應(yīng)物，用‘固固加熱型’的收集裝置和‘排水法’的搜集裝置。

　　化學(xué)老師在課堂上講在家里也能制氧氣，用消毒藥水（雙氧水）做反應(yīng)物，紅磚粉或豬肝做催化劑，就能制造取氧氣了。

　　我在藥店里買了一瓶雙氧水，回到家后，首先把雙氧水倒在塑料杯中，在冰箱里拿來(lái)一個(gè)保鮮袋和一小塊豬肝，再拿了一個(gè)橡皮筋。然后，把豬肝放入

　　雙氧水中，我迅速地把保鮮袋蓋在瓶口，用橡皮筋套住。我觀察到這樣的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，塑料袋慢慢地漲了起來(lái)。雖然我知道這些氣泡一定是氧氣，但

　　我也要用氧氣的化學(xué)性質(zhì)來(lái)證明它。當(dāng)塑料袋漲到最大時(shí)，說(shuō)明已集滿氧氣。我用帶火星的木條放在塑料袋口上，打開塑料袋，我觀察到帶火星的木條復(fù)燃，

　　所以，證明這些氣體是氧氣。

　　氧氣有很多用途，是自然界中寶貴的物質(zhì)。

　　后記：

　　讓我們雙手擁抱化學(xué)，創(chuàng)造美好的明天，創(chuàng)造幸福的生活，創(chuàng)造美麗的地球！

　　化學(xué)在我心中的作文篇5

　　“氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，硫氯氬鉀鈣，鈉鎂鋁硅磷�！蔽液桶嗌蠜]有背完元素符號(hào)的同學(xué)在辦公室對(duì)著欄桿背，邊背邊想，這個(gè)世界上還會(huì)有比化學(xué)更討厭東西。

　　在浙江偏遠(yuǎn)小城，化學(xué)初二下學(xué)期就學(xué)到了，可惜的是，如果今年沒有疫情的話，我將在班里光明正大的領(lǐng)聽老師講化學(xué)，而不是在網(wǎng)課上睡覺。

　　所以就導(dǎo)致4月20號(hào)的期中考試考的一塌糊涂，160分考了30來(lái)分。當(dāng)成績(jī)下來(lái)的這一天后，老師馬上的讓我們背，氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，這些元素符號(hào)，可惜的是我連有些都不會(huì)讀。

　　無(wú)數(shù)次的抄，從十遍抄到五十遍，一個(gè)元素符號(hào)抄五十遍，還要加上中文。在夜晚里挑著個(gè)燈，咬著牙不肯放棄，默默地背元素符號(hào)。

　　班上的一名跟我玩的好的同學(xué)分享了我一些怎么去背元素符號(hào)的技巧，都是抖音上那些聲音博主分享的一些視頻。我看了兩遍還是挺有用的，有些記憶在腦子里。

　　于是在周五的時(shí)候便主動(dòng)地向老師聽寫元素符號(hào)，有些記憶在腦子里又混亂起來(lái)了�！般y是K？還是Ag？在老師看來(lái)我在想元素符號(hào)，實(shí)際上，我的手已經(jīng)落筆了一個(gè)Ag。

　　老師其實(shí)是知道我的化學(xué)功底并不好，就抽了12個(gè)元素符號(hào)，也總算是過(guò)去了，但是下一個(gè)是化合價(jià)。

　　聽寫化合價(jià)的時(shí)候也是硬生生的一個(gè)都沒對(duì)。又是周而復(fù)始的抄，默，聽寫。

　　在挑燈復(fù)習(xí)的時(shí)候，不免的質(zhì)疑自己，就算你化合價(jià)聽寫對(duì)了又怎樣，你還不是不會(huì)寫完整的化學(xué)式，不免得頹廢了半天，后來(lái)還是咬咬牙，認(rèn)命的抄完了700遍的化合價(jià)。

　　“我命由我，不由天�！�

　　這句話在被老師讓每天下課都要到辦公室的我想到了。剛剛聽到了二班一個(gè)女孩子說(shuō)就他一個(gè)人在這背。感覺下一秒眼淚都要掉下來(lái)了，但還是硬生生的忍掉了，在那里拼命的鉀正一價(jià)。

　　我有點(diǎn)小技巧以及小心機(jī)像聽寫的同學(xué)說(shuō)我要自己默。于是手中的筆熟練地寫出了鉀鈉銀正一價(jià)，鈣鎂鋇鋅正二價(jià)。當(dāng)一個(gè)紅色的勾打在我眼前，我就知道我勝利了。

　　我與化學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我勝利了。但是前方還是會(huì)有很多就是氧化物，我也愿意周而復(fù)始的抄默聽寫！

　　化學(xué)在我心中的作文篇6

　　時(shí)間好像是坐上火箭似的，一下子就把我?guī)У搅顺跞�，也迎�?lái)了中考的壓力。但面臨著這些壓力，我還是感覺到有一絲的快樂(lè)。初三了，我們告別了生物地理，迎來(lái)了化學(xué)。

　　還沒上初三時(shí)，就聽見有的人說(shuō)化學(xué)難，不好理解；但有的人卻說(shuō)，化學(xué)很簡(jiǎn)單，特別是女孩子，容易學(xué)會(huì)。聽著這種種的流言蜚語(yǔ)，我更是懷著忐忑的心情去接觸他。

　　動(dòng)聽的音樂(lè)響了起來(lái)，也意味著上課了。一個(gè)從未謀面的，一手拿著電腦，一手拿著一箱的瓶瓶罐罐走進(jìn)了教室。她用幾分鐘簡(jiǎn)短的介紹了自己。噢！原來(lái)她就是我們的化學(xué)，看上去和藹可親的，沒有一點(diǎn)距離感。她先介紹化學(xué)在我們生活中無(wú)處不在，氧氣，氮?dú)�，我們喝的飲料，都與化學(xué)有關(guān)。她先示范了一下，用兩根蠟燭，點(diǎn)燃它們，然后吹滅其中一根，用另一根點(diǎn)燃他的白煙，那根熄滅的蠟燭又復(fù)燃了。咦？我們?nèi)喽荚谀且凰查g，變成了好奇寶寶，老師見我們兩眼發(fā)光，又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們看，點(diǎn)燃一根火星木條，吹滅它后，把它放入裝滿空氣的集氣瓶了，那根木條又復(fù)燃了。真是奇怪，吹滅的東西居然可以復(fù)燃，不可思議��！劉老師就像是魔術(shù)師，用那些瓶瓶罐罐變幻出這么多有趣的東西，實(shí)在是讓我們佩服��！

　　我們踏入了魔幻般的世界，這個(gè)世界讓我們?cè)诶锩娈?dāng)那個(gè)可愛的好奇寶寶，對(duì)他那個(gè)世界里的一切，都感到好奇，興奮。是化學(xué)，使世界變得絢麗多彩，化學(xué)世界的確很美妙！我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把這個(gè)世界變得更奇妙才行。不過(guò)，要想學(xué)好化學(xué)，也離不開其他科的結(jié)合�？偠灾�，努力學(xué)習(xí)才是真道理！

　　化學(xué)在我心中的作文篇7

　　在日常生活中，鹽是不可少的。在烹調(diào)菜肴中加入食鹽可以除掉原料的一些異味，增加美味，這就是食鹽的提鮮作用。在眾多的烹飪?cè)现�，多�?shù)原料都不同程度地存在一些惡味，若使其變成美味可口的菜肴，除了加熱、水浸等方法之外，就要揮食鹽的它神奇的功能了。所謂的“神奇功能”就是在烹調(diào)過(guò)程中抑制原料自身的腥惡之氣味，輔助提高原料中的呈鮮美味的物質(zhì)，增強(qiáng)人們喜歡的鮮美口味。比如有人會(huì)在涼拌西紅柿中添加大量食鹽，為的就是這個(gè)目的。像涼拌西紅柿本來(lái)沒有什么特別好的味道，甚至有時(shí)還有點(diǎn)過(guò)酸，不少人都難以接受。為此，一些人會(huì)向其中加少許鹽，以掩蓋過(guò)強(qiáng)的酸味。

　　通常來(lái)講，每一克西紅柿中加入半盎司的鹽就完全足夠了。在加入這些鹽之后，不但酸味可以被完全掩蓋，而且還會(huì)有一種特殊的、難以用語(yǔ)言形容的美味。由此觀之，許多菜，都要加入大量的鹽。這樣做還有一個(gè)非常重要的原因，那就是，防止人感染疾病。像在烹調(diào)果子貍?cè)鈺r(shí)，食鹽能非常有效地殺死其中大量的新型冠狀病毒，從而保證人類的健康。

　　目前市場(chǎng)上常見的食鹽有很多種，我們?nèi)绾芜x擇呢？

　　普通食鹽的成分是氯化鈉，鈉在體內(nèi)可以引起體液，特別是血容量增加，從而導(dǎo)致血壓升高，心臟負(fù)擔(dān)加重。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吃鹽量大的人群人，患高血壓者占10%；吃中等量鹽者高血壓發(fā)病率占7%；吃鹽量極少者，高血壓發(fā)病率不到1%。因此，高血壓病人不宜吃鹽過(guò)多，就是血壓正常人也不宜食用過(guò)多的食鹽，一般每人每天進(jìn)食鹽量4—5克為宜。

　　另一種常見的一種是低鈉鹽。低鈉鹽是一種健康食鹽。以加碘食鹽為基礎(chǔ)，添加一定量氯化鉀（含量約30%）。與普通鈉鹽相比含鈉低（氯化鈉70%左右），富含鉀（氯化鉀30%左右），有助人體鈉鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。在食鹽中，導(dǎo)致咸味的是氯離子而非鈉離子，故低鈉鹽能夠?qū)崿F(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀而基本不減咸。

　　但并不是所有人都適合使用低鈉鹽，比如腎臟功能有問(wèn)題的人。因?yàn)榈外c鹽確實(shí)減少了氯化鈉，但多增加了鉀，鉀由腸道吸收后，約有30%由腎臟排泄，腎臟對(duì)鉀的排泄沒有限制，即使機(jī)體處于缺鉀狀態(tài)，腎臟仍繼續(xù)排鉀。如果腎臟有缺陷的人攝入的鉀太多，而無(wú)法排鉀，就會(huì)造成血鉀高，可造成倦怠，肌肉無(wú)力，腱反射消失，現(xiàn)動(dòng)作遲鈍、嗜睡等中樞神經(jīng)癥狀，嚴(yán)重可造成房室傳導(dǎo)阻滯、心室纖顫或心臟停搏，甚至死亡。

　　由此看來(lái)化學(xué)在人的生活中有著不可替代的作用，僅僅小小食鹽便是如此。

　　化學(xué)在我心中的作文篇8

　　對(duì)于馬上要升初三的我來(lái)說(shuō)，辭舊迎新告別了學(xué)習(xí)兩年的地理、生物，當(dāng)然也要迎接新的物理化學(xué)�；瘜W(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)科�？偮牨任覀兡觊L(zhǎng)一兩歲的姐姐提起他們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也總聽媽媽說(shuō)地理、生物中考后就要學(xué)習(xí)這兩門新學(xué)科了�；瘜W(xué)在腦海十分熟悉，卻總也接觸不到，更沒有機(jī)會(huì)去深入了解，所以對(duì)這位“熟悉的陌生朋友”也是充滿了莫大的好奇心�；瘜W(xué)中也許會(huì)有許多有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！而又有誰(shuí)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)與一個(gè)個(gè)小玻璃試管中的藥劑不感興趣呢？

　　前幾天，我算是正入進(jìn)入了預(yù)習(xí)階段，不得不感嘆是我輕敵了呀！化學(xué)可沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單，也不僅僅是實(shí)驗(yàn)，他還包含了許多專業(yè)性的知識(shí)：分子、原子、離子、液化、汽化。別說(shuō)了解了，就光是化學(xué)書前幾十頁(yè)我沒聽過(guò)的名詞就一抓一大把，多的離譜。各種物質(zhì)與物質(zhì)之間產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，各種各樣的實(shí)驗(yàn)，與不是一般的多的實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)。

　　但認(rèn)真學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中也有許多知識(shí)，源于我們?nèi)粘５纳钪�，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的材料或是實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象，在生活中常見的不能再常見的�？杉词惯@樣，我習(xí)慣于生活中的一切，卻不曾動(dòng)腦去思考這其中的奧秘，去想這事物運(yùn)行的原理，也不曾去提出過(guò)哪怕一個(gè)問(wèn)題。

　　在生活中我們漸漸習(xí)慣，甚至從不去質(zhì)疑，只知道這些東西便利了我們。總是不去動(dòng)腦，也從未想過(guò)去探索生活中的化學(xué)。

　　化學(xué)源于生活，化學(xué)應(yīng)用于生活，一切的知識(shí)與學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，想要學(xué)習(xí)好化學(xué)要先去細(xì)心觀察生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于動(dòng)腦筋思考去解決問(wèn)題，不輕易相信權(quán)威，要敢于質(zhì)疑。

　　化學(xué)在我心中的作文篇9

　　有些人以為，化學(xué)只不過(guò)是在實(shí)驗(yàn)室里同瓶瓶罐罐打交道的一門科學(xué)。其實(shí)，在我們的生活中，就有著許許多多的化學(xué)現(xiàn)象，說(shuō)比比皆是也不算為過(guò)。

　　衣

　　且不說(shuō)現(xiàn)在我們穿的化纖布，是化學(xué)產(chǎn)品，就說(shuō)衣服臟了，你如用肥皂洗滌，不一會(huì)兒，那些臟東西就“跑”到洗衣盆里了，您的衣服干凈了。原來(lái)，肥皂的主要成分是硬脂酸鈉，洗衣服時(shí)，硬脂脧鈉分子可以分兩部分，一部分插入水屮，叫親水基，另一部分叫憎水基。憎水基具有親油的性質(zhì)，它能吸住臟東西，經(jīng)過(guò)摩擦、振動(dòng)，把大的臟東西分散成小珠子狀，最后，把它們從衣服中“拖”出來(lái)，分散到水中形成乳濁液，這樣就達(dá)到了洗滌的目的，如果您洗的是特別臟的衣服，也許會(huì)用到石堿，可是找出來(lái)一看，天哪！好好的一塊石堿變成了粉末，原來(lái)，石堿是結(jié)晶水合物，分子里含有結(jié)晶水，在室溫干燥的空氣中，會(huì)失去部分或全部結(jié) 晶水，變成粉末。這叫"風(fēng)化” 。

　　住

　　看到這里，您一定會(huì)問(wèn)：“我們住的房子里哪來(lái)什么化學(xué)現(xiàn)象？ ”朋友，別急，聽我說(shuō)嘛！您的房間里也許是刷上了雪白的石灰呀。如果您的墻壁剛剛粉刷，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，墻上濕漉漉的，原來(lái)石灰的主要成分是氫氧化鈣，它微溶于水，墻剛剛刷好，墻的內(nèi)部還有點(diǎn)水未干，另外，空氣中還有點(diǎn)水蒸氣，氫氧化鈣有一部分溶解，自然就會(huì)濕漉漉的了。然而沒幾天，墻又干了�？蓜e以為這全是水分減少的緣故，促使發(fā)生化學(xué)變化，做“好事”的還有您。您呼出的二氧化碳和水氣在一起變?yōu)橛腥跛嵝缘奶妓�，氫氧化鈣是堿性，酸堿中和，生成了不溶于水的碳酸鈣。這一來(lái)您的墻壁才又干又硬實(shí)。

　　行

　　如果您是騎自行車的話，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)了一段時(shí)間，您的車子生銹了。這是由于您不注意將外面的保護(hù)層給弄破了，露出了里面的鐵。鐵可是“嬌嫩”的東西，遇到空氣中的氧氣就會(huì)生銹。也許您說(shuō)“我的車子是鋼的”。其實(shí)，鋼就是含碳的鐵，空氣中的水氣和二氧化碳形成酸液，鋼里面有著許多的碳，這樣一來(lái)，在鋼的表面就形成了無(wú)數(shù)的原電池，鋼是負(fù)極，碳是正極，鋼失去電子，被氧化成了離子，慢慢地就腐蝕生銹了。

　　食

　　談到吃，這里的化學(xué)現(xiàn)象實(shí)在是太多了。您平時(shí)也許喝豆?jié){吧，可能您還喜歡吃咸豆?jié){。您發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)您往豆?jié){里加鹽時(shí)，豆?jié){會(huì)變成一小片一小片的。這是怎么回事？原來(lái)豆?jié){里有些物質(zhì)能形成膠體。膠粒的外部帶電，您加入的食鹽是電解質(zhì)，溶解時(shí)電離出正負(fù)離子，與膠粒所帶的電中和，膠粒便聚在一起，變成一片一片的了，還有，您吃飯或吃饅頭時(shí)，含在嘴里慢慢咀嚼一會(huì)兒，會(huì)感到有股甜味。原來(lái)，您的唾液中有一種酶，能將淀粉〔飯和饅頭里含有大量淀粉）水解成葡萄糖，吃在嘴里，自然甜了。

　　您也許會(huì)說(shuō)，“光是衣食住行，那我們的生活也未免太單調(diào)了。”我與您有同感。那我們?nèi)ヂ糜伟�！去到溶洞里玩玩�?那里面的石鐘乳形態(tài)各異，婀娜多姿。朋友。您知道石鐘乳是怎樣形成的嗎？原來(lái)，地殼里有許多的碳酸鈣，它不溶于水�？墒怯械牡胤蕉趸继貏e多，二氧化碳與水生成的碳酸遇到碳酸鈣，生成了碳酸氫鈣，碳酸氫鈣溶于水，就隨著水流動(dòng)，流動(dòng)到某一地方，由于那地方溫度高，碳酸氫鈣就分解了，又生成了不溶于水的碳酸鈣。經(jīng)過(guò)不知多少年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的碳酸鈣 “搬家”到這里，慢慢形成了讓人流連忘返的石鐘乳。

　　朋友，要讓我講生活中的化學(xué)現(xiàn)象，我可以毫不夸張地說(shuō)：十天十夜也講不完。再說(shuō)，即使我能講完，恐怕還有許多化學(xué)現(xiàn)象我們沒有發(fā)現(xiàn)或是不知其原理呢。我想：最好的辦法就是我們大家都做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)和探求生活中的各種化學(xué)現(xiàn)象。

　　化學(xué)在我心中的作文篇10

　　沒有升九年級(jí)，學(xué)長(zhǎng)們就嚇唬我：化學(xué)太難啦，女生要學(xué)好化學(xué)更難。拿到化學(xué)課本那一刻，畏懼與希翼就在我的左右腦徘徊。直至高大威猛的化學(xué)老師走到我們面前，我更加恐懼了！可他那慈祥的笑容、精煉而又詼諧的語(yǔ)言、與我們生活息息相關(guān)的事例、奇異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一下子就勾起了我濃厚的興趣，于是暗下決心一定要學(xué)好化學(xué)。接下來(lái)的練習(xí)與考試我都取得了不俗的成績(jī)，回顧半年化學(xué)的學(xué)習(xí)，我覺得除了要重視它以外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而輕松、愉快地學(xué)好化學(xué)。

　　一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記

　　課前堅(jiān)持預(yù)習(xí)：把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍，在不懂處做上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提高�；瘜W(xué)課本上文字內(nèi)容比較多，老師在講課時(shí)，會(huì)著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。我會(huì)仔細(xì)聽課，認(rèn)真做筆記。在記筆記時(shí)，注意講究方法，在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容，課堂上老師舉的事例等。

　　二、、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際

　　以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。課堂上把老師講的初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)相關(guān)的事例聽懂，課下仔細(xì)觀察我們身邊的一些相關(guān)的事情和同學(xué)相互解釋，并相互回顧與之相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。

　　三、重視實(shí)驗(yàn)

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都非常重要，同時(shí)也是每次考試的重要內(nèi)容。對(duì)于老師的演示實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真把所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)弄清楚，學(xué)生實(shí)驗(yàn)仔細(xì)思考認(rèn)真操作、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)積極完成。

　　四、常復(fù)習(xí)，多記憶

　　課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，我認(rèn)為這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。化學(xué)練習(xí)和考試題題小、考點(diǎn)細(xì)，熟記課本中基本概念和原理、元素符號(hào)、化學(xué)式等就顯得非常重要，對(duì)這些東西不僅僅是理解，還要對(duì)關(guān)鍵詞記準(zhǔn)確。

　　五、用好錯(cuò)題本

　　及時(shí)整理錯(cuò)題、用好錯(cuò)題本。要找準(zhǔn)失誤的原因，對(duì)癥下藥，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題本中的錯(cuò)誤類型進(jìn)行分析，抓住主要問(wèn)題，確立自己的近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將錯(cuò)誤逐一消滅掉。

　　最后，我要告訴我的姐妹們，化學(xué)真的沒有那么可怕！和我一起努力，女生一樣可以學(xué)好化學(xué)。

　　化學(xué)在我心中的作文篇11

　　溶洞給人以神秘，夢(mèng)幻的色彩，千姿百態(tài)的鐘乳石﹑石筍﹑石幔和石花都給人以美的感受。神奇的是，他們竟在悄悄的游走，長(zhǎng)高，變小，可生物學(xué)上已經(jīng)否定鐘乳石等是生物的命題。而今天，我要討論的角度不同，從化學(xué)角度分析鐘乳石的不斷變化和不同姿態(tài)的形成，破解溶洞的形成。

　　溶洞中構(gòu)成乳石的是石灰?guī)r，而石灰?guī)r的性質(zhì)與大理石，石灰石相似，主要成分為碳酸鈣（CaCo3），而鐘乳石一系列變化的產(chǎn)生原因來(lái)源于主要成分碳酸鈣的一系列變化。

　　所以，我們不得不探究的是碳酸鈣的性質(zhì)。

　　CaCO3碳酸鈣有這樣一種性質(zhì)：當(dāng)它遇到溶有CO2的水時(shí)就會(huì)變成可溶性的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]其化學(xué)反應(yīng)式為[Ca（HCO3）2]CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2溶有碳酸氫鈣的水如果受熱或遇壓強(qiáng)突然變小時(shí)溶在水中的碳酸氫鈣就會(huì)分解，重新變成碳酸鈣沉積下來(lái)，并同時(shí)放出二氧化碳。Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O

　　可見溶洞中的各種景象的形成是遵循這兩條反應(yīng)的。CaCO3在兩條反應(yīng)中分解又析出，不斷發(fā)生上述反應(yīng)，就形成了溶洞中各種奇異的，游走變化的乳石。

　　參觀過(guò)溶洞的人不難發(fā)現(xiàn)，乳石互不相依，上面的圖案各不相同，十分有層次感，像層層云朵。若僅考慮上文提出的兩條反應(yīng)是無(wú)法解釋這一現(xiàn)象的。

　　接下來(lái)在已提出的兩反應(yīng)的基礎(chǔ)上，讓我們探討乳石的層層疊疊，圖案各異的效果是如何形成的。而雕琢這幅杰作的大師是石灰石地區(qū)地下長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果。

　　石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)多少不同，被侵蝕的程度不同，（即參與反應(yīng)的CaCO3的量不同）就逐漸被溶解分割成互不相依、陡峭秀麗，層層疊疊的山峰和奇異的溶洞。例如于世的桂林溶洞、北京石花洞，就是由于水和二氧化碳的緩慢侵蝕而創(chuàng)造出來(lái)的杰作。

　　分情況來(lái)說(shuō)，還是遵循著兩條反應(yīng)的，只是溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成石幔、石花。如若洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)，就會(huì)形成奇特的石柱了�？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，石灰?guī)r中CaCO3的不斷反應(yīng)溶解，不斷析出，再加上水和二氧化碳的緩慢侵蝕以及外界環(huán)境提供的不同反應(yīng)條件，都聯(lián)手打造出溶洞這美麗的奇跡。

　　化學(xué)在我心中的作文篇12

　　從初三開始，我們就開始接觸化學(xué)，說(shuō)到化學(xué)，怎么可以不談化學(xué)元素呢！化學(xué)元素的表達(dá)符號(hào)就像拼音對(duì)于語(yǔ)文，字母對(duì)于英語(yǔ)一樣，化學(xué)元素是化學(xué)這么課的基礎(chǔ)，學(xué)好了簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)，才能接著往下學(xué)，然后就學(xué)簡(jiǎn)單的化合物的組成以及它們的簡(jiǎn)單性質(zhì)，當(dāng)然，這對(duì)于化學(xué)而言，只是入門級(jí)別的任務(wù)，化學(xué)和我們的生活緊密聯(lián)系，息息相關(guān)，研究簡(jiǎn)單的化合物就能知道生活中哪些是有害的，哪些是有益的。

　　但如果你認(rèn)為化學(xué)簡(jiǎn)單的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，化學(xué)屬于理科，自然有它作為理科的難點(diǎn)，不論是計(jì)算還是推理能力，還是邏輯判斷能力都有著令人費(fèi)解的地方，剛接觸化學(xué)時(shí)，覺得很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難，但是，沒想到，那時(shí)候接觸的化學(xué)，只是九牛一毛而已，高中時(shí)，化學(xué)就開始慢慢顯出自己“猙獰”的本性，對(duì)我們簡(jiǎn)直是處處刁難，化學(xué)，作為一門高深的學(xué)問(wèn)，里面有很多我不知道的領(lǐng)域，開始學(xué)的時(shí)候，要慢慢記住它里面的知識(shí)點(diǎn)，之后才能活學(xué)活用，對(duì)于它的各種變換都要一眼識(shí)穿，這樣才不會(huì)被它的表面現(xiàn)象所欺騙。

　　高中的我不太愛化學(xué)，但也稱不上是討厭，所以化學(xué)成績(jī)也是平平的沒有什么異常突出或異常渣的現(xiàn)象，屬于中游水準(zhǔn)的樣子吧！但是，就是這樣的成績(jī)，在高考的時(shí)候既不能幫我拿高分，又能讓別人在這門科目上超我很多分，對(duì)于我這樣的成績(jī)而言是相當(dāng)不利的，所以班主任找我談話，希望我能在化學(xué)上多下點(diǎn)功夫來(lái)拉小和別人的差距，可能正是因?yàn)椴挥憛掃@門科目，所以努力起來(lái)也沒那么耗力氣，簡(jiǎn)單的知識(shí)，我也明白，所以，就是這么科目，在高考中幫了我一個(gè)大忙呢！

　　慢慢的，我喜歡上了化學(xué)。

　　化學(xué)在我心中的作文篇13

　　下個(gè)學(xué)期將要迎接我們的，不僅是物理學(xué)這一門學(xué)科，還有一門就是我們的的化學(xué)，不得不說(shuō)化學(xué)是除了物理更神奇的一門學(xué)科，化學(xué)不僅有其獨(dú)特的知識(shí)體系和思想方法，還有自己的專用語(yǔ)言和獨(dú)特的思維方式！

　　你知道嗎？化學(xué)為我們帶來(lái)了許多，是化學(xué)，給了我們認(rèn)識(shí)世界的火眼金睛；是化學(xué)，使我們擁有了改變世界的神奇力量；是化學(xué)為我們展現(xiàn)了物質(zhì)變化的無(wú)窮魅力是化學(xué)，為我們創(chuàng)造了豐富多彩的物質(zhì)世界�；瘜W(xué)在生活中必不可少所以學(xué)好化學(xué)也是必須的，但化學(xué)畢竟是一門既魅力十足又充滿挑戰(zhàn)的，我便更加希望自己能夠努力去克服這樣或那樣的困難，不要因此而氣餒甚至放棄。

　　打開化學(xué)之書，我會(huì)先步入化學(xué)殿堂，感受化學(xué)的奇妙，體驗(yàn)化學(xué)探究，之后我會(huì)去"探秘水世界"感受自然界中的水和水分子的變化，隨后我會(huì)去探索物質(zhì)購(gòu)成的奧秘，發(fā)掘原子的構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)組成的表示。我又回到現(xiàn)實(shí)呼吸"我們周圍的空氣并定量研究化學(xué)反應(yīng)、學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的表示和化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算，最后我來(lái)到火的世界，探秘化石燃料的利用和大自然中的二氧化碳，在這厚重的書中我將發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開發(fā)出自己的潛能，能夠?yàn)閷?lái)成為一名合格的公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我的新朋友一化學(xué)，之后我將與你攜手共進(jìn)步入你神奇的殿堂！

　　化學(xué)在我心中的作文篇14

　　課間，我與葉芷路過(guò)辦公室，化學(xué)老師突然叫住了我倆，指著角落的化學(xué)器材：“這是下節(jié)課用到的實(shí)驗(yàn)器材，你們?nèi)グ阉酆图瘹馄垦b滿水，然后提去教室�！�

　　班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學(xué)看到了實(shí)驗(yàn)器材，眼里都快閃出火花了。“下節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)！”這句話風(fēng)一樣刮過(guò)了同學(xué)們的耳朵，上課鈴打響時(shí)，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)器材上。

　　喬老師講了幾句，就開始做實(shí)驗(yàn)了，他將鐵架臺(tái)，試管，導(dǎo)管一一安好，試管內(nèi)放置的.是高錳酸鉀，點(diǎn)燃酒精燈，開始收集氧氣。臺(tái)下的同學(xué)紛紛伸長(zhǎng)了脖子張望，嫌棄講臺(tái)下的同學(xué)頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會(huì)兒，點(diǎn)燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點(diǎn)火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時(shí)，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學(xué)“抱頭鼠竄”。

　　喬老師手上操作著，嘴上也沒停：“等下我要做的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冏鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意，硫在火上化成淡藍(lán)色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時(shí)會(huì)放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時(shí)候整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是二氧化硫的味道，特難聞�！�

　　硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍(lán)紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會(huì)兒，就迅速將其熄滅了。

　　最后的壓軸，是鎂。剛聽到這個(gè)名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質(zhì)。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時(shí)，一道耀眼的白光閃現(xiàn)了出來(lái)，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙！

　　化學(xué)在我心中的作文篇15

　　下午，天空一碧如洗，萬(wàn)里無(wú)云。在這樣一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽、小姨還有叔叔帶著我去了爸爸單位四樓的實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。

　　到了做實(shí)驗(yàn)的四樓，一位阿姨正在實(shí)驗(yàn)室門口迎接我們。剛進(jìn)門，一股化學(xué)物品的味兒便從屋里傳來(lái)，十分刺鼻。我心想：“真難聞，阿姨怎么在這里面呆的呢？”環(huán)顧四周，真是讓我大開眼界，一瓶瓶裝著化學(xué)物品的玻璃瓶印入我眼簾，它們整齊地排列著等待著人們利用它們呢！在左邊的柜子里則擺著一瓶瓶容器，在桌子上一些實(shí)驗(yàn)用品同樣十分顯眼，這一切都讓我覺得很新奇。

　　阿姨問(wèn)我：“你想做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”我不知道有什么�?shí)驗(yàn)，便對(duì)阿姨說(shuō)：“隨你吧！”她想了想說(shuō)：“OK，做個(gè)

　　變色實(shí)驗(yàn)怎么樣？”我十分興奮，答道：“可以，開始吧�！�

　　阿姨拿出來(lái)三個(gè)玻璃瓶放在桌子上，她又拿出了一個(gè)“小葫蘆”一樣的玩意兒，我不懂就問(wèn)：“這是一個(gè)葫蘆嗎？”阿姨笑道：當(dāng)然不是了，它是一個(gè)吸球！阿姨又接著拿出了一個(gè)玻璃吸管和一個(gè)燒杯，然后對(duì)我說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)正式開始，你仔細(xì)看�！�

　　阿姨把一種叫酚酞指示劑的液體放入燒瓶里，然后，又把裝有酸性物質(zhì)HCL（鹽酸）溶液的玻璃瓶打開，把吸管放進(jìn)溶液里，接著把吸球插進(jìn)吸管的頂部，用手輕輕捏住吸球，把吸球里面的空氣全給壓走，再把吸球慢慢松開，HCL溶液便流進(jìn)了了吸管里。這時(shí)，必須把吸管拿出放進(jìn)燒杯里，動(dòng)作要快！這樣就做好了第一個(gè)準(zhǔn)備工作。接下來(lái)，阿姨在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管里吸入NaOH溶液，然后將NaOH往燒杯里面一滴一滴的滴入，右手則不時(shí)的搖晃著燒杯，……每當(dāng)?shù)我坏蜰aOH，燒瓶便暫時(shí)變紅一下子，然后就無(wú)色了。突然，有一滴NaOH滴了之后，燒杯里的物質(zhì)一下子變成了紅色，再搖晃也還是保持了紅色。

　　這時(shí)阿姨告訴我：HCL是一種酸，NaOH是一種堿，而酸和堿反應(yīng)就變成鹽和水了！媽媽還告訴我化學(xué)反應(yīng)式了呢！（NaOH+HCL=NaCL（氯化鈉）+H2O（水）），為什么有上面的顏色變化呢？原來(lái)，酚酞指示劑是用來(lái)指示酸堿性的，它在酸性中無(wú)色，而在堿性中紅色。這就是為什么到最后再搖都不會(huì)變色的原因了，因?yàn)槟侨芤阂咽菈A性了！�。≌媸翘衿媪�！

　　后來(lái)，我自己又親手試了一遍，果真和阿姨做的一模一樣！�。』瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)使我懂得了世上的神奇變化是多么奇妙！也讓我深深知道我懂得的還是那么少呢！

　　化學(xué)在我心中的作文篇16

　　也許是聽說(shuō)化學(xué)很難，也許是聽說(shuō)化學(xué)很枯燥，同學(xué)們一致對(duì)周一的化學(xué)課產(chǎn)生了抵觸情緒，有部分同學(xué)都準(zhǔn)備“夢(mèng)會(huì)周公”了�？墒钱�(dāng)化學(xué)老師真的走進(jìn)班里時(shí)，我們的好奇心猛然被吊了起來(lái)。化學(xué)老師的手里竟有一個(gè)鐵皮盒，里面擺滿了試管架和裝著無(wú)色透明液體的燒杯。老師到底在搞什么名堂呢？我們個(gè)個(gè)都是丈二的和尚摸不著頭腦，大眼瞪小眼，面面相覷，連準(zhǔn)備和周公會(huì)夢(mèng)的同學(xué)也滿懷期待地投入到課堂中來(lái)了。

　　化學(xué)老師看到我們那好奇的眼神，好像在故意吊我們的胃口，神秘莫測(cè)地從鐵盒里抽出一張白紙貼在黑板上。老師的這一舉動(dòng)讓我們?nèi)鐗嬙旗F。可他接下來(lái)的一句話更是讓我們不知所云：“我不用筆就能在這張紙上寫字。”什么？我的耳朵不會(huì)聽錯(cuò)了吧？想追根究底的好奇心更加強(qiáng)烈了。我們個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只見老師從鐵皮盒里拿出了一個(gè)類似于噴筒的小瓶子，嫻熟地對(duì)著紙噴了幾下，奇跡般的一幕出現(xiàn)了，那張紙好像被施了魔法，竟然悄無(wú)聲息地顯示出了紅色的“化學(xué)”兩個(gè)字。同學(xué)們個(gè)個(gè)如同見了外星人一樣，不約而同地喊出了“哇”的一聲，那聲音如此整齊。好像事先排練好了似的。隨即底下一片喧鬧，同學(xué)們迫切地想知道老師到底耍了什么花招。只見化學(xué)老師不緊不慢地說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我事先用手沾著氫氧化鈉在紙上寫了‘化學(xué)’兩字，等到噴了酚酞以后，氫氧化鈉遇酚酞會(huì)變紅，所以你們就看到了紅色的‘化學(xué)’兩字。”聽了老師的話，我們這才如夢(mèng)初醒，大徹大悟，沒有一個(gè)不把這一知識(shí)牢牢記在腦海中的。

　　老師看到同學(xué)們的興致如此高漲，趁熱打鐵又向我們做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“水”變“牛奶”。一聽到這個(gè)名字，同學(xué)們立刻議論紛紛。普通的水能變成牛奶，這不是天方夜譚嗎？可老師對(duì)我們的懷疑絲毫不以為然，他熟練地從鐵皮箱內(nèi)拿出了一支試管，然后小心翼翼地往里面倒了一些類似于水的透明液體，緊接著取出一個(gè)燒杯，里面裝著另一種液體，準(zhǔn)備將試管內(nèi)的液體滴進(jìn)燒杯里。我們個(gè)個(gè)屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。一時(shí)間老師的手成了全班聚集的焦點(diǎn)�？删驮谶@時(shí)，老師突然停住了，似乎在折磨我們的好奇心。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大眼睛，拭目以待，等待著奇跡的發(fā)生。在停留了難熬的幾秒鐘后，老師終于往燒杯內(nèi)滴液體了。當(dāng)兩種液體相碰撞的一瞬間，“水”一下子變成了乳白色的“牛奶”。教室里如同扔了一顆定時(shí)炸彈，一片沸騰。當(dāng)我們問(wèn)老師原理時(shí)，老師卻笑而不答，只說(shuō)：“謎底且聽下節(jié)課分解。”哎，真是一位“狡猾”的老師呀！

　　原來(lái)化學(xué)課并不是我想象中的那樣枯燥無(wú)味，它充滿了趣味，充滿了誘惑�；瘜W(xué)課，我會(huì)深深地喜歡上你，在你的王國(guó)里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的！

　　化學(xué)在我心中的作文篇17

　　進(jìn)入九年級(jí)的標(biāo)志除了換了棟教學(xué)樓，還有就是新增了一門課程：化學(xué)。不少同學(xué)都對(duì)化學(xué)很感興趣，但都僅僅是把化學(xué)當(dāng)做是知識(shí)。我不一樣，我把化學(xué)當(dāng)作了一門教授知識(shí)和做人的課程。

　　鐵絲燃燒的試驗(yàn)給所有同學(xué)留下了深刻的印象。把鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶里，由于火柴的點(diǎn)燃，讓鐵絲迅速并且劇烈地燃燒起來(lái)，成火花狀，非常絢爛，生成了四氧化三鐵。這是老師向我們介紹的，我們也自己親手試驗(yàn)過(guò)。但是難道我們就僅僅只是觀看這絢麗的化學(xué)反應(yīng)嗎？不，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的燃燒，讓我悟到了許多。

　　鐵絲具有可以在純氧環(huán)境下燃燒的能力，就如同千里馬在受到伯樂(lè)賞識(shí)的情況下能夠日行千里一樣。而《馬說(shuō)》中的千里馬為何“駢死于槽櫪之間”？就是因?yàn)槿鄙倭瞬畼?lè)來(lái)賞識(shí)它們。在沒有發(fā)現(xiàn)鐵能燃燒時(shí)，人們可能也僅僅是把它當(dāng)作是一種堅(jiān)硬的固體罷了。鐵在同樣是點(diǎn)燃的條件下，在氧氣和空氣有如此大的差別，那么我就把鐵比做人才，把“點(diǎn)燃”這個(gè)條件比作人才展現(xiàn)才華，支持物體燃燒的氣體含量比作是伯樂(lè)的識(shí)才能力�？諝馀c氧氣的這兩種環(huán)境的差異也就在于支持物質(zhì)燃燒的氣體含量不同。空氣的“識(shí)才能力”僅僅只有大約21%，而氧氣的“識(shí)才能力”卻能夠達(dá)到90%甚至更高。于是，鐵在空氣中“展現(xiàn)才華”，僅僅是變紅，而在氧氣中卻會(huì)劇烈燃燒，放出耀眼的光芒。所以無(wú)論什么時(shí)候，我們都要以賞識(shí)的眼光看待別人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，不能在想我以前一樣整天只會(huì)揪住別人的缺點(diǎn)不放。

　　加熱試管前需要預(yù)熱，不能一開始就用火焰對(duì)準(zhǔn)試管底部加熱。這是做加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。我倒認(rèn)為不只是能夠保護(hù)試管，避免炸裂，同樣也能給管理者一些建議。就拿一些公司來(lái)說(shuō)，如果把火焰比作是管理策略，把試管比作是公司的員工，把實(shí)驗(yàn)操作者比作公司管理者，那我又有一點(diǎn)感悟了。任何試驗(yàn)的加熱環(huán)節(jié)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果太過(guò)突然，就會(huì)對(duì)試管造成破壞，也就是說(shuō)，出臺(tái)的任何管理策略都需要一個(gè)過(guò)程讓員工們適應(yīng)，倘若一開始就嚴(yán)格要求，不但會(huì)受到員工的反感，還可能會(huì)對(duì)員工的身心造成傷害。所以做什么事情都要給對(duì)方留有余地。

　　有些時(shí)候發(fā)出一長(zhǎng)段感慨后總覺得自己有些神經(jīng)，但想想也值得。這樣的學(xué)習(xí)不僅讓我牢牢記住了知識(shí)，還悟到了做人的道理，化學(xué)真是一門讓人受益匪淺的學(xué)科。

　　化學(xué)在我心中的作文篇18

　　今天是炎熱的一天，爸爸帶著我去西北大學(xué)參加我們一年級(jí)三班的“實(shí)驗(yàn)小達(dá)人活動(dòng)”，我們今天要在西北大學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)在太激動(dòng)了。

　　首先實(shí)驗(yàn)老師讓我們排好隊(duì)，走路的時(shí)候要悄悄地走，們靜悄悄地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，看見里面有一些水，分別是；橙、藍(lán)、綠、白。然后我們穿上了白色的實(shí)驗(yàn)服裝，戴上了藍(lán)色的實(shí)驗(yàn)手套，透明的護(hù)目鏡，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。

　　一開始，老師給我們講了二氧化碳和冰淇淋是怎么做的，老師把冰淇淋弄出來(lái)的冰紛紛灑在桌上和地上，感覺很神奇，好期待一會(huì)我們要自己做實(shí)驗(yàn)。

　　到了我們做實(shí)驗(yàn)了，老師說(shuō)：“可以自己取一個(gè)隊(duì)名！”我取的叫：閃電隊(duì)！參加我閃電隊(duì)的有：馮思睿、王智博、李源博、馬得理。

　　我們拿到了一個(gè)罐子，里面有白水，拿了一些鹽水，放到了白水里，神奇的事情發(fā)生了，白水竟然變成了藍(lán)色，我從未見過(guò)這么神奇的實(shí)驗(yàn)。我們還體驗(yàn)了3D打印，還有3D電影電視，是學(xué)校一樓地震的現(xiàn)場(chǎng)，一開始把我給嚇了一跳呢！

　　原來(lái)做實(shí)驗(yàn)這么有趣，這么神奇，讓我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，我好想下次再來(lái)這里看看其它實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　化學(xué)在我心中的作文篇19

　　“化學(xué)這門學(xué)科可真不是蓋的”。這是我在看見了神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后的心理感受。

　　化學(xué)網(wǎng)課上了總共四節(jié)了，我也真切的體會(huì)到了化學(xué)課的有趣，在實(shí)驗(yàn)中，書本上的知識(shí)不僅僅是一串文字，而是化身為了一個(gè)又一個(gè)看起來(lái)十分神奇的實(shí)驗(yàn)中，讓我們更好的理解了化學(xué)上的各種定義與性質(zhì)。

　　鎂是一種可燃燒的金屬，并在燃燒后會(huì)發(fā)出耀眼的白光，這就是鎂的化學(xué)性質(zhì)。光這么說(shuō)，我還是有點(diǎn)不理解，可是那個(gè)實(shí)驗(yàn)還真是讓我“眼前一亮”。隨著火焰的點(diǎn)燃，鎂發(fā)出了十分耀眼的白光，這是我從未見過(guò)的白色的光芒。

　　還有關(guān)于石蠟的特性的實(shí)驗(yàn)，也是讓人大開眼界。首先是的關(guān)于石蠟的可燃性。為了探究石蠟究竟是在什么狀態(tài)才可燃，需要?jiǎng)?chuàng)造出氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)的蠟，然后分別燃燒。由結(jié)果可知，只有氣態(tài)的石蠟才可以燃快。我到現(xiàn)在才知道石蠟是先被轉(zhuǎn)換為氣態(tài)之后再燃燒的！

　　并且為了使氣態(tài)的石蠟單獨(dú)被分離出來(lái)，還要用一個(gè)玻璃管（內(nèi)部完全空心）將氣態(tài)石蠟導(dǎo)出來(lái)，才可以進(jìn)療燃燒。

　　到未來(lái)上學(xué)了之后，我們還會(huì)有一部分物理化學(xué)課專門去做實(shí)驗(yàn)，就是為了考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力，并還會(huì)有實(shí)驗(yàn)考試。

　　真盼望那一天早點(diǎn)到來(lái)！

　　化學(xué)在我心中的作文篇20

　　化學(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。

　　生活中處處有化學(xué)，世界專利發(fā)明中，有20%與化學(xué)有關(guān);發(fā)達(dá)國(guó)家從事研究與開發(fā)的科技人員中，化學(xué)與化工專家占一半左右;它是我們中考所要考的，學(xué)好它很難，但又很簡(jiǎn)單。

　　學(xué)化學(xué)首先要了解化學(xué)，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的樂(lè)趣，當(dāng)你產(chǎn)生了樂(lè)趣之后，學(xué)化學(xué)便不再是一件難事。

　　化學(xué)一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，所以我們經(jīng)常能在化學(xué)課上接觸到許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但化學(xué)的美妙并不僅僅如此。

　　如果你真正的陷進(jìn)化學(xué)中去了，你會(huì)情不自禁地運(yùn)用化學(xué)的思維方式。

　　比如在某地發(fā)現(xiàn)了一種礦泉水，商人首先想到的是如何來(lái)賺錢;學(xué)地理的首先想到的是礦泉水是來(lái)自哪個(gè)巖層;生物學(xué)家想到的是礦泉水里面有哪種細(xì)菌;而化學(xué)家想的的是里面有哪些特殊的元素;倒開水是一個(gè)常見的事情，如果你有一個(gè)化學(xué)的潛意識(shí)，你在倒開水時(shí)會(huì)把活塞倒放;學(xué)化學(xué)的人也許會(huì)缺少浪漫，比如說(shuō)見到一堆篝火，詩(shī)人會(huì)情不自禁的寫下千古名篇，而你可能會(huì)冷冷的丟下一句：只不過(guò)是劇烈的氧化反應(yīng)而已。

　　但化學(xué)不會(huì)缺少熱情，當(dāng)你有了這種對(duì)化學(xué)的熱情，當(dāng)使用化學(xué)成為習(xí)慣，把化學(xué)不只定位在學(xué)習(xí)上，而是生活上。

　　那時(shí)你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)是那么有趣。

　　化學(xué)在我心中的作文篇21

　　有南京晨報(bào)組織小記者們到南京科技館參加假期活動(dòng)，我參加的是思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)活動(dòng)。我和媽媽來(lái)到了科技館的實(shí)驗(yàn)室，有一位年輕的阿姨在那里登記，她看見小記者們都差不多到齊了，就說(shuō)：‘‘現(xiàn)在，大家看看你們的面前有五張桌子，每張桌子上都貼著一張關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的紙條，還有一些試驗(yàn)品。請(qǐng)大家認(rèn)真看桌子上的紙條，不要碰試驗(yàn)品。看完了到我這集合。待會(huì)要問(wèn)問(wèn)題的哦！’’等大家都看完了，阿姨便開始提問(wèn)，都是我們剛才看到的桌子上紙條所涉及到的問(wèn)題。也是跟實(shí)驗(yàn)有關(guān)的。關(guān)鍵時(shí)刻到了，阿姨把我們叫到大桌子四周開始做實(shí)驗(yàn)了。只見阿姨拿了一個(gè)紫包菜，把菜葉子剝了下來(lái)，丟在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把這些水分成了三份分別倒在三個(gè)杯子里，接著阿姨把白色的食醋倒進(jìn)第一個(gè)被子里，啊！水竟然變成了粉紅色，我驚訝的把嘴巴都張大了。阿姨又把堿水倒進(jìn)了第二個(gè)杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水變成了藍(lán)色。不可思議。阿姨把清水倒進(jìn)杯子里水還是原模原樣。

　　第二個(gè)實(shí)驗(yàn)神秘字跡開始了，那位阿姨把檸檬汁端了出來(lái)，又拿了一支毛筆，她用毛筆沾了點(diǎn)檸檬汁，在一張白紙上寫字，可是我們什么也沒看到，這時(shí)候阿姨把寫了字的白紙放到燭火上來(lái)回烤著，奇跡出來(lái)了。阿姨寫的字居然在白紙上變成了土黃色，就像被燒焦了一樣。最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒進(jìn)了杯子里問(wèn)我們這是什么？我們齊聲說(shuō)：‘‘雪融粉�！⒁陶f(shuō)這雪融粉能吸收比它大好幾倍的水，說(shuō)著她把水倒進(jìn)了杯子里，水居然被吸收了，過(guò)一會(huì)兒，阿姨把杯子倒了過(guò)來(lái)，真的水不僅沒有倒出來(lái)，還像冰一樣粘在了杯子上。我們吃驚極了，原來(lái)嬰兒的尿不濕就是這個(gè)原理呢。接下來(lái)到我們自己做試驗(yàn)了。我做了個(gè)紫紺水變色和神秘字跡的實(shí)驗(yàn)，覺得真有意思。通過(guò)這些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我明白了許多奧秘�；厝ノ乙欢ㄟ€要做給同學(xué)們看，讓他們也懂得這些小實(shí)驗(yàn)。

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